安徽省耀正优2026届高三上学期12月名校阶段检测历史试题（含答案）

2026届高三年级·12月名校阶段检测

历史

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是

最符合题目要求的。)

1.有学者认为，龙山时代黄河中下游城址从圆形环壕转变成方形城郭，这种方形格局成为甲骨

文、金文“城”字的原型——字形中“□”模拟方形城郭轮廓并附有“戊”“戈”等武器符号。龙山

文化时期这种城郭特征折射出

A.社会结构呈现复杂化趋势B.城郭之间存在辖制关系

C.区域文化交流的逐步加强D.文字已形成成熟的体系

2.下图所示为考古发掘出的秦汉时期铁农具的种类及占比情况。这可用于研究，当时

10%

22%

7%61%

(注：初耕农具指的是铁锸、铁犁、铁和铁斧等用于开荒、挖掘和整地的农具；中耕农具主要包括铁锄、铁

耨、铁履等为除草松土与田间管理的农具)

A.土地公有化的趋势日益加深B.铁器普及的地区性差异

C.国家垦荒战略具有一定保障D.耕与织结合的生产模式

3.据《宋书》载：“晋武帝泰始八年(272年),有司奏：‘太学生七千余人，才任四品，听留。’诏：‘已试经者

留之，其余遣还郡国。大臣子弟堪受教者，令人学。”到晋武帝咸宁四年(278年),立国子学，既“殊

其士庶，异其贵贱”,又强调“贵贱士庶皆需教成，故国学、太学两存之也”。这体现出该时期

A.政治现实对教育的妥协退让B.教育兼具实用导向与等级性

C.门阀地位仰赖家族文化沿袭D.经学迎合了庶族的参政诉求

【高三12月名校阶段检测·历史.第1页(共6页)】

4.两宋时期，虽然继承了杨炎“两税”之法，但针对东南狭地“旷土弥望，田家所耕，百之一尔”

