2025年江苏省镇江市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2025年江苏省镇江市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，凡年满（）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.6；7B.5；6C.7；8D.6；8答案：A2.2022年版《义务教育课程方案和课程标准》明确提出，各课程用（）统领课程目标、内容组织与教学评价。A.学科核心素养B.三维目标C.知识体系D.能力发展答案：A3.某教师在讲解“分数的意义”时，通过分蛋糕、分苹果等生活实例引导学生理解，这体现了（）教学原则。A.循序渐进B.理论联系实际C.因材施教D.直观性答案：B4.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”要求教师（）。A.不得组织、参与有偿补课B.不得歧视、侮辱学生C.不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威的言行D.不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为答案：A6.某学生因数学考试失利产生挫败感，认为“自己天生不是学数学的料”。根据韦纳的归因理论，这一归因属于（）。A.内部、稳定、不可控因素B.内部、不稳定、可控因素C.外部、稳定、不可控因素D.外部、不稳定、不可控因素答案：A7.课程实施中“用教材教”而非“教教材”的理念，强调教师应（）。A.严格按照教材顺序授课B.结合学生实际对教材进行二次开发C.完全脱离教材设计教学D.以教材为唯一教学资源答案：B8.某教师在课堂上设置“小组合作探究—成果展示—师生互评”环节，这主要体现了（）的教学理念。A.以教师为中心B.以知识为中心C.以学生为中心D.以评价为中心答案：C9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规违纪学生实施教育惩戒时，禁止的行为是（）。A.一节课堂教学时间内的教室内站立B.承担校内公共服务任务C.超过正常限度的罚站、反复抄写D.课后留校教导答案：C10.下列关于“五育融合”的表述，正确的是（）。A.五育是独立的教育领域，无需融合B.德育是核心，其他各育为德育服务C.五育融合需通过具体课程和活动实现D.智育是基础，应优先发展答案：C11.某教师通过观察学生课堂发言次数、作业完成质量、小组合作表现等多维度评价学生，这体现了（）评价理念。A.终结性B.选拔性C.发展性D.甄别性答案：C12.维果茨基提出的“最近发展区”理论，对教学的启示是（）。A.教学应适应学生现有发展水平B.教学应走在学生发展的前面C.教学应关注学生个体差异D.教学应注重知识的系统性答案：B13.《江苏省中小学教师专业发展规划（2021-2025年）》提出，教师专业发展的核心是（）。A.学历提升B.教学技能训练C.教育理念更新D.师德修养与专业能力双提升答案：D14.某学生在学习中遇到困难时，主动查阅资料、向同学请教，这体现了（）学习策略。A.认知B.元认知C.资源管理D.精加工答案：C15.下列关于课堂管理的表述，错误的是（）。A.课堂管理的目的是维持纪律，保证教学顺利进行B.有效的课堂管理应关注学生的情感需求C.课堂管理需建立明确的规则与合理的奖惩机制D.课堂管理应注重教师权威，学生需绝对服从答案：D16.某教师在设计“中国传统文化”单元教学时，结合镇江市“白蛇传传说”“恒顺香醋制作技艺”等非物质文化遗产设计实践活动，这体现了（）。A.国家课程校本化实施B.地方课程国家化C.校本课程特色化D.综合实践课程形式化答案：A17.学生在阅读《背影》时，因联想到自己父亲的关爱而产生情感共鸣，这属于（）。A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想答案：A18.教师职业倦怠的核心表现是（）。A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感降低D.工作效率下降答案：A19.某学校推行“跨学科主题学习”，要求数学与科学、艺术等学科联合设计项目，这主要是为了（）。A.减轻教师教学负担B.培养学生综合运用知识的能力C.增加课程难度D.迎合教育政策要求答案：B20.根据《中小学教师职业道德规范》，“关爱学生”的具体要求不包括（）。A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格，平等公正对待学生C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.严格要求学生，提高学业成绩答案：D二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.2022年版义务教育课程方案强调“加强课程综合，注重关联”，具体措施包括（）。A.设置跨学科主题学习活动B.推进课程内容与学生生活、社会实际的联系C.减少学科课程比重D.强化学科逻辑体系答案：AB2.下列属于教师职业道德“终身学习”要求的是（）。A.崇尚科学精神，树立终身学习理念B.拓宽知识视野，更新知识结构C.潜心钻研业务，勇于探索创新D.不断提高专业素养和教育教学水平答案：ABCD3.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.学习兴趣C.教师期望D.家庭环境答案：AB4.下列关于“双减”政策的表述，正确的是（）。A.减轻学生作业负担和校外培训负担B.提高学校教育质量是“双减”的基础C.