一年级数学下册整十数加减整十数教案人教新课标版（2025-2026学年）

一年级数学下册整十数加减整十数教案人教新课标版（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对一年级下册数学课程，以人教新课标版教材为依据，旨在帮助学生掌握整十数加减整十数的计算方法。在教材分析中，本节课内容属于“整数加减法”单元，是学生从个位数加减法向整十数加减法过渡的关键环节。通过学习，学生将理解整十数加减法的计算原理，掌握竖式计算方法，为后续学习更高位的加减法打下基础。二、学情分析一年级学生对数学学习充满好奇，但同时也存在一些学习困难。首先，他们对整十数的概念理解不够深入，容易将整十数与个位数混淆。其次，在计算过程中，学生可能对进位和借位的处理不够熟练，导致计算错误。此外，部分学生可能缺乏生活经验，对整十数加减法的实际应用不够了解。针对这些情况，教学设计应注重启发学生思考，通过直观演示、实际操作等方式帮助学生克服学习困难。三、教学目标与策略本节课的教学目标是：使学生理解整十数加减整十数的计算方法，掌握竖式计算步骤，提高计算速度和准确性。教学策略方面，教师将采用以下方法：一是通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣；二是结合生活实例，让学生体会整十数加减法的实际应用；三是通过小组合作、练习等方式，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。通过这些教学策略，帮助学生逐步掌握整十数加减整十数的计算方法，为后续数学学习奠定基础。二、教学目标知识目标：说出整十数的概念及其在生活中的应用。列举整十数加减整十数的计算步骤。解释整十数加减法中的进位和借位原理。能力目标：设计并完成整十数加减整十数的竖式计算。评价计算结果的正确性，并能够进行自我纠正。在小组合作中，能够准确解释计算过程，促进交流。情感态度与价值观目标：体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。增强自信心，面对挑战时保持积极态度。理解数学与生活的联系，形成解决问题的意识。科学思维目标：发展逻辑思维能力，通过观察、比较、分析等方式理解数学概念。培养抽象思维能力，将具体问题转化为数学问题。提高解决问题的能力，学会运用数学方法解决实际问题。科学评价目标：评价学生在整十数加减法计算中的速度和准确性。评价学生在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。评价学生对数学知识的理解和应用能力，确保达到课程标准的要求。三、教学重难点教学重点在于学生能够熟练掌握整十数加减整十数的计算方法，包括竖式计算步骤和进位借位处理。教学难点则在于学生理解进位和借位的原理，并能够在实际计算中正确应用，这部分难点源于学生对抽象概念的理解和计算技能的熟练程度。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：首先，制作包含直观图表和实例的多媒体课件，以辅助学生理解整十数加减整十数的概念；其次，准备实物教具或模型，帮助学生直观感受数的概念和加减法运算；再次，设计互动式任务单，引导学生积极参与计算练习；最后，制定详细的评价表，以便对学生的学习成果进行及时反馈。同时，确保学生预习教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如合理布置小组座位和设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程导入教师活动：1.播放一段动画，展示生活中常见的整十数，如十个人、十个苹果等，引导学生回顾整十数的概念。2.提问：“你们在生活中见过哪些整十数？它们有什么特点？”3.引导学生思考整十数在生活中的应用，如购物、计数等。学生活动：1.观看动画，观察并回忆整十数的例子。2.回答教师提出的问题，分享自己在生活中见过的整十数。3.思考整十数在生活中的应用。新授任务一：整十数加法教学目标：让学生理解整十数加法的概念。能够进行简单的整十数加法计算。教师活动：1.展示一张图片，上面有10个苹果和5个苹果，提问：“如果把这些苹果放在一起，一共有多少个？”2.引导学生思考如何用数学语言表达这个问题。3.讲解整十数加法的概念，并举例说明。学生活动：1.观察图片，思考如何计算苹果的总数。2.用数学语言表达问题。3.听讲并理解整十数加法的概念。即时评价标准：学生能够用数学语言描述问题。学生能够理解整十数加法的概念。任务二：整十数减法教学目标：让学生理解整十数减法的概念。能够进行简单的整十数减法计算。教师活动：1.展示一张图片，上面有15个苹果，提问：“如果吃掉5个苹果，还剩多少个？”2.引导学生思考如何用数学语言表达这个问题。3.讲解整十数减法的概念，并举例说明。学生活动：1.观察图片，思考如何计算剩余的苹果数量。2.用数学语言表达问题。3.听讲并理解整十数减法的概念。即时评价标准：学生能够用数学语言描述问题。学生能够理解整十数减法的概念。任务三：整十数加法竖式计算教学目标：让学生掌握整十数加法竖式计算的方法。能够进行整十数加法的竖式计算。教师活动：1.展示整十数加法的竖式计算步骤。2.通过演示，讲解竖式计算的方法。3.引导学生进行练习。学生活动：1.观察竖式计算步骤。2.听讲并理解竖式计算的方法。3.进行练习。即时评价标准：学生能够正确进行整十数加法的竖式计算。学生能够熟练掌握竖式计算步骤。任务四：整十数减法竖式计算教学目标：让学生掌握整十数减法竖式计算的方法。能够进行整十数减法的竖式计算。教师活动：1.展示整十数减法的竖式计算步骤。2.通过演示，讲解竖式计算的方法。3.引导学生进行练习。学生活动：1.观察竖式计算步骤。2.听讲并理解竖式计算的方法。3.进行练习。即时评价标准：学生能够正确进行整十数减法的竖式计算。