陕西省宝鸡市金台区2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1陕西省宝鸡市金台区2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（28分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平（今北京）举行。这次会议肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命。中国人民政治协商会议第一届全体会议，是经过一段较长时期的酝酿和筹备后召开的。1948年4月30日至5月7日，中共中央在河北省阜平县城南庄召开了中央书记处扩大会议，会议讨论通过了中共中央纪念五一劳动节口号，提出“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”。党的七届二中全会批准了关于召开新政治协商会议以及成立民主联合政府的建议。中共中央的号召，得到各民主党派、各人民团体、各界人士和全国人民的热烈拥护。此后，应邀参加新政治协商会议的各界代表陆续会聚北平。1949年6月15日，毛泽东同志主持召开新政治协商会议筹备会第一次全体会议，成立了筹备会常务委员会。6月16日，周恩来同志主持召开筹备会常务委员会第一次会议，推选毛泽东同志担任筹备会常务委员会主任，周恩来同志等担任副主任，筹备会常务委员会下设6个小组，负责新政治协商会议相关筹备事宜，第一小组拟定参加会议的单位及其代表名额，第二小组起草会议组织法，第三小组起草共同纲领，第四小组拟定政府方案，第五小组起草宣言，第六小组拟定国旗国徽国歌方案。各小组都很好地完成了承担的任务。筹备会第一次全体会议结束后，6月19日，毛泽东同志亲笔致信宋庆龄先生，全文为：“庆龄先生：重庆违教，忽近四年。仰望之诚，与日俱积。兹者全国革命胜利在即，建设大计，亟待商筹，特派邓颖超同志趋前致候，专诚欢迎先生北上。敬希命驾莅平，以便就近请教，至祈勿却为盼！专此。敬颂大安！”邓颖超同志持信前往上海专程邀请。8月28日，当宋庆龄先生乘专列抵达北平时，毛泽东等领导同志和各界代表人士亲临车站迎接。邀请宋庆龄先生莅临北平参加新政治协商会议，共商建国大计，此举在国内外产生了重大影响。9月17日，毛泽东同志主持召开筹备会第二次全体会议，决定将“新政治协商会议”更名为“中国人民政治协商会议”。至此，召开政协第一届全体会议的各项准备工作已经就绪。1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在中南海怀仁堂隆重开幕。毛泽东同志在开幕词中指出：“现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。”毛泽东同志在开幕词中还特别说道：“我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”毛泽东同志在开幕词中最后说道：“让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。”此次会议于9月30日胜利闭幕。毛泽东同志当选中国人民政治协商会议第一届全国委员会主席。（摘编自人民网《中国人民从此站起来了》）材料二：我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国人民政治协商会议第一届全体会议1949年9月21日至30日在北京举行。B.中国人民政治协商会议第一届全体会议的酝酿筹备工作长达一年多的时间。C.在恢复的政治协商会议上，“新政治协商会议”更名为“中国人民政治协商会议”。D.1946年曾经和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.新政治协商会议筹备会分设不同的小组，负责相关筹备事宜，各小组都圆满完成了任务。B.毛泽东亲笔写信，邓颖超持信前往上海专程邀请宋庆龄参加新政治协商会议。C.中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权，所以它代表了全国人民。D.毛泽东同志担任新政协筹备会常务委员会主任，当选中国人民政治协商会议第一届全国委员会主席。3.两则材料在内容上有何异同？请简要概括。【答案】1.C2.C3.相同点：①都提及政治协商会议的重要性。②都反映了中国人民在领导下为实现国家独立和人民解放而努力。不同点：①材料一重点讲述中国人民政治协商会议第一届全体会议的酝酿筹备过程及召开情况。②材料二则重点强调前后两次政治协商会议的对比，突出第一次被蒋介石国民党破坏及给人民的教育，以及在党的领导下恢复政治协商会议的过程。【解析】【导语】两则材料都围绕1949年中国人民政治协商会议的召开，通过历史事件和领导人讲话，展示了新中国成立的背景与重要意义。材料一侧重于会议筹备过程和领导人的贡献，突显会议成功的重要因素。