小学班主任学期工作计划及活动安排

小学班主任202X-202X学年度第X学期工作计划及活动安排一、指导思想以《义务教育课程方案（2022年版）》为纲领，锚定“立德树人”根本任务，践行“五育并举”育人理念，立足班级实际学情，以“培养有责任、善合作、乐成长的阳光少年”为核心目标，构建“自主管理+文化浸润+家校协同”的班级育人体系，助力学生在品德修养、学业发展、身心成长等维度实现进阶式成长。二、班级学情剖析本班现有学生三十五人（男生十八人、女生十七人）。学生思维活跃但自律性呈“两极分化”：约三分之一学生课堂专注度高、作业质量优，具备较强自主学习能力；另有五分之一学生存在“拖延症”“注意力分散”问题，需强化习惯培养。班级凝聚力较强，但小组合作中偶现“分工不均”“依赖骨干”现象，需通过角色体验深化责任意识；心理层面，部分学生面对学业压力易产生焦虑情绪，需依托心理团辅疏导情绪。三、学期核心目标（一）班级管理：构建“自治+赋能”生态建立“班级岗位认领制”，设置12类管理岗位（含“课间安全员”“作业督查员”等），实现“人人有事做、事事有人管”；优化《班级公约》为“行为指南+成长积分”双轨制，每月开展“班级小法庭”评议，将规则意识转化为自觉行动。（二）德育养成：厚植“责任·友善”品格以“每月一主题”开展德育活动：9月“习惯启航”、10月“爱国传承”、11月“责任担当”、12月“友善互助”、次年1月“成长赋能”；打造“班级美德银行”，学生通过践行文明礼仪、帮扶同伴等行为积累“美德币”，期末兑换“成长礼包”，强化正向激励。（三）学业发展：推动“分层+互助”提升实施“1+1师徒结对”（学优生+学困生），每周开展“小老师微讲堂”，解决学科易错题；针对语文阅读、数学思维薄弱点，设计“每日微任务”（如5分钟速读、3道拓展题），课后服务分层辅导，力争班级学科平均分较上学期提升5-8个百分点。（四）身心成长：守护“健康+阳光”状态落实“每天1小时体育锻炼”，开展跳绳、拔河等趣味赛事，提升体质；每两月开展1次心理团辅（如“情绪温度计”“压力气球”活动），降低校园矛盾发生率至5%以内。四、月度行动路径（以9月-次年1月为例）9月·习惯启航月第一周：班级文化升级（布置“新学期愿望树”“我的成长坐标”墙；开展“班级岗位竞聘会”，学生自主申报管理岗位）；第二至四周：习惯养成攻坚（①“书包整理大比拼”“课桌收纳挑战赛”，强化生活自理；②“课堂坐姿21天打卡”，每日评选“专注小明星”；③“师徒结对启动仪式”，签订帮扶承诺书）。10月·爱国传承月国庆假期：实践任务（“家乡红色地标打卡”“爱国主题手抄报创作”，返校后开展“红色故事我来讲”演讲会）；中旬：秋季运动会（班级方阵训练、后勤保障分工；赛后开展“团结之星”“拼搏之星”评选）。11月·责任担当月上旬：“岗位履职成果展”（“节能监督员”汇报水电节约数据、“图书管理员”分享借阅统计；召开“我的岗位故事”主题班会）；下旬：“数学思维周”（趣味数学竞赛、“生活中的数学”实践活动，如测量校园树木周长、设计班级活动预算）。12月·友善互助月上旬：“爱心义卖”筹备（整理班级闲置物品、设计义卖海报；邀请家长志愿者指导营销技巧）；中旬：“元旦联欢会”策划（学生自主编排节目、装饰教室；开展“班级年度记忆”照片展）。次年1月·成长赋能月第一周：“期末成长礼”（制作个人成长手册，记录学期点滴；评选“学习之星”“礼仪之星”“进步之星”）；第二至三周：复习攻坚（小组互助复习计划、错题本整理指导；开展“知识闯关”趣味测评，缓解复习压力）。五、家校协同策略（一）沟通机制：“三级反馈”促共识每周：“家校便签”（简明反馈课堂表现、作业情况，附“家校小建议”）；每月：“成长档案”（含作业、作品、活动照片，推送至班级群，家长留言互动）；每学期：2次“家长开放日”（观摩课堂、参与班会，体验班级管理）。（二）资源整合：“家长智囊团”拓视野邀请家长中的医生、消防员、工程师等开展“职业体验微课堂”，每月1次，拓宽学生职业认知；联合家委会策划“亲子研学”（如博物馆探秘、农田实践），深化亲子互动。六、自我提升计划专业阅读：每月研读1本教育类书籍（如《班主任工作漫谈》《正面管教》），撰写2篇教育随笔；实践创新：每学期开展1项班级管理创新实践（如“班级情绪气象站”，学生每日记录情绪，班主任针对性疏导）；交流成长：参与校级“班主任工作坊”，分享“岗位认领制”“师徒结对”等案例，学习“成长性思维”育人方法。七、弹性预案预留1-2周弹性时间，应对疫情、极端天气等突发状况：户外活动转“云端”：开展“线上故事会”“居家劳动技能比拼”