《三年级上册语文第1-4单元复习活动课(第二课时)》教案

《三年级上册语文第1-4单元复习活动课（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。2.梳理巩固理解词语意思的方法，能迁移运用。3.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的基本特点,感受童话丰富的想象。4.梳理回顾预测的基本方法、预测的好处，知道在其他阅读活动中自觉运用预测策略。教学重点：梳理第1-4单元的阅读方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机结合。教学难点：梳理第1-4单元的阅读方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机结合。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟第一站：学校生活1.回顾第一单元人文主题及语文要素2.交流讨论：什么样的词语和句子让你觉得有新鲜感？3.梳理小结：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，就是要关注文中有特色的、自己感兴趣的词句。4.学习活动：朗读下面这个片段，一边读一边想象画面，并找出有新鲜感的词句，和同学进行交流。5.学法小结：朗读想象-理解体会-摘抄积累-适时运用4分钟第二站：金秋时节1.回顾第二单元人文主题及语文要素2.借助思维导图，梳理总结理解词语的方法3.学习活动：下面这段话中哪个词语的意思最难懂？你会用什么方法来理解呢？请你认真读一读，想一想。4.体会作用，鼓励运用4分钟第三站：童话世界1.回顾第三单元人文主题及语文要素2.借课内阅读，交流对童话的认识通过第三单元的学习，你对童话有哪些新的认识？3.借课外阅读，深化对童话的认识本学期，“快乐读书吧”推荐大家课外再去阅读《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》三本童话巨作。阅读中，哪个童话故事给你留下的印象最深？用你喜欢的方式，和我们做个分享吧！可以给故事配音，可以为童话配上插图，可以演一演……你可以自己展示，也可以邀请小伙伴合作展示。3分钟第四站：预测1.借助微课，回顾预测策略2.课后实践课后可以和小伙伴分享交流，看看谁编的故事更有意思。也可以去读读《父与子》这本书，看看你的猜想和书里的是不是一样。评价测试一、读拼音,写词语。(6分)二、下列加点字的读音完全相同的一项是()(2分)A.假如放假假期假扮 B.几乎几个几百茶几C.尽力尽快尽量尽早 D.看中相中打中中意三、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()(3分)A.课堂上同学们七嘴八舌地回答问题。B.这里的交通四通八达,给大家出行带来了极大的方便。C.奶奶对弟弟太溺爱了,可以说是百依百顺。D.夏天傍晚,人们三三两两在树下乘凉。四、查字典。(6分)查加点的字部首除去部首有几画在正确解释的序号下画“”旅游①出行的,在外作客的意思②军队的编制单位暴风①强大而突然来的,又猛又急的②过分急躁的,容易冲击的③凶恶残酷的敬爱①尊重,有礼貌地对待②恭敬③有礼貌地送上去五、把词语补充完整。(3分)()()气爽 天()云() ()桂()香七()八() 百()百() 四()八()六、照样子写一写。(3分)白花花(ABB式)

不紧不慢(ABAC式)

高高兴兴(AABB式)

七、给下列加点的词换一个意思相近的词。(4分)1.孙中山学习特别用功。()2.红头拼命地在牛嘴里挣扎。()3.老母鸡想找一个安心孵蛋的地方。()4.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。()八、给下面的句子加上标点符号。(3分)1.孙中山说学问学问不懂就要问2.请再过一个晚上行吗小猫问3.是的小男孩说道请让我进去吧九、句子练习。(9分)1.用修改符号修改下面的句子。(6分)(1)秋天的雨,带给大地的是一由丰收的歌。

(2)又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

(3)菜园里种着西红柿、扁豆、苹果、茄子等各种蔬菜。

2.选择合适的关联词填空。(3分)一……就……无论……还是……如果……就……(1)()我忘记了这件事,()应该向她道歉。(2)()听到小伙伴的脚步声,他()悄悄围着大石头躲闪。(3)()是凛冽的寒冬,()炎热的酷暑,一听到鸡叫,他们就立刻起床练武。十、按课文内容填空。(8分)1.,理不辩不明。

2.有理走遍天下,。

3.把古诗《山行》补充完整。,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,。

十一、课内阅读我最棒。(11分)正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“救(jùijiù)命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼(téngtòng)痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼(juéjiáo)的,它会把你和草一起吞(tūntǔ)到肚子里去……”1.请给文中加点的字选择正确的读音,画“✔”。(2分)2.选文共有个自然段,主要讲的是

。(3分)

3.“红头”为什么会被卷到牛嘴里?用“”在文中画出来。(1分)

4.你能用几个词语来形容一下“青头”吗?(2分)

5.结合课文我们知道,红头最终脱离了险境,这一切都离不开青头的帮助。生活中,你的“青头”是谁?写一写你们之间的事吧!(不超过50字)(3分)

十二、课外阅读我能行。(12分)

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出惹人喜爱的嫩枝绿叶。五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨!1.读短文,找出银梨的特点填空。(3分)(1)形状:

。

(2)颜色:。

(3)气味:。

2.从短文中找出一个比喻句,用“”画出来;再找出一个拟人句,用“”画出来。(2分)

3.短文是按顺序来描写银梨的。(2分)

4.给短文加上一个合适的标题,填在文前“”上。(2分)

5.作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面的横线上。(3分)

十三、我会写作文。(30分)你的学校一定很美,是吗?用上你平时积累的好词佳句,把学校的美丽写出来,读给大家听吧!

答案：一、落下一盒睡觉可怜流水排队二、D三、A四、方6①日11①攵8①五、秋高高淡金飘示例:上下发中面方六、示例:水灵灵光秃秃亮闪闪自言自语大摇大摆不离不弃急急忙忙葱葱绿绿蹦蹦跳跳七、1.非常2.反抗3.放心4.五颜六色八、1.:“,。”2.“?”。3.“。”,“!”九、1.2.(1)如果……就……(2)一……就……(3)无论……还是……十、1.灯不拨不亮2.无理寸步难行3.远上寒山石径斜霜叶红于二月花十一、1.jiùténgjiáotūn2.5红头不小心被大黄牛卷到了嘴里,青头不顾危险爬到牛身上救红头的事3.红头做梦也没有想到,大黄牛突然