材料二则强调国共对立的历史经验教训，强调中国人民团结力量的觉醒与成就。两者共同展现了新中国成立的艰辛历程与人民的胜利。【1题解析】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。C.“在恢复的政治协商会议上”错误。根据原文“9月17日，毛泽东同志主持召开筹备会第二次全体会议，决定将‘新政治协商会议’更名为‘中国人民政治协商会议’”可知，在筹备会第二次全体会议上，“新政治协商会议”更名为“中国人民政治协商会议”。故选C。【2题解析】本题考查学根据材料内容进行判断、推理的能力。C.“中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权，所以它代表了全国人民”错误。根据原文“现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权”可知，是因为政协具有代表全国人民的性质所以宣布执行全国人民代表大会职权，而不是因为宣布执行全国人民代表大会职权所以代表全国人民。故选C。【3题解析】本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。相同点：①材料一指出中国人民政治协商会议第一届全体会议肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命，体现了其重要性。材料二强调中国人民在领导下恢复政治协商会议，也表明了政治协商会议在历史进程中的重要地位。②材料一中中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开是各民主党派、各人民团体、各界人士在党的号召下积极参与筹备的结果，体现了在领导下为建立新中国而努力。材料二中提到中国人民在的领导下，形成统一战线，推翻国民党反动政府，恢复政治协商会议，同样反映了中国人民在党的领导下为国家独立和人民解放而奋斗。不同点：①材料一详细叙述了从中共中央发出召开新政治协商会议的号召，到筹备会的成立及各小组的任务，再到邀请宋庆龄先生北上参加会议，最后会议的隆重开幕和胜利闭幕等全过程，全面展示了第一届全体会议的酝酿筹备及召开的具体情况。②材料二首先回顾了三年前的政治协商会议被蒋介石国民党破坏的情况，接着指出那次会议给人民的深刻教育，最后强调中国人民在领导下恢复政治协商会议，通过对比突出了不同历史阶段政治协商会议的不同命运和意义。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。我的生命之歌贺捷生一九三五年十一月十九日，红二、六军团从湖南桑植县刘家坪出发开始长征。那时，我刚刚出生十九天。我哭着来到了这个世界，可难为了戎马倥偬的母亲。部队长征在即，我这刚出生的婴儿是随行，还是忍痛割舍？父亲把一位最忠厚、最亲近的亲戚找来，对他说：“部队这次走得很远，要越过千山万水，越往前走，气候会越冷。毛毛刚刚出生，实在是没法带走，留给你抚养，好吧？！”亲戚满口答应，说，回去找个奶妈，过两天来接。分手时，父亲还给了他一些钱，可是左等右等，那位亲戚没来接。父亲着急了，亲自去登门拜访，却一头撞在门环上。邻居说，全家人几天前就都搬走了。父亲当然明白人家有顾虑，也理解人家的顾虑。回来对母亲说：“他是怕我们连累他。”父亲沉默了一会儿又说：“这么亲近的亲戚都躲起来了，看来没人敢要这孩子。罢了，我们干革命，就是为了下一代，这孩子我们带走。只是你要多多辛苦些了。”这时候，我正在哭，①母亲把我抱起说：“别哭了，再辛苦我也要把你这小毛毛带走。无论路有多远！无论……”当时，部队为了长征，进行了轻装精简，把老弱病残人员都留了下来。我这个刚刚出生的婴儿能带吗？为此，红二、六军团总指挥部党委专门开会进行了一次研究，最后的决议是：先把娃娃带起走，路上遇到合适的人家再送人吧。母亲很伤心，她知道这个决议意味着随时都可能和自己的新生女儿生生别离。就这样我跟着红二、六军团长征了。为了照顾母亲和我，指挥部让我们随着军团的卫生部走，部长是贺彪。行军第一天，在乘船过一条河的时候，母亲要其他人先过，她抱着我在河边等。当贺彪划船来接妈妈和我时，突然敌机来了，在船的周围扔起了炸弹，船像一片树叶在波浪上摇晃，涌起的水柱几次都险些把船掀翻。因为卫生部是行军队伍的后卫，母亲和我都休息不好。指挥部就让母亲和我跟先遣队走。每天行军时，母亲怕树枝划了我，就用布袋子兜着我，她把布袋挂在胸前，这样她可以时时照看着我。②出生刚一个月的我，随着母亲行军时的摇晃、天上飞机的轰鸣、地上的枪炮声，就是在这种奇特的摇篮曲伴奏下活下来的！母亲生下我就没奶，每到一个宿营地，她就抱着我四处找奶。我的哭声把老乡们都引来了，老乡见红军中还有婴儿，都感到稀奇。母亲就给他们讲革命道理，讲红军是穷人的队伍。那些正在喂奶的年轻妇女就把饥肠辘辘、大哭大叫的我抱进她们的怀里。可以说，长征二万五千里，有无数位妈妈给过我奶水。