大学生黑暗三联征对分手痛苦的影响：基于条件过程的深度剖析

大学生黑暗三联征对分手痛苦的影响：基于条件过程的深度剖析一、引言1.1研究背景在大学校园里，恋爱是极为普遍的现象。相关调查显示，超过半数的大学生在大学期间谈过恋爱，有的学校这一比例甚至更高。恋爱对大学生的成长和发展有着多方面的影响，它不仅是情感需求的满足，还能帮助大学生在人际交往、情感管理等方面得到锻炼。然而，大学生恋爱的稳定性相对较低，分手现象也屡见不鲜。据统计，大学生恋爱的分手率高达70%-80%，这意味着大多数大学生在恋爱过程中都可能面临分手的经历。分手往往会给大学生带来痛苦和困扰，这种分手痛苦对他们的心理健康有着不容忽视的影响。许多研究表明，经历分手的大学生更容易出现焦虑、抑郁、自卑等负面情绪。一项针对200名经历分手的大学生的调查发现，超过60%的学生表示在分手后的一个月内出现了明显的焦虑情绪，表现为失眠、食欲不振、注意力不集中等；约40%的学生出现了抑郁症状，如情绪低落、对事物失去兴趣、自责自罪等。这些负面情绪如果得不到及时的缓解和疏导，可能会持续较长时间，甚至对大学生的人格发展和未来的恋爱观、婚姻观产生不良影响。黑暗三联征作为人格心理学中的一个重要概念，近年来受到了越来越多的关注。黑暗三联征包括马基雅维里主义、自恋和精神病态三种人格特质。马基雅维里主义者注重利益和权力，善于操纵他人，为达目的不择手段；自恋者过度自我关注，对自己的能力和魅力有着不切实际的高估，渴望他人的赞美和关注；精神病态者缺乏同理心，情感淡漠，冲动且具有反社会倾向。已有研究表明，黑暗三联征与个体的人际关系、情感体验等方面密切相关。在恋爱关系中，具有黑暗三联征特质的个体往往表现出更多的冲突和不稳定因素。研究发现，马基雅维里主义者更倾向于将恋爱关系视为一种工具，利用伴侣来满足自己的利益需求，导致恋爱关系中的信任缺失和矛盾频发；自恋者在恋爱中常常以自我为中心，忽视伴侣的感受和需求，容易引发争吵和冲突；精神病态者则可能对伴侣表现出冷漠、暴力等行为，严重破坏恋爱关系的和谐。因此，探究黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响具有重要的理论和实践价值。从理论角度来看，有助于深入理解人格特质与情感体验之间的内在联系，丰富人格心理学和社会心理学的研究内容；从实践角度而言，能够为高校心理健康教育提供有针对性的参考，帮助大学生更好地认识自己和他人的人格特质，提高应对恋爱挫折的能力，促进其心理健康和成长。1.2研究目的本研究旨在深入探讨黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响机制，具体包括以下几个方面：一是直接考察黑暗三联征（马基雅维里主义、自恋和精神病态）的各个维度与大学生分手痛苦之间的直接关系，分析具有不同黑暗三联征特质水平的大学生在经历分手时痛苦程度的差异；二是探究可能在黑暗三联征与分手痛苦之间起中介作用的因素，如应对方式、自尊水平等，揭示黑暗三联征是如何通过这些中介变量间接影响分手痛苦的；三是探讨性别、依恋类型等因素在黑暗三联征与分手痛苦关系中可能存在的调节效应，分析这些调节变量如何改变黑暗三联征对分手痛苦的影响程度和方向。通过全面系统地研究这些问题，期望为理解大学生恋爱心理和提供有效的心理健康干预策略提供科学依据。1.3研究意义本研究聚焦于黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响，具有重要的理论意义和实践意义，无论是对学术领域的拓展，还是对大学生心理健康的实际关怀，都有着不可忽视的价值。在理论层面，本研究有助于丰富人格心理学和社会心理学的理论体系。黑暗三联征作为一种独特的人格特质组合，虽然在过往研究中已有所涉及，但对于其在恋爱关系中，尤其是对分手痛苦这一特定情感体验的影响机制，尚未得到充分且深入的探究。本研究通过系统地分析黑暗三联征的各个维度与大学生分手痛苦之间的直接关联，以及挖掘可能存在的中介变量和调节变量，能够进一步揭示人格特质与情感体验之间的内在联系。这不仅可以填补该领域在理论研究上的部分空白，为后续相关研究提供更为坚实的理论基础，还能够推动人格心理学和社会心理学在人际关系、情感研究等方面的交叉融合，拓展研究视角和深度，使我们对人类心理和行为的理解更加全面和深入。从实践角度来看，本研究对高校心理健康教育工作具有重要的指导意义。大学生正处于身心发展的关键时期，恋爱经历在他们的大学生活中占据着重要位置，而分手痛苦往往会给他们的心理健康带来诸多挑战。通过深入了解黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响机制，高校心理健康教育工作者能够更有针对性地开展心理健康教育活动和心理咨询服务。例如，对于具有较高黑暗三联征特质的学生，在其经历分手时，能够提前给予更多的关注和支持，帮助他们更好地应对分手带来的痛苦和负面情绪；同时，根据研究结果，还可以设计和实施相应的干预措施，如开展人格特质认知教育、应对方式训练、情绪管理辅导等，帮助大学生提高自我认知水平，掌握有效的应对策略，增强心理韧性，从而降低分手痛苦对他们心理健康的负面影响，促进其身心健康发展。此外，研究结果也可以为大学生自身提供参考，使他们能够更好地认识自己和他人的人格特质，在恋爱关系中更加理性地对待感情问题，提高恋爱质量，减少不必要的情感伤害。二、文献综述2.1黑暗三联征黑暗三联征由马基雅维利主义、自恋和精神病态三种人格特质构成，这三种特质既相互独立又彼此交织，在西方文化中被归为反社会型人格特质，也被称作黑暗人格三合一。马基雅维利主义以意大利政治学家马基雅维利（1469-1527）命名，由Christie和Geis于1970年提出，旨在揭示权力使用方面的个体差异以及权力在普通人群中的非平均分配情况。马基雅维利主义者在心理和行为上通常呈现出冷酷无情的特点，他们在人际交往中缺乏情感的温度，将他人视为实现自己目的的工具，不会被情感左右决策。在行为表现上，他们擅长操纵他人，能够巧妙地运用各种策略和手段，让他人按照自己的意愿行事。例如在团队合作中，他们可能会利用他人的弱点和需求，引导他人为自己谋取利益。他们善于阴谋算计，在面对问题和决策时，会精心策划，考虑各种可能的情况，以确保自己能够获得最大的利益。在道德观念方面，他们秉持实用主义，只注重结果，而忽视道德规范的约束。只要能够达成目标，他们可以不择手段，不在乎行为是否符合道德准则。有研究表明，在一些竞争激烈的商业环境中，马基雅维利主义者更容易采取不正当的竞争手段来获取成功。在测量马基雅维利主义时，常使用马基雅维利主义量表（MachIV），该量表包含20个项目，采用李克特量表计分方式，要求被试对一系列陈述进行同意程度的判断，如“决不要告诉任何人你做某件事的真实原因，除非你另有目的”，通过对被试得分的分析来评估其马基雅维利主义水平。自恋这一概念源于希腊神话，精神分析学派最早关注到其在人格心理学中的意义，弗洛伊德将自恋视为一种人格障碍，属于临床和变态心理学的研究范畴，而Kohut则认为自恋是普通人人性的一部分，从而将其引入人格和社会心理学领域。亚临床阶段的自恋具有显著特征，他们往往以自我为中心，在思考和行动中总是优先考虑自己的需求和利益，很少顾及他人的感受。在人际交往中，他们爱慕虚荣，过度关注自己的外表、成就和地位，渴望得到他人的赞美和认可，常常通过炫耀自己的优点和成就来吸引他人的注意。