福建省莆田市九中2026届高二上生物期末学业质量监测试题含解析

福建省莆田市九中2026届高二上生物期末学业质量监测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．生物学与我们的生产、生活息息相关，下列说法错误的是A.输入葡萄糖盐水是治疗急性肠炎病人最常见的方法B.白化病患者体内酪氨酸酶活性降低，从而表现出白化症状C.给作物施厩肥，既能防止土壤板结，又能提高CO2浓度，有利于作物增产D.硅尘能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，从而使人得硅肺2．下列关于实验的描述，正确的是（）A.将在蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原B.在DNA和RNA在细胞中分布的实验中盐酸的作用是改变膜的通透性，但并不能使染色体中的DNA与蛋白质分开C.将肝脏研磨液煮沸冷却后，如入到过氧化氢液中立即出现大量气泡D.分离各种细胞器的常用方法是差速离心法3．下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是（）A.植物的生长是由单侧光引起的B.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同C.生长素由尖端产生并促进尖端的伸长D.生长素在细胞内可由色氨酸合成4．图1表示某运动员在运动前后血糖浓度的变化，图2表示信号分子A对靶细胞发挥作用的过程。图3为巨噬细胞避免过度炎症反应的机制，下列相关叙述不正确的是（）A.图1中cd段血糖升高是肝糖原水解成葡萄糖所致，图3中VEGFR-3的化学本质最可能是糖蛋白B.若图2所示细胞为垂体细胞，则信号分子A可能是甲状腺激素或促甲状腺激素释放激素等C.若图2中信号分子A为细胞因子，则图2所示细胞是浆细胞D.图3中抑制TLR4-NF-KB介导的炎症反应是通过抑制NF-KB的作用来实现5．2020年12月1日是第33个“世界艾滋病日”，我国的宣传主题是“携手防疫抗艾，共担健康责任”。下列有关HIV及艾滋病的叙述，错误的是（）A.HIV主要通过血液，母婴和性接触途径进行传播B.可用标记的特异性抗体来检测机体是否感染HIVC.HIV侵入人体后会破坏人体免疫系统，导致内环境的稳态失调D.艾滋病和类风湿性关节炎都属于获得性免疫缺陷病6．脂质与人体健康息息相关。下列叙述错误的是（）A.磷脂是所有细胞必不可少的脂质，组成生物膜的基本支架B.性激素主要在内质网上合成，能促进人体生殖器官的发育C.脂肪是甘油和脂肪酸组成的多聚体，为生命活动提供能量D.胆固醇是动物细胞膜的重要组分，还参与血液中脂质运输二、综合题：本大题共4小题7．（9分）为研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）在草莓果实发育至成熟过程中的作用，科研人员做了相关实验。（1）ABA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递______，从而对植物体生命活动起着______作用。这些激素含量很少但作用显著，体现了植物激素______的特点。（2）科研人员对草莓果实发育至成熟过程中果实内IAA和ABA的含量进行检测，结果如下图甲所示。果实发育初期，正在发育的______中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，两种激素发生的变化是______，从而使果实逐渐成熟。（3）为了进一步研究ABA和IAA在草莓果实成熟过程中的相互作用，用大绿果期的草莓进行实验，结果如图乙所示。①据图乙分析，IAA抑制果实成熟，理由是与对照组相比，IAA处理组______。两种激素在草莓果实成熟过程中是______关系。②结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过______使果实由纯白变为全红。③综上分析，草莓果实成熟是两种激素______的结果。（4）根据上述研究结果，若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是______。8．（10分）下图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式，请根据图回答下列问题:(1)在调节体温方面：在寒冷环境中，________和________(激素)都能促进机体的物质代谢，使产热量增多。(2)胰岛素与胰高血糖素在血糖调节方面表现为________作用。(3)图中的①指的是由下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，③指的是促性腺激素，则③只能作用于性腺的原因是________________________________________。(4)肾上腺和胰岛可以通过图中的虚线接受下丘脑某些细胞分泌的________，从而产生相应的生理效应。(5)下丘脑一方面可以分泌________________激素通过垂体调节甲状腺的活动；另一方面可以直接分泌________激素，作用于________________，加强对水分的重吸收，导致细胞外液渗透压降低。9．（10分）影响血糖平衡调节的因素及激素发挥作用的过程如下图所示。请分析回答下列相关问题：（1）刺激X表示_____________，与胰岛A细胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是__________________________。