爸爸妈妈说我吃过千家奶，这是名副其实的千家奶啊！那时怪不怪？父母和任弼时、萧克、王震、卢冬生、贺炳炎、贺彪这些叔叔、伯伯、阿姨们，对我的哭泣不仅不厌烦，反而都愿意听。一旦我不哭了，他们反倒担心。有一次，我病得很重，不吃不哭不睁眼，长征路上又没有药。当地老百姓告诉妈妈一个偏方，用百年老灶的土和蛋清搅成泥糊抹在我的肚脐上。偏方还真管用，两三天不哭的我又哭起来，父母听到我的哭声才舒心地笑了。父母盼我哭，可有时他们又怕我哭。每次过敌人封锁线时，母亲都用奶头堵住我的嘴。一次，急行军。母亲很紧张，紧紧地用奶头堵住了我的嘴。当队伍冲过敌人封锁线后，母亲拉出奶头，我却没有声音，母亲以为我被奶头堵得没气了，仔细一看，我在母亲胸前的布兜里酣睡呢。过雪山时，母亲背着我，当她千辛万苦翻过雪山之后，又听见我的哭声，她也激动得哭，毛毛！小毛毛还活着啊！雪山没夺走你！我的命大啊！在那次，我十五岁的舅舅蹇先超就牺牲在寒冷的雪山上。过草地的时候，母亲把干粮分给了丢了干粮的女战士马忆湘（当时她才十二三岁），身为总指挥的父亲也断了粮，我饿得哇哇直哭。一个警卫员把干粮袋抖了一阵，抖下一小撮面粉，搅成糊糊，抹在我嘴里，我的哭声才慢慢地止住。红二方面军过草地时，由于行走在红四方面军的后面，野菜都被前面部队挖光了，许多人因为吃了不知名的野菜都中了毒。为此，父亲下令成立“试吃组”，成员都是员。母亲就把试吃过的野菜捣成菜泥喂我。野菜又苦又涩，我哭着不肯吃，一次次吐出来，母亲就一次次再喂。长征路上，父母几次想把我送人，可我不断生病，他们见我病着，总也不忍心丢下，只好带着走。看来我是因祸得福呀！如果我是个健健康康的婴儿，我会流落在哪里呢？也许早已是长征路边上一小堆白骨了，真是难以设想。我这个小毛毛跟着长征，可以说无时不牵动着大家的心。每到宿营时，大家都安排我和母亲住能遮风挡雨的房子。指战员经过我们居住的屋外，都要侧耳倾听，怕我没了声息。有一次我病得非常重，两天没有哭声了，大家认为我真的活不下去了。③陈希云找了块花布，递给我母亲说：“娃儿走的时候用这块花布包着吧，她到底是个女孩。”也许真的是我命大，几天后，我又哭了，我的哭声，使大家悬着的心都放下了。我又哭了！几乎给了全军一个惊奇。④像传达一个总部的口令一样，队伍里都在传递着这句话：捷生又哭了！捷生又哭了！新中国成立，许多叔叔阿姨都对我说：“长征路上，我们都愿听到你的哭声，你的哭声，就是平安，就是欣慰啊！就怕听不到你的哭声！”是的，我的长征，留下的是一路哭声，也是我的生命之歌。（有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.出生十九天时，“我”就不得不跟随红二、六军团长征，开始了这段九死一生的生命旅程，文章开头营造了压抑、悲伤的氛围。B.长征途中，饥肠辘辘、大哭大叫的“我”喝上“千家奶”，这是母亲给老乡们宣传革命道理，教育、感化那些年轻妇女的成果。C.文章叙事曲折生动，细节描写真实感人。例如写过封锁时，母亲以为“我”被奶头堵得没气了，却发现“我”睡着了，虚惊一场。D.母亲分干粮给十二三岁的女战士，身为总指挥的父亲带头试吃野菜，文章再现了红军过草地时艰难而令人感动的场景。5.关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是（）A.句①中母亲的话表现了母爱的深沉博大，“无论”连用，既表明母亲的决心坚定，又暗示未来困难重重、极其艰难。B.句②中的“摇篮曲”指行军时的摇晃、飞机轰鸣、枪炮声，再现长征的真实图景，又表现出革命乐观主义精神。C.句③中，找来花布说明陈希云认为“我”病重垂危；“到底是个女孩”表现出对“我”的不幸遭遇的悲悯、同情。D.句④中“捷生又哭了”反复连用，突出全军因为“我”又活过来而产生的无比惊喜，预示着革命胜利即将到来。6.请结合文章内容，谈谈文章标题“我的生命之歌”包含了哪些含义。7.文章多次写到要把“我”送人，有什么作用？请结合文本简要说明。【答案】4.C5.D6.①“生命之歌”指“我”在长征途中的哭声，哭声是“我”的生命标志。②“我的生命之歌”也指“我”在长征途中历经艰难而得以活下来的宝贵人生经历。③哭声是“我”顽强生命的见证，能够给予军民信心，也象征着对红军长征这段艰难而光辉的革命历程的赞美。7.①结构上：“多次写到要把‘我’送人”，使得文章前后呼应，巧妙勾连。②内容上：点明环境背景，再现了长征途中的艰难处境，使得故事真实可信且丰富了文章内容。③情节上：使得情节跌宕起伏，吸引读者牵挂“我”的命运，引起阅读兴趣。④情感和主题上：表现了父母的不易和对“我”的爱，也突出了长征途中不屈不挠、勇于克服困难的革命乐观主义精神。【解析】【导语】这篇文章通过作者贺捷生的视角，讲述了她作为婴儿在红军二万五千里长征中随父母一起跋涉的故事。文章细腻刻画了母亲无私而伟大的爱，反映出长征的艰辛以及红军战士的坚韧与奉献精神。文章以婴儿的哭声贯穿全篇，象征困境中的生命活力与希望。通过个人经历，真实再现了长征路上革命者的牺牲、团结和革命乐观主义精神。