“(某州)第五等有产(薄产者)、无产税户共管十一万一千六百七十五丁，是十分之九以上”的

情况，政府“不问有无田产，常计丁岁纳身米，以补常赋”。对此解读正确的是，当时

A.货币税的推行受到现实阻碍B.户等评定难以覆盖边地

C.土地流转紊乱加剧社会矛盾D.财政压力推动税基拓展

5.元朝科举制有一个特殊规定：“别路附籍(非原籍的)蒙古、色目、汉人，大都、上都有恒产、住经

年深者，从两都官司，依上例推举就试”,如李士瞻原籍汉上，寓大都，至正十年(1350年)“中

大都路进士第十名”。这一规定

A.反映出考生拥有迁籍自由B.为商业发展构建了制度基础

C利于提升科举制的灵活性D.体现出四等人制遭全面突破

6.明朝后期，东南地区出现“倭锦”“倭缎”等新产品，其中“倭缎”的产量居首。据《天工开物》载：

“凡倭缎制起东夷；漳、泉海滨，效法为之。”生产出的“倭缎”按“类倭货”高价售往生丝匮乏的

日本。据此判断

A.商品经济价值超越文化符号B.民间经济重塑官方政策取向

C.东南资本主要流向外贸领域D.市场需求驱动技术逆向传播

7.以“知夷”著称的学者梁廷相对魏源的主张提出异议，他认为“今天下非无讲求胜夷之法也，不

日以夷攻夷，即曰师夷长技……即算其学……亦得诸中国。(宜修明己身)……不然而反求胜

夷之道于夷也，古今无是理也”。据此判断，其与魏源主张的主要分歧在于

A.军事自强与政治改良的目标选择B.救亡道路中的取法路径

C.对传统国学经世价值的认知差异D.“师夷”策略的深入程度

8.民国初年，实业部部长张謇主张消除食盐专商制，此举遭到两淮盐商的反抗，盐商宣称“民军

起义，首重保商”,自身“亦国民一分子”;扬州盐商质疑张謇组织的盐务会，追问“张总理所委

之员，是公选乎?是私见乎?合民国之共和体制乎?”这可用以说明，当时

A.共和话语渗人经济社会领域B.社会精英与民众利益对立

C.“实业救国”策略存在非理性D.民主与专制势力博弈激烈

9.下面是1934年6月中华苏维埃共和国借谷票，票面注明了“此票证为一九三四年向群众借谷

充足红军给养用”的字样及借谷数额。与此票证相关的史实是

A.封建土地所有制已被废除B.苏区群众路线工作成效显著

C.战略转移获沿线民众支持D.大生产运动具有强大动员力

10.抗战爆发前，四川境内并无酒精厂：战时因“军务事业浩繁，燃料酒精之需要骤增”,后方酒

精厂多应时而起，且“原料悉数取之于制糖之副产品”。1943年，国民政府行政院通过食糖

专卖专营政策，制糖业迅速崛起。这反映出

A.资本逐利引发技术扩散效应B.工业内迁优化了产业布局

C.官僚资本激发经济内生动力D.产业联动与战时体制结合

11.1953年，在第一届人大普选阶段，山西省农村合作社通过“社员大选”组织投票，社员出勤率

明显高于普通农户；黑龙江星火集体农庄在普选时因农庄成员识字率较高，多人被选为“选

举宣传员”,协助文盲、半文盲选民填写选票。这体现出当时

A.中国共产党执政的阶级基础扩大B.基层民主自治建设发展向好

C.生产关系调整与民主发展相适应D.政治制度建设扫清土改障碍

12.公元前4世纪，波斯帝国国王阿塔薛西斯将沿海城市赐予总督提萨弗奈斯，这些城市却大多

投奔居鲁士，由此引发双方交战。然而，“阿塔薛西斯并不反对他们两方交战，特别是因居鲁

士常把原属提萨弗奈斯的城市进贡品解送给国王，这就使他更不在意了”。材料主要强调了

当时波斯

A.通过利益捆绑维护央地关系B.军事扩张难以维系长期稳定

C.总督肩负着主要的财政职能D.国王施政呈现理想主义色彩

13.下表所示为14世纪日本武家统治下不同群体的核心待遇。这反映出当时

群体核心待遇

将军直系子孙有权继承将军职位

源氏家族分家有权担任幕府要职、各地守护/地头

源氏关东累代御家人祖先追随源氏，为幕府股肱之臣

源平大战降伏的平氏家人源平大战后归附源氏

西国御家人仅能担任东国御家人剩余的官职

A.天皇专制统治根基稳固B.不同政治集团间利益深度协调

C.“锁国”政策下秩序固化D.幕府体制下权力结构相对封闭

14.16世纪，地中海地区出现非相关产业商人加人行会的现象。如1561年，米兰丝绸行会中不

仅有从事肥皂、香肠、奶酪等买卖的油脂商人，还有玻璃制品商和水果商；法尔康的丝绸商行

会也吸引了钟表商的加人。这一现象可用于解释

A.城市专业化分工程度的提升B.大工业化生产的条件已具备

C.资本活跃冲击传统经营模式D.国际贸易格局陷入失序危机

15.被称为“文艺复兴时期才智超人的全才”的阿尔贝蒂宣称，人的尊严寓于劳动中，且仅仅寓于

劳动中，为此他指出：“有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流

浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢?”据此判断，阿尔贝蒂的思想

A.摆脱了教会普世伦理B.颠覆了资产阶级价值观念

C.具有人文与变革色彩D.助推近代实验科学的诞生

16.1789年7月21日，英国《晨邮报》宣称：“任何一个英国人，如果没有对现在正在进行的世界

上最重要的革命之一的崇高方式充满敬意和钦佩，那么他所有的美德和自由的感觉，应该都

已经死亡了。”据此判断，上述主张

A.隐含建立宪政体制的愿景B.认同启蒙思想的政治实践

C.源于英法地缘关系的改善D.对拿破仑政权持支持态度

二、非选择题(本大题包括3小题，第17题25分，第18题15分，第19题12分，共52分。)

17.阅读材料，完成下列要求。(25分)