（2）与激素结合的靶细胞膜上的受体的化学本质是_____________；靶细胞接受激素刺激后，促使_____________，从而升高血糖。（3）①和②结构分别表示_____________。如果破坏小鼠的下丘脑，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失?理由是__________________________。（4）有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素，但将狗的胰腺制成研磨液，却难以直接分离出胰岛素的原因是_______________________________________。10．（10分）下图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图回答下列问题：（1）图甲中f表示反射弧结构中的哪部分_______，图乙是图甲中_______（填字母）的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的_____________。（2）缩手反射时，乙图兴奋从A传到B的信号物质是________。兴奋不能由B传到A的原因是________。11．（15分）回答下列有关机体生命活动调节的问题：（1）肺气肿病人由于呼吸不畅，会使内环境中的pH变___________，其原因是___________。（2）人体体温保持稳定的原因是机体___________保持平衡。从细胞代谢的角度看，人体的热量来自于___________。（3）向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）减少。对此现象的解释有两种观点：观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?探究实验如下，请补充实验过程：实验步骤：①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中___________的含量。②用手术器械将A组小白鼠的___________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。③向A、B两组小白鼠注射___________。④在相同且适宜的环境条件下饲养。⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。实验结果及结论：①若A组小白鼠TRH的含量不减少（或增加），B组小白鼠TRH的含量减少，则观点___________正确；②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点___________正确。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】白化病患者的白化症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的。细胞内酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少，老年人头发会变白。厩肥是指在农村用牛、马、猪等家畜的粪尿连同垫圈的干土、杂草等混在一起所沤成的肥料，也叫圈肥。给作物施厩肥，可增加土壤中分解者的分解作用，能够疏松土壤和为植物提供CO2。【详解】患急性肠炎的病人脱水时需要及时补充水分，同时也需要补充体内丢失的无机盐，因此，输入葡萄糖盐水是常见的治疗方法，A正确；白化病人因为酪氨酸酶基因突变，导致细胞中缺少酪氨酸酶，从而表现出白化症状，B错误；厩肥是有机肥，给作物施厩肥，能加强土壤微生物与土壤小动物的活动，使土壤变得疏松，有利于作物根部的细胞呼吸；分解者分解有机物的过程中能产生大量的二氧化碳，有利于作物的光合作用，C正确；当肺部吸入硅尘后，硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺的功能受损，这种职业病叫硅肺，D正确。故选B。【点睛】本题考查考生利用生物学知识解释生产与生活中一些现象的能力，考生要能够做到理论联系实际，平时在学习过程中应多注意将理论联系实际。2、D【解析】细胞质壁分离原理：把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中，使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中，发生质壁分离的细胞的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。【详解】A、如果将在蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱细胞转到高浓度的蔗糖溶液中，由于细胞外液大于细胞液浓度，所以该细胞依然失水，细胞会继续发生质壁分离，甚至死亡，在低浓度溶液中才会吸水发生质壁分离复原，A错误；B、在DNA和RNA在细胞中分布的实验中盐酸的作用：一是改变膜的通透性，使染色剂溶易进入细胞；二是使染色体中的DNA与蛋白质分开，使染色剂更容易与DNA结合，B错误；C、肝脏研磨液中含有H2O2酶，煮沸的过程中酶永久失活，冷却后不会恢复，加入到过氧化氢溶液中不会出现大量气泡，C错误；D、分离各种细胞器的常用方法是差速离心法，D正确。故选D。