【4题解析】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“文章开头营造了压抑、悲伤的氛围”错误，开头处的氛围是无奈与担忧，而非压抑悲伤。B.“这是母亲给老乡们宣传革命道理，教育、感化那些年轻妇女的成果”错误，文中“我”能喝上千家奶是老乡们的同情心与人道主义精神导致的。C.正确。D.“身为总指挥的父亲带头试吃野菜”错误，文中表述为“父亲下令成立‘试吃组’，成员都是员。”试吃野菜的是试吃组中的党员，父亲下令成立而非亲自试吃。故选C。【5题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。D.“预示着革命胜利即将到来”错误，句④中的“捷生又哭了”虽突出全军因“我”活过来而欣喜，但并未直接预示革命胜利即将到来，这是对句子含义的误读。故选D。【6题解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①首先，“生命之歌”的表面含义是我作为长征中的一个婴儿，“我”的哭声就是“生命之歌”。②其次，文中提到在长征路上，“我”经历了几次病重，还通过了环境恶劣的雪山，“也许真的是我命大，几天后，我又哭了，我的哭声，使大家悬着的心都放下了。我又哭了！”这种经历就像生命的一首歌，充满波折但又生生不息。③最后，“我”的哭声牵动着大家的心，“许多叔叔阿姨都对我说：‘长征路上，我们都愿听到你的哭声，你的哭声，就是平安，就是欣慰啊！就怕听不到你的哭声！’真荣幸！我的哭声在那条漫长的饥饿征途上，竟然成了一种象征，它象征着生命在继续，它象征着前途有光明，它象征着革命有希望。”由此可知，“我”的哭声象征着生命的延续，是红军队伍中的希望和精神的慰藉。【7题解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①在结构上，文章开头提到，父母想把“我”送给亲戚，文中也提到“长征路上，父母几次想把我送人，可我不断生病，他们见我病着，总也不忍心丢下，只好带着走。”前后呼应，结构严谨。②在内容方面，这样反复的论述，体现出当时红军长征的艰难，如文章中父母要把我送给亲戚时“对他说：“部队这次走得很远，要越过千山万水，越往前走，气候会越冷。”以及“我”在长征特殊环境下的坚韧的生命力，文中“我”因生病，从而没有被送人，也是因祸得福。这样的内容安排使得读者更加关注和揪心。③在情节方面，文章开头，父母要把“我”送给亲戚，但亲戚偷偷跑了；在文章中，父母几次要把“我”送人，“我”都因生病没有被送走。这些情节一方面表现了“我”在长征路上忍受的艰辛，另一方面也表现出父母出于对“我”安全的忧虑而产生犹豫和挣扎，增加了文章的戏剧性和情感波动。④在主题方面，文中提到关于“我”的去留，组织特意召开会议，“为此，红二、六军团总指挥部党委专门开会进行了一次研究，最后的决议是：先把娃娃带起走，路上遇到合适的人家再送人吧。母亲很伤心，她知道这个决议意味着随时都可能和自己的新生女儿生生别离。”以及“长征路上，父母几次想把我送人，可我不断生病，他们见我病着，总也不忍心丢下，只好带着走。”提现了父母对我的深沉的爱意。文中“我”几次病入膏肓，但大家都没有放弃我，没有饭吃就想办法吃野菜，体现出在长征中红军队伍对生命的尊重和不屈不挠的乐观精神。二、古代诗文阅读（44分）（一）课内文言基础（本题共3小题，9分）8.下列各组句子中，不全含通假字的一项是（）A.若火之始然九层之台，起于累土B.皆有怵惕恻隐之心宋人有善为不龟手之药者C.非所以内交于孺子之父母也当察乱何自起D.曰余食赘行故盗贼有亡【答案】B【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“然”通“燃”，燃烧。/“累”通“蔂”，土筐。句意：就像火刚刚开始燃烧一样。/九层的高台，是从一筐土开始累积起来的。B.“皆有怵惕恻隐之心”无通假字。/“龟”通“皲”，皮肤受冻开裂。句意：每个人都有恐惧和同情之心。/宋国有一个善于制作防止手冻裂药物的人。C.“内”通“纳”，结交。/“当”通“尝”，尝试。句意：这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系。/应当尝试去观察混乱是从哪里开始的。D.“行”通“形”，指形体上多余的东西、赘瘤。/“亡”通“无”，没有。句意：叫做剩饭和赘瘤。/所以盗贼就没有了。故选B。9.下列各句的句式特点与例句相同的一项（）例句：自知者明A.故亏兄而自利 B.治天下可运之掌上C.恻隐之心，仁之端也 D.非所以要誉于乡党朋友也【答案】A【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句，正常语序为“知自者明”。句意：能够了解自己人是明智的。A.宾语前置句，正常语序为“故亏兄而利自”。句意：所以损害兄长来使自己得利。B.省略句和状语后置句，正常语序为“（于）掌上运之”。