萃取反萃取的应用-探究案

微专题萃取与反萃取法的应用【课堂探究案】【学习目标】1．通过对“海带提碘”知识的复习形成物质分离提纯的思路，能初步运用相关知识解决生产和生活中的简单问题，发展科学探究意识、创新意识。2．理解萃取反萃取的原理，掌握相应的实验操作方法，培养实验安全意识和环保意识。考点一有关实验操作的考查【真题研习·规律探寻】1．（高考题改编重组）判断下列说法是否正确（1）用NaOH溶液除去溴苯中的溴单质，可以用分液的方法（）（2）从含有I2的NaCl固体中提取I2，用CCl4溶解、萃取、分液（）（3）用花生油萃取溴水中的溴（）（4）回收水溶液中的I2：加入乙酸，分液，蒸发（）（5）分离饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯，将分层的液体依次从下口放出（）（6）向某无色溶液中先加入少量新制氯水，再加入CCl4，振荡，下层溶液呈紫红色，原溶液中一定存在I－（）【归纳总结】物质分离提纯的思路2．(2020·山东)实验室分离Fe3+和Al3+的流程如下：已知Fe3+在浓盐酸中生成黄色配离子[FeCl4]-，该配离子在乙醚(Et2O，沸点34.6℃)中生成缔合物Et2O·H+·[FeCl4]－。下列说法错误的是()Ａ．萃取振荡时，分液漏斗下口应倾斜向下Ｂ．分液时，应先将下层液体由分液漏斗下口放出Ｃ．分液后水相为无色，说明已达到分离目的Ｄ．蒸馏时选用直形冷凝管【问题1】浓盐酸酸化的作用是什么，反萃取操作时可否加入NaOH溶液【问题2】分液时，漏斗中的液体很难流出，可能原因是？【问题3】怎样操作才能使Fe3+尽可能多地从水相转移至有机相？3．（2025·日照一模节选）以赤泥熔炼渣（主要成分为Fe2O3、SiO2、CaO，少量Sc2O3）为原料分离稀土元素镜（Sc）的一种工艺流程如下：已知：①萃取剂为磷酸三丁酯、磷酸二丁酯和磺化煤油；②Sc3＋的氧化性很弱。回答下列问题：（1）“反萃取”的目的是分离Sc和Fe元素。向“萃取液”中加入NaOH，Fe2+、Fe3+、Sc3＋的沉淀率随pH的变化如图。试剂X为（填“Na2SO3”或“NaCIO”)，应调节pH最佳为。【归纳总结】常见的核心考点考点二在化工流程中的应用【真题研习·规律探寻】4．(2024·江苏)含Fe(OH)3滤渣用硫酸溶解，经萃取、反萃取提纯后，用于制备铁酸铋。①用含有机胺(R3N)有机溶剂作为萃取剂提纯一定浓度的Fe2(SO4)3溶液，原理为：(有机层)已知：其他条件不变，水层初始pH在0.2~0.8范围内，随水层pH增大，有机层中Fe元素含量迅速增多的原因是。5．（2024·湖北节选）铍用于宇航器件的构筑。一种从其铝硅酸盐[Be3Al2(SiO3)已知：Be2+＋4HABeA2(HA)2＋2H+回答下列问题：（1）“萃取分液”的目的是分离Be2+和Al3+，向过量烧碱溶液中逐滴加入少量“水相1”的溶液，观察到的现象是。（2）写出反萃取生成Na2[Be(OH)4]的化学方程式“滤液2”可以进入_______步骤再利用。【变式】萃取分离Co2+、Al3＋的实验操作：向萃取分液后的有机相中加稀硫酸调pH=3~4，液可得CoSO4溶液，可得Al2(SO4)3溶液。【归纳总结】核心考点考点三特殊实验装置的分析应用－－索氏提取器6．(2019·全国卷Ⅱ改编)咖啡因是一种生物碱(易溶于水及乙醇，熔点234.5℃，100℃以上开始升华)，有兴奋大脑神经和利尿等作用。茶叶中含咖啡因约1%~5%、单宁酸(Ka约为10-6，易溶于水及乙醇)约3%~10%，还含有色素、纤维素等。实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如图所示。索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发，蒸汽沿蒸汽导管2上升至球形冷凝管，冷凝后滴入滤纸套筒1中，与茶叶末接触，进行萃取。萃取液液面达到虹吸管3顶端时，经虹吸管3返回烧瓶，从而实现对茶叶末的连续萃取。回答下列问题。（1）提取过程不可选用明火直接加热，原因是。与常规的萃取相比，采用索氏提取器的