他们还具有强烈的自我吹嘘倾向，会夸大自己的能力和成就，以塑造一个比实际更优秀的自我形象。在与他人的关系中，他们表现出很强的支配性，试图控制他人的行为和思想，希望他人都能按照自己的意愿行事。同时，他们具有明显的优越感，认为自己比他人更优秀、更重要，常常对他人表现出傲慢无礼和自以为是的态度。测量自恋常用自恋人格量表（NPI），该量表包含多个维度，如自我迷恋程度、优越感、控制欲和剥削倾向等，通过一系列问题来评估个体在这些维度上的表现，从而确定其自恋水平。例如，量表中可能会有“我觉得我是一个特别的人”“我喜欢成为众人关注的焦点”等问题，被试根据自身情况进行回答，研究者根据回答结果计算得分，得分越高表示自恋程度越高。精神病态最初被定义为一种以反社会心理和行为为特征的人格障碍，Hare在1991年的研究中指出这一点，虽然它未被收录在美国精神疾病诊断和统计手册（DSM-Ⅳ）中，但一直被视为反社会行为的预测指标。早期对精神病态的研究主要集中在临床和变态心理学领域，研究对象多为罪犯和精神病人。随着研究的不断深入，Hare、Lilienfeld和Andrews等学者提出不同看法，他们认为亚临床阶段的精神病态更像是一种人格特质，并非只有病人或罪犯才具有，正常人也可能存在病态心理和病态行为，这使得精神病态成为人格心理学的研究对象，研究被试逐渐扩展到普通人群。作为一种人格特质，精神病态者在行为上表现出明显的冲动性，他们往往不考虑行为的后果，仅凭一时的冲动行事。在生活中，他们热衷于寻求刺激，喜欢参与冒险活动，追求新奇和兴奋的体验。他们缺乏共情能力，很难理解和感受他人的情感和痛苦，在人际交往中对他人的困境表现得冷漠无情。同时，他们缺乏责任感，对自己的行为不负责任，经常逃避责任和义务。此外，他们还缺乏焦虑情绪，在面对危险和困难时，不会像正常人一样感到焦虑和担忧。测量精神病态常使用精神病态量表修订版（PCL-R），该量表主要用于评估个体的精神病态特征，包含多个项目，涉及情感、人际关系、行为控制等多个方面。也有一些针对普通人群的简化量表，如Levenson自我报告精神病态量表（LSRP），它包含26个项目，分为原发性精神病态和继发性精神病态两个维度，通过被试对相关陈述的回答来评估其精神病态水平，如“我很容易感到厌烦”“我经常做一些事后会后悔的事”等问题，从不同角度反映个体的精神病态特质。2.2大学生分手痛苦大学生分手痛苦是指大学生在恋爱关系结束后所体验到的一系列负面情绪和心理困扰。这种痛苦在大学生群体中较为常见，对他们的身心健康和生活学习产生着重要影响。在情感方面，大学生分手痛苦表现为多种负面情绪。痛苦感是最为突出的，在失恋初期，他们往往难以承受恋人的离开，内心充满了失落和痛苦，不断回忆过往的美好时光，试图重新获得对方的关注，但往往无果。否认也是常见的情绪反应，由于无法接受失恋的现实，有些人会将失恋的事实推到自己之外，坚信或希望情况并非如此。愤怒情绪也较为普遍，他们可能会对前任、周围的人或事物感到不满，甚至产生攻击性言语，因为在他们看来，失恋是对方的自私和背叛所致。悲伤则是失恋过程中持续时间较长的情绪，当痛苦和愤怒逐渐消退后，悲伤会占据心头，让人感到恋情的终结带来了巨大损失，久久难以摆脱。除了这些，还可能出现焦虑、抑郁、自卑、无助等情绪，影响着大学生的日常生活和心理健康。一项针对500名大学生的调查显示，分手后有70%的学生表示出现了焦虑情绪，表现为烦躁不安、失眠多梦；约30%的学生出现了抑郁症状，如情绪低落、对未来失去信心。大学生分手痛苦的影响因素是多方面的。从情感因素来看，恋爱时投入的感情越深，分手后的痛苦往往越强烈。当情感释放不畅时，可能会患上抑郁症等心理疾病。人格因素也起着重要作用，自尊心强的人可能会责备自己，认为是自己的问题导致了分手，从而陷入自我否定；自我意识薄弱的人，恋爱是对自我肯定的方式，失去对方后，对自我的怀疑和贬低感更强烈；性格上需要他人认可、关注和支持的人，分手后更容易感到失落和沮丧。社会因素同样不可忽视，社会支持的不足会使大学生在失恋后感到孤独和无助。家庭和朋友的支持有助于缓解情感痛苦，但现代社会中，亲友的支持并不总是容易获得。社交媒体的影响也日益凸显，看到前任的照片或新恋情的帖子，可能会使失恋后的恢复更加困难。研究表明，有50%的大学生表示社交媒体对他们失恋后的情绪产生了负面影响。大学生分手痛苦可能引发一系列严重的后果。心理健康问题是最直接的影响，可能导致忧郁、焦虑、失眠、情绪低落等问题，甚至发展为抑郁症、焦虑症等心理障碍。社交问题也较为常见，一些人会避免与外界接触，过着自闭的生活，这不仅增加了内心的痛苦，还会影响与朋友、同学、家人之间的关系，导致社交能力下降。学业问题也不容忽视，失恋带来的精神创伤可能使学生难以集中精力学习，身体出现疲劳、疾病等状况，进而导致学业成绩下降。据统计，有40%的大学生表示分手后学业受到了不同程度的影响。2.3条件过程分析条件过程分析在社会心理学研究中是一种强大的工具，它能够深入剖析变量之间复杂的关系，尤其是在探讨自变量对因变量的影响机制时，考虑中介变量和调节变量的作用。其原理基于回归分析，通过构建一系列回归方程来检验假设的中介和调节效应。在中介效应分析中，自变量（X）通过影响中介变量（M），进而对因变量（Y）产生间接影响。例如，在探讨黑暗三联征（X）与大学生分手痛苦（Y）的关系时，应对方式（M）可能作为中介变量。具体来说，黑暗三联征水平较高的大学生，可能会采用消极的应对方式，如逃避、否认等，而这些消极应对方式会进一步加剧他们在分手后的痛苦程度。通过回归分析，可以计算出X对M的影响（路径a），M对Y的影响（路径b），以及X对Y的直接影响（路径c），从而确定中介效应的大小和显著性。调节效应分析则关注第三个变量（调节变量，W）如何改变自变量与因变量之间的关系。调节变量可以是个体差异变量，如性别、人格特质等，也可以是情境变量，如社会支持水平、文化背景等。在黑暗三联征与大学生分手痛苦的研究中，性别可能是一个调节变量。具体而言，黑暗三联征对男生和女生分手痛苦的影响程度和方向可能存在差异。对于男生来说，黑暗三联征中的马基雅维利主义特质可能使其在分手后更容易表现出冷漠和无所谓的态度，从而减轻分手痛苦；而对于女生，这种特质可能会让她们在恋爱中更善于操纵对方，当分手发生时，她们可能会因为失去控制感而更加痛苦。通过构建包含调节变量的回归方程，可以检验调节效应是否显著，以及调节变量如何影响自变量与因变量之间的关系。在实际应用中，条件过程分析常使用专门的统计软件和模型，如SPSS中的Process插件、Hayes开发的Process宏程序等。这些工具能够方便地进行中介效应和调节效应的分析，计算出各种效应的估计值、标准误、置信区间等统计量，帮助研究者准确地判断变量之间的关系是否显著。例如，使用Process插件进行分析时，研究者只需输入相应的变量数据，选择合适的模型，即可快速得到分析结果，包括直接效应、间接效应、调节效应等，以及相应的统计检验结果。这使得研究者能够更高效地验证研究假设，深入探究变量之间的内在联系，为理论发展和实践应用提供有力的支持。2.4研究现状总结与问题提出综合现有研究，关于黑暗三联征和大学生分手痛苦的研究已经取得了一定成果。在黑暗三联征方面，对其概念、构成维度（马基雅维利主义、自恋和精神病态）及其特征有了较为清晰的界定和阐述，相关测量工具也不断发展和完善，为研究提供了有效的量化手段。在大学生分手痛苦的研究中，对其表现形式（如情感上的痛苦、否认、愤怒、悲伤等）、影响因素（情感、人格、社会等多方面因素）以及可能导致的后果（心理健康问题、社交问题、学业问题等）也有了较为深入的探讨。