句意：治理天下就可以像在手掌上运转东西一样容易。C.判断句。以“……，……也”的形式表示判断。句意：同情心是仁的开端。D.状语后置句，正常语序为“非所以于乡党朋友要誉也”。句意：这不是用来在乡里朋友中求取声誉的办法。故选A。10.下列句子中加点词的活用归类正确的一项是（）①欲修其身者，先正其心②虽父之不慈子③有是四端而自谓不能者，自贼者也④大学之道，在明明德⑤迩之事父⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也A.①②③ B.②③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥【答案】C【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①使动用法，“正”，使……正，端正。句意：想要在道德人品上进行修炼的人，首先要纯正自己的思想。②形容词用作动词，“慈”，慈爱。句意：即使父亲不慈爱儿子。③名词用作动词，“贼”，残害。句意：人有这四种萌芽却认为自己无法发展它们，是害自己的人。④形容词用作动词，“明”，弘扬。句意：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德。⑤名词用作动词，“事”，侍奉。句意：往近了说，（可以用其中的道理）来侍奉父母。⑥形容词用作动词，“齐”，向……看齐。句意：看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。归类为：①是使动用法，③⑤名词用作动词，②④⑥形容词用作动词。故选C。（二）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也；善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然①必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼；好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱，而恶人之非己也；致不肖，而欲人之贤己也；心如虎狼，行如禽兽，而又恶人之贼己也；谄谀者亲，谏诤者疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。是谓是、非谓非曰直。趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼。志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。身劳而心安，为之；利少而义多，为之；故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅②不市，士君子不为贫穷怠乎道。夫骥一日而千里，驽马十驾则亦及之矣故跬步而不休跛鳖千里累土而不辍，丘山崇成；彼人之才性之相县也，岂若跛鳖之与六骥足哉，然而跛鳖致之，六骥不致，是无它故焉，或为之、或不为耳！道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。其为人也多暇日者，其出人不远矣。（节选自《荀子·修身》）文本二：古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（节选自《礼记·大学之道》）〖备注〗①菑然：如同有灾害在身。“菑”同“灾”。②折（zhé）阅：低价销售，亏损。11.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。驽马十驾A则亦B及之C矣D故跬步E而不休F跛鳖G千里H累土I而J不辍12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.见，看见，与《老子》“自见者不明”中的“见”含义不同。B.不肖，字面意思是不像，常用来表达子不如其父，引申为不贤、不才，有时用于表自谦。C.传，注释或阐述经义的文字；有时指书传、文字记载，不特指某书，文中即此意。D.道，道路，与《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”中的“道”含义相同。13.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.荀子对“见善”与“见不善”所持的态度，与《论语》中的名句“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”所表达的道理是一致的。B.一个人追求美好的品行，从不厌烦，既能接受别人的劝谏，又能以正确的态度去劝诫他人，这样的人一定会一天天取得进步。C.品德修养高的人不会太在意富贵，不会被外物主宰自己的心灵，而小人可能会受到名利等外物的役使。D.