道德与法治教师情景模拟题含答案

2026年道德与法治教师情景模拟题含答案一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.情境：小学生在课堂上故意捣乱，影响其他同学听课。教师首先采取的措施应该是？A.立即批评学生，要求其道歉B.暂停课堂，单独询问学生原因C.让全班同学举手，表示对扰乱课堂行为的不满D.忽略该行为，继续教学2.情境：初中生小华沉迷网络游戏，经常逃课。班主任与其家长沟通时，最应该强调的是？A.网络游戏的危害性，要求家长限制孩子上网时间B.学校的管理规定，要求家长配合监督孩子学习C.孩子的心理需求，建议家长加强亲子沟通D.联合学校惩罚措施，如记过或停课3.情境：高中生小丽在社交媒体上发布不当言论，引发同学争议。教师应该采取的正确处理方式是？A.批评小丽，要求其删除言论并公开道歉B.了解言论背景，私下与小丽沟通教育引导C.纪律处分小丽，并通报全班作为警示D.忽略该事件，认为这是学生自由表达意见4.情境：小学生在课间与同学发生争执，甚至推搡对方。教师应该首先？A.让双方学生互相道歉，快速平息矛盾B.将学生分开，分别询问事情经过C.当众批评双方，强调不能使用暴力D.忽略冲突，认为孩子间的矛盾无需干预5.情境：初中生小强因家庭矛盾情绪低落，上课注意力不集中。教师最合适的做法是？A.批评小强态度散漫，要求其端正学习态度B.课后找小强谈话，了解家庭情况并给予安慰C.在课堂上点名批评小强，提醒其他同学注意D.忽略小强状态，认为这是家庭问题无关教育6.情境：高中生小敏在课堂上质疑教师的教学方法，教师应该如何回应？A.直接反驳小敏，维护教师权威B.停止教学，批评小敏不尊重教师C.肯定小敏的勇气，并邀请其他同学发表意见D.忽略质疑，继续按原计划授课7.情境：小学生在校园内捡到钱包，教师应如何引导？A.要求学生立即上交班主任，并奖励其诚实B.让学生在原地等待失主，观察是否有人寻找C.批评学生私藏物品，要求其归还钱包并道歉D.忽略钱包，认为这不是教育重点8.情境：初中生小华因成绩不佳受到家长责骂，产生厌学情绪。教师最应该？A.要求家长停止责骂，转而鼓励孩子B.与小华谈话，分析成绩问题并制定改进计划C.批评小华态度消极，要求其努力提升成绩D.忽略小华情绪，认为这是家长与孩子的家事9.情境：高中生小丽在考试中作弊被发现，教师应如何处理？A.批评小丽，并取消其考试资格B.了解作弊原因，私下教育引导并记录在案C.公开惩罚小丽，以儆效尤D.忽略作弊行为，认为这只是偶然失误10.情境：小学生在课堂上打瞌睡，教师最合适的处理方式是？A.批评学生不认真听讲，要求其保持清醒B.暂停教学，提醒全班注意课堂纪律C.让学生趴在桌子上休息，继续授课D.忽略学生状态，认为这是个人习惯问题二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.情境：初中生小强在校园内吸烟，教师应如何处理？A.立即制止小强吸烟行为B.了解吸烟原因，进行教育引导C.纪律处分小强，并通知家长D.告知小强吸烟的危害，要求其保证不再吸烟2.情境：小丽在课堂上故意不回答问题，教师可以采取哪些措施？A.耐心等待小丽思考，给予鼓励B.点名批评小丽，要求其认真听讲C.请其他同学帮助回答，避免尴尬D.了解小丽行为原因，进行针对性教育3.情境：高中生小华因与同学发生矛盾，在社交媒体上发布攻击性言论。教师可以采取哪些处理方式？A.要求小华删除言论，并公开道歉B.与小华谈话，了解矛盾根源并引导理性表达C.纪律处分小华，并通报班级D.教育全班同学正确使用社交媒体，避免网络冲突4.情境：小学生在课间追逐打闹，教师应如何处理？A.立即制止追逐打闹行为B.教育学生课间应文明活动C.了解学生行为动机，避免简单批评D.安排学生参与集体游戏，引导健康娱乐5.