统编版（2024）八年级上册语文期末复习：古诗+课内文言文 练习题汇编（含答案）

第第页统编版（2024）八年级上册语文期末复习：古诗+课内文言文练习题汇编八年级古诗和课内文言文的复习建议：1、针对古诗部分，要注重理解诗句的含义。每一首古诗都有其独特的创作背景和诗人想要表达的情感，通过查阅相关资料了解这些背景知识，能更好地体会诗句所蕴含的深意。比如在学习一些送别诗时，了解诗人与友人分别时的情境，就能更深刻地感受诗中离别的愁绪。同时，要反复诵读古诗，培养语感。古人云“书读百遍，其义自见”，多诵读能够加深对诗句的记忆和理解，还能感受古诗的韵律美。在诵读过程中，可以尝试根据诗句的节奏进行朗读，体会诗歌的音乐性。2、对于课内文言文，要扎实掌握文言实词和虚词的含义。这是理解文言文的基础，许多实词和虚词在不同的语境中有不同的意思，需要通过大量的练习和记忆来熟练掌握。可以制作一些卡片，将重点的实词和虚词写在上面，随时进行复习。此外，要学会翻译文言文句子，翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，即准确、通顺、有文采。在翻译过程中，要注意保留原文的句式和语气，同时结合上下文进行合理的推断。还可以通过分析文言文的语法结构，如特殊句式、词类活用等，来更好地理解文章的内容。3、建立一个错题本也是很有必要的。将自己做错的题目整理到错题本上，分析错误的原因，总结解题的方法和技巧。定期复习错题本，避免再次犯同样的错误。还可以和同学组成学习小组，互相交流复习心得和经验，共同提高。在小组学习中，可以互相提问、讨论，从不同的角度思考问题，拓宽自己的思维视野。第一套一、（1小题，8分）1．（8分）（1）以下是小云根据课本找到的蕴含丰富意蕴的文言诗句，请你帮助她补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）②烽火连三月，___________________________。（杜甫《春望》）③东皋薄暮望，_________________________。（王绩《野望》）④征蓬出汉塞，_____________________。（王维《使至塞上》）⑤晴初霜旦，___________________________。（郦道元《三峡》）⑥庭下如积水空明，___________________________。（苏轼《记承天寺夜游》）（2）在整理的过程中，小云对蕴含丰富意蕴的古诗进行了批注。请你帮助她，完成表格。（4分）诗句蕴含的意蕴出处①____________，____________。登高望远，思念故乡崔颢《黄鹤楼》②____________，____________。视野开阔，对未来充满憧憬李白《渡荆门送别》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西心系好友，遥寄思念李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（八年级上册课外古诗词）二、（5小题，16分）请你根据材料，品读山水佳作，回答以下问题。（12分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元《三峡》)【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(选自陶弘景《答谢中书书》)【注】①康乐：指谢灵运，南朝宋著名山水诗人。1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）A.略无阙处/不知天上宫阙B.良多趣味/此皆良实C.晓雾将歇/歇斯底里D.未复有能与其奇者/念无与为乐者2.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃B.晓雾将歇猿/鸟乱鸣/夕日欲颓沉/鳞竞跃C.晓雾将歇/猿鸟乱鸣夕/日欲颓/沉鳞竞跃D.晓雾/将歇猿鸟/乱鸣夕日/欲颓沉鳞竞跃3．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分）(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4.古语云：“山水皆含情”，甲、乙两文作者都描绘了山水之美，表达的情感却有所不同，请结合文章谈谈你的理解。(4分)5.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？(2分)（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合尾联做简要分析。(2分)第二套一、（1小题，8分）1．（8分）（1）经历八年级上册的学习，小明想为自己学过的古诗文做一本整理的纪念册，请你帮助他补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①_________________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）②_________________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）③大漠孤烟直，_________________________。（王维《使至塞上》）④_________________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）⑤白头搔更短，_________________________。（杜甫《春望》）⑥_________________________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）（2）在整理纪念册的过程中，小明对相关诗句做了批注，请你帮助他整理补充。诗句批注出处①____________，____________。漂泊异乡，心系家国王维《使至塞上》②____________，____________。夜色静谧，闲情赏月苏轼《记承天寺夜游》乡书何处达？归雁洛阳边。鸿雁传书，寄托乡思王湾《次北固山下》（八年级上册课外古诗词）二、（5小题，16分）小明关注到古代文人的闲情与坚守，请你与小明一同品读。