2025年河南教师资格证《教育知识与能力》真题解析

2025年[河南]教师资格证《教育知识与能力》真题解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.实践性C.培养性D.经济性2.“学而时习之，不亦说乎”体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则3.班杜拉的社会学习理论强调（）在学习中的作用。A.直接经验B.间接经验C.观察模仿D.语言传授4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的心理社会性发展任务是（）。A.建立信任感vs.怀疑感B.发展自主性vs.自责感C.主动对内疚vs.过度压抑D.勤奋对自卑5.桑代克提出的试误说强调学习是通过（）建立的。A.直接联想B.意外偶得C.提示与顿悟D.强化与消退6.教师在课堂上运用多媒体展示教学内容，这主要利用了学生的（）。A.视觉和听觉B.运动和触觉C.嗅觉和味觉D.平衡觉7.学生在解数学题时，能灵活运用多种方法，这体现了思维的（）。A.灵活性B.深刻性C.逻辑性D.创造性8.教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现和获取知识，这种教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.发现法D.实验法9.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则10.课程内容的核心是（）。A.教材B.教学大纲C.教学目标D.教学活动11.我国中小学课程结构中，占比最大的是（）。A.基础性课程B.实践性课程C.综合性课程D.选修课程12.学生学习“圆的面积”公式，这属于（）。A.概念学习B.规则学习C.问题解决D.陈述性知识学习13.德育过程的基本要素不包括（）。A.教师B.学生C.教育内容D.教学方法14.“桃李不言，下自成蹊”主要说明了教师的（）。A.权威性B.示范性C.专业性D.创新性15.班级授课制的优点不包括（）。A.效率高B.便于因材施教C.发展学生个性D.师生互动充分16.教师通过语言、文字向学生传授知识、技能，发展学生智力，这属于（）。A.教学活动B.班级管理活动C.德育活动D.科研活动17.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.长期性C.创造性D.社会性18.学生之间因兴趣、能力、性格等方面差异而形成的群体是（）。A.班级B.小组C.同伴群体D.师生群体19.教师在处理学生矛盾时，应遵循的原则不包括（）。A.公平公正B.教育引导C.严惩不贷D.保护学生隐私20.教师备课的核心环节是（）。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.准备教具21.教师通过组织学生参观博物馆进行教学，这属于（）。A.实验教学B.参观教学C.实践教学D.案例教学22.“教学相长”这一思想出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》23.下列哪项不属于我国教育目的的基本要素？（）。A.人才培养规格B.教育与社会发展的关系C.德智体美劳全面发展D.教育途径24.教育评价中最基本、最核心的方式是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价25.在教学过程中，教师将抽象的概念通过具体的实例来解释，这运用了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.系统性原则D.因材施教原则26.“教育无界”体现了教育的（）。A.社会性B.终身性C.世界性D.公平性27.根据加涅的学习结果分类理论，学习单词的发音属于（）。A.概念学习B.规则学习C.问题解决D.言语信息学习28.教师在课堂上创设一种民主、平等、和谐的师生关系，这属于（）。A.课堂管理B.人格教育C.教学方法D.心理辅导29.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.巩固性原则30.学校德育工作的基本途径是（）。A.教学B.课外活动C.班会D.家校合作二、多项选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分。下列每小题备选项中，有两个或两个以上是符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。多选、少选或错选均不得分。31.教育的功能主要包括（）。A.