大班儿歌小蚱蜢学跳高教案（2025-2026学年）

大班儿歌小蚱蜢学跳高教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自大班儿歌教学单元，旨在通过儿歌《小蚱蜢学跳高》来培养学生对音乐节奏的感知能力和身体协调性。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术教育的要求相契合，强调通过音乐活动培养幼儿的审美情趣和创造力。本节课的核心概念是音乐节奏，主要技能是跟随节奏进行跳跃动作。2.学情分析大班幼儿已具备一定的音乐节奏感知能力和身体协调性，但个体差异较大。部分幼儿可能对音乐节奏不够敏感，或身体协调性较差。此外，幼儿的注意力集中时间有限，兴趣倾向各异。针对这些情况，教学设计需注重个体差异，采用多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。3.教学目标与达标水平（1）教学目标了解儿歌《小蚱蜢学跳高》的基本内容。学习跟随音乐节奏进行跳跃动作。培养幼儿的音乐节奏感知能力和身体协调性。（2）达标水平能准确感知儿歌的节奏。能跟随音乐节奏进行跳跃动作。具有基本的音乐节奏感知能力和身体协调性。二、教学目标1.知识目标说出儿歌《小蚱蜢学跳高》的基本旋律和歌词。列举儿歌中描述的小蚱蜢跳跃的动作。解释儿歌中表达的情感和寓意。2.能力目标设计一段跟随儿歌节奏的跳跃动作。评价同伴的跳跃动作是否符合儿歌节奏。解释如何根据儿歌节奏调整跳跃动作。3.情感态度与价值观目标体验通过学习儿歌，感受音乐带来的快乐。表达对儿歌中描述的小蚱蜢的喜爱之情。尊重不同风格的音乐作品。4.科学思维目标观察小蚱蜢跳跃的动作，分析其特点。推理儿歌中描述的动作是否合理。创新设计出新的跳跃动作。5.科学评价目标评价自身跳跃动作的准确性。评价同伴的跳跃动作的优缺点。反思如何改进自己的跳跃动作。6.达标水平学生能够准确说出儿歌的旋律和歌词。学生能够根据儿歌节奏设计并完成跳跃动作。学生能够表达对儿歌中描述的小蚱蜢的喜爱之情。学生能够运用科学思维分析跳跃动作的特点。学生能够对跳跃动作进行客观评价。学生能够通过反思改进自己的跳跃动作。三、教学重难点教学重点：掌握儿歌《小蚱蜢学跳高》的旋律和歌词，能够跟随节奏进行跳跃动作。教学难点：理解跳跃动作与音乐节奏的配合，培养幼儿的音乐节奏感知能力和身体协调性，对于部分幼儿而言，需要通过反复练习才能准确把握节奏。四、教学准备教师准备：制作包含儿歌《小蚱蜢学跳高》歌词、节奏和跳跃动作图示的多媒体课件，准备相关教具（如小蚱蜢玩偶、跳跃障碍物），准备音频播放设备，设计学生活动评价表。学生准备：学生预习儿歌内容，准备跳跃所需的轻便运动鞋，确保学习环境的舒适与安全。教学环境准备：布置宽敞的教室，安排小组合作区域，设计黑板板书框架，确保教学工具和资源充足。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿随着音乐节奏做简单的跳跃动作。提问：“你们刚刚跳得开心吗？有没有觉得音乐和动作很搭配？”引出主题：“今天我们要学习一首关于跳跃的儿歌《小蚱蜢学跳高》，让我们一起来看看小蚱蜢是怎么跳高的吧！”学生活动：幼儿跟随音乐做跳跃动作，体验音乐与动作的配合。幼儿积极回答教师的问题，表达自己的感受。2.新授时间预估：15分钟活动设计：教师播放儿歌《小蚱蜢学跳高》，引导幼儿聆听并跟唱。教师逐句讲解歌词，并解释歌词中的意思。教师示范跳跃动作，引导幼儿模仿。教师组织幼儿分组练习，每组设计一种跳跃动作，配合歌词进行表演。学生活动：幼儿认真聆听儿歌，尝试跟唱。幼儿理解歌词中的意思，并能用自己的语言表达。幼儿模仿跳跃动作，并能与歌词配合。幼儿分组合作，设计并表演跳跃动作。3.巩固时间预估：10分钟活动设计：教师组织幼儿进行“小蚱蜢跳高比赛”，幼儿分组进行比赛，看哪一组跳得更高。教师邀请幼儿上台展示自己的跳跃动作，并给予评价和鼓励。学生活动：幼儿积极参与比赛，体验跳跃的乐趣。幼儿在展示中展示自己的跳跃动作，并得到教师的评价。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调音乐与动作的配合。教师鼓励幼儿课后多听多唱，多练习跳跃动作。学生活动：幼儿回顾本节课的学习内容，理解音乐与动作的关系。幼儿表示愿意课后多练习。5.作业时间预估：5分钟活动设计：教师布置作业：回家后，与家长一起唱《小蚱蜢学跳高》，并尝试用跳跃动作表演。