（12分）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(选自吴均《与朱元思书》)【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(选自苏轼《记承天寺夜游》)1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）A.任意东西/东西植松柏B.望峰息心/北山愚公长息曰C.念无与为乐者/念念有词D.但少闲人如吾两人者耳/但闻黄河流水鸣溅溅2.下列对甲文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.蝉则千转/不穷猿则/百叫无绝B.蝉则千转不穷/猿则百叫无绝C.蝉则/千转不穷猿/则百叫无绝D.蝉则千转不/穷猿则百叫/无绝3．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分）(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.吴均在《与朱元思书》中表达了对自然的热爱，苏轼在《记承天寺夜游》中流露了闲情逸致，请结合两文，谈谈古代文人面对不同境遇时的精神追求。(4分)5.阅读下面的诗歌，完成问题。(4分)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”被称为千古名句，请你描绘这两句诗展现的画面。（2分）（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合首联或颈联简要分析。（2分）第三套二、（1小题，8分）1．（8分）（1）小璐决心在每天早晨诵读古诗中的经典名作，以下是她对古诗文的整理，请你补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①_________________________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）②______________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）③_________________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）④_________________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）⑤_________________________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）⑥故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_________________________。（《生于忧患，死于安乐》）（2）小璐在诵读的过程中发现古代诗词中有很多不同的“意境”的句子，请根据批注完成以下归纳表格。诗句理解出处①，。战场肃杀，报国壮志李贺《雁门太守行》②，。湖光春色，闲适愉悦白居易《钱塘湖春行》唧唧复唧唧，木兰当户织。闺阁劳作，英雄初现《木兰诗》（八年级上册）二、（5小题，16分）阅读下面的文段，完成7~10题。（12分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(节选自《曹刿论战》)【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。(节选自司马迁《周亚夫军细柳》)1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）A.又何间焉/时时而间进B.弗敢加也/万钟于我何加焉C.天子且至/年且九十D.上自劳军/无案牍之劳形2.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.军士吏被甲/锐兵刃/彀弓弩/持满B.军士/吏被甲锐/兵刃彀/弓弩持满C.军士吏被/甲锐兵刃/彀弓弩持/满D.军士吏/被甲锐兵刃/彀弓弩/持满3．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分）(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。4曹刿和周亚夫都是古代的杰出人物，他们身上分别体现了怎样的品质？对你有何启示？(4分)5.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的战争场面？(2分)（2）这首诗抒发了将士们怎样的情感？请结合尾联简要分析。(2分)古诗鉴赏：1.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？(2分)（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合尾联分析。(2分)2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）“山随平野尽，江入大荒流”中“随”“入”二字用得精妙，请简要赏析。(2分)（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分)3.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）这首诗描绘了西湖早春的美景，请你找出诗中体现“早春”特点的词语。(2分)（2）诗人表达了怎样的思想感情？请结合尾联分析。(2分)4.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）“采菊东篱下，悠然见南山”展现了诗人怎样的生活状态？(2分)（2）这首诗表达了诗人怎样的人生追求？(2分)5.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字有何表达效果？(2分)（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？(2分)6.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)渔家傲·天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了怎样的梦境画面？(2分)（2）这首词抒发了词人怎样的情感？(2分)参考答案第一套答案一、1．