2025年吉林音乐统考真题及答案

2025年吉林音乐统考练习题及答案一、听音记谱（共20分）1.听写旋律（8分）播放三遍，每遍间隔5秒。用五线谱完整记写下列旋律，调号、拍号、节奏、音高、装饰音须准确。播放旋律：g小调，4/4，行板，共4小节，含一个倚音与一个回音。【答案】```调号：两个降号（bB、bE）拍号：4/4①小节：g–bB–d–g（倚音f→g）②小节：bB–a–g–f③小节：g–d–bB–g（回音g→a→g→f→g）④小节：d–g–bB–g（全音符）```【解析】1.第一小节倚音为短倚音，记写在主音g前，用带斜线的小八分音符表示；2.第三小节回音围绕主音g展开，符号“∞”写于g上方，实际奏法为g→a→g→f→g，记谱时须拆成四个十六分音符；3.第四小节全音符时值须填满4拍，不可写成附点二分加休止。2.和声听辨（6分）播放两遍，每遍间隔10秒。写出所听四部和声的功能标记（T、S、D、D7、TSⅥ等）并注明转位。播放和弦序列：F大调，共4个和弦，每和弦2拍。【答案】①F:I6②C:V4/3③F:I④F:V7–I（V7未转位）【解析】1.第一和弦低音为A，I6表示主和弦第一转位；2.第二和弦低音为F，上方构成C–E–G–bB，属七第二转位，记V4/3；3.第三和弦回归主和弦原位；4.第四和弦为终止四六加属七，但题目只要求写功能，故简记V7–I。3.节奏听写（6分）播放三遍，每遍间隔5秒。用单线节奏记谱，注明拍号。播放节奏：3/8，共2小节，含一个三连音与一个附点十六分组合。【答案】```①小节：♪♫♪︡♪♪♪②小节：♪♪♪♩.♪```【解析】1.第一小节第二拍为八分三连音，须写“3”连音线；2.第二小节最后一组为附点十六分+三十二分，换算成3/8拍需写成附点八分+十六分，时值总和为3/8。二、基本乐理（共30分）4.音阶构造（5分）以c为主音，写出旋律小调上行与下行音阶（用调号，不加临时升降号）。【答案】上行：C–D–E–F–G–A–B–C下行：C–B–A–G–F–E–D–C【解析】旋律小调上行升高Ⅵ、Ⅶ级，下行还原。调号用七个升号，下行Ⅵ、Ⅶ级须写还原号，但题目要求“不加临时升降号”，故下行须用自然小调音列，即不升高Ⅵ、Ⅶ。5.调式调性（5分）分析下列旋律调式（写出主音与调式名称）。旋律：bE–F–g–bB–c–bE–d–c–bB–g–F–bE【答案】主音：bE调式：bE混合利底亚（Mixolydian）【解析】1.结尾音为bE，可判主音；2.音列含bB，无bA，即Ⅶ级为大七度，符合混合利底亚特征（♭Ⅶ）。6.和弦结构（5分）写出G–bB–D–F和弦的等和弦两个，并说明调性意义。【答案】1.等和弦：bB增三第一转位（bB–D–F）2.等和弦：F增三第六转位（F–G–bB）调性意义：可作为B小调Ⅲ+（增三）或G和声大调Ⅰ+，增强色彩。【解析】增三和弦结构为大三度叠置，共两种转位，其等和弦音高相同但记谱不同，功能随调性改变。7.节拍节奏（5分）将下列节奏改写为复拍子，保持时值不变。原节奏：2/4，♩♪♩.♪♩♪♪【答案】复拍子：6/8，♩.♪♪♪♩.【解析】2/4拍每小节8个十六分时值；6/8拍每小节亦8个十六分，故直接合并：♩=附点四分，占6个十六分；♪=八分，占2个十六分；组合后得6/8拍常见节奏型。8.移调（5分）将下列旋律移高增一度，新调记谱（用调号）。