社会功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能E.个体发展功能32.影响学生身心发展的主要因素有（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性E.教师经验33.班杜拉认为观察学习的过程包括（）。A.注意B.保持C.再现D.强化E.模仿34.教师的专业素养主要包括（）。A.教育理念B.教学能力C.科研能力D.人格魅力E.身体健康35.简单应用题的教学通常包括（）等环节。A.分析问题B.列出算式C.解答计算D.检验结果E.回顾反思36.我国中小学常用的教学原则主要有（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.启发性原则E.巩固性原则37.班级管理的功能包括（）。A.维持班级秩序B.促进学生发展C.提高教学效率D.完成教学任务E.展现教师风采38.德育方法主要包括（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法E.教材渗透法39.影响课程开发的主要因素有（）。A.社会发展水平B.科学文化发展水平C.学生发展特点D.教师专业水平E.政府教育政策40.教师进行教育研究的目的主要包括（）。A.提升教育教学质量B.总结教育教学经验C.探索教育教学规律D.改善师生关系E.提高教师理论水平三、材料分析题：本大题共3小题，每小题10分，共30分。请根据材料回答问题。41.材料一：小明是五年级的学生，最近经常不完成作业，上课注意力不集中，有时还会和同学发生争吵。班主任李老师多次找小明谈话，但效果不佳。李老师感到很困惑，不知道该怎么办。请结合学生身心发展特点的相关理论，分析小明出现问题的可能原因，并提出相应的教育建议。42.材料二：在一次“保护环境，从我做起”的主题班会上，班主任王老师首先展示了关于环境污染现状的图片和视频，引起了同学们的强烈反响。随后，王老师组织同学们讨论如何保护环境，并鼓励大家提出具体的行动方案。最后，班委会成员负责制定班级环保公约，并监督实施。请分析该主题班会体现了哪些德育原则？并说明该班会组织过程中教师的角色是什么？43.材料三：数学教师在教授“分数的加减法”时，首先引导学生回顾了分数的意义，然后通过画图、折纸等方式帮助学生理解分数加减法的算理，接着出示了一些练习题，让学生独立完成。对于学习有困难的学生，教师提供了适当的帮助和指导。请分析该教师的教学过程体现了哪些教学原则？并说明该教师是如何关注学生个体差异的？四、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。44.简述教育与社会发展之间的关系。45.简述班主任工作的主要内容。46.简述教学过程的基本规律。五、论述题：本大题共1小题，共12分。47.结合实际，论述教师在教育教学过程中应如何体现教育公平。---试卷答案一、单项选择题1.C解析：教育的本质属性是培养人的活动，即培养性。2.B解析：“学而时习之”强调复习巩固的重要性，体现巩固性原则。3.C解析：社会学习理论强调观察模仿在学习中的作用。4.D解析：小学阶段（约6-12岁）主要面临的心理社会性发展任务是勤奋对自卑。5.B解析：桑代克的试误说认为学习是通过试误和偶然获得成功经验而建立的。6.A解析：多媒体教学主要利用学生的视觉和听觉进行信息传递。7.A解析：思维的灵活性指思维活动的指向性和范围能根据客观条件的变化而变化。8.C解析：发现法是学生在教师引导下，自行发现和获取知识的方法。9.C解析：“一把钥匙开一把锁”比喻因材施教，根据学生的个别差异进行教育。10.B解析：教学大纲是课程内容的核心，规定了教学目标、内容、要求等。11.A解析：基础性课程是中小学课程结构中占比最大的部分。12.A解析：学习圆的面积公式属于概念学习，掌握一个新的概念。13.D解析：德育过程的要素包括教师、学生、教育内容和德育方法。14.B解析：“桃李不言，下自成蹊”比喻教师的榜样作用。15.B解析：班级授课制的优点之一是便于因材施教的缺点是难以完全因材施教。16.A解析：教师通过语言、文字传授知识技能等属于教学活动。17.B解析：“十年树木，百年树人”体现教师劳动的长期性。18.C解析：同伴群体是学生之间因兴趣、能力等差异而形成的群体。19.C解析：教师处理学生矛盾应遵循教育引导原则，严惩不贷过于严厉。20.C解析：设计教法是备课的核心环节，即确定如何教。21.C解析：组织学生参观博物馆进行教学属于实践教学。22.A解析：“教学相长”出自《学记》。23.D解析：教育目的的基本要素包括培养目标、教育与社会发展的关系、教育途径等，不包括教育途径。24.B解析：总结性评价是教育评价中最基本、最核心的方式。25.A解析：教师用实例解释抽象概念运用了直观性原则。