《礼记》在阐述格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下之间的关系时，运用了顶真的修辞手法，语言回环往复，富有音律美。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。（2）古之欲明明德于天下者，先治其国欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。15.两则文本都讲了修身的意义，其侧重点有何不同？【答案】11.DFH12.D13.B14.（1）所以好的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因为亏损而不做买卖，士人与君子不会因为贫穷和困顿而懈怠道义。（2）古代想要彰名美德于天下的人，首先要治理好自己的国家。要治理好自己的国家，就要使家族中的各种关系整齐有序。15.①文本一侧重点是人自身成长，修身能够取得进步，能够不为外物所役。②文本二侧重点是有助于治家治国，修身是治家治国的前提。【解析】【导语】本文通过简洁而凝练的语言探讨了修身的重要性以及个体与社会的关系。《荀子》强调个人对善与不善的态度及品德修养，提出通过不断努力和自省达到个人修养的提升。《礼记》则反映了小到个人，大到国家治理的内在逻辑。【11题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：劣马跑上十天也就到达了，所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的乌龟也能走一千里；不停地堆积泥土，高大的山丘也能堆成。“驽马十驾则亦及之矣”为假设复句，“驽马十驾”是假设的条件部分，“则亦及之矣”是结果部分，“则”是连词，表承接，“矣”为句末语气词，故D处断开；“故跬步而不休”中，“而”表修饰，前后语意紧密，不可断开，故F处断开；“跛鳖千里”中，“千里”做“跛鳖”的谓语，故H处断开。故选DFH。【12题解析】本题考查学生了解并掌握一词多义和文学文化常识的能力。A.正确。看见/通“现”，显现，显露。句意：看见好的行为，一定要学习使自己也有这种好的品德。/自我显露的不能显明。B.正确。句意：特别没有贤能。C.正确。句意：古书上说：“君子役使外物，小人被外物役使。”D.“含义相同”错误。道路/道理，真理。句意：道路虽近。/早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。故选D。【13题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“从不厌烦”错误，原文的“不厌”意为“不满足”；“既能接受别人的劝谏”错，原文的“能诫”意为“能引以为戒”。故选B。【14题解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“为”，因为；“市”，做生意，做买卖；“怠”，懈怠。（2）第一个“明”，彰明；“治”，治理好；“齐”，使……整齐有序。【15题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①材料一说“见善……以自存也；见不善……以自省也”，“自存”是指使自己也有这种好的品德，“自省”是指反省自我，这是说修身对于自身成长的价值；再结合“志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣”“君子役物，小人役于物”可知，文本一侧重点是人自身的成长，修身能够取得进步，能够不为外物所役。②材料二说“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身”“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，可见文本二侧重点是有助于治家治国，修身是治家治国的前提。参考译文：文本一：看见好的行为，一定要学习使自己也有这种好的品德；见到不好的行为，心怀忧惧，一定要拿它来反省自我。好的品行存在于自己身上，坚定不移地来珍爱自己；不良品行存在于自己身上，就像灾害在身一样，一定要痛恨自己。所以，批评我而又批评得恰当的人，就是我的老师；肯定我而又肯定得恰当的人，就是我的朋友；奉承我的人，是陷害我的贼人。所以君子尊敬老师，亲近朋友，因而非常憎恶贼人。喜好善的行为而不满足，受到劝谏而能引以为戒，即使想不进步，可能吗？小人与此相反，制造祸乱却讨厌别人非议自己，特别没有贤能，却想让人家认为自己贤能；内心像虎狼，行为像禽兽，却又讨厌别人说自己坏话。谄媚奉承自己的人就亲近，规劝自己的人就疏远，把纠正自己的错误看作是讥笑，把极端忠诚的行为看作是伤害，这种人即使想不灭亡，可能吗？