材料一

《淮南子》提出“身者，道之所托，身得则道得矣”的观点，并阐释了“形为生之舍，气为生

之充，神为生之制，一失位则三者伤”的养生理念。汉代学者将人体视为“小宇宙”,认为疾病

源于阴阳失衡，主张“人命近在汝身，何为叩心仰呼天乎”,其修身理念体现了“我命在我不在

天”的思想主张。方士推崇的炼丹服食以寻长生，在当时成为宫廷贵族热衷的养生方式。

——摘编自刘小华《秦汉时期的养生思想研究》

材料二

北宋陈直《寿亲养老新书》记载“饮食调理，药饵辅助，情志调节，劳逸适度”,强调“食者，

生民之天，活人之本也”,主张以日常饮食、情绪管理实现养生，提出“孝养、顺养、食养、药养、

术养、境养、德养”的“七养”理论，为士绅与平民提供了可操作的养老方案。

——摘编自黄伊程《<寿亲养老新书>顺时养老思想析义》

材料三

《体育之研究》

国力恭(茶)弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也。提倡之者不得其本，久而无

效，长是不改，弱且加甚。夫命中致远，外部之事，结果之事也；体力充实，内部之事，原因之事也。体不

坚实，则见兵而畏之，何有于命中，何有于致远?坚实在于锻炼，锻炼在于自觉。……体育之效，至于强

筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。筋骨者，吾人之身；知识，感情，意志者，吾人之心。身心皆

适，是谓俱泰。故夫体育非他，养乎吾生、乐乎吾心而已

——摘编自《新青年》第三卷第2号《体育之研究》(1917年)

(1)根据材料一，概括汉代养生思想的主要特点。(6分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与汉代相比，宋代养生思想的新变化，并说明这些

变化所反映的社会状况。(10分)

(3)根据材料三并结合所学知识，从社会转型的角度，简述《体育之研究》对研究近代中国养

生与体育思想的史料价值。(9分)

18.阅读材料，完成下列要求。(15分)

材料

16、17世纪，代际传承、“在做中学”的农业知识学习方式逐渐被淘汰，取而代之的是名

为“哈特利布圈”的农业和知识信息交流网络形成，为英国“农民缺乏足够的知识”以及“土地

抛荒”中的常见技术问题提供了解决路径，加速了农业书籍的“制造”。1669年，沃里德奇的

《农业系统论》成为系统化农业书写的开始。在法国植物营养学传入的影响下，英国农书逐

渐走出“缺乏对植物及其生长的根本原因和要点认知”的困境。1688年，迪姆克在出版的

《新的、更好的农业技术》宣传册中声称，自己找到了将整个国家土地组织起来的方法，并可

以“增加库存，或者王国的财富，只需要借助于耕地即可”,以配合济贫制度的推行。

——摘编自孙超《制造农书：近代早期英国农业知识形成中的权力与秩序》

(1)根据材料并结合所学知识，简述近代早期英国农书“制造”系统化的原因。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明近代早期英国农书“制造”系统化的价值。(6分)

19.阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料

下图所示为1921～2020年英国《泰晤士报》涉华报道关注焦点(各主题有效占比)变化

情况。

一政治-…军事……经济贸易---·人权制度

---环境生态-·科学技术一文艺体育

——摘编自张亚男刘云洁《中国百年发展的外媒形象建构

——以英国(泰晤士报>步华报道为例》

根据材料并结合所学知识，围绕《泰晤士报》涉华报道焦点的变化，自拟论题并进行简要

阐述。(要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。)