3、D【解析】1、生长素在植物体内的运输方向有两种：①横向运输（发生在尖端，有单侧光或者重力的作用），②极性运输（不受重力和单侧光的影响）。2、生长素作用的两重性指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【详解】A、植物的向光性生长是由单侧光引起的，A错误；B、由于生长素的作用具有两重性，故位于最适浓度两侧的不同浓度的生长素对同一植物的同一器官可能具有相同的促进作用，B错误；C、生长素由苗尖端产生并促进苗尖端以下部分细胞的伸长，C错误；D、植物生长素是一种小分子有机物，是在细胞内由色氨酸合成的，D正确。故选D。4、C【解析】分析图1，bc段血糖消耗量大于产生量，血糖浓度下降；cd段肝糖原分解非糖物质转化，血糖浓度增加，de段由于运动消耗，血糖下降，随后通过调节血糖又趋于稳定。分析图2，信号分子A作用于靶细胞上的受体，使得细胞发挥生物效应。分析图3，图示为巨噬细胞避免过度炎症反应的机制，细菌感染刺激TLR4，使巨噬细胞NF-kB基因表达，产生VEGFR-3和VEGF-C。【详解】A、图1中cd段血糖升高是肝糖原水解成葡萄糖所致，图3中VEGFR-3是受体，化学本质最可能是糖蛋白，A正确；B、若图2所示细胞为垂体细胞，垂体可以接受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节（促进垂体分泌促甲状腺激素释放激素），同时接受甲状腺激素的调节（抑制垂体分泌促甲状腺激素），B正确；C、浆细胞不接受细胞因子的刺激，B细胞接受细胞因子的调节，C错误；D、过度或持续性的TLR4活化会引起过度炎症反应或败血症，在VEGF-C的刺激下，通过活化PI3K-Aktl通路，促进TLR4内吞，从而抑制NF-kB的活性，降低败血症的发生，可见，抑制TLR4-NF-kB介导的炎症反应是巨噬细胞通过抑制NF-kB的作用来实现的，D正确。故选C。5、D【解析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。【详解】A、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴传播，A正确；B、HIV作为抗原可以刺激机体产生抗体，所以利用抗原-抗体特异性结合的特点，采用标记的特异性抗体来检测机体是否感染HIV，B正确；C、HIV侵入人体后会破坏T淋巴细胞，从而破坏人体免疫系统，导致内环境的稳态失调，C正确；D、类风湿性关节炎属于自身免疫病，D错误。故选D。6、C【解析】细胞中常见的脂质有：1、脂肪：①细胞内良好的储能物质；②保温、缓冲和减压作用。2、磷脂：构成膜（细胞膜、核膜、细胞器膜）结构的重要成分。3、固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用，分为胆固醇、性激素、维生素D等。（1）胆固醇：构成动物细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输；（2）性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；（3）维生素D：促进肠道对钙和磷的吸收。【详解】A、磷脂是细胞膜的主要成分，构成生物膜的基本支架，所以所有的细胞都含有磷脂，A正确；B、性激素的本质为固醇，属于脂质，是在内质网上合成的，能促进人体生殖器官的发育，B正确；C、脂肪是由甘油和脂肪酸结合形成的，不属于多聚体，C错误；D、胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.信息②.调节③.微量、高效④.种子（果实）⑤.ABA含量增加，IAA含量逐渐降低⑥.绿果个数明显增加⑦.拮抗⑧.抑制IAA的合成⑨.共同调节⑩.IAA【解析】题图分析：图甲表示ABA和IAA在果实成熟过程中的含量变化，其中ABA逐渐增多，IAA先增多然后逐渐减少；图乙表示ABA和IAA处理果实与对照组比较不同情况；图丙表示ABA处理会抑制IAA的产生。据此信息作答。【详解】（1）ABA和IAa等激素通过在植物细胞之间传递信息，从而对植物体生命活动起着调节作用。这些激素含量很少，但作用明显，体现了植物激素微量、高效的特点。（2）果实发育初期，正在发育的果实中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，ABA含量增加，IAA含量逐渐降低，从而使果实逐渐成熟。（3）据图乙分析，与对照组相比，IAA处理组中绿果个数明显增加，说明IAA抑制果实成熟，而与对照组相比，ABA处理组绿果个数明显减少，多红果和全红果个数明显增多，因此，两种激素在草莓果实成熟过程中是拮抗关系。结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过抑制IAA的合成，使果实由纯白变为全红。综上分析，草莓果实成熟是两种激素共同调节的结果。（4）根据上述研究结果，若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是IAA。【点睛】本题的知识点是果实成熟过程中生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。8、①.甲状腺激素②.肾上腺素③.拮抗④.只有性腺细胞上含有接受促性腺激素的受体⑤.神经递质⑥.促甲状腺激素释放⑦.抗利尿⑧.肾小管和集合管【解析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。