26.C解析：“教育无界”体现教育的世界性，指教育超越国界。27.D解析：学习单词发音属于言语信息学习，即掌握以语言文字为内容的知识。28.A解析：创设民主和谐的师生关系属于课堂管理的内容。29.B解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现启发性原则。30.A解析：教学是学校德育工作的基本途径。二、多项选择题31.A,B,C,D,E解析：教育功能包括社会功能、经济功能、政治功能、文化功能和个体发展功能。32.A,B,C,D解析：影响学生身心发展的主要因素是遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。33.A,B,C,E解析：观察学习的过程包括注意、保持、再现和模仿，强化是重要的辅助因素。34.A,B,C,D解析：教师的专业素养包括教育理念、教学能力、科研能力和人格魅力等。35.A,B,C,D,E解析：简单应用题教学包括分析问题、列出算式、解答计算、检验结果和回顾反思等环节。36.A,B,C,D,E解析：我国中小学常用的教学原则有科学性与思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、巩固性等原则。37.A,B,C解析：班级管理的功能包括维持班级秩序、促进学生发展和提高教学效率。38.A,B,C,D解析：德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、品德评价法等。39.A,B,C,E解析：影响课程开发的主要因素有社会发展水平、科学文化发展水平、学生发展特点和政府教育政策等。40.A,B,C,E解析：教师进行教育研究的目的包括提升教育教学质量、总结经验、探索规律和提高理论水平。三、材料分析题41.解析：小明出现问题的可能原因：*从学生身心发展角度看，可能进入了身心发展转型期，情绪波动较大，自我意识增强，但调控能力不足。*可能存在学习动机不足、学习兴趣不高的问题，导致注意力不集中、不完成作业。*可能与家庭环境有关，如家长对其期望过高或过低，或家庭关系不和谐等。*可能缺乏有效的学习方法和时间管理能力。教育建议：*与小明进行真诚沟通，了解其内心想法和困难，建立信任关系。*运用积极强化原理，发现并肯定小明的优点和进步，激发其学习动机。*帮助小明制定合理的学习计划，培养其时间管理能力。*与家长沟通，形成教育合力，共同关注小明的成长。*引导小明参加有益的课外活动，培养其兴趣爱好，转移注意力。42.解析：该主题班会体现的德育原则：*理论联系实际原则：通过展示环境污染现状的图片和视频，将环保知识与学生实际生活联系起来。*知行统一原则：不仅让学生了解环保知识，还鼓励大家提出行动方案并监督实施。*集体教育与个别教育相结合原则：通过班会活动，进行集体教育，同时也关注每个学生的参与和贡献。教师的角色：*组织者：组织班会活动，设计活动流程。*引导者：引导学生思考讨论，激发学生参与热情。*指导者：指导学生制定环保公约，监督实施。*教育者：通过班会活动向学生传递环保理念，进行思想教育。43.解析：该教师的教学过程体现的教学原则：*直观性原则：通过画图、折纸等方式帮助学生理解抽象的分数加减法。*理论联系实际原则：通过练习题让学生将所学知识应用于实际计算。教师如何关注学生个体差异：*提供适当的帮助和指导，体现了对不同学习水平学生的关注。*对于学习有困难的学生，教师采取了差异化教学策略，帮助他们克服困难。四、简答题44.解析：教育与社会发展之间的关系是相互依存、相互促进的。*社会发展对教育提出要求：社会的发展水平、政治经济制度、文化传统等都会影响教育的目的、内容、方法和组织形式。*教育促进社会发展：教育培养人才，提高国民素质，推动科技进步，传承和创新文化，促进社会公平正义，为社会发展提供精神动力和智力支持。*教育要与社会发展相适应：教育要主动适应社会发展需要，为社会发展服务，同时也要保持自身的独立性，避免成为社会发展的附庸。45.解析：班主任工作的主要内容包括：*思想品德教育工作：对学生进行思想品德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。*学业指导工作：指导学生学习和掌握知识，培养其学习兴趣和能力。*班级管理工作：建立良好的班级秩序，营造良好的班级氛围，组织班级活动。*亲子沟通工作：与家长保持联系，沟通学生情况，共同促进学生成长。*协调工作：协调学校、家庭和社会各方面的教育力量，形成教育合力。46.解析：教师在教育教学过程中体现教育公平：*资源分配公平：确保所有学生都能获得基本的教育资源，如教学设施、教材等。*教学机会公平：为所有学生提供平等的学习机会，如提问机会、参与活动机会等。*教学过程公平：尊重每个学生的个体差异，采用不同的教学方法满足不同学生的需求。*评价公平：采用科