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参考答案、提示及评分细则

1.A考查史前文明。圆形环壕主要功能是排水和简单防御，而方形城郭则强调规划、防御和社会控制，表明

人口集中、资源竞争加剧和社会分层出现。甲骨文和金文中的“城”字原型来自龙山时代的方形城郭，且融合

了武器符号，凸显出防御功能和社会暴力冲突的加剧，这种转变是社会结构复杂化的重要标志(城市兴起、职

业分工、阶级分化和战争频繁),故A项正确。考古证据更倾向于显示城郭是独立的政治实体，而非明确的

层级管辖，故排除B项；城郭形态变化是局部社会演化的结果，而非文化传播的主要体现，故排除C项；龙山

文化时期尚未发现成熟的文字系统，故排除D项。

2.C考查秦汉时期生产工具。根据材料可知，考古发掘出的秦汉时期铁农具中，初耕农具占61%,播种、中耕

和收获农具共占39%,这一数据本质上揭示了秦汉农业正处于从“铁器化”向“精耕化”过渡的阶段，初耕环

节通过铁器革命实现了质的突破，这为农业生产中开荒和土地准备提供了有利的物质条件，使得秦汉时期大

力推行徙民实边、屯田等政策拥有一定保障，故C项正确。秦汉土地制度以“授田制”为主，但土地私有化已

成趋势，故排除A项；材料仅给出整体比例，无法推导出存在地区性差异，故排除B项；材料未体现农耕与纺

织的关系，故排除D项。

3.B考查魏晋教育与门阀政治。国子学设立的目的是“殊其士庶，异其贵贱”,维护高门大族的文化特权；而同

时朝廷需要真正有才学、能通过考试的人来担任官职，保留太学并强调“贵贱士庶皆需教成”,其根本目的就

是从更广泛的社会层面选拔有能力治理国家的人才，这是教育实用主义功能的体现，故B项正确。保留太学

是一种积极的平衡策略，旨在不完全堵塞寒门才俊的上升通道，以服务于国家整体的人才需求和政治稳定，

是一种主动的制度设计和调整，而非被动的退让，故排除A项；材料展示的是国家通过制度(设立专属的国

子学、给予大臣子弟入学特权)来从外部确认和保障门阀的地位，是一种政治权力的赋予，而非家族内部文化

沿袭的结果，故排除C项；材料仅涉及“太学生留存”“国子学设立”的教育政策，反映出经学对庶族的影响，故

排除D项。

4.D考查两税法沿袭与变革。结合所学知识可知，两税法以资产为主要征税标准，而两宋时期东南地区由于

地理环境等因素，人多地少，薄产或者无产税户众多，这意味着按财产征税的税源严重不足。政府不问田产

征丁税，本质是通过扩大征税对象，即从有产者扩展到所有人丁来弥补税源缺口，这种“丁口之赋”逆向复现

问题，凸显了中国古代赋税制度由人头税向资产税演进过程中的曲折与复杂的面相，两税法在实际执行中囿

于财政问题未能摆脱人丁税的影响，故D项正确。材料中“纳身米”明确为实物税，未提及货币税(如以铜钱、

白银缴税)的相关信息，无法体现货币税推行的相关情况，故排除A项；材料提到的“东南狭地”是核心经济

区，而非“边地”,且户等评定已覆盖，故排除B项；材料所示的现象与土地兼并的加剧密切相关，但不能证明

土地流转的秩序是否紊乱，故排除C项。

5.C考查元朝的民族关系。该规定允许来自其他地区的蒙古人、色目人、汉人，如果在大都或上都拥有固定产

业并居住多年，可以通过两都官府推荐参加当地科举考试，这意味着考生无需返回原籍参加科举，只要在大

都或上都满足居住和财产条件，即可应试。对科举户籍制的放宽，一定程度上适应人口流动的现实需求，提

升了科举效率与灵活性，故C项正确。该规定并未直接允许考生自由改变户籍(“附籍”指户籍仍在原籍),而

是允许其在居住地考试，故排除A项；元朝科举制的主要目的是选拔官员，而非为了促进商业发展，故排除B

项；该规定仅提及蒙古、色目、汉人，排除南人，这反而强化了四等人之间的界限，而非“全面突破”,故排除

D项。

6.D考查明代手工业及海外贸易。根据材料可知，倭缎原为日本特色丝织技术产品，“制起东夷”,但中国工

匠通过“效法为之”,掌握了该技术，结合本土丝织优势改良生产，再返销日本。传统东亚世界中技术和文化

的主流传播方向是从中国流向周边国家(日本、朝鲜等),而日本因生丝匮乏和丝织业技术限制，对中国仿制

的“类倭货”需求旺盛，刺激了中国对日本技术的模仿与生产，最终形成“日本需求→中国仿制技术→生产‘类

倭货’→高价返销”的市场链条，反映了市场需求驱动丝织技术在局部从日本逆向传播到中国，故D项正确。