学生活动：幼儿与家长一起完成作业，体验家庭学习的乐趣。6.教学反思活动设计：教师课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生活动：学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的收获和不足。教学评价评价方式：观察、提问、访谈、作品分析等。评价内容：学生对儿歌《小蚱蜢学跳高》的理解程度。学生对跳跃动作的掌握程度。学生在小组合作中的表现。学生对音乐的兴趣和感受。教学改进根据教学评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。注重个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。创设更多贴近幼儿生活的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。教学资源儿歌《小蚱蜢学跳高》的音频、视频资料。教具：小蚱蜢玩偶、跳跃障碍物等。多媒体课件。教学反思本节课通过儿歌《小蚱蜢学跳高》的学习，培养了幼儿的音乐节奏感知能力和身体协调性。在教学过程中，我注重了以下方面：创设情境，激发幼儿的学习兴趣。鼓励幼儿积极参与，体验跳跃的乐趣。注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求。及时给予评价和鼓励，增强幼儿的自信心。同时，我也发现了一些不足之处：部分幼儿对跳跃动作的掌握不够熟练。部分幼儿在小组合作中的表现不够积极。在今后的教学中，我将努力改进以下方面：加强对跳跃动作的练习，提高幼儿的掌握程度。鼓励幼儿在小组合作中积极参与，培养团队协作能力。创设更多有趣的教学活动，提高幼儿的学习兴趣。六、作业设计1.基础性作业内容：请学生回家后，与家长一起唱《小蚱蜢学跳高》，并尝试用跳跃动作表演儿歌中的场景。完成形式：录制表演视频，上传至家长群或学校指定的平台。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对儿歌旋律和歌词的记忆，提高身体协调性和节奏感。2.拓展性作业内容：收集有关蚱蜢的资料，了解蚱蜢的生活习性，并设计一张手抄报，展示蚱蜢的特点。完成形式：手抄报形式，内容包括蚱蜢图片、生活习性描述、设计创意等。提交时限：下周五。能力培养目标：培养资料收集和分析能力，提高审美和创意设计能力。3.探究性/创造性作业内容：创作一首新的儿歌，以跳跃为主题，融入蚱蜢或其他动物的形象。完成形式：文字和旋律，可以是纯文字形式，也可以是简单的旋律线条。提交时限：下月第一周。能力培养目标：激发学生的创造力和音乐想象力，提升高阶思维能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学，幼儿对儿歌《小蚱蜢学跳高》的旋律和歌词有了较好的掌握，能够跟随节奏进行跳跃动作，达到了预期的教学目标。但在音乐节奏感知能力和身体协调性方面，部分幼儿仍有待提高。2.教学环节得失分析在活动设计中，通过音乐、动作和情境相结合的方式，激发了幼儿的学习兴趣。然而，在分组练习环节，部分幼儿在合作中表现出不够积极的态度，这可能是由于他们缺乏团队协作的经验。此外，对于跳跃动作的讲解和示范，应该更加细致，以确保每个幼儿都能正确理解和模仿。3.学生反应与启示课堂中，一些幼儿表现出极大的热情和创造力，他们不仅能够跟随节奏进行跳跃，还能自发地设计出新的动作。这让我意识到，在教学中应更加注重培养学生的创新能力和团队协作精神。同时，也要关注每个幼儿的个体差异，提供个性化的指导和支持。八、本节知识清单及拓展1.儿歌知识：了解儿歌《小蚱蜢学跳高》的基本内容，包括歌词、旋律和跳跃动作，以及歌曲所表达的情感和寓意。2.音乐节奏：学习音乐节奏的概念，理解节奏在儿歌中的作用，以及如何通过身体动作来表现节奏。3.跳跃动作：掌握跳跃动作的基本技巧，包括跳跃的姿势、力度和节奏感，以及如何将跳跃动作与音乐节奏相结合。4.身体协调性：认识身体协调性的重要性，了解如何通过音乐和动作练习来提高身体协调性。5.团队协作：在分组练习中，学习如何与他人合作，共同完成跳跃动作的表演。6.音乐与动作的关系：理解音乐与动作之间的紧密联系，以及如何通过动作来表现音乐的节奏和情感。7.音乐教育目标：认识到音乐教