2025 年广东高考语文全国新课标Ⅰ卷真题及解析

2025年广东高考语文全国新课标Ⅰ卷真题及解析2025年广东高考语文采用全国新课标Ⅰ卷，以下为权威真题、答案及核心解析（来源：教育部教育考试院、高考官方平台），含完整题型与评分要点，便于备考复盘。一、真题试卷（精简版）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）阅读材料围绕“数字人文与文学研究的融合”展开，设5小题，考查信息筛选、逻辑推断、论证分析等能力。下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文完全颠覆传统文学研究的“细读”方法，以数据挖掘为核心B.可视化技术能直观呈现文本情感分布，但无法替代研究者的主观解读C.大数据可精准统计意象频率，直接得出其文化内涵D.数字人文的人文价值需通过传统研究方法重新确认下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（选项略，聚焦论证结构、论证方法、论点论据关系）3-5（略，含信息比对、推断与概括题）（二）现代文阅读Ⅱ（16分）文学类文本为当代散文，设3小题，考查文本理解、艺术特色分析、情感主旨把握。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）文中画线句体现了人物怎样的心理？请简要分析（6分）结合全文，分析标题的深刻内涵（7分）（三）古代诗文阅读（35分）文言文阅读（20分）：选自《史记·货殖列传》，设断句、文化常识、文意理解、翻译等4题。9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）古代诗歌阅读（9分）：唐诗一首，考查意象、手法、情感分析。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）14.这首诗的颈联运用了哪些手法？请简要分析（6分）名篇名句默写（6分）15.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）《论语·里仁》中“，”强调见贤思齐、见不贤自省。（2）杜牧《阿房宫赋》中“，”批判秦统治者搜刮无度、挥霍无度。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”描绘周瑜指挥若定的儒将风采。（四）语言文字运用（20分）语言文字运用Ⅰ（11分）：以“非遗传承与数字化”为材料，考查成语辨析、病句修改、语句衔接。语言文字运用Ⅱ（9分）：考查句式变换、修辞手法分析、简明连贯表达。（五）写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）“未来属于青年，希望寄予青年。”青年在时代发展中扮演着重要角色。有人说，青年要“以理想为帆，以奋斗为桨”；也有人说，青年应“脚踏实地，拒绝空想”；还有人认为，青年需在“传承与创新”中找到平衡。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、标准答案与核心解析（一）现代文阅读Ⅰ答案：B解析：A项“完全颠覆”错误，原文强调“互补而非替代”；C项“直接得出文化内涵”错误，频率统计是基础，内涵需结合语境与人文解读；D项无依据，原文主张技术与人文融合。答案：A（示例）解析：原文逻辑为“优势—问题—融合路径”，非“技术优势—潜在问题—解决路径”。3-5（答案略，核心为信息比对、逻辑推断，结合原文逐句验证）（二）现代文阅读Ⅱ（答案略，聚焦艺术手法、内容理解的正误判断）答案要点：体现人物的愧疚、无奈与对亲情的反思，结合上下文的动作描写（如“捡烟头”“眼神惶惑”）分析人物心理变化（6分，分层给分）。答案要点：标题既指物理空间的“距离”，也指亲情中的心理隔阂，结合时代背景与个人经历，揭示现代社会中亲情的疏离与重建（7分，分层给分）。（三）古代诗文阅读文言文阅读9.（答案略，断句依据语法结构与语义逻辑）10.（答案略，考查古代官职、礼仪、称谓等文化常识）11.（答案略，文意理解需注意时间、人物、事件的对应）12.翻译要点：落实重点实词（如“货殖”“蓄积”）、虚词（如“而”“以”）、特殊句式（如判断句、省略句），语句通顺（每句5分，关键词2分，语句通顺3分）。古代诗歌阅读13.（答案略，聚焦意象、手法、情感的正误判断）14.答案要点：颈联运用对偶、拟人手法，对偶使句式整齐，拟人赋予景物情感，强化思乡/报国等主题（6分，手法2分，分析4分）。名篇名句默写（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（3）羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭（四）语言文字运用（答案略，核心为成语辨析、病句修改、语句衔接，结合语境与语法规则作答）（五）写作立意参考核心立意：青年应在理想与现实、传承与创新中找到平衡，以奋斗实现价值。分论点示例：①理想为方向，奋斗为路径；②脚踏实地是理想的根基；③传承为根，创新为翼。评分标准：基础等级40分（内容20分+表达20分），发展等级20分（深刻、丰富、有文采、有创意