家庭教育活动方案

家庭教育活动方案

家庭教育活动方案1

活动题目：

爸爸妈妈，我们来一起做游戏吧!一一指导小班幼儿家庭亲子游

戏和亲子关系的形成

指导对象：

小班幼儿家长

活动时间和地点：

幼儿园会议室

幼儿与家长及家教的状况分析：

学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现:

游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。

在我们的问卷中，有这样一道题目：你同意以下哪种观点？

a游戏就是学习；

b游戏不同于学习；

c游戏和学习要结合起来。

“游戏就是学习''的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏

不同于学习”的含义是：游戏不是学习。”游戏和学习要结合起来”

的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。

调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于

第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人

同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或

读写算的技能训练看作是“学习”,而不认为幼儿游戏也是学习。

研究表明，游戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形

式。我们在生活中可以看到这种情形：1〜2岁的孩子在玩玩具，玩

具掉在地上了，他（她）要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西

对于成人来说是一件容易的事;但是，对于这么小的孩子来说，却不

是一件简单的事。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用

手去够；够不着；站起来，往前走几步，再蹲下去；够不着，再站起

来……可能要经过二三次调整才能拿到玩具。这种空间知觉，不是

靠成人教会的，而是幼儿在游戏实践中逐渐积累的类似的例子还

可以举出很多。这种经验的获得是一种很重要的学习，但是这种学

习的重要性迄今没有被人们普遍认识。

预期的活动目标：

1、帮助家长树立科学的家庭教育的观念。

2、了解亲子游戏的意义。

活动的前期准备：

对家长进行调查问卷；收集相关家教的文章。

活动开展过程的概要介绍：

一、帮助家长建立科学的教育理念

1.以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系。

请家长观察日常生活中的孩子，了解孩子的兴趣、发展的水平,

根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。在活动中倾听孩子

意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是走进孩子

内心的捷径。通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼

此的信赖度，逐步形成和建立平等的亲子关系。

2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。

家长通过观察前学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至

六岁孩子是个性倾向开始萌芽的时期。感知觉逐渐完善。对生动、

形象的事物和现象容易认识。注意力不稳定，对感兴趣的事物注意

力较易集中，但时间不长。以具体形象思维为主。孩子的情感常受

外界情境所支配，情感容易激动、变化、外露并且不稳定。在个性

方面逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点。在活动中注

意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注重科学。

3.注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基

础。

家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了发展孩子的认知、

良好个性以外，亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的，孩

子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础。孩子需

要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性，而不

是知识性和系统性c在孩子通向成长的道路上协助他构建自我。

家庭教育活动方案2

6月2日晚，—市山绣中学家长学校为该校八年级的家长们提

供了丰富的家庭教育主题套餐，家长们根据自己的个性需要“点

菜”，选择参加相关主题的沙龙活动，瞄准家庭教育的困惑，极具

针对性，这在我市各中学的家长会中尚属罕见。

这次活动是学校组织的，专家们担任引领角色，家长们进行互

动交流，这种尝试为改变以往单向的分班级“灌输式”家长会模式

寻求到了一条新的途径。这次活动推出了与家庭教育紧密相关的五

大主题，通过反馈单，可见家长们均受到不同程度的启迪。

其中一项主题是“良好的学习习惯是第一学习力”。南京人本

素质教育研究所所长陈峰专程来到山绣中学给300多位家长现场支

招。他结合多年的教育观察与基地实践经验，用了大量身边的实例

阐述学习习惯养成的重要性，并就如何培养这些习惯提供了具体的

方法指导。家长们对此感到非常受益，认为这些方法非常贴近孩子

目前的.实际情况。

另一项主题是“最是书香能致远”。温州市实验中学资深语文

教师以渊博的学识、深刻的阅读体验和丰富的教学经验与90多位家

长分享了自己对“阅读与成长”的独到看法。他强调阅读在语文学

习及人生成长过程中的重要性。在互动环节，家长们也分享了孩子

在成长过程中的阅读经历及存在的困惑。对于现在孩子们普遍存在

的网络阅读状态，教师建议家长引领孩子进行网络阅读，并逐步引

领孩子从网络阅读走向文本阅读。同时，教师也提出可以将时文选

读与经典阅读结合是来，引导孩子进行共司阅读，并适时与孩子沟

通阅读感受。

另外，温州大学副教授和国家心理咨询师培训师与家长们交流

了“沟通，亲子交流的桥梁”，温州市教育局信息中心家庭顾问则

讲述了“静虚是家庭教育的唯一之道”，温州市心理健康讲习团高

级讲师则与家长们交流了“增强自信，奠定孩子美好未来”的话题。

无论是哪个活动会场，家长们都静心倾听，认真记录，不时露出会

心的微笑，并在互动过程中寻求教育的真谛，这都成为校园里一道

美丽的风景。

据活动策划人、德育处主任介绍，这次精彩纷呈的“菜单式”