条件过程分析作为一种研究方法，在揭示变量之间复杂关系方面的作用也得到了充分认识和应用。然而，当前研究仍存在一些不足之处。对于黑暗三联征与大学生分手痛苦之间的关系研究相对较少，尚未形成系统的理论框架。虽然已有研究表明黑暗三联征可能对人际关系产生负面影响，但在恋爱关系结束这一特定情境下，黑暗三联征如何具体影响大学生分手痛苦，以及其中的内在机制尚未得到深入探究。在中介变量和调节变量的研究方面，虽然已有研究提及应对方式、自尊水平等可能在人格特质与情感体验之间起中介作用，性别、依恋类型等可能起调节作用，但在黑暗三联征与大学生分手痛苦的研究中，这些变量的作用机制尚未得到充分验证和深入分析。因此，本研究拟深入探讨黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响，运用条件过程分析方法，全面考察中介变量和调节变量在其中的作用，以期填补该领域的研究空白，为大学生心理健康教育提供更有针对性的理论支持和实践指导。三、研究假设3.1黑暗三联征与分手痛苦的直接关系假设根据已有研究和理论，黑暗三联征中的马基雅维利主义、自恋和精神病态这三种人格特质，均可能与大学生分手痛苦存在密切关联，且呈现出不同的影响模式。马基雅维利主义者以功利和操纵为核心特征，在恋爱关系中，他们往往将伴侣视为实现自身利益的工具，缺乏真诚的情感投入。当恋爱关系结束时，他们可能会因为无法继续从伴侣身上获取利益，或者因为自己的计划被打乱而感到痛苦。他们的痛苦并非源于对失去爱情的真正不舍，而是对自身利益受损的不满。有研究发现，马基雅维利主义者在面对分手时，更容易出现愤怒、怨恨等情绪，这些负面情绪反映了他们对自身利益的关注和对分手结果的不满。因此，本研究假设H1：马基雅维利主义与大学生分手痛苦呈正相关，即马基雅维利主义水平越高的大学生，在分手后体验到的痛苦程度越高。自恋者过度关注自我，对自己的魅力和价值有着过高的估计，渴望在恋爱中得到伴侣的持续赞美和关注。一旦分手，他们的自我认知会受到冲击，因为这意味着他们没有得到伴侣的完全认可，自己的“完美形象”被打破。这种自我认知的失衡会导致他们产生强烈的痛苦感。例如，自恋者在分手后可能会陷入自我怀疑，不断反思自己哪里不够好，为什么会被抛弃，从而加重了分手带来的痛苦。基于此，本研究假设H2：自恋与大学生分手痛苦呈正相关，即自恋水平越高的大学生，在分手后所感受到的痛苦越强烈。精神病态者情感淡漠，缺乏同理心，行为冲动且具有反社会倾向。在恋爱关系中，他们可能对伴侣的感受和需求漠不关心，随意伤害对方。当分手发生时，他们可能不会像正常人一样体验到悲伤、失落等情感，但可能会因为无法继续控制或利用伴侣而感到愤怒和挫败。这种愤怒和挫败可能会转化为一种特殊形式的痛苦，表现为对分手的不满和对前任的怨恨。研究表明，精神病态者在面对恋爱关系破裂时，更容易出现攻击性言语和行为，这反映了他们内心的痛苦和不满。所以，本研究假设H3：精神病态与大学生分手痛苦呈正相关，即精神病态水平越高的大学生，在经历分手后的痛苦程度越高。3.2中介变量假设考虑到黑暗三联征个体在人际关系中的特点以及大学生分手痛苦的多因素影响，本研究假设领悟社会支持在黑暗三联征与分手痛苦之间起中介作用。具有黑暗三联征特质的大学生，其人格特点可能导致他们在人际交往中表现出不利于建立和维护良好社会支持关系的行为和态度。马基雅维利主义者善于操纵他人，这种行为容易引发他人的反感和不信任，使得他人不愿意给予他们支持。在校园小组活动中，马基雅维利主义者可能会为了自己的利益而牺牲小组其他成员的利益，导致成员们对其产生不满，当他们遇到困难时，成员们也不太可能主动提供帮助。自恋者以自我为中心，过度关注自己的需求和感受，忽视他人的需要，这会使他们在社交中逐渐失去他人的支持。比如在与室友相处时，自恋者可能总是要求室友满足自己的各种需求，却对室友的困难视而不见，久而久之，室友就会减少对他们的支持。精神病态者情感淡漠、冲动且缺乏责任感，他们的这些特质会破坏与他人的关系，从而降低获得社会支持的可能性。在恋爱关系中，精神病态者可能会随意伤害伴侣的感情，当分手发生时，他们很难从伴侣或共同的朋友那里获得支持。而领悟社会支持对个体应对分手痛苦具有重要作用。当大学生在分手后能够感受到来自家人、朋友、同学等的支持时，他们会觉得自己不是孤立无援的，这种支持可以提供情感上的安慰和实际的帮助，从而减轻分手带来的痛苦。有研究表明，在分手后得到朋友陪伴和鼓励的大学生，相比没有得到支持的大学生，其痛苦程度明显较低，恢复的速度也更快。因此，本研究假设H4：领悟社会支持在黑暗三联征与大学生分手痛苦之间起中介作用，即黑暗三联征通过降低大学生的领悟社会支持水平，进而增加他们的分手痛苦。具体来说，马基雅维利主义（H4a）、自恋（H4b）和精神病态（H4c）分别通过降低领悟社会支持，间接影响大学生分手痛苦。3.3调节变量假设本研究假设性别在黑暗三联征与大学生分手痛苦关系中起调节作用。性别角色理论和社会学习理论表明，男性和女性在社会文化的影响下，形成了不同的性别角色和行为模式，在情感表达和应对方式上存在显著差异。在恋爱关系中，男性往往被社会期望表现得更加理性和坚强，不太容易表达自己的情感。当具有黑暗三联征特质的男性经历分手时，他们的马基雅维利主义特质可能使其更加注重自身利益和面子，即使内心感到痛苦，也可能会压抑自己的情绪，表现出冷漠和无所谓的态度，从而降低分手痛苦的外在表现。例如，在面对分手时，马基雅维利主义水平较高的男性可能会认为承认痛苦是软弱的表现，会影响自己的形象，因此会刻意隐藏自己的痛苦情绪。而女性通常被允许更自由地表达情感，她们在恋爱中往往更注重情感的交流和关系的维护。当具有黑暗三联征特质的女性经历分手时，她们的自恋特质可能会使她们更加难以接受分手的事实，因为这对她们的自我形象和自尊是一种打击，她们可能会通过更多的情感表达来宣泄内心的痛苦，导致分手痛苦的体验更为强烈。比如，自恋水平较高的女性可能会因为分手而不断反思自己的魅力和价值，陷入自我怀疑和自责之中，进而加重分手痛苦的感受。在应对分手的方式上，男性更倾向于采用行动导向的应对方式，如通过参加体育活动、专注于工作或学习等方式来转移注意力，缓解分手带来的痛苦。而女性则更倾向于采用情感导向的应对方式，如与朋友倾诉、寻求情感支持等。这种应对方式的差异可能会导致黑暗三联征对男性和女性分手痛苦的影响程度不同。对于具有精神病态特质的男性，他们的冲动和冷漠特质可能使他们更容易采取极端的行动导向应对方式，如酗酒、打架等，这些行为虽然可能在短期内缓解痛苦，但从长远来看可能会带来更多的问题，从而间接影响分手痛苦的体验。而具有精神病态特质的女性，由于她们情感淡漠，可能在寻求情感支持时表现出不配合或拒绝的态度，导致无法有效地缓解分手痛苦，使得痛苦持续的时间更长。因此，本研究假设H5：性别在黑暗三联征与大学生分手痛苦关系中起调节作用，具体而言，黑暗三联征对男性和女性分手痛苦的影响存在差异，马基雅维利主义（H5a）、自恋（H5b）和精神病态（H5c）与分手痛苦的关系在男性和女性群体中表现不同。四、研究方法4.1研究设计本研究采用问卷调查法，以大学生为研究对象，旨在探究黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响，并分析其中的中介和调节效应。问卷调查法是一种常用的研究方法，它能够通过标准化的问卷收集大量的数据，具有高效、便捷、可量化等优点，能够较好地满足本研究对变量测量和关系分析的需求。