2025年小学音乐国测试题及答案

2025年小学音乐国测试题及答案一、听辨与模唱（共30分）1.听老师弹奏一段旋律（共4小节，C大调，2/4拍），请用“啦”模唱出完整旋律。教师弹奏两遍，学生模唱一遍。（6分）【答案】旋律音高为：CDEC|GGAA|GFED|C（全音符结束）。【解析】本题为旋律记忆与模唱，考查学生音高记忆、音准控制及节拍感。教师弹奏时须用中速（♩=80），音量适中，第一遍让学生静听，第二遍可轻声跟唱，第三遍学生独立模唱。评分以音准（3分）、节拍（2分）、完整性（1分）为标准。2.听辨乐器音色：教师依次播放四种乐器独奏片段（顺序：①二胡②小号③木鱼④手风琴），请写出对应序号。（8分）【答案】①二胡②小号③木鱼④手风琴【解析】二胡音色柔和带颤音，小号嘹亮金属感强，木鱼为短促木质点击声，手风琴带持续风箱气息。学生需用“听—想—写”三步：先闭眼专注音色特征，再联想课堂实物或视频，最后落笔。每空2分，写错不得分。3.节奏模仿：教师拍手示范一条8小节节奏（2/4拍），学生立即拍手模仿。节奏型含四分、八分、附点八分、四分休止。（6分）【答案】节奏谱：♩♪♩♩.♪♩♩♩♩𝄽♩【解析】教师示范时须用口令“预备—起”统一速度，学生模仿须保持相同速度。评分点：①时值准确（3分）②休止停顿（2分）③整体流畅（1分）。若速度偏差超过10%扣1分。4.听辨音程：教师弹奏三组和声音程（①大三度②小二度③纯五度），学生写出性质。（6分）【答案】①大三度②小二度③纯五度【解析】大三度音响明亮，小二度尖锐不和谐，纯五度空灵。课堂可用“Do—Mi”“Mi—Fa”“Do—Sol”联想。每空2分，写“3度”“2度”未标明性质扣1分。5.听旋律选图片：教师弹奏一段表现“雨滴”的旋律（C大调，分解和弦下行），学生从四幅图中选出最匹配的一幅（A.太阳B.雨滴C.风筝D.火炬）。（4分）【答案】B【解析】旋律采用短促的八分音符与下行小三度模进，模拟雨滴“滴答”落地。学生需抓住“下行、短促、连贯”三要素，排除其他选项。二、乐理与识谱（共25分）6.写出下列音名对应的唱名：G、B、D、F、A。（5分）【答案】Sol、Si、Re、Fa、La【解析】固定调唱名法，G=Sol，B=Si，D=Re，F=Fa，A=La。写“So”“Ti”按错误处理。7.将下列节奏补充完整，使每小节成为2/4拍：♩♪♩（）♩.♪（）（4分）【答案】♩♪♩♪♩.♪♪【解析】第一小节已有1+0.75=1.75拍，缺0.25拍，补一个十六分音符♪；第二小节已有0.75拍，缺1.25拍，补♪♩即0.25+1=1.25。学生需会算拍数：四分=1，八分=0.5，十六分=0.25，附点八分=0.75。8.识别调号：给出五线谱高音谱号后带一个升记号，问是何大调？（3分）【答案】G大调【解析】一个升号为F♯，按“升号调口诀”：一升G，二升D。学生须记住“尾音向上半音即大调主音”。9.写出C大调音阶（上行，用全音符，五线谱，高音谱表）。（5分）【答案】五线谱从中央C开始，依次：CDEFGABC'，全音符，符头居中，不加升降。（图略，评分以符头位置准确为准）【解析】考查音阶书写规范：①符头在正确线间②无多余升降③上行顺序正确。每错一音扣1分，扣完为止。10.判断下列音程性质（写出“大”“小”“纯”）：C—E、E—F、G—D。（8分）【答案】C—E：大三度；E—F：小二度；G—D：纯五度【解析】算法：先算半音数。C—E含4半音，为大三度；E—F含1半音，为小二度；G—D含7半音，为纯五度。学生可用钢琴键模型辅助记忆。三、演唱与表现（共20分）11.完整背唱歌曲《让我们荡起双桨》第一段（教师钢琴伴奏，学生独立演唱）。（10分）【答案】歌词与旋律均须与教材一致，起音F大调，速度♩=76。【解析】评分维度：①音准（4分）②节奏（2分）②歌词清晰（2分）③情感表现（2分）。教师伴奏不得压过学生声音，前奏4小节提示速度。12.二声部合唱：学生分成高声部与低声部，合唱《小星星》简易二声部（高声部旋律，低声部伴唱“do—sol—do”持续音）。（10分）【答案】高声部：DoDoSolSolLaLaSol——；低声部：Do______Sol______Do________（全音符）【解析】考查合作能力：①声部平衡（3分）②音准融合（3分）③进出场整齐（2分）④表情自然（2分）。教师先分声部练习，再合并。持续音要求气息均匀，音量不超过旋律。四、音乐文化与生活（共15分）13.京剧的四大行当是生、旦、净、丑，请写出“旦”分为哪四种？（4分）【答案】青衣、花旦、老旦、武旦【解析】青衣重唱工，花旦重做表，老旦饰老年女性，武旦重武打。学生易漏“老旦”，需提醒“年龄”维度。14.连线题：将地区与代表民歌连起来。（5分）A.江苏1.《茉莉花》B.四川2.《康定情歌》C.云南3.《小河淌水》D.内蒙古4.《牧歌》E.新疆5.《青春舞曲》【答案】A—1B—2C—3D—4E—5【解析】考查地域音乐记忆。可用“听—唱—游”方式：先听旋律，再学唱，再看地图找家乡，加深印象。15.简答：为什么在学校午餐时播放舒缓的轻音乐有助于消化？请用两句话说明。（6分）【答案】示例：舒缓音乐能降低紧张情绪，使副交感神经占优势，促进胃肠蠕动；同时减少喧哗，营造安静环境，帮助唾液与胃液正常分泌。【解析】需提到“神经调节”“环境安静”两个关键词，每点3分。答案开放，但须科学有理。五、创作与即兴（共10分）16.节奏创编：以“春天”为主题，用“♩♪♩.♪♩♩𝄽”五种节奏型，创编4小节2/4拍节奏，并拍手演奏。（10分）【答案】示例：♩𝄽|♩.♪|♪♩♩|♩𝄽【解析】评分：①主题关联（2分）如用休止表现“嫩芽破土”；②节奏多样（3分）五种型至少用三种；③结构对称（2分）4小节起承转合；④演奏稳定（3分）速度一致。教师可用手机节拍器♩=80辅助。六、综合实践（附加题，不计入总分，仅作诊断）17.家庭任务：与父母合作，用