主题家庭教育沙龙活动是事先精心准备的。首先，各班对家长们进

行了大量的问卷调查，然后根据调查结果瑜定了家长们现阶段最需

要的5个家庭教育主题。最后，通过预选的方式确定了各主题参与

人数。

该校校长表示，改变家长会模式的初衷是希望家校联动可以成

为一个可以进行对话碰撞的过程，对话的主体包括专家、学校和家

长，并希望在对话的过程中碰撞出教育的火花。这次活动的成功举

办为家长们提供了一个宝贵的交流平台，帮助他们更好地了解和引

导孩子的成长，也为其他学校的家长会模式提供了一个值得借鉴的

范例。

家庭教育活动方案3

一、目的：

1、协助推行社区健康教育计划，提高社区居民健康意识及健康

水平。

2、对社区健康教育推广提供必要的帮助，如知识讲座、教育宣

传、居民体检等。

3、对社区划某些特殊家庭进行必要的健康扶持。

二、计划简述：

计划简称：医院与_“共建健康社区、健康家庭”计划

计划内容：选择十个社区，签定“共建健康社区计划”，并由

医院与每个社区共同评选十个需要健康扶持的家庭，共建100个

“健康家庭”

计划时间：在4月15日左右启动，并进行首轮讲座及体检

三、具体内容:

1、健康社区合作内容：

签定“共建备忘录”；

与社区共同研究制定一年的健康教育计划

定期、选派有经验医生，到社区进行绽康知识讲座

选派优秀护理人员，到社区进行家庭护理讲座，如婴幼儿护理、

老人护理

协助社区的健康教育宣传，如宣传栏等

制作1000个（每社区100个）健康提示牌，主要进行健康知识口

号宣传

对社区健康教育成果，进行一定的‘媒体宣传协助

2、“健康家庭”活动内容：

定期进行上门免费体检服务

对相关家庭人员传授一定的护理知识

社区开展家庭教育从小做起宣讲活动方案

以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、

以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造

和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系

和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平

的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工

作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。

以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共

育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家

长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报

学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确

的,人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对

教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育

的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向

新的台阶。

1、了解学生家庭基本情况（如经济状况、文化教养、教育方式、

家庭对学生的影响等）

2、了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想

表现、个性特点兴趣爱好等。

3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩

子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提

高家庭教育水平。

4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议

5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣

传和解释工作。

1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。

这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可

以是特长生、优等生、潜力生的家长。

2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈

话内容的准备工作C

3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对

学校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高

家访的质量。

5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、

多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、

生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的表现。

6、要根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手

段，指导家长用科学的方法教育孩子C

7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要

及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复，

并做好记录。

1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。

2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家

长学校、家长开放日活动计划。

3、家长学校、家长开放日总结会议。

家庭教育活动方案4

一、活动主题

爱育未来，让家更温暖

二、活动时间

202—年5月9日—15日

三、活动内容

“一次学习”

《家庭教育促进法十问十答》

202—年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施

行，父母应该如何培养未成年子女？如何成为合格的家长？做不到

“依法带娃”又会有什么后果……你是否也有这些困惑，那么来吧,

让我们一起学法、守法、用法！

“一段回忆”

我的家教小故事征集

家庭，是伴随着孩子们成长的第一所学校；孩子，是父母一辈

子的事业，养育孩子就是一个彼此成就，彼此成长的过程。分享那

些难忘的、令人感动的家庭教育故事，会让更多的人有所启发，关

注家庭的力量。

具体要求：体裁不限，字数1500字左右；要求主题鲜明，内容

积极向上，可以配以图片。

“一份美好”

家校共育优秀案例征集

“双减”背景下，重视培养学生综合素质的同时，也越来越意

识到家庭教育在孩子身心健康和全面发展进程中的重要性。只有家

校携手共行，建立平等、互助、共育、双赢的合作关系，才能凝聚

育人合力，让我们的孩子更好的成长。

具体要求：在家庭教育指导、缓解家长焦虑、深化家校合作实

践中的经验做法和典型案例。要求重点突出，可侧重于科学方法的'

传播，也可侧重于教育温度的传递，有可借鉴性或推广性；字数

3000字以内。

“一次成长”

家庭教育讲堂

开展家庭教育主题宣讲活动，以学校微信公众号为平台，围绕

“双减”背景下的高效陪伴、有效沟通等问题，普及《中华人民共

和国家庭教育促进法》，传播科学教育理念，引导家长做智慧父母、

建幸福家庭，形成人人知晓家庭教育、重视家庭教育、参与家庭教

育的良好氛围。

“一段旅程”

家庭教育导师培训

结合《家庭教育促进法》，将团体心理辅导和家庭教育指导实

践活动相结合，提高讲师团家教指导能力，提升专业素养，普及科

学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法，提高家庭教育的

工作水平，促进孩子的健康成长及和谐家庭建设。

“一次对话”

