《在牛肚子里旅行(第一课时)》教案

《在牛肚子里旅行（第一课时）》教案教学目标教学目标：1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.梳理课文主要内容，厘清课文脉络，画出红头在牛肚子里的旅行路线。教学重点：认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。教学难点：梳理课文主要内容，厘清课文脉络，画出红头在牛肚子里的旅行路线。教学过程时间教学环节主要师生活动2一、谈话导入，分享旅行经历1.你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方旅行？7二、初读课文、学习生字新词1.自读提示：（1）正确、流利地朗读课文，圈出生字新词，注意读不通顺的地方，试着多读几遍。（2）一边读一边思考自己的问题，看看能不能从文中找到答案。（3）把不明白的问题写在书上空白的地方。2.学习认读字①出示认读字②说说你有什么好方法来记住它们③总结识字方法3.学习会写字①出示生字表②重点指导“旅”“救”“算”字4.了解“作声”“贮藏”等词语的意思。4三、梳理内容，明晰“旅行路线”1.梳理文章各部分内容。2.这篇童话讲了一个什么故事？试着填一填。()和()在草堆里()，红头不小心()。在()的帮助下，()从牛肚子里()。3.红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的?请同学们默读课文，圈出关键词后，试着填一填。(牛嘴)→()→()→()→(喷出来)4.根据这张旅行路线图，用自己的话说一说红头在牛肚子里怎么旅行的吗？2四、探究原因，感知文体特点1.红头为什么能从牛的第二个胃又重新回到牛嘴里呢?请你从课文中找出相关句子，说一说吗？2.介绍：科学小贴士——牛吃草的时候有一个特点，草刚进牛嘴里，牛不会细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重送回嘴里，细嚼慢咽。这就叫“反刍(chú)”俗称“倒嚼”dǎojiào。3.像这样将科学的知识融入到童话中去写，既让我们读了一个有趣的故事，又同时了解了科学知识，我们把这类重话叫做“科学童话”。4.下节课带着问题继续学习。配套习题一、读拼音,写词语。(8分)二、下列词语的读音和书写完全正确的一项是()(3分)A.答应(dāyìnɡ) B.骨碌(ɡǔlu)C.几乎(jǐhū) D.稍息(shāoxī)三、在括号里填上合适的词语。(8分)()的鸟儿 ()的森林()的种子 ()的小蟋蟀大口地() 满意地()慢慢地() 高兴地()四、选词填空。(6分)努力吃力1.椅子越来越觉得挺直腰背坐着很()。2.只要不断()学习,就会一天天进步。舒服痛快3.暖洋洋的太阳晒在身上,真()。4.我()地答应了他的要求。移动摇动5.红头随着草在牛肚子里()。6.菊花在秋风中()。五、我会填。(6分)1.灯不拨不亮,。

2.,无理寸步难行。

3.一时强弱,在于理。

六、我会照样子,把句子换一种说法。(4分)例:我要是一答应,不就被青头发现了吗? 我要是一答应,就会被青头发现。1.要是我能停下来,坐着休息一会儿,那不是很好吗?

2.你像他那样认真学习,能不取得好的成绩吗?

七、用修改符号修改下列句子。(6分)1.反复教育我们要好好学习。

2.爷爷经常想起许多过去的往事。

3.秋天的北京是一个迷人的季节。

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号写在括号里。(6分)()猴妈妈看到一根根结实的青藤(téng)绕着大树生长,她想出了办法。()地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。()她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子。()猴妈妈带着小猴子到森林里玩,小猴子很淘气,一不小心,掉进了地洞里。()小猴子抓着青藤爬上了地面。()又在青藤的一头绑(bǎng)了一块大石头,放进洞里。九、课内阅读我最棒。(10分)红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”1.选文中加点的“一动也不能动”说明()(2分)A.红头在牛肚子里很惬意。B.红头在牛肚子里很难受。2.红头的旅行路线是:被牛吃掉(牛的嘴里)→牛的→牛的→→出来。(3分)

3.读了选文,我们发现青头是一只的蟋蟀。(2分)

4.假如你是红头,从牛肚子里出来后你还会对青头说些什么?(3分)

十、课外阅读我能行。(13分)

两个好朋友在森林里玩耍。突然,有一只熊向他们走来。一个人连忙逃跑,爬到树上躲起来。另一个来不及跑,只好躺在地上装死。熊走到躺在地上的那个人身边,用鼻子嗅他的脸。这时候,那个人就屏住呼吸。熊以为他是个死人,就走开了。等熊走了,那个人的朋友从树上下来,笑眯眯地说:“喂!熊跟你咬耳朵说了些什么呀?”“它告诉我,在危急的时候,那些撇下伙伴的,都不是好朋友。”1.这篇短文共有个自然段。(1分)

2.照样子写词语。(3分)笑眯眯

3.按短文内容填空。(4分)两个好朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊向着他们走来。一个人,另一个人。

4.给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。(3分)5.这篇短文告诉我们什么道理?(2分)

十一、我会写作文。(30分)题目:我是一个的孩子

小朋友,你是一个怎样的孩子?听话、懂事、坚强、勇敢、爱哭、调皮……我好想认识你。请在横线上填上适当的词语,通过两件具体的事例把你的某一方面的特点展示出来,让我来认识你这位朋友。

答案：一、打扫偷看烛光咱们旅行拼命