“类倭货”以日本文化符号为卖点高价出售，恰恰说明文化符号被用于提升商品价值，而非“经济价值超越文

化符号”,故排除A项；材料现象体现的是民间经济突破海禁政策的限制，而非“重塑官方体制规则”。隆庆

开关后民间贸易合法化确实受民间压力影响，但材料未提及“类倭货”贸易兴盛与政策调整的直接关联，其核

【高三12月名校阶段检测·历史参考答案第1页(共4页)】

心是技术模仿与市场驱动，故排除B项；资本投入是技术模仿的必要条件，但材料核心在于解释“为何模仿技

术”,而非“资本如何分配”,故排除C项。

7.B考查近代救亡思想。魏源在《海国图志》中提出“师夷之长技以制夷”,主张通过学习西方军事技术和养兵

练兵之法来抵御外侮，主张“外向取法”,通过学习西方技术弥补自身不足；而梁廷相对魏源“师夷之长技以制

夷”的主张提出批判，主张通过强化自身实力，使敌无法攻破，而非依赖学习敌方技术，这体现了他对“内生性

自强”而非“外向型学习”的坚持，故B项正确。无论是魏源还是梁廷相，其立论的直接目标都是“军事自强”,

材料中没有设计政治制度层面的改良(如君主立宪、改革选官制等),故排除A项；梁廷相强调传统国学的价

值，魏源也并未完全否定传统，但更注重学习西方，两人分歧点更侧重于取法来源而非传统价值本身，故排除

C项；梁廷栅根本反对“师夷”,而非讨论“师夷”的程度，故排除D项。

8.A考查辛亥革命。面对张謇废除食盐专商制的改革，盐商未用传统“士农工商”的身份说理，而是主动借用

民国的“保商”口号、“国民”身份、“共和体制”“公举代表”等新话语，反驳改革并捍卫自身特权。这表明辛亥

革命所倡导的民主、共和、平等观念，已经成为社会上具有合法性的公共话语，甚至被既得利益集团用来包装

自己的诉求，故A项正确。材料中盐商自称代表“商民”,是一种话语策略，不能真实反映他们与广大民众的

利益关系，且材料主旨并非讨论精英与民众的对立，而是聚焦于改革与反改革双方所使用的话语工具，故排

除B项；材料反映出张謇改革因盐商反对受阻，其根本原因在于冲击了盐商集团的既得利益，而非其策略的

非理性，故排除C项；盐商是旧制度的受益者，但其反抗时使用的却是“民主”“共和”话语，而非封建纲常伦

理，他们是在新的政治框架内进行博弈，因此材料主要强调的并非新旧制度间的二元对立，而是旧势力利用

新话语维护自身利益，故排除D项。

9.B考查土地革命时期经济建设。“群众路线”是中国共产党的根本工作路线，要求一切为了群众，一切依靠

群众，土地革命时期向群众“借”谷而非无偿征调，并出具凭证，这体现了对群众利益的尊重，是“依靠群众”的

具体实践；同时，这种借用行为的实现体现出群众对中共政权的信任与拥护，这离不开中共的群众路线工作，

故B项正确。封建土地所有制在1952年土地改革完成后被基本废除，故排除A项；借谷票的对象是苏区内

部的群众，是为了解决仍在苏区内作战的红军给养问题，并为可能的转移作物资准备。而战略转移开始于

1934年10月，对“沿线民众”的工作与动员是在这之后，故排除C项；大生产运动是为了克服抗日相持阶段

的经济困难，于陕甘宁边区等根据地开展的生产自救运动，故排除D项。

10.D考查抗战时期经济。根据材料可知，抗战时期，四川制糖业为酒精厂提供原料副产品，形成上下游供应

链，在军需驱动和政府政策干预下，两者结合以满足战争需求，体现出产业联动与战时经济相结合，故D项

正确。材料主要涉及原料供应与产业关联，并未提及“技术扩散”,故排除A项；材料没有提及工业内迁(即

工厂从沿海地区迁往内地)对四川的影响，而是描述本地酒精厂和制糖业的兴起，故排除B项；材料虽提到

国民政府的食糖专卖政策，但重点不在干官僚资本(政府控制的资本)的作用，而是政策对产业联动的推动

作用，且“内生动力”强调经济内部自我驱动，而材料中产业兴起更多是由外部战时需求驱动，故排除C项。

11.C考查新中国民主建设。山西的案例反映出合作社的集体化组织形式天然具备高效动员能力，社员因集

体劳动形成组织纪律性，使投票出勤率显著高于分散的个体农户；黑龙江的案例表明合作化运动中提升的

农民文化水平直接服务于选举技术需求，如协助文盲填票使民主实践得以落地。因此合作化这一生产关系

调整为普选提供了组织和文化基础，二者相互促进，故C项正确。合作社成员属农民阶级，即工农联盟的一

部分，普选中农民参与投票体现的是既有阶级基础(工农联盟)的政治赋权，而非吸纳新阶级(如资产阶级、