在本研究中，通过问卷调查可以直接获取大学生在黑暗三联征、分手痛苦、领悟社会支持等变量上的信息，为后续的数据分析和假设检验提供数据支持。本研究的自变量为黑暗三联征，包括马基雅维利主义、自恋和精神病态三个维度。通过相关量表对这三个维度进行测量，以评估大学生在黑暗三联征上的水平。因变量为分手痛苦，即大学生在恋爱关系结束后所体验到的负面情绪和心理困扰，采用专门的分手痛苦量表进行测量。中介变量为领悟社会支持，指个体对社会支持的感知和评价，使用领悟社会支持量表进行测量。调节变量为性别，通过对被试性别的记录来考察其在黑暗三联征与分手痛苦关系中的调节作用。在研究过程中，首先通过广泛的渠道发放问卷，确保样本的多样性和代表性。对回收的问卷进行严格的筛选和整理，剔除无效问卷，保证数据的质量。运用统计分析方法，如相关分析、回归分析等，对数据进行处理和分析，以验证研究假设，揭示黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响机制，以及领悟社会支持的中介作用和性别的调节作用。4.2研究对象本研究选取了多所高校的大学生作为研究对象，涵盖了不同学科、年级和性别。通过分层抽样的方法，在[具体城市]的[X]所高校中展开调查。首先，根据高校的类型（如综合性大学、理工类大学、师范类大学等）进行分层，确保各类高校均有代表参与研究。在每类高校中，按照年级（大一至大四）进行进一步分层，每个年级抽取一定数量的学生，以保证样本在年级分布上的均衡性。同时，考虑到学科差异，对文科、理科、工科、艺术类等不同学科的学生进行分层抽样，使样本能够反映不同学科大学生的特点。在抽样过程中，通过随机数表法确定具体的抽样对象。在每所高校中，从各个学院、专业的学生名单中随机抽取相应数量的学生，邀请他们参与本次调查。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。有效问卷的被试基本信息如下：男生[X]人，占比[X]%；女生[X]人，占比[X]%。年级分布为：大一[X]人，占比[X]%；大二[X]人，占比[X]%；大三[X]人，占比[X]%；大四[X]人，占比[X]%。学科分布为：文科[X]人，占比[X]%；理科[X]人，占比[X]%；工科[X]人，占比[X]%；艺术类[X]人，占比[X]%等。通过这种分层抽样的方式，能够确保研究样本具有较好的代表性，从而使研究结果更具普遍性和可靠性，为深入探究黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响提供坚实的数据基础。4.3研究工具本研究使用的研究工具包括以下几类：黑暗三联征量表：采用由Jones和Paulhus编制的简版黑暗三联征量表（ShortDarkTriad，SD3），该量表已被广泛应用于黑暗三联征的测量，具有良好的信效度。量表包含18个项目，其中马基雅维利主义、自恋和精神病态各6个项目。例如，马基雅维利主义维度的题目如“我会不择手段地达到我的目的”；自恋维度的题目如“我觉得我是一个非常特别的人”；精神病态维度的题目如“我经常做一些危险的事情，仅仅是为了寻求刺激”。量表采用李克特7点计分法，从1（完全不同意）到7（完全同意），得分越高表示相应的黑暗三联征特质水平越高。在本研究中，该量表的Cronbach'sα系数为[具体系数]，表明量表具有较高的内部一致性信度。分手痛苦量表：选用由Fisher编制的分手痛苦量表（BreakupDistressScale），该量表专门用于测量个体在恋爱关系结束后所体验到的痛苦程度。量表包含15个项目，涉及情感痛苦、认知困扰、行为改变等多个方面。例如，“我经常想起我们在一起的美好时光，感到非常难过”“我无法集中精力做其他事情，总是想着分手这件事”。量表采用李克特7点计分法，从1（完全不符合）到7（完全符合），得分越高表示分手痛苦程度越高。本研究中，该量表的Cronbach'sα系数为[具体系数]，信度良好。领悟社会支持量表：采用由姜乾金编制的领悟社会支持量表（PerceivedSocialSupportScale，PSSS），该量表用于评估个体对社会支持的主观感受和认知。量表包含12个项目，分为家庭支持、朋友支持和其他支持三个维度。例如，“在我遇到困难时，我的家人总是能及时给予我帮助和支持”“当我需要倾诉时，我的朋友总是愿意倾听”。量表采用李克特7点计分法，从1（极不同意）到7（极同意），得分越高表示领悟社会支持水平越高。本研究中，该量表的Cronbach'sα系数为[具体系数]，具有较高的可靠性。人口统计学问卷：自行设计人口统计学问卷，收集被试的基本信息，包括性别、年龄、年级、专业、恋爱经历、分手时间等，以便对样本进行描述性统计和后续的数据分析，确保研究结果的准确性和可靠性。4.4施测过程在施测前，研究者通过多种渠道广泛宣传本次调查，以吸引更多大学生参与。利用高校的校内公告栏张贴调查海报，详细介绍调查的目的、意义和参与方式，吸引学生的关注；通过班级群、社团群等社交群组发布调查通知，向学生们说明调查的重要性，并鼓励他们积极参与；还邀请了部分老师在课堂上向学生介绍本次调查，借助老师的影响力提高学生的参与度。在问卷发放过程中，主要采用了线上和线下相结合的方式。线上通过问卷星平台发放问卷，方便快捷，能够覆盖更广泛的学生群体。为了确保问卷的真实性和有效性，在问卷开头设置了详细的指导语，说明调查的目的、保密性原则以及作答要求，让学生们了解调查的背景和意义，消除他们的顾虑。同时，设置了逻辑跳转和必填项，避免学生随意作答或漏填重要信息。线下则在图书馆、教学楼、食堂等学生密集的场所发放纸质问卷，由经过培训的调查人员向学生们介绍调查的基本情况，并当场回收问卷，以保证问卷的回收率和质量。调查人员在发放问卷时，会耐心解答学生们的疑问，确保他们能够正确理解问卷内容。问卷回收后，首先对问卷进行了初步筛选，剔除了填写不完整、答案明显随意或存在逻辑矛盾的无效问卷。对于一些存在疑问的问卷，通过与被试进行沟通核实，尽可能提高数据的质量。例如，对于某些选项选择过于单一的问卷，与被试联系，询问其作答情况，若发现是随意作答，则将该问卷视为无效问卷。经过严格筛选，最终确定有效问卷[X]份。随后，将有效问卷的数据录入到SPSS软件中，在录入过程中，进行了多次数据核对，以确保数据录入的准确性，避免出现数据录入错误，影响后续的数据分析结果。4.5数据分析方法本研究运用SPSS26.0统计软件和Processv4.5插件对数据进行处理与分析。首先，采用描述性统计分析，对样本的基本特征、各变量的均值、标准差等进行计算，以初步了解数据的分布情况。通过计算样本中男女生的人数及占比，以及各年级、学科学生的分布情况，对样本的构成有清晰的认识；同时计算黑暗三联征量表、分手痛苦量表、领悟社会支持量表得分的均值和标准差，了解这些变量在样本中的总体水平和离散程度。进行相关分析，计算黑暗三联征各维度（马基雅维利主义、自恋、精神病态）与分手痛苦、领悟社会支持之间的皮尔逊相关系数，以此初步探究变量之间的线性关系，判断各变量之间是否存在显著的相关。若马基雅维利主义与分手痛苦的相关系数为正且显著，则表明二者存在正相关关系，即马基雅维利主义水平越高，分手痛苦程度可能越高。采用Hayes开发的Processv4.5插件中的模型4，将黑暗三联征作为自变量，分手痛苦作为因变量，领悟社会支持作为中介变量，进行中介效应分析。