下丘脑对性激素具有与甲状腺激素类似的调节过程。2、下丘脑可通过神经调节胰岛和胰岛的分泌活动。3、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用。4、下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动。下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽。大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢。下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化，下丘脑可分泌抗利尿激素，储存在垂体，由垂体释放。【详解】（1）在寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，使新陈代谢加快，促进机体的物质代谢，使产热量增多。（2）胰岛素具有降低血糖的功能，胰高血糖素具有升高血糖的功能，因此二者表现为拮抗作用。（3）激素通过与靶细胞膜上的受体结合才能发挥作用，由于只有性腺细胞具有接受促性腺激素的受体，因此促性腺激素只能作用于性腺细胞，不能作用于其他细胞。（4）肾上腺和胰岛可以通过图中的虚线接受下丘脑某些细胞分泌的神经递质，从而产生相应的生理效应。（5）在甲状腺激素分泌的调节过程中，下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，从而调节甲状腺的分泌；同时下丘脑还能分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收。9、（1）①.血糖浓度降低②.胰岛素（2）①.糖蛋白##蛋白质②.肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖（3）①.传入神经（感受器和传入神经）、传出神经②.不会，血糖浓度变化可以直接刺激胰岛细胞分泌相关激素（4）胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能将化学本质为蛋白质的胰岛素消化分解【解析】分析题图，刺激X代表血糖浓度降低，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，以升高血糖，同时也可以刺激感受器兴奋，通过神经调节作用于下丘脑，进而刺激胰岛A细胞的作用。【小问1详解】据分析可知，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低。与胰岛A细胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是胰岛素，胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低。【小问2详解】靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是糖蛋白，具有识别和信息交流的功能。靶细胞接受胰高血糖素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖。【小问3详解】刺激X可以通过①将兴奋传导至下丘脑，进而通过②传导至胰岛A细胞中，这是一个完整的反射弧，下丘脑是神经中枢，故①表示感受器和传入神经，②表示传出神经。据图可知，胰岛A细胞的有效刺激不仅是神经递质，也可以直接接受刺激X，即血糖浓度的降低的刺激，故如果破坏小鼠的下丘脑，小鼠的血糖调节能力不会完全丧失。【小问4详解】有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素，但将狗的胰腺制成研磨液，却难以直接分离出胰岛素的原因是胰腺包含外分泌腺和胰岛两个部分，外分泌腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能将化学本质为蛋白质的胰岛素消化分解，使胰岛素遭到破坏而无法得到。【点睛】本题考查血糖调节等知识，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。10、(1).感受器(2).d(3).细胞体膜或树突膜(4).神经递质(5).神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜【解析】分析题图甲：该图是反射弧的结构，由神经节的位置可推出f是感受器，e是传入神经，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器，d是突触结构；分析图乙：该图是突触放大结构，其中A是突触小体，内含突触小泡，突触小泡中含有神经递质；B是突触后膜，上有神经递质的受体。【详解】（1）根据题意和图示分析可知：甲图中由于e上有神经节，所以e为传入神经、f表示感受器；乙图是突触结构，为甲图中d的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的树突膜或细胞体膜。（2）缩手反射时，兴奋在突触之间是通过神经递质传递的。乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，与B突触后神经元的神经递质受体蛋白发生特异性结合，引起B的膜电位变化。由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以神