原旋律：d小调，1小节，音列d–f–a–c–d【答案】新调：d小调，音列d–f–a–c–d，调号六个升号。【解析】增一度为半音，d→d；小调音阶各音均升半音，调号由一个降变六个升。9.调式和声（5分）指出下列和弦在bB自然大调中的副属和弦功能，并解决。和弦：C–E–G–bB【答案】功能：V7/Ⅱ（副属七）解决：C–E–G–bB→F–A–C–F（Ⅱ）【解析】C为bB大调Ⅱ级，其属和弦为F，但题目和弦为C7，即Ⅱ级的属七，解决到F大三和弦，常省略五音。三、视唱练耳（共20分）10.新谱视唱（10分）现场抽取，无准备时间。考官给出首音后，考生须立即视唱。示例（非考试原题，同难度）：调性：A大调，6/8，Andante，音域e–c²，含一个增四度跳进与一个三连音。【评分要点】音准±20音分内不扣分；节奏误差每小节超1/16拍扣0.5分；增四度唱成减五度扣1分；三连音平均度不足扣0.5分；整体流畅度2分。【答案】（示范演唱，音高节奏准确，增四度d–g用纯律，三连音平均，结尾渐弱。）11.模唱（5分）考官在钢琴上弹奏2小节旋律，共3遍，考生模唱。示例：e小调，3/4，音域b–e²，含一个附点二分音符与一个六度跳进。【答案】考生唱出与钢琴完全一致音高与节奏，六度跳进音准偏差±15音分内。【解析】模唱考查瞬时听觉记忆与音程稳定性，六度为难度分界点，偏差超20音分即扣分。12.节奏模仿（5分）考官击打节奏2小节，4/4，含一个五连音与一个休止符。考生用手拍回。【答案】考生拍打：♩♩♩♫♩︡♩𝄽♩♩【解析】五连音须平均，速度♩=72，误差±5%内不扣分；休止符时值不足扣0.5分。四、主科笔试（声乐/器乐方向选做，共30分）【声乐方向】13.艺术歌曲分析（10分）阅读舒伯特《小夜曲》德文首句与中文译词，回答：（1）调式调性布局（3分）（2）钢琴前奏如何预示声乐主题（3分）（3）高潮处字词与音高关系（2分）（4）演唱呼吸设计（2分）【答案】（1）主调b小调，中部转D大调，再现回b小调，形成对照。（2）前奏右手三连音模仿吉他拨奏，左手旋律音型与声乐入口“Leise”完全同度，预示主题。（3）高潮“Leuchte”位于D大调属和弦，音高至f²，字词开口元音“eu”与高位共鸣匹配。（4）第5小节“und”后换气，乐句12小节长句采用“偷气”于钢琴间奏半拍空档。【解析】艺术歌曲演唱须兼顾语言重音与音乐重音，呼吸设计以语义完整优先，高潮元音开口度决定共鸣焦点。14.发声生理（5分）简述环杓后肌与甲杓肌在换声区的作用，并指出常见误区。【答案】环杓后肌开放声门，甲杓肌缩短声带；换声区两肌需反向协调，即甲杓肌渐增强而环杓后肌渐减弱。误区：过度压喉导致环杓后肌僵硬，出现“破裂音”。【解析】换声区生理平衡为声乐教学难点，肌电研究显示甲杓肌活跃度在f²–g²提升30%，需通过轻机能练习过渡。15.歌曲处理（5分）给出《教我如何不想她》第1段，要求标记强弱、速度、咬字。【答案】“天上飘着些微云”：mp，♩=66，咬字“天”用软起音，“微”字归韵“ei”提前。“地上吹着些微风”：mf，稍流动，风字f→w过渡，避免喉音。【解析】中国艺术歌曲咬字须符合十三辙，归韵提前0.1秒可提升字正腔圆度。【器乐方向（钢琴示例）】16.作品结构（10分）分析贝多芬《月光》奏鸣曲第一乐章，回答：（1）曲式（2分）（2）调性对比（2分）（3）三连音织体持续作用（3分）（4）踏板设计（3分）【答案】（1）单三部曲式，引子+A(1–23)+B(24–42)+A'(43–60)+Coda。