用善来引导别人叫做教，用善来附和别人叫做顺；用不善引导别人叫做谄，用不善附和别人叫做谀。把对的当作对的，把错的看作错的，这就叫做智；把错的认作对的，把对的认作错的，这就叫做愚。对的就说它对，错了就说它错，这就叫做直。取舍没有标准叫做反复无常，为了保住利益而舍弃道义叫做大贼。

意志修养好了就会蔑视富贵，以道义为重就会轻视王公，注重内在修养就会看轻外物。古书上说：“君子役使外物，小人被外物役使。”说的就是这个意思。身体劳累而内心安定，就去做；利益少而道义多，就去做；所以好的农夫不会因为旱涝而不耕种，好的商人不会因为亏损而不做买卖，士人与君子不会因为贫穷和困顿而懈怠道义。那骏马一天能跑千里，劣马跑上十天也就到达了。所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的乌龟也能走一千里；不停地堆积泥土，高大的山丘也能堆成。人与人之间才性的悬殊，哪里像瘸腿的乌龟和六匹骏马相比差距那么大呢？然而，瘸腿的乌龟能到达，六匹骏马却到不了，这没有其他的原因，只是一个去做，一个不去做罢了。道路虽近，不走就到不了；事情虽小，不做就做不成。那些总是有很多空闲时间的人，他超出常人不会很远。文本二：古代想要把美德彰明于天下的人，首先要治理好自己的国家。要治理好自己的国家，就要使家族中的各种关系整齐有序。要使家族中的各种关系整齐有序，就要先修养自身的品德。要修养自身的品德，就要先端正自己的内心。要端正自己的内心，就要先使意念真诚。要使意念真诚，就要先获得知识（把自己对事物的认识推到极致）。获得知识在于推究事物的原理。推究了事物的原理而后才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分而后才能使意念真诚，意念真诚而后才能使内心端正，内心端正而后才能修养品德，修养品德后才能使家族中的各种关系整齐有序，家族中的各种关系整齐有序后才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。有感三首张耒南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。人生多求复多怨，天公供尔良独难。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的前两句用“麦花落”“初垂角”，写出了田家农作物的喜人长势。B.田父为及时春雨高歌，蚕妇则因思亲而生寂寞孤单，两者形成对比。C.用“犁”来修饰夜半所下的“雨”，贴合田家身份，可见春雨的充足。D.诗中的叠词“罪霏”“漠漠”“萧萧”，既形象贴切，又富有音乐性。17.宋诗重理趣，往往借诗来表现人生哲理和生活道理。这首诗表达了什么理趣？请结合诗句简要分析。【答案】16.B17.①事物的利弊是相对的。面对同一场雨，田父高兴而蚕妇忧愁埋怨。②人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。③立场不同，态度不同。同一场雨，不同的人立场不同也许要求不同，要学会换位思考，体会天公的难处（体会他人的难处）。【解析】【16题解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“蚕妇则因思亲而生寂寞孤单”错误，诗中“蚕妇低眉忧茧单”是蚕妇因为这场风雨而担心蚕茧的收成，不是“因思亲而生寂寞孤单”。故选B。【17题解析】本题考查学生赏析诗歌理趣的能力。①“田父高歌待收获”“蚕妇低眉忧茧单”，农夫喜笑颜开，满怀期望地等待着收取这丰收的硕果；望着在风雨声中畏寒簇拥在一起的蚕宝宝，蚕妇紧锁眉头，忧心如焚，唯恐因此结不出好茧，茧花不发，白辛苦一场。面对同一场雨，田父高兴而蚕妇忧愁埋怨。可见事物的利弊是相对的。②“人生多求复多怨”，人生追求的越多，产生的怨恨也越多。因此人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。③多求不仅体现在因人而异方面，就是在同一个人身上，要求也经常会因时而异。假如这场春雨早下一个月，则农夫与蚕妇的喜忧怕就正好相反。农谚“三月干到沟底白，青草变成麦”，此时下雨，不利于小麦分蘖发棵，直接影响到夏收的质量，相反，这场及时雨却能滋润桑树多产桑叶，无异于为春茧的丰收递上了一张保单。所以立场不同，态度不同。同一场雨，不同的人立场不同也许要求不同，要学会换位思考，体会天公的难处（体会他人的难处）。（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任。《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句：“___________________，___________________。”（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应以加强个人品行修养作为根本的两句是：___________________，___________________。（3）古代诗句往往用离别地点来表达别离之情的，如《春江花月夜》中的“___________________，___________________。”【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）自天子以至于庶人