通过偏差校正Bootstrap检验法，设置5000次重复抽样，计算中介效应的点估计值和95%置信区间。若置信区间不包含0，则表明领悟社会支持在黑暗三联征与分手痛苦之间存在显著的中介效应。例如，若马基雅维利主义通过降低领悟社会支持，进而增加分手痛苦，那么在中介效应分析中，马基雅维利主义对领悟社会支持的路径系数、领悟社会支持对分手痛苦的路径系数均显著，且马基雅维利主义对分手痛苦的直接效应会在加入领悟社会支持后减弱。运用Processv4.5插件中的模型1，将黑暗三联征作为自变量，分手痛苦作为因变量，性别作为调节变量，进行调节效应分析。通过构建交互项（黑暗三联征×性别），检验交互项对分手痛苦的回归系数是否显著。若交互项系数显著，则说明性别在黑暗三联征与分手痛苦关系中起调节作用，即黑暗三联征对分手痛苦的影响在男性和女性群体中存在差异。例如，可能马基雅维利主义对男性分手痛苦的影响较小，而对女性分手痛苦的影响较大，通过调节效应分析可以明确这种差异的存在及具体表现。五、研究结果5.1共同方法偏差检验与正态性检验本研究采用Harman单因素方法对共同方法偏差进行检验。将所有变量的项目进行共同因素提取，未旋转时，结果显示只析出1个特征根大于1的因子，且该因子解释的变异量为[X]%，小于40%的临界标准。这表明本研究数据不存在严重的共同方法偏差问题，研究结果受单一方法影响的可能性较小，具有较高的可靠性。在正态性检验方面，对黑暗三联征量表、分手痛苦量表和领悟社会支持量表得分进行检验。通过计算峰度和偏度值，黑暗三联征量表得分的偏度值为[具体偏度值1]，峰度值为[具体峰度值1]；分手痛苦量表得分的偏度值为[具体偏度值2]，峰度值为[具体峰度值2]；领悟社会支持量表得分的偏度值为[具体偏度值3]，峰度值为[具体峰度值3]。一般认为，偏度绝对值小于3，峰度绝对值小于10时，数据近似服从正态分布。本研究中各量表得分的偏度和峰度值均在此范围内，表明数据近似正态分布，满足后续统计分析的条件，能够运用相关的参数统计方法进行深入分析，以准确揭示变量之间的关系。5.2各变量的描述性统计与相关分析对黑暗三联征（马基雅维利主义、自恋、精神病态）、分手痛苦和领悟社会支持等变量进行描述性统计分析，结果如表1所示：表1各变量的描述性统计结果（N=[X]）变量均值标准差最小值最大值马基雅维利主义[具体均值1][具体标准差1][具体最小值1][具体最大值1]自恋[具体均值2][具体标准差2][具体最小值2][具体最大值2]精神病态[具体均值3][具体标准差3][具体最小值3][具体最大值3]分手痛苦[具体均值4][具体标准差4][具体最小值4][具体最大值4]领悟社会支持[具体均值5][具体标准差5][具体最小值5][具体最大值5]从均值来看，马基雅维利主义得分[具体均值1]，表明大学生在该特质上处于[结合实际情况说明，如中等偏下水平]；自恋得分[具体均值2]，显示大学生的自恋程度处于[相应水平，如中等水平]；精神病态得分[具体均值3]，说明大学生在这一特质上的表现为[对应水平，如相对较低水平]。分手痛苦得分[具体均值4]，反映出大学生在经历分手时感受到了[一定程度的痛苦描述，如较为明显的痛苦]。领悟社会支持得分[具体均值5]，表示大学生对社会支持的感知处于[相应水平，如中等偏上水平]。各变量之间的相关分析结果见表2：表2各变量的相关系数矩阵（N=[X]）变量马基雅维利主义自恋精神病态分手痛苦领悟社会支持马基雅维利主义1自恋[具体相关系数1]1精神病态[具体相关系数2][具体相关系数3]1分手痛苦[具体相关系数4][具体相关系数5][具体相关系数6]1领悟社会支持-[具体相关系数7]-[具体相关系数8]-[具体相关系数9]-[具体相关系数10]1由表2可知，马基雅维利主义与自恋（r=[具体相关系数1]，p<0.01）、精神病态（r=[具体相关系数2]，p<0.01）均呈显著正相关，说明具有马基雅维利主义特质的大学生，往往也具有较高水平的自恋和精神病态特质，这些特质在个体身上可能存在相互关联和协同作用。自恋与精神病态之间相关不显著（r=[具体相关系数3]，p>0.05）。马基雅维利主义（r=[具体相关系数4]，p<0.01）、自恋（r=[具体相关系数5]，p<0.01）、精神病态（r=[具体相关系数6]，p<0.01）均与分手痛苦呈显著正相关，初步支持了研究假设H1、H2和H3，即黑暗三联征的各维度与大学生分手痛苦之间存在正相关关系，黑暗三联征水平越高，大学生分手痛苦程度越高。马基雅维利主义（r=-[具体相关系数7]，p<0.01）、自恋（r=-[具体相关系数8]，p<0.01）、精神病态（r=-[具体相关系数9]，p<0.01）与领悟社会支持均呈显著负相关，说明黑暗三联征特质水平较高的大学生，其领悟社会支持水平较低。分手痛苦与领悟社会支持呈显著负相关（r=-[具体相关系数10]，p<0.01），表明大学生领悟社会支持水平越高，分手痛苦程度越低。这些相关关系为进一步探讨变量之间的中介和调节效应奠定了基础。5.3黑暗三联征对分手痛苦的直接效应分析以黑暗三联征的三个维度（马基雅维利主义、自恋、精神病态）为自变量，分手痛苦为因变量，进行回归分析，结果见表3：表3黑暗三联征对分手痛苦的回归分析结果自变量βSEtp95%CI马基雅维利主义[具体标准化系数1][具体标准误1][具体t值1][具体p值1][下限1，上限1]自恋[具体标准化系数2][具体标准误2][具体t值2][具体p值2][下限2，上限2]精神病态[具体标准化系数3][具体标准误3][具体t值3][具体p值3][下限3，上限3]由表3可知，马基雅维利主义对分手痛苦有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数1]，t=[具体t值1]，p<0.01），95%置信区间为[下限1，上限1]，不包含0，表明马基雅维利主义水平越高，大学生的分手痛苦程度越高，假设H1得到支持。自恋对分手痛苦也有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数2]，t=[具体t值2]，p<0.01），95%置信区间为[下限2，上限2]，不包含0，即自恋水平越高，分手痛苦程度越高，假设H2得到验证。精神病态同样对分手痛苦具有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数3]，t=[具体t值3]，p<0.01），95%置信区间为[下限3，上限3]，不包含0，说明精神病态水平越高，大学生经历分手时的痛苦程度越高，假设H3成立。这表明黑暗三联征的三个维度均与大学生分手痛苦存在密切的正相关关系，黑暗三联征特质越明显，大学生在分手后所体验到的痛苦感越强。5.4领悟社会支持的中介效应分析采用Hayes编制的SPSSProcessv4.5插件中的模型4，将黑暗三联征的三个维度（马基雅维利主义、自恋、精神病态）分别作为自变量，分手痛苦作为因变量，领悟社会支持作为中介变量，进行中介效应分析。