（8分）（1）（4分，每空1分，选四题作答即可）②家书抵万金③徙倚欲何依④归雁入胡天⑤林寒涧肃⑥水中藻、荇交横（2）（4分，每空1分）①日暮乡关何处是，烟波江上使人愁登高望远，思念故乡崔颢《黄鹤楼》②山随平野尽，江入大荒流视野开阔，对未来充满憧憬李白《渡荆门送别》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西心系好友，遥寄思念李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（八年级上册课外古诗词）二、（16分）1.（2分）D【解析】A项“阙”：前者通“缺”，缺口；后者指宫殿，意义不同。B项“良”：前者“很，甚”；后者“贤良”，意义不同。C项“歇”：前者“消散”；后者为音译词，无实际关联意义，不同。D项“与”：均为“和、跟”（“未复有能与其奇者”中“与”可理解为“和（他人）一起欣赏”，“念无与为乐者”中“与”为“和（他人）一起”），意义相同。2.（2分）A【解析】根据句意断句，“晓雾将歇”“猿鸟乱鸣”“夕日欲颓”“沉鳞竞跃”为四个并列分句，分别描绘不同景象，故断为A项。3.（4分，每句2分）（1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（关键点：“自非”“亭午”“夜分”“曦月”）（2）这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（关键点：“实是”“欲界”“仙都”“康乐”“与”）4.（4分）甲文《三峡》：作者通过描绘三峡四季不同的奇丽景色，表达了对三峡自然景观的赞美与热爱，同时从渔者歌谣中暗含对劳动人民苦难生活的同情（2分）。乙文《答谢中书书》：作者借山川之美，抒发了对自然美景的由衷欣赏与热爱，以及与古今知音共赏美景的自豪之情（2分）。5.（4分）（1）（2分）每一棵树都染上了秋天的枯黄色彩，每一座山峰都笼罩在落日的余晖之中，勾勒出一幅萧瑟苍茫、静谧悠远的秋日黄昏图。（2）（2分）尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中，诗人看到牧人、猎人归来的场景，却无相识之人，内心孤独落寞；通过“怀采薇”怀念古代隐士，抒发了怀才不遇、孤独寂寥的情感，以及渴望归隐田园的心愿。第二套答案一、1．（8分）（1）（4分，每空1分，选四题作答即可）①采菊东篱下②山随平野尽③长河落日圆④乱花渐欲迷人眼⑤浑欲不胜簪⑥经纶世务者（2）（4分，每空1分）①征蓬出汉塞，归雁入胡天漂泊异乡，心系家国王维《使至塞上》②庭下如积水空明，水中藻、荇交横夜色静谧，闲情赏月苏轼《记承天寺夜游》乡书何处达？归雁洛阳边。鸿雁传书，寄托乡思王湾《次北固山下》（八年级上册课外古诗词）二、（16分）1.（2分）D【解析】A项“东西”：前者“向东向西”（名词作状语）；后者“东边西边”（名词），不同。B项“息”：前者“平息”；后者“叹息”，不同。C项“念”：前者“想到”；后者“连续念叨”，不同。D项“但”：均为“只、只是”，意义相同。2.（2分）B【解析】“蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”为并列句式，分别写蝉和猿的鸣叫，中间断开，故断为B项。3.（4分，每句2分）（1）那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（关键点：“鸢飞戾天者”“息心”“经纶世务者”“窥谷忘反”“反”通“返”）（2）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（关键点：“空明”“藻、荇”“交横”“盖”）4.（4分）吴均在《与朱元思书》中，借奇山异水表达了对自然的热爱，以及对功名利禄的淡泊，渴望归隐自然、远离尘嚣的精神追求（2分）。苏轼在《记承天寺夜游》中，借月夜漫步的闲情，流露了被贬后的豁达心境，体现了在逆境中寻找精神寄托、热爱生活的精神追求，同时暗含对知音的珍惜（2分）。5.（4分）（1）（2分）广袤无垠的沙漠上，一缕孤烟笔直地升腾向天空；蜿蜒的长河尽头，一轮浑圆的落日正缓缓下沉，勾勒出一幅雄浑壮阔、苍凉壮美的边塞图景。（2）（2分）示例一（结合首联）：首联“单车欲问边，属国过居延”写诗人轻车简从出使边塞，路途遥远，流露了孤独落寞的心境，同时暗含对国家边疆事务的关切之情。示例二（结合颈联）：颈联描绘边塞壮美景色，诗人被眼前的雄浑景象震撼，流露了对边塞风光的赞叹之情，也暗含了对出使使命的责任感。第三套答案一、1．（8分）（1）（4分，每空1分，选四题作答即可）①黄鹤一去不复返②入则无法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐）③采菊东篱下④东风不与周郎便⑤天接云涛连晓雾⑥劳其筋骨（2）（4分，每空1分）①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开战场肃杀，报国壮志李贺《雁门太守行》②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（或“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”）湖光春色，闲适愉悦白居易《钱塘湖春行》唧唧复唧唧，木兰当户织。闺阁劳作，英雄初现《木兰诗》（八年级上册）二、（16分）1.（2分）C【解析】A项“间”：前者“参与”；后者“间或、偶然”，不同。B项“加”：前者“虚报”；后者“益处”，不同。C项“且”：均为“将要、将近”，意义相同。D项“劳”：前者“慰劳”；后者“使……劳累”（使动用法），不同。2.（2分）A【解析】根据句意，“军士吏被甲”“锐兵刃”“彀弓弩”“持满”为连续的动作描写，分别写军士吏的备战状态，故断为A项。3.（4分，每句2分）（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心来处理。（关键点：“狱”“虽”“察”“情”）（2）在军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。（关键点：“闻”“令”“诏”）4.（4分）曹刿：体现了卓越的政治远见（认为“取信于民”是作战根本）、军事才能（善于把握战机）和爱国情怀（主动请战关心国事）（2分）。周亚夫：体现了严明治军、忠于职守、刚正不阿、不卑不亢的品质（坚守军营纪律，面对天子不迎合）（2分）。启示：我们要学习他们的爱国担当与坚守原则的精神，在学习和生活中尽职尽责、坚守底线，为集体或国家贡献力量。5.（4分