壹是皆以修身为本（3）白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁三、语言文字运用（18分）19.下列选项中读音和书写都正确的一项（）A.淬炼（cuì）狡黠（xié）踪迹（jì）打垮名副其实B.内涝（lào）颠簸（bǒ）污垢（gòu）跋涉众志成诚C.步履（lǚ）磨砺（lì）吞噬（shì）钞票审时度势D.鬈发（juǎn）肆虐（nüè）契据（qì）惶恐蔚然成风【答案】C【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音和字形的能力。A.“狡黠”的“黠”应读“xiá”。B.“众志成诚”的“诚”应是“城”。C.正确。D.“鬈发”的“鬈”应读“quán”。故选C。阅读文字，完成下面小题。以玫瑰代表爱情的意象源自西方文化，（甲），玫瑰与缠绵悱恻的爱情故事少有关联，更多的是凭借自身的芳香发挥出实用价值。汉字里的植物名称通常以草木为偏旁，（乙）。它本是一种美玉，从偏旁可以窥见端倪。汉代张衡在《西京赋》中写道“翡翠火齐，络以美玉”，后世通常认为，“火齐”就是玫瑰的别名，是一种珍异的宝石。在唐代，玫瑰这一名词还在美玉和植物之间A。到了宋代，“玫瑰”就基本固定为植物了。中国本土产的玫瑰花型较小，花茎多刺，宋代人直截了当地称之为“刺客”，它的观赏性比起牡丹、莲花、菊花等名花来B，而香气却非常可观。古人根据玫瑰香气浓烈的特点，开发出了更实用的功能。玫瑰有别名“徘徊花”，相传在宋代，宫女将玫瑰采下晾干，和其他香料一起做成香囊，芬氤袅袅不绝，因此得名。明清时期，用干玫瑰为日常物品增添香气的做法已很普遍。《红楼梦》里写到的宝玉夜宴庆生时靠着的“玉色夹纱新枕头”就是用各色玫瑰芍药花瓣填装而成的。明清时期，随着大众饮茶习惯从“点茶”到“泡茶”的改变，出现了种类繁多的花茶，玫瑰花茶便是其中之一。清代陆廷灿《续茶经》讲述了制作花茶的方法：“三停茶，一停花，收于瓷罐中。一层茶，一层花，相间填满。”“夕餐秋菊之落英”的诗句流传久远，若以玫瑰花瓣佐餐，香甜程度犹胜菊花。咸菜也能接受玫瑰香气的滋润，吴江旧产“玫瑰大头菜”，将酱腌芜菁切成书页状的连片，各片之间夹入玫瑰花瓣，益添馨香。①云南昆明亦有酱菜做法类似，②将这种带有玫瑰香气的大头菜切成小丁，③与肉末和辣椒碎同炒，④黑白分明、香脆辣爽，⑤这就是能够堪称经典的下饭菜“黑三剁”。20.请在文中画横线处填入恰当的成语。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.将第三段中画波浪线的长句改写成三个语意连贯的短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。23.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】20.A.摇摆不定（举棋不定）B.稍逊一筹（相形见绌）21.甲：但在中国传统文化里乙：玫瑰却是个例外22.示例：《红楼梦》里写宝玉夜宴庆生，他靠着玉色夹纱新枕头，这枕头就是用各色玫瑰芍药花瓣填装而成的。23.①改为，云南昆明亦有类似的酱菜做法⑤改为，这就是堪称经典的下饭菜“黑三剁”【解析】【20题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A空，前文说到在汉代玫瑰是一种宝石，而不是一种植物，而后文却说到了宋代，“玫瑰”就基本固定为植物了，所以在唐代，“玫瑰”这一名词在美玉和植物之间来回变化，并不确定，可填“摇摆不定”或“举棋不定”。摇摆不定：指心意犹豫不决，来回变化。举棋不定：比喻犹豫不决，拿不定主意。B空，前文说到“中国本土产的玫瑰花型较小，花茎多刺”，所以它的观赏性比不上牡丹、莲花、菊花等名花，比它们要差一些，可填“稍逊一筹”或“相形见绌”。稍逊一筹：比其他人稍微差一点。相形见绌：和同类的事物相比较显出不足。【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲句，前文说到“以玫瑰代表爱情的意象源自西方文化”，结合“玫瑰与缠绵悱恻的爱情故事少有关联”“汉字里的植物名称……”则是强调其在中国传统文化里具有的特点，可填：但在中国传统文化里。乙句，前文说到“汉字里的植物名称通常以草木为偏旁”，后文说到“它本是一种美玉，从偏旁可以窥见端倪”，可见“玫瑰”二字和汉字里其他植物名称是不同的，是个例外，可填：玫瑰却是个例外。【22题解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句最基本的方法为