情境：初中生小敏因家庭变故情绪低落，教师可以采取哪些措施？A.课后主动与小敏沟通，给予安慰B.在课堂上提醒小敏注意状态，避免影响他人C.与家长联系，共同关注小敏心理状态D.安排班级同学帮助小敏，营造温暖氛围三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.情境：小学生在课堂上随意插话，教师应如何引导其正确参与课堂互动？2.情境：初中生小强因成绩下滑与家长争吵，教师应如何帮助家长与小强改善沟通？3.情境：高中生小丽在社交媒体上传播谣言，教师应如何教育其承担责任并改正错误？四、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）1.材料：小学生在课堂上突然呕吐，其他同学议论纷纷。教师迅速清理呕吐物，并安抚其他学生保持安静，随后联系家长并报告学校卫生部门。问题：分析该教师处理突发事件的方式是否符合道德与法治教育要求？2.材料：初中生小华因与同学矛盾，在放学后试图报复对方。教师发现后，主动与小华谈话，了解其心理状态并引导其理性解决问题。问题：分析该教师做法的教育意义，并说明如何更好地预防类似事件发生。五、教学设计题（共1题，15分）情境：设计一节初中道德与法治课，主题为“诚信与责任”，要求包含教学目标、教学过程和评价方式。参考答案及解析一、单选题1.B解析：针对小学生课堂捣乱行为，教师应先单独了解原因，避免公开批评影响其自尊心。2.C解析：初中生沉迷游戏需关注心理需求，家长沟通应以理解和支持为主，而非简单限制。3.B解析：社交媒体不当言论需私下教育，避免公开批评加剧学生心理负担。4.B解析：小学生冲突需分别了解情况，避免片面判断或忽视矛盾。5.B解析：学生情绪低落需关注心理状态，教师应主动沟通给予支持。6.C解析：教师应鼓励学生质疑，体现开放包容的教学态度。7.A解析：捡到钱包应主动上交，教师应表扬学生的诚实行为。8.B解析：学生厌学需分析原因并帮助制定改进计划，而非简单批评。9.B解析：作弊行为需了解原因并教育引导，避免过度惩罚。10.C解析：小学生打瞌睡可能因疲劳，教师应允许其短暂休息继续授课。二、多选题1.A、B、D解析：吸烟需立即制止并教育，纪律处分和理性引导可同步进行。2.A、C、D解析：学生不回答问题需耐心等待或请同学帮助，避免直接批评。3.A、B、C解析：网络言论需删除道歉、了解根源并纪律处分，同时教育全班理性表达。4.A、B、C解析：追逐打闹需立即制止并教育，了解动机避免简单批评。5.A、C、D解析：学生情绪低落需主动沟通、家校联系和班级互助，避免在课堂上公开批评。三、简答题1.解析：-耐心等待学生举手发言，避免随意插话。-提醒学生课堂规则，引导其尊重他人发言。-对积极参与互动的学生给予表扬，增强其自信心。2.解析：-教师可建议家长调整沟通方式，避免指责性语言。-引导家长关注小强情绪，而非成绩单一问题。-建议家长与小强共同制定学习计划，增强其主动性。3.解析：-教育小丽言论可能带来的法律后果和社会影响。-引导其承担责任，删除错误言论并公开道歉。-强调网络言论的严肃性，培养其理性思考能力。四、材料分析题1.解析：-该教师处理方式符合道德与法治教育要求，体现了对学生生命的尊重和责任意识。-及时清理呕吐物、安抚其他学生和上报学校卫生部门，体现了科学处理突发事件的素养。2.解析：-教师主动沟通帮助学生理性解决问题，避免了矛盾激化。-教育意义在于引导学生正确处理矛盾，增强责任意识。-预防措施：加强班级心理健康教育，建立班级矛盾调解机制。五、教学设计题教学目标：-知识目标：理解诚信与责任的意义。-能力目标：学会在日常生活中践行诚信与责任。-情感目标：增强对诚信与责任的认识，培养良好品德。教学过程：1.导入：播放诚信小故事，引发学生思考。2.讲授：分析诚信与责任的定义和重要性。3