学生能够熟练掌握竖式计算步骤。任务五：整十数加减法综合练习教学目标：让学生综合运用整十数加减法进行计算。能够解决生活中的实际问题。教师活动：1.展示一些实际问题，如购物、分配等。2.引导学生运用整十数加减法解决问题。3.解答学生的疑问。学生活动：1.观察实际问题。2.思考如何运用整十数加减法解决问题。3.解决实际问题。即时评价标准：学生能够综合运用整十数加减法进行计算。学生能够解决生活中的实际问题。巩固教师活动：1.提问：“今天我们学习了什么？”2.引导学生回顾整十数加减法的概念和计算方法。3.鼓励学生分享自己的学习心得。学生活动：1.回答教师提出的问题。2.回顾整十数加减法的概念和计算方法。3.分享自己的学习心得。小结教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调整十数加减法在生活中的应用。3.布置课后作业。学生活动：1.听讲并总结本节课的学习内容。2.思考整十数加减法在生活中的应用。3.完成课后作业。当堂检测教师活动：1.出具整十数加减法的练习题。2.监督学生完成练习。3.收集学生的练习情况。学生活动：1.完成整十数加减法的练习题。2.仔细审题，确保计算正确。课后作业1.完成课后练习题。2.复习整十数加减法的概念和计算方法。3.思考整十数加减法在生活中的应用。六、作业设计基础性作业：内容：完成教材中的练习题，包括整十数加减法的计算练习，以及简单的应用题。完成形式：书面练习，使用教材提供的练习册或作业本。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对整十数加减法计算方法的掌握，提高计算速度和准确性。拓展性作业：内容：设计一个简单的购物场景，让学生运用整十数加减法计算购物总金额。完成形式：书面报告，包括购物清单、计算过程和最终结果。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生将数学知识应用于实际生活情境的能力，提高解决问题的能力。探究性/创造性作业：内容：收集生活中整十数的例子，并设计一个有趣的活动，如制作一个关于整十数的游戏或故事。完成形式：小组合作完成，以报告、演示或作品的形式呈现。提交时限：两周内。预期能力培养目标：激发学生的创造力和探究精神，培养团队合作能力，以及将数学知识与其他学科知识相结合的能力。七、本节知识清单及拓展1.整十数的概念：整十数是指个位数为0的两位数，如10、20、30等，它们在计数和计算中具有特殊的意义。2.整十数的加法：整十数加法是指将两个整十数相加的计算方法，可以通过直观的图形或模型来理解。3.整十数的减法：整十数减法是指从一个整十数中减去另一个整十数的计算方法，理解借位和进位是关键。4.整十数加法竖式计算：竖式计算是整十数加法的一种标准计算方法，包括列竖式、对齐数位、相加和写结果等步骤。5.整十数减法竖式计算：竖式计算是整十数减法的一种标准计算方法，与加法类似，但需注意借位和进位的情况。6.进位和借位原理：在整十数加减法中，当相加的结果超过10或相减的结果小于0时，需要进位或借位。7.整十数加减法的应用：整十数加减法在日常生活中有广泛的应用，如购物、分配、计时等。8.整十数加减法的练习：通过反复练习，学生可以熟练掌握整十数加减法的计算方法。9.整十数加减法的错误分析：分析学生在整十数加减法计算中常见的错误，如忘记进位、借位错误等。10.整十数加减法的教学策略：采用直观演示、实际操作、游戏化教学等方法，提高学生对整十数加减法的理解和兴趣。11.整十数加减法与生活实际的联系：通过实例分析，让学生认识到整十数加减法在生活中的重要性。12.整十数加减法的拓展练习：设计一些具有挑战性的练习题，如多位数加减法、混合运算等，以提升学生的计算能力。13.整十数加减法的思维训练：通过思维导图、问题解决等训练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。14.整十数加减法的评价方法：采用多样化的评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。15.整十数加减法的课程整合：将整十数加减法与其他数学概念相结合，如数的组成、数的性质等，形成完整的数学知识体系。16.整十数加减法的跨学科应用：探索整十数加减法在其他学科中的应用，如科学、社会等，培养学生的综合素养。17.整十数加减法的家庭作业设计：设计具有趣味性和实践性的家庭作业，帮助学生巩固课堂所学，并提高家庭教育的质量。18.整十数加减法的教育理论支持：结合教育心理学、认知科学等理论，探讨整十数加减法教学的有效性。19.整十数加减法的教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。20.整十数加减法的未来发展趋势：关注整十数加减法教学的研究动态，探索新的教学方法和评价标准，以适应教育改革的需求。八、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生的参与度和学习兴趣较高，这得益于我精心设计的情境和任务。然而，也存在一些不足之处。首先，教学目标达成度方面，学生在整十数加减法计算方面有了明显的进步，但在解决实际问题时，部分学生仍然显得有些困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重将数学知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。其次，活动设计方面，我发现小组合作学习的效果较好，学生能够通过讨论和分享，共同解决问题。但在个别活动中，由于时间安排不当，导致部分学生未能充分参与。因此，在未来的教学中，我需要更好地把握时间，确保每个学生都有机会参与进来。最后，资源运用方面，多媒体课件和教具的使用提高了课堂的趣味性和直观性，但同时也暴露出我对教学资源的整合能力还有待提高。我需要进一步学习