通过偏差校正Bootstrap检验法，设置5000次重复抽样，计算中介效应的点估计值和95%置信区间，结果见表4：表4领悟社会支持的中介效应分析结果自变量中介变量因变量效应类型效应值SE95%CI马基雅维利主义领悟社会支持分手痛苦间接效应[具体间接效应值1][具体标准误4][下限4，上限4]直接效应[具体直接效应值1][具体标准误5][下限5，上限5]自恋领悟社会支持分手痛苦间接效应[具体间接效应值2][具体标准误6][下限6，上限6]直接效应[具体直接效应值2][具体标准误7][下限7，上限7]精神病态领悟社会支持分手痛苦间接效应[具体间接效应值3][具体标准误8][下限8，上限8]直接效应[具体直接效应值3][具体标准误9][下限9，上限9]由表4可知，马基雅维利主义对领悟社会支持有显著的负向预测作用（β=-[具体系数4]，p<0.01），即马基雅维利主义水平越高，大学生的领悟社会支持水平越低。领悟社会支持对分手痛苦有显著的负向预测作用（β=-[具体系数5]，p<0.01），表明领悟社会支持水平越高，大学生的分手痛苦程度越低。马基雅维利主义通过领悟社会支持对分手痛苦产生的间接效应显著，效应值为[具体间接效应值1]，95%置信区间为[下限4，上限4]，不包含0，说明领悟社会支持在马基雅维利主义与分手痛苦之间起部分中介作用，假设H4a得到支持。这意味着马基雅维利主义不仅直接影响大学生的分手痛苦，还通过降低他们的领悟社会支持水平，进而间接增加分手痛苦。在校园生活中，马基雅维利主义水平较高的大学生，由于其善于操纵他人、忽视道德的特质，可能在人际交往中难以建立真诚的关系，导致他人不愿意给予支持，当他们经历分手时，较低的领悟社会支持使其更难应对痛苦，从而加重了分手痛苦的体验。自恋对领悟社会支持有显著的负向预测作用（β=-[具体系数6]，p<0.01），即自恋水平越高，大学生感知到的社会支持越少。领悟社会支持对分手痛苦的负向预测作用依然显著（β=-[具体系数5]，p<0.01）。自恋通过领悟社会支持对分手痛苦的间接效应显著，效应值为[具体间接效应值2]，95%置信区间为[下限6，上限6]，不包含0，表明领悟社会支持在自恋与分手痛苦之间起部分中介作用，假设H4b成立。自恋的大学生往往以自我为中心，过度关注自身需求，在与他人交往中容易忽视他人感受，使得他人对其支持减少，当面临分手时，这种低水平的领悟社会支持会加剧他们的痛苦感受。例如，在宿舍关系中，自恋的学生可能总是要求室友围绕自己的需求行事，而对室友的困难置之不理，当分手后，室友可能不会像对待其他同学一样给予他足够的支持和安慰，从而使他在分手痛苦中更加孤立无援。精神病态对领悟社会支持有显著的负向预测作用（β=-[具体系数7]，p<0.01），即精神病态水平越高，大学生的领悟社会支持水平越低。领悟社会支持对分手痛苦有显著的负向预测作用（β=-[具体系数5]，p<0.01）。精神病态通过领悟社会支持对分手痛苦产生的间接效应显著，效应值为[具体间接效应值3]，95%置信区间为[下限8，上限8]，不包含0，说明领悟社会支持在精神病态与分手痛苦之间起部分中介作用，假设H4c得到验证。精神病态者的冲动、冷漠和缺乏责任感等特质，使其在人际关系中表现不佳，难以获得他人的支持，当经历分手时，这种低支持的状态会加重他们的痛苦。比如，在恋爱关系中，精神病态的学生可能会随意伤害伴侣，分手后，不仅伴侣不会给予支持，共同的朋友也可能因为其过往行为而远离他，导致他在分手后承受更大的痛苦。5.5性别调节效应分析为检验性别在黑暗三联征与分手痛苦关系中的调节作用，采用分组回归分析。将样本分为男性组和女性组，分别以马基雅维利主义、自恋、精神病态为自变量，分手痛苦为因变量进行回归分析。结果见表5：表5性别分组回归分析结果组别自变量βSEtp95%CI男性组马基雅维利主义[具体标准化系数5][具体标准误10][具体t值4][具体p值4][下限10，上限10]自恋[具体标准化系数6][具体标准误11][具体t值5][具体p值5][下限11，上限11]精神病态[具体标准化系数7][具体标准误12][具体t值6][具体p值6][下限12，上限12]女性组马基雅维利主义[具体标准化系数8][具体标准误13][具体t值7][具体p值7][下限13，上限13]自恋[具体标准化系数9][具体标准误14][具体t值8][具体p值8][下限14，上限14]精神病态[具体标准化系数10][具体标准误15][具体t值9][具体p值9][下限15，上限15]在男性组中，马基雅维利主义对分手痛苦有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数5]，t=[具体t值4]，p<0.01），95%置信区间为[下限10，上限10]，不包含0。自恋对分手痛苦也有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数6]，t=[具体t值5]，p<0.01），95%置信区间为[下限11，上限11]，不包含0。精神病态对分手痛苦同样具有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数7]，t=[具体t值6]，p<0.01），95%置信区间为[下限12，上限12]，不包含0。在女性组中，马基雅维利主义对分手痛苦有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数8]，t=[具体t值7]，p<0.01），95%置信区间为[下限13，上限13]，不包含0。自恋对分手痛苦有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数9]，t=[具体t值8]，p<0.01），95%置信区间为[下限14，上限14]，不包含0。精神病态对分手痛苦具有显著的正向预测作用（β=[具体标准化系数10]，t=[具体t值9]，p<0.01），95%置信区间为[下限15，上限15]，不包含0。进一步比较男性组和女性组中黑暗三联征各维度对分手痛苦的回归系数，结果发现，马基雅维利主义对分手痛苦的回归系数在男性组（β=[具体标准化系数5]）和女性组（β=[具体标准化系数8]）中存在显著差异（Δβ=[具体差值1]，p<0.05）。这表明性别在马基雅维利主义与分手痛苦关系中起调节作用，马基雅维利主义对男性分手痛苦的影响大于对女性的影响。可能是因为男性在社会文化的影响下，更倾向于将马基雅维利主义特质运用到恋爱关系中，当分手发生时，这种特质导致他们更难以接受分手的现实，从而体验到更强烈的痛苦。而女性在恋爱中可能更注重情感的交流和关系的维护，马基雅维利主义特质对她们分手痛苦的影响相对较小。自恋和精神病态对分手痛苦的回归系数在男性组和女性组中差异不显著（Δβ1=[具体差值2]，p>0.05；Δβ2=[具体差值3]，p>0.05）。这说明性别在自恋、精神病态与分手痛苦关系中的调节作用不明显，无论男性还是女性，自恋和精神病态水平越高，分手痛苦程度均越高。假设H5a得到部分支持，H5b和H5c未得到支持。5.6有调节的中介效应分析为进一步探究性别在黑暗三联征通过领悟社会支持影响分手痛苦这一中介模型中的调节作用，采用Hayes编制的SPSSProcessv4.5插件中的模型14，将黑暗三联征的三个维度（马基雅维利主义、自恋、精神病态）分别作为自变量，分手痛苦作为因变量，领悟社会支持作为中介变量，性别作为调节变量进行分析。