（2）主调c小调，B段转至D大调，形成同主音大小调对照。（3）三连音维持背景张力，与旋律二分音符构成2:1复合节奏，制造“潮汐”效果。（4）采用半踏板，每小节第一拍浅踩1/2深度，保持低音共鸣而不浑浊。【解析】踏板深度与和声变换频率呈反比，c小调属七和弦持续时踏板可全踩，但换和声前须抬至1/4避免泛音重叠。17.技巧难点（5分）指出肖邦《革命练习曲》Op.10No.12的左手跨越技巧训练步骤。【答案】1.分解慢练：每拍分解为四个十六分，先单音后和弦；2.手腕画圆：1指为轴，手掌侧向移动，肘部固定；3.节奏变速：由♩=60逐步至♩=160，采用“三对四”节奏对位；4.背谱分段：每8小节为一单元，闭眼练习空间距离感；5.力度分层：旋律>低音>内声，用触键速度区分。【解析】左手跨越易出错在4指5指伸展，需用“前臂旋转”替代“手腕塌陷”，可减少腱鞘压力。18.即兴伴奏（5分）给出旋律：C–E–G–A–G–E–C，要求用Ⅰ–Ⅴ6/5–Ⅰ–Ⅳ–Ⅰ6/4–Ⅴ7–Ⅰ配伴奏，写左手织体。【答案】左手：①C–E–G（原位）②G–bB–D–F（V6/5）③C–E–G④F–A–C（Ⅳ）⑤C–E–A（Ⅰ6/4）⑥G–bB–D–F（Ⅴ7）⑦C–E–G织体：第一拍低音+第二拍和弦分解，阿尔贝蒂变型。【解析】Ⅰ6/4具经过性质，低音下行C–B–A–G，形成对位线条，与旋律三度平行，增强声部独立。五、综合应用（共20分）19.音乐史连线（5分）将作品与流派连线：1.《春之祭》a.印象派2.《牧神午后前奏曲》b.新古典主义3.《普尔钦奈拉》c.原始主义4.《月迷彼埃罗》d.表现主义5.《大海》e.印象派【答案】1–c，2–a，3–b，4–d，5–a【解析】《春之祭》节奏复合与多调性属原始主义；斯特拉文斯基1920年代转向新古典，用《普尔钦奈拉》引用佩尔戈莱西主题；勋伯格《月迷彼埃罗》为表现主义无调性代表作。20.民族音乐学（5分）简述吉林延边朝鲜族“长鼓”在农乐中的节奏功能，并记写其基本型。【答案】长鼓双面，高音面称“ggwaenggwari”，低音面称“buk”，基本型为8拍循环：♩♪♩♪♩♩♪♩高低高低低高低高功能：领奏与转换段落，第3拍高音为信号，提示管乐进入。【解析】朝鲜族农乐节奏以“삼도굿”三拍子与八拍子混合，长鼓通过音色区分提供语义信息，属“语义性节奏”。21.音乐科技（5分）计算：在48kHz采样率下，要记录20Hz–20kHz正弦波，需多少采样点才能无失真还原一个周期？并说明理由。【答案】20Hz周期：0.05s，采样点=48000×0.05=2400点20kHz周期：0.00005s，采样点=48000×0.00005=2.4≈2点理由：奈奎斯特定理≥2点/周期，故20kHz需最少2点，实际工程用4点以上保证抗混叠。【解析】采样定理决定上限频率，20kHz仅2点会导致量化误差，需过采样+插值。22.教学设计（5分）以“节拍律动”为主题，设计小学二年级音乐课（40分钟），列出目标、重难点、活动流程。【答案】目标：1.能听辨2/4、3/4拍并行走律动；2.能用身体打击模仿节奏型；重难点：强弱律动感迁移；流程：①导入（5’）：教师走步，学生猜拍号；②体验（10’）：分组合唱《小星星》，走两步vs三步；③认知（8’）：PPT动画对比强弱规律；④拓展（12’）：创编4小节身体