全面取消所有学科类作业D.禁止教师参与任何形式的课外辅导答案：AB5.课堂提问的基本原则包括（）。A.针对性B.层次性C.随意性D.启发性答案：ABD6.学生心理发展的一般规律包括（）。A.顺序性与阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.稳定性与可变性答案：ABCD7.下列属于形成性评价的是（）。A.课堂提问反馈B.单元测试C.期末考试D.作业批改记录答案：ABD8.教师专业发展的途径包括（）。A.校本教研B.同伴互助C.教育反思D.在职培训答案：ABCD9.德育过程的基本规律包括（）。A.知情意行互动发展B.活动和交往是德育的基础C.长期反复逐步提高D.学生思想内部矛盾转化答案：ABCD10.下列关于教育公平的表述，正确的是（）。A.教育公平包括机会公平、过程公平和结果公平B.教育公平的关键是保障公民依法享有受教育的权利C.教育公平的重点是促进义务教育均衡发展D.教育公平就是绝对平均分配教育资源答案：ABC三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.教育法律关系的主体只能是教师和学生。（）答案：×2.学生的学习兴趣是由外部奖励激发的，与内部动机无关。（）答案：×3.教学中“满堂灌”违背了启发性教学原则。（）答案：√4.教师对学生的期望越高，学生的学习成绩就一定越好。（）答案：×5.课程资源仅指教材和教学参考书。（）答案：×6.德育过程中，“晓之以理”对应道德认知的培养，“动之以情”对应道德情感的培养。（）答案：√7.教师职业倦怠主要是由于个人抗压能力不足导致的，与外部环境无关。（）答案：×8.新课改倡导的学习方式包括自主学习、合作学习和探究学习。（）答案：√9.教育评价的根本目的是“改进”而非“甄别”。（）答案：√10.教师可以根据教学需要，自主调整国家课程的教学内容和进度。（）答案：×四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述“双减”政策背景下，教师优化作业设计的基本要求。答案：（1）坚持“以生为本”，体现分层性，满足不同学生需求；（2）注重实践性，设计探究性、开放性作业，联系生活实际；（3）控制总量与时长，符合年级作业时间规定；（4）强化作业批改与反馈，及时了解学生学习情况；（5）减少机械重复，增加思维训练，提升作业质量。2.简述贯彻“因材施教”教学原则的基本要求。答案：（1）深入了解学生的个性特点、学习基础和兴趣差异；（2）针对不同学生的特点设计教学目标、内容和方法；（3）对学习困难学生给予更多指导，对学有余力学生提供拓展机会；（4）建立多元评价体系，关注学生个体进步；（5）通过分组教学、个别辅导等形式实现差异教学。3.结合实例说明如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：（1）营造民主宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑、发表不同观点（如允许学生对“司马光砸缸”提出“是否有其他救人方法”的讨论）；（2）设计开放性问题，引导学生多角度思考（如“如何用一张A4纸承载更多重量”）；（3）开展创造性活动，如小发明、创意写作等；（4）肯定学生的独特想法，保护好奇心（如学生提出“火山喷发可能带来的益处”时，给予积极反馈）。4.简述教师如何通过课堂观察促进专业发展。答案：（1）明确观察目的，制定观察量表（如关注学生参与度或教师提问有效性）；（2）系统记录观察数据，包括行为表现、对话内容等；（3）结合教育理论分析观察结果，发现教学中的优势与不足；（4）与同事进行观察结果交流，借鉴他人经验；（5）根据观察反馈调整教学策略，形成“观察—反思—改进”的循环。5.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求。答案：（1）为人师表，衣着得体，语言规范，举止文明；（2）关心爱护学生，不歧视、侮辱学生，杜绝体罚或变相体罚；（3）遵守社会公德，维护教师良好社会形象；（4）不在公共场所或网络平台发表不当言论；（5）与学生保持健康文明的师生关系，杜绝任何越界行为。五、案例分析题（共1题，20分）案例：镇江市某初中语文教师王老师在教授《苏州园林》一课时，设计了以下教学环节：环节一：播放苏州园林实景视频，提问：“视频中的园林给你什么感受？用一个词概括。”学生回答“美”“精致”“有文化”等。环节二：阅读课文，小组合作完成表格（内容包括“说明对象特征”“说明方法”“语言特点”）。环节三：展示镇江市“焦山定慧寺”“北固山园林”等本地园林图片，提问：“镇江园林与苏州园林有哪些异同？请结合课文知识分析。”环节四：布置作业：“以‘我心中的理想校园’为题，写一篇500字的说明文，要求运用至少两种说明方法。”问题：结合2022年版新课标理念，分析王老师的教学过程体现了哪些核心素养的培养，并说明理由。答案：王老师的教学过程充分体现了新课标强调的核心素养培养，具体分析如下：1.语言运用素养：环节二中通过阅读课文、填写表格，引导学生梳理说明性文本的语言特点（如准确性、生动性）；环节四的写作作业要求运用说明方法，直接训练学生的语言表达能力，符合“在真实的语言运用情境中培养语言建构与运用能力”的要求。2.思维能力：环节三将苏州园林与镇江本地园林对比，要求学生结合课文知识分析异同，需要调动比较、归纳等逻辑思维；环节一的开放性提问（“用一个词概括感受”）鼓励学生个性化表达，培养直觉思维和发散思维，体现了“发展逻辑思维、辩证思维和创新思维”的核心素养目标。3.审美创造：环节一通过视频直观感受苏州园林的美学特征，环节三展示镇江园林图片，引导学生发现本地文化中的审美价值，将文本审美与生活审