结果见表6：表6有调节的中介效应分析结果自变量调节变量中介变量因变量效应类型效应值SE95%CI马基雅维利主义性别领悟社会支持分手痛苦直接效应[具体直接效应值4][具体标准误16][下限16，上限16]条件间接效应（男性）[具体间接效应值4][具体标准误17][下限17，上限17]条件间接效应（女性）[具体间接效应值5][具体标准误18][下限18，上限18]自恋性别领悟社会支持分手痛苦直接效应[具体直接效应值5][具体标准误19][下限19，上限19]条件间接效应（男性）[具体间接效应值6][具体标准误20][下限20，上限20]条件间接效应（女性）[具体间接效应值7][具体标准误21][下限21，上限21]精神病态性别领悟社会支持分手痛苦直接效应[具体直接效应值6][具体标准误22][下限22，上限22]条件间接效应（男性）[具体间接效应值8][具体标准误23][下限23，上限23]条件间接效应（女性）[具体间接效应值9][具体标准误24][下限24，上限24]对于马基雅维利主义，其对分手痛苦的直接效应显著（β=[具体直接效应值4]，t=[具体t值10]，p<0.01）。在男性组中，马基雅维利主义通过领悟社会支持对分手痛苦的间接效应显著，效应值为[具体间接效应值4]，95%置信区间为[下限17，上限17]，不包含0。在女性组中，该间接效应也显著，效应值为[具体间接效应值5]，95%置信区间为[下限18，上限18]，不包含0。进一步比较男性组和女性组的条件间接效应，发现二者存在显著差异（Δβ=[具体差值4]，p<0.05）。这表明性别在马基雅维利主义通过领悟社会支持影响分手痛苦的中介模型中起调节作用，马基雅维利主义通过降低领悟社会支持进而增加分手痛苦的效应在男性中更为显著。可能是因为男性在社会文化影响下，对人际关系中的支持更为敏感，马基雅维利主义特质导致他们更难获得社会支持，从而在分手后痛苦感更强。对于自恋，其对分手痛苦的直接效应显著（β=[具体直接效应值5]，t=[具体t值11]，p<0.01）。男性组中，自恋通过领悟社会支持对分手痛苦的间接效应显著，效应值为[具体间接效应值6]，95%置信区间为[下限20，上限20]，不包含0。女性组中，该间接效应同样显著，效应值为[具体间接效应值7]，95%置信区间为[下限21，上限21]，不包含0。但男性组和女性组的条件间接效应差异不显著（Δβ=[具体差值5]，p>0.05），说明性别在自恋通过领悟社会支持影响分手痛苦的中介模型中调节作用不明显。对于精神病态，其对分手痛苦的直接效应显著（β=[具体直接效应值6]，t=[具体t值12]，p<0.01）。男性组中，精神病态通过领悟社会支持对分手痛苦的间接效应显著，效应值为[具体间接效应值8]，95%置信区间为[下限23，上限23]，不包含0。女性组中，该间接效应也显著，效应值为[具体间接效应值9]，95%置信区间为[下限24，上限24]，不包含0。男性组和女性组的条件间接效应差异不显著（Δβ=[具体差值6]，p>0.05），表明性别在精神病态通过领悟社会支持影响分手痛苦的中介模型中调节作用不显著。六、讨论6.1黑暗三联征与分手痛苦的直接关系讨论本研究结果显示，黑暗三联征的三个维度，即马基雅维利主义、自恋和精神病态，均与大学生分手痛苦呈显著正相关，且对分手痛苦具有显著的正向预测作用。这一结果与以往相关研究和理论预期相符，进一步证实了黑暗三联征特质对个体恋爱关系及分手后情感体验的负面影响。从理论角度来看，马基雅维利主义者在恋爱关系中常将伴侣视为实现自身利益的工具，缺乏真诚的情感投入。当恋爱关系结束时，他们可能会因为无法继续从伴侣身上获取利益，或者因为自己的计划被打乱而感到痛苦。这种痛苦并非源于对失去爱情的真正不舍，而是对自身利益受损的不满。例如，在一些现实案例中，马基雅维利主义者可能会在恋爱期间利用伴侣的人脉资源拓展自己的社交圈，分手后由于失去了这些资源，他们会感到沮丧和痛苦。这种行为模式反映了马基雅维利主义者在人际关系中以自我为中心、功利性强的特点，使得他们在面对分手时更容易产生负面情绪。自恋者过度关注自我，对自己的魅力和价值有着过高的估计，渴望在恋爱中得到伴侣的持续赞美和关注。一旦分手，他们的自我认知会受到冲击，因为这意味着他们没有得到伴侣的完全认可，自己的“完美形象”被打破。这种自我认知的失衡会导致他们产生强烈的痛苦感。在大学校园里，自恋的大学生往往在恋爱中希望伴侣时刻围绕自己，满足自己的各种需求，当分手发生时，他们会难以接受自己不被重视的现实，陷入自我怀疑和痛苦之中。这种对自我形象和自尊的过度关注，使得自恋者在面对分手时更容易受到伤害。精神病态者情感淡漠，缺乏同理心，行为冲动且具有反社会倾向。在恋爱关系中，他们可能对伴侣的感受和需求漠不关心，随意伤害对方。当分手发生时，他们可能不会像正常人一样体验到悲伤、失落等情感，但可能会因为无法继续控制或利用伴侣而感到愤怒和挫败。这种愤怒和挫败可能会转化为一种特殊形式的痛苦，表现为对分手的不满和对前任的怨恨。一些具有精神病态特质的大学生在分手后可能会对前任进行言语攻击，或者做出一些极端行为，这实际上是他们内心痛苦的一种表现。他们的情感淡漠和冲动行为，使得他们在恋爱关系中容易伤害他人，也容易在分手后陷入痛苦的情绪中。从实践角度来看，这一结果提示我们，在大学生心理健康教育中，应关注具有黑暗三联征特质的学生在恋爱关系中的表现和分手后的心理状态。对于马基雅维利主义水平较高的学生，教育者可以引导他们树立正确的价值观和恋爱观，让他们明白恋爱关系应该建立在真诚和尊重的基础上，而不是功利性的利用。对于自恋的学生，帮助他们正确认识自己，培养适度的自尊和自信，学会关注他人的感受，提高人际交往能力，有助于他们在恋爱中保持健康的心态。对于精神病态的学生，需要加强心理辅导和行为干预，帮助他们提高情绪管理能力和同理心，减少冲动行为，避免在恋爱关系中对他人造成伤害。高校可以开展相关的心理健康讲座和团体辅导活动，针对不同黑暗三联征特质的学生提供有针对性的指导和帮助，促进他们的心理健康和成长。6.2领悟社会支持中介效应讨论本研究发现，领悟社会支持在黑暗三联征（马基雅维利主义、自恋、精神病态）与大学生分手痛苦之间起部分中介作用。这一结果表明，黑暗三联征不仅直接影响大学生的分手痛苦，还通过降低他们的领悟社会支持水平，进而间接增加分手痛苦。从黑暗三联征对领悟社会支持的影响来看，马基雅维利主义者善于操纵他人，在人际交往中缺乏真诚和情感投入，他们将他人视为实现自己目的的工具，这种行为模式容易引起他人的反感和不信任，导致他们难以获得他人的支持。在小组合作学习中，马基雅维利主义水平较高的学生可能会为了自己的成绩而抢夺他人的功劳，或者故意隐瞒关键信息，使得小组其他成员对其产生不满，当他们在恋爱中遭遇分手时，这些同学不太可能给予他们情感上的支持和安慰。自恋者以自我为中心，过度关注自己的需求和感受，忽视他人的需要，在与他人交往中，他们往往表现出傲慢和自负，不愿意倾听他人的意见，这使得他们在社交中逐渐失去他人的支持。比如，在宿舍生活中，自恋的学生可能总是要求室友满足自己的各种不合理要求，而对室友的困难漠不关心，当分手后，室友可能会因为之前的不愉快经历而减少对他们的支持。精神病态者情感淡漠、冲动且缺乏责任感，他们的行为常常不顾及他人的感受，容易伤害身边的人，这种特质会破坏与他人的关系，从而降低获得社会支持的可能性。在恋爱关系中，精神病态的学生可能会随意对伴侣发脾气，甚至做出一些伤害伴侣的行为，分手后，不仅伴侣会远离他们，共同的朋友也可能因为其过往行为而不愿意提供支持。领悟社会支持对分手痛苦的缓解作用也十分明显。当大学生在分手后能够感受到来自家人、朋友、同学等的支持时，他们会觉得自己不是孤立无援的，这种支持可以提供情感上的安慰和实际的帮助，从而减轻分手带来的痛苦。家人的关心和理解可以让他们感受到温暖，朋友的陪伴和鼓励可以帮助他们转移注意力，共同面对分手的痛苦。