知识分子),故排除A项；中国基层民主自治建设的正式制度化开始于改革开放后的20世纪80年代，故排

除B项；土地改革(1950～1952年)已于普选前完成，故排除D项。

12.A考查古代世界的帝国。根据材料可知，波斯帝国总督在地方具有较大的自治权，国王并不在意地方总

督间的冲突，而是关注贡赋能否送达中央，只要财政利益得到保障，国王就默许地方势力争斗。这体现了中

央通过财政利益与地方捆绑，从而维持央地关系的稳定，确保中央权威不受地方动荡的直接影响，故A项

正确。材料并未提及波斯帝国军事扩张，而是描述内部行省间的冲突，国王的财政利益得到满足，统治反而

得到巩固，故排除B项；虽然总督负责管理城市并收集进贡品，但材料重点在于国王对财政利益的关注，而

非对总督职能的全面描述，且总督通常还承担军事和行政职能，财政只是其中之一，故排除C项；阿塔薛西

斯“不在意”冲突，本质是经济利益优先的体现，体现了实用主义态度，而非理想主义，故排除D项。

13.D考查封建时代日本。从材料可以看出，权力继承和职位分配严格基于血缘、家族关系和历史忠诚度，而

非才能或开放竞争。源氏家族及其核心支持者垄断了关键职位，其他群体被排除在核心权力之外，这体现

了幕府体制下权力结构的封闭性，故D项正确。14世纪日本处于镰仓幕府时期，武家统治实权在幕府手

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中，天皇仅为象征，权力被架空，故排除A项；材料显示不同群体间待遇存在明显等级差异，权力集中在源

氏家族及其亲信手中，其他群体如平氏家人和西国御家人任职受到限制，这反映了利益分配的不平等，而非

“协调”,故排除B项；“锁国”政策是日本于17世纪江户幕府时期实施的政策，故排除C项。

14.C考查近代西欧商业。16世纪，地中海地区随着贸易扩张和金融发展，资本流动性增强，商人寻求多元投

资机会，导致传统行会制度受到冲击。行会原本严格限制成员资格以维护行业垄断，但资本活跃促使商人

跨行业加入行会，以获取特权或共享资源，如材料中油脂商、钟表商加入丝绸行会及商人跨多领域经营的现

象，这体现了资本对传统行会经营模式产生冲击，故C项正确。材料反映是丝绸行会里出现了卖香肠、水

果、玻璃的商人，这恰恰是专业界限模糊、经营趋于多元化的表现，而非专业化提升，故排除A项；16世纪的

地中海地区仍然处于工场手工业时期，故排除B项；材料描述的油脂商卖奶酪、钟表商加入丝绸行会主要是

本地或国内贸易的行为，并未上升到国家之间的贸易层面，故排除D项。

15.C考查文艺复兴。阿尔贝蒂将人的尊严与劳动直接绑定，体现了文艺复兴以人为本的核心精神。其思想

突破了中世纪“体力劳动卑贱”的传统观念，挑战了“劳心者治人”的等级制度，为新兴市民阶级提供了道德

正当性，推动了社会观念的革新。这种对劳动价值的重新诠释，为后世劳动伦理、工艺美术运动等提供了思

想资源，具有鲜明的变革色彩，故C项正确。阿尔贝蒂的思想保留“工作即修行”的宗教隐喻，并未完全脱离

基督教伦理传统，且文艺复兴人文主义本质上是于基督教框架内的革新，而非彻底否定教会伦理，故排除A

项；资产阶级价值观的核心形成于17世纪后，以洛克、亚当·斯密的理论为代表，强调劳动的工具理性(如

财富积累、资本增殖)和阶级分化逻辑(资本所有者与劳动者的对立)。而阿尔贝蒂的劳动尊严观强调劳动

的内在价值，并肯定体力劳动的价值，这与资产阶级价值观中“劳动作为资本附属品”的工具化倾向存在差

异，但“颠覆了”说法错误，故排除B项；材料中的“勤学技艺”“努力工作”更侧重于职业道德与价值观，与近

代实验科学无关，故排除D项。

16.B考查法国大革命。材料中1789年7月英国《晨邮报》提及的“正在进行的世界上最重要的革命之一”指

法国大革命，其“崇高方式”体现了对自由、美德的追求，这与启蒙思想的核心主张一致，反映出对启蒙思想

指导下的政治实践(法国大革命)的强烈认同，故B项正确。1789年的英国已确立君主立宪制(1689年《权

利法案》),故排除A项；报纸对法国大革命的赞扬，源于对“自由、革命”的价值认同，与“英法地缘关系”无

关，且18世纪的英、法是长期地缘竞争对手，故排除C项；1789年拿破仑政权尚未建立，故排除D项。

17.(1)主要特点：注重身心协调；遵循自然与阴阳平衡；融合儒家修身伦理；体现了朴素的人本精神；受到社会

上层推崇；理论构建与实践相结合。(6分，任答三点即可)

