3.1《百合花》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

茹志娟作者简介茹志鹃（1925年—1998年），出生于上海，祖籍浙江杭州，

中国当代著名女作家。写作风格：以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。代表作：《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战时的生活和那时的同志关系。她说：“

战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”

。所以，《百合花》是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。小说三要素：人物、情节、环境环节一

梳理情节，整体感知思考：小说中写了哪些主要人物呢？通讯员——19岁的战士新媳妇——刚过门三天的农村女性我——文工团女同志思考：文章围绕这些人物写了哪几件事？事件人物“

我”（1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所（2）借被子通讯员新媳妇（3）通讯员救人牺牲（4）新媳妇献被子梳理故事情节本文共59个自然段，可分为四部分：1-23

带路

开端

通讯员送“我”去包扎所。24-43

借被

发展

通讯员和“我”去借被子44-57

牺牲

高潮

通讯员牺牲，新媳妇缝衣服。58-59

盖被

结局

新媳妇执意献出新被子。环节二

深入文本，分析形象方法指导

分析人物形象1.分析人物所做的事。2.分析对人物的正面描写。人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。3.分析侧面描写的语句。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。4.分析细节描写细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。1、人物形象探究通讯员——通过“我”的视角，看到小通讯员是一个什么样的人？(7)现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。（

外貌描写）——年轻、质朴、充满活力。(8)他见我挨他坐下，立即张惶起来，......他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。(神态、心理描写）——腼腆、羞涩、憨厚

、不善言辞（17）“大军北撤时我自己跟来的。”（语言描写）——勇敢（21）“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（动作、神态描写）——羞涩、憨厚、腼腆、（42）他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。——“

给你开饭啦!”

的语言描写表现通讯员的天真可爱；“

掏、摸、扬”

等动作描写，表现了他对同志的关心；“

脚不点地地走了”

的动作描写，表现了他回部队的迫不及待。细节描写，就是细微、具体的描写，看似闲笔或赘笔，可有可无，但有了这个细节却能够让人物更加真实饱满。比如：（7）“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”（42）“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花”作者为什么两次写到通讯员的步枪筒？表现了通讯员什么样的性格特点？细节描写，突出通讯员对自然、对生活的热爱以及展现出他那天真、孩子气的性格。25段末尾，通讯员“踌躇”了一下，才和“我”一起出去，分析“踌躇”一词的表达作用。踌躇即犹豫，虽然通讯员性格腼腆，但是对革命的责任感又促使他一起去借被子，表现了他对革命事业的无限忠诚。（54）

…………手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，

这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。侧面描写。补叙通讯员受伤的情景，表现了他临危不惧、不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。2、人物形象探究——新媳妇新媳妇的人物形象（30）这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”。——外貌描写，漂亮、质朴（30）她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。......这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。......半晌，她转身进去抱被子了。——动作、神态描写，娴静、羞涩、淳朴、善良（34）那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。——动作描写，友善、热情、关切新媳妇的人物形象（44）那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（语言、动作、神态描写）——愧疚、纯朴、善良52段，“

我跟她说了半天，她才红着脸，同意了。不过只答应做我的下手。”

如何理解这段话?表现了妇女们的思想保守和羞涩，同时和下文新媳妇亲手为通讯员擦洗形成对比，表现了她对通讯员的尊敬和深情。为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”作铺垫。新媳妇前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。（55）我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。（神态，动作描写）（57）我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。（动作、语言描写）（58）卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。

（神态，动作描写）（59）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（动作、语言、细节描写）表现新媳妇的人性美。形象小结新媳妇——漂亮、羞涩、善良、淳朴不仅写出了她对通讯员的友善、关切、歉疚、崇敬、痛惜、悼念的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。品细节描写（1）第53节：“

军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”

，这是文中第三次出现“

破洞”

，这次写“

破洞”

有什么作用？一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文、铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。（2）第56节：第四次出现“

破洞”

，具体有什么作用？照应上文，更表现出新媳妇把通讯员当做亲人，对他无比崇敬的感情。3、人物形象探究“我”——“我”“

我”

既是小说的叙述者，也是作品中的一个艺术形象。“

我”

接受支援前线包扎所的任务，借被子，与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭话，主动认老乡，在包扎所护理伤员，反映出“

我”

的勇敢、细腻、热心、大方、善解人意。思考：“我”在小说中的作用是什么？小说中“我”的作用:①是故事的叙述者，增强故事的真实性。②是小说的线索人物，贯串整个故事。③小说是由“我”的所见、所闻、所做、所感而展开的，推动故事情节的发展。④小说人物是“我“眼中的人物，有助于人物形象的塑造。思考：“我”在小说中的作用是什么？

“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯情节员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。

作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于小通讯员主要人物主题和新媳妇的人物形象塑造。

“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。环节三

分析环境描写一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，照应题目；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、暗示故事，推动情节的发展；五、深化小说的主题思想。找出文中环境描写的句子(4)早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！环境描写写出了雨后空气的清晰，烘托出我愉快的心情，表现出”

我”的革命乐观主义精神。写出了具有人间烟火气息的美好生活，冲刷、降低了战争的残酷性。对幸福生活的向往，对战争的厌恶，与后文战地的紧张形成对比。第45段中的景物描写有什么作用？①满月、野火、照明弹，展现了战场的氛围，烘托了“

我”

对敌人和战争的憎恶之情；②环境描写突出“

白夜”

，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲作伏笔。(47)”啊！中秋节，在我的故乡，……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！

……“第47节描写中秋节情景，有哪些作用？①在结构上，照应开头的“

1946年的中秋”

；②中秋是团圆节，是全家共享天伦之乐的美好节日，写中秋节表达了作者对美好生活的向往，与后面战地情形的紧张形成对比；③由家乡的风俗及孩子们在茶几旁边跳边唱的情景，自然地想到同乡的小通讯员，便于写出“

我”

对小通讯员的牵挂。小说以“百合花”为标题，有怎样的含义？表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。表层含义：指新媳妇被子上的“百合花”，概括小说的基本情节。深层含义：“百合花”清丽、纯洁、淡雅等特点，象征着性格美，人性美、人情美。既体现为通讯员、新媳妇高尚纯洁美好的心灵，也体现了军民之间、战士之间纯洁美好的鱼水情。以“百合花”为题有何作用？作用：①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索；（情节方面）②以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操；（人物方面）③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。（主题方面）小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。礼赞百合—铭记时代英雄礼赞百合—铭记时代英雄同学们,

正是无数像小通讯员一样的英雄先烈们，怀着对祖国和人民的热爱，把自己百合花般闪亮的青春与生命永远地定格在祖国的丰碑上，才换来了我们现在和平安定的幸福生活。请大家珍惜这来之不易的生活，铭记历史，感恩英雄。课堂检测：下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项(

)A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的