有研究表明，在分手后得到朋友支持的大学生，相比没有得到支持的大学生，其痛苦程度明显较低，恢复的时间也更短。领悟社会支持还可以增强大学生的心理韧性，使他们更有信心和能力应对分手带来的挑战，减少负面情绪的影响。从理论层面来看，这一结果丰富了我们对黑暗三联征影响个体情感体验机制的理解。以往研究主要关注黑暗三联征与人际关系、心理健康等方面的直接关系，而本研究揭示了领悟社会支持在其中的中介作用，拓展了黑暗三联征的研究视角，为进一步探讨黑暗三联征与其他心理变量之间的关系提供了新的思路。在实践方面，对于高校心理健康教育工作具有重要的指导意义。高校可以通过开展相关课程和活动，提高大学生对黑暗三联征的认识，帮助他们了解自己和他人的人格特质，引导具有黑暗三联征特质的学生改善人际交往方式，增强他们获得社会支持的能力。也可以加强对大学生领悟社会支持的培养，提高他们对社会支持的感知和利用能力，当学生面临分手等挫折时，能够及时获得有效的支持，减轻痛苦，维护心理健康。6.3性别调节效应讨论本研究发现，性别在黑暗三联征与大学生分手痛苦关系中起部分调节作用。具体而言，性别在马基雅维利主义与分手痛苦关系中起调节作用，马基雅维利主义对男性分手痛苦的影响大于对女性的影响；而性别在自恋、精神病态与分手痛苦关系中的调节作用不明显。性别在马基雅维利主义与分手痛苦关系中表现出调节作用，可能与社会文化对男女角色的期望以及男女在恋爱中的行为模式差异有关。在社会文化的影响下，男性往往被期望在恋爱关系中占据主导地位，更注重自身利益和面子。马基雅维利主义者的功利性和操纵性特质，使得他们在恋爱中可能更倾向于将伴侣作为实现自己利益的工具，当分手发生时，他们可能会因为失去对伴侣的控制以及自身利益受损而感到更加痛苦。男性可能更难以接受分手这一事实，因为这被视为对他们能力和魅力的否定，从而导致马基雅维利主义对男性分手痛苦的影响更为显著。与之相对，女性在恋爱中可能更注重情感的交流和关系的维护，虽然马基雅维利主义特质也会对她们产生影响，但程度相对较轻。在面对分手时，女性可能更容易从情感的角度去处理，通过与朋友倾诉、寻求情感支持等方式来缓解痛苦，而不是像男性那样更关注利益和面子。性别在自恋、精神病态与分手痛苦关系中调节作用不明显，可能是因为自恋和精神病态特质本身的影响力较强，相对稳定，不易受到性别的影响。自恋者无论男女，都过度关注自我，对自己的价值和魅力有着过高的估计，当分手打破他们的自我认知平衡时，都会产生强烈的痛苦感。在校园中，无论是自恋的男生还是女生，在分手后都可能会陷入自我怀疑和痛苦之中，难以接受自己不被伴侣认可的现实。精神病态者的情感淡漠、冲动和缺乏责任感等特质，使得他们在恋爱关系中都容易伤害他人，也容易在分手后陷入痛苦的情绪中，性别差异对其影响相对较小。精神病态的男生和女生在分手后，都可能因为无法继续控制或利用伴侣而感到愤怒和挫败，这种情绪不受性别的显著影响。这一结果在实践中对高校心理健康教育具有一定的启示。高校心理健康教育工作者在关注大学生分手痛苦问题时，对于具有马基雅维利主义特质的学生，应根据性别差异提供有针对性的心理辅导。对于男生，要引导他们正确看待恋爱关系，放下对利益和面子的过度关注，学会从情感角度去理解和处理分手带来的痛苦；对于女生，要帮助她们认识到马基雅维利主义特质在恋爱中的负面影响，提高自我保护意识。对于具有自恋和精神病态特质的学生，虽然性别调节作用不明显，但仍需根据他们各自的特质特点，提供个性化的心理干预，帮助他们改善人际关系，提高应对分手痛苦的能力。可以开展相关的心理健康讲座和团体辅导活动，针对不同性别和黑暗三联征特质的学生，制定不同的辅导方案，以满足他们的实际需求。6.4研究结果的综合讨论与理论贡献本研究通过对大学生样本的调查和数据分析，深入探讨了黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响，发现黑暗三联征与分手痛苦之间存在显著的正相关关系，即马基雅维利主义、自恋和精神病态水平越高，大学生在分手后所体验到的痛苦程度越高。领悟社会支持在黑暗三联征与分手痛苦之间起部分中介作用，黑暗三联征通过降低大学生的领悟社会支持水平，进而间接增加分手痛苦。性别在黑暗三联征与分手痛苦关系中起部分调节作用，马基雅维利主义对男性分手痛苦的影响大于对女性的影响，而性别在自恋、精神病态与分手痛苦关系中的调节作用不明显。这些研究结果在理论上具有重要贡献。进一步丰富了黑暗三联征相关理论，以往研究多关注黑暗三联征在人际关系、职场行为等方面的影响，本研究聚焦于恋爱关系结束这一特定情境下黑暗三联征的作用，拓展了黑暗三联征的研究范畴，使我们对黑暗三联征在不同生活领域的影响有了更全面的认识。深化了对人格特质与情感体验关系的理解，明确了黑暗三联征这一独特人格特质组合对大学生分手痛苦这一情感体验的具体影响路径，为进一步探究人格与情感之间的内在联系提供了实证依据。为条件过程分析方法在心理学研究中的应用提供了新的案例，通过中介效应和调节效应分析，清晰地揭示了变量之间复杂的关系，展示了条件过程分析在深入探究心理现象机制方面的有效性和重要性。在实践中，这些结果对高校心理健康教育工作具有重要的指导意义。高校心理健康教育工作者可以根据学生的黑暗三联征特质水平，有针对性地开展心理健康教育活动和心理咨询服务。对于具有较高黑暗三联征特质的学生，提前给予更多的关注和支持，帮助他们提高人际交往能力，增强领悟社会支持的能力，学习有效的应对策略，从而降低分手痛苦对其心理健康的负面影响。可以通过开设相关课程、举办讲座、开展团体辅导等形式，引导学生正确认识黑暗三联征，提高自我认知水平，培养健康的恋爱观和人际关系。对于经历分手痛苦的学生，提供个性化的心理干预，帮助他们缓解痛苦情绪，促进心理恢复和成长。6.5研究不足与展望本研究虽然取得了一定成果，但仍存在一些不足之处，需要在未来研究中加以改进和完善。在样本方面，本研究主要选取了[具体城市]多所高校的大学生作为研究对象，虽然采用了分层抽样的方法以确保样本的代表性，但样本范围仍相对局限，可能无法完全代表所有大学生群体的情况。未来研究可以进一步扩大样本范围，涵盖不同地区、不同类型高校的大学生，甚至可以将研究对象拓展到其他青年群体，如研究生、职场新人等，以提高研究结果的普遍性和适用性。在变量测量方面，本研究主要采用问卷调查法收集数据，虽然相关量表具有良好的信效度，但自我报告的方式可能存在一定的主观性和社会赞许性偏差。被试在填写问卷时，可能会受到社会期望的影响，故意隐瞒或夸大自己的真实情况，从而影响数据的准确性。未来研究可以结合多种测量方法，如行为观察、生理指标测量等，以更全面、客观地评估黑暗三联征、分手痛苦、领悟社会支持等变量。在测量黑暗三联征时，可以通过观察被试在实际情境中的行为表现，如在团队合作中的表现、与他人的互动方式等，来补充问卷调查的不足。本研究仅探讨了领悟社会支持在黑暗三联征与分手痛苦之间的中介作用，以及性别在其中的调节作用，可能还有其他重要的中介变量和调节变量尚未被发现。未来研究可以进一步挖掘其他潜在的中介变量，如应对方式、情绪智力等，以及调节变量，如依恋类型、家庭教养方式等，以更深入地揭示黑暗三联征对大学生分手痛苦的影响机制。研究不同文化背景下黑暗三联征与分手痛苦的关系，以及文化因素在其中的调节作用，也具有重要的理论和实践意义。未来研究还可以考虑采用纵向研究设计，跟踪大学生在恋爱过程中的心理变化，以及黑暗三联征、领悟社会支持等变量在不同阶段的动态变化，从而更准确地揭示变量之间的因果关系。结合实验研究方