(2)新变化：内容更贴近日常生活；受众范围更广泛；理论体系更加系统与理性化；养生与社会伦理联系更加

紧密。(4分，任答两点即可)社会状况：商品经济发展；市民阶层兴起，推动养生需求下沉；理学兴起，注重

心性修养，影响养生中的情志调节；医学世俗化发展，养生知识向民间普及。(6分，任答三点，其他答案言

之有理亦可)

(3)史料价值：体现了养生思想的近代转型；反映了救亡图存背景下“人的现代化”诉求；为研究近代思想解

放和社会变革提供了样本；是从体育角度研究西学东渐的重要史料。(9分，任答三点，其他答案言之有理

亦可)

【解析】(1)主要特点：根据材料一“身者，道之所托，身得则道得矣”可得出“注重身心协调”;根据材料一“形

为生之舍，气为生之充，神为生之制”“疾病源于阴阳失衡”等可得出“遵循自然与阴阳平衡”;根据材料一“修

身理念体现了‘我命在我不在天’的思想主张”并结合所学知识可得出“融合了儒家修身伦理”;根据材料一

"‘我命在我不在天’的思想主张”可得出“体现了朴素的人本精神”;根据材料一“在当时成为宫廷贵族热衷

的养生方式”可得出“受到社会上层推崇”;根据材料一并结合所学知识可得出“理论建构与实践相结合”。

(2)新变化：根据材料二“饮食调理”“养老方案”等可得出“内容更贴近日常生活”;根据材料一“在当时成为

宫廷贵族热衷的养生方式”及根据材料二“为士绅与平民提供了可操作的养老方案”可得出“受众范围更广

泛”;根据材料一“炼丹服食”及根据材料二“主张以日常饮食、情绪管理实现养生”“提出‘孝养、顺养、食养、

药养、术养、境养、德养’的‘七养’理论”可得出“理论体系更加系统化与理性化”;根据材料二“‘七养’理论”

“提供了可操作的养老方案”可得出“养生与社会伦理联系更加紧密”。社会状况：结合所学知识可得出“商

品经济发展；市民阶层兴起，推动养生需求下沉；理学兴起，注重心性修养，影响养生中的情志调节；医学世

俗化发展，养生知识向民间普及”等。

(3)史料价值：根据材料三“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志”并结合所学知识

可得出“体现了养生思想的近代转型”;根据材料三“民族之体质日趋轻细”等可得出“反映了救亡图存背景

【高三12月名校阶段检测·历史参考答案第3页(共4页)】

下‘人的现代化’诉求”;根据材料三“坚实在于锻炼，锻炼在于自觉”“故夫体育非他，养乎吾生、乐乎吾心而

已”等并结合所学知识可得出“为研究近代思想解放和社会变革提供了样本”;结合所学知识可得出“是从体

育角度研究西学东渐的重要史料”。

18.(1)原因：知识传播机制的变革；解决农业生产问题与推动技术革新的需要；外部知识传入的影响；社会经济

与国家治理政策的推动；近代科学革命的兴起；印刷术与教育的普及；启蒙运动理性思维的影响。(9分，任

答四点得8分，五点得9分)

(2)价值：推动农业技术普及与生产力提升；推动近代农业科学知识体系的建构；支撑国家农业政策与社会

治理；促进知识阶层与农业实践的互动(传播启蒙文化中的实证精神与实用主义);为英国农业革命与资本

主义发展提供智力条件和观念基础。(6分，任答两点即可)

【解析】(1)原因：根据材料“代际传承、‘在做中学’的农业知识学习方式逐渐被淘汰，取而代之的是名为‘哈

特利布圈’的农业和知识信息交流网络形成”可得出“知识传播机制的变革”;根据材料“为英国‘农民缺乏足

够的知识’以及‘土地抛荒’中的常见技术问题提供了解决路径”可得出“解决农业生产问题与推动技术革新