家庭圆桌会议

通过每周末的“家庭圆桌会议”，家庭成员之间围绕手机使用

的话题进行对话，进一步促进家庭成员全面认识手机的功能、合理

使用手机及可能面临的挑战。亲子共话，用手机记录生活，丰富家

庭活动，祝福家庭成员，共建美好家园。

家庭教育“应知应会”

1、父母承担家庭教育主体责任，陪伴孩子共同成长。

2、家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。

3、让社会主义核心价值观成为孩子终生的价值追求。

4、弘扬传统美德，树立良好家风。

5、家校密切配合，共育时代新人。

6、激扬爱国情，立牢报国志，为国育栋梁。

7、学会倾听，走进孩子心灵。

8、培养劳动习惯，丰富劳动体验，创造幸福生活。

9、言传又身教，教子亦教己。

0、兴趣激发动力，习惯影响未来。

家庭教育活动方案5

萨克雷曾说过一句名言：”播种行为，收获习惯，播种习惯，

收获性格，播种性格，收获命运。”这句话强调了培养良好行为习

惯的重要性。陶行知也提出了类似的观点，他说“凡人生所需之重

要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”，这表明了培养良

好行为习惯应该尽早开始。

现在的孩子大多是独生子女，他们是家庭的中心，受到家人无

微不至的关怀。家人为他们提供衣食住行的一切需要，满足他们的

各种要求，从不对他们说“不”。祖辈父母过分的溺爱和宠爱导致

孩子以自我为中心，缺乏适应能力，任性，怕苦等问题。从学校开

学初教师的上门家访和调查问卷中可以发现，大多数幼儿在家里只

需要伸手就有人为他们做饭、穿衣，许多家长非常重视幼儿的认知

教育和智力开发，但对幼儿的行为习惯培养却以“孩子还小”为理

由而不予纠正或代替。这导致了幼儿的认知潜力和行为潜力发展不

一致。许多幼儿在表演节目时表现得很自信，但一旦让他们独立完

成一个简单的任务，他们就会感到无所适从。有些幼儿甚至没有养

成用餐、上厕所、倾听和玩玩具等基本行为习惯，如果任由这种情

况发展下去，幼儿的行为问题将会越来越多，不良发展将不可避免,

对他们未来的一生将产生不良影响。

家庭教育和学前教育阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,

良好行为习惯的养成比知识的获得更重要。然而，良好的行为习惯

不是一蹴而就的，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。

越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成比知识的获得更为重

要，养成良好的'习惯是一个人独立于社会的基础，也在很大程度上

决定了一个人的工作效率和生活质量，进而影响他们一生的成功和

幸福。可以说，习惯是一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人

照顾中逐步走向独立生活的重要阶段。在小班阶段，幼儿的许多行

为尚未形成或定型，可塑性很大。因此，培养幼儿良好的生活卫生

习惯在小班阶段具有更为重要的好处。

家庭教育活动方案6

幼儿园家庭教育工作至关重要。家长对孩子的影响最深远，父

母的言行举止都是幼儿模仿的对象，父母对孩子的教养态度、家庭

中人与人的沟通方式，时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。教师

与父母如何配合才能教育出具有美好心灵，具有创造力、有信心、

有责任心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？我们架构起幼儿园与

家庭沟通的.桥梁，促进家长的认同感和合作心，较好地实现幼儿园

教育和家庭教育的同步协调发展，特举行家庭教育征文活动。

一、征文范围

围绕家庭教育的学习心得、育儿体会、读书笔记等，（征文内

容建议：指导孩子交往的案例、指导孩子学习的案例、孩子习惯培

养的案例、亲子沟通中的案例、读有关幼儿教育的书的体会等等）

二、参加对象：幼儿园全体家长

三、活动时间：20—年5月5日至5月16日

四、征文方式：

20_年5月16日前把征文案例的电子文档交到各班班主任处，

各班班主任于5月19日前上传到教学处。上交征文时同时一并上交

1、2张亲子家庭照。

五、文本要求：

1、在案例文本中运用日常生活中教育细节的真实故事。

2、案例文本撰写的可以是成功家庭教育细节，也可以是缺失的

家庭教育细节。无论哪一类细节，对细节的描述以及生活中的故事

一定要阐述详细，不应空发议论。

3、案例文本内容格式

(1)标题：细节名称，字体：宋体三号加黑居中。

(2)正文：生活中的教育细节故事、教育细节的分析、教育细

节的效果与反思，字体：宋体小四。

4、案例字数不限。

六、活动要求：

1、各班老师动员幼儿家长踊跃参加家庭教育心得体会、读书笔

记等，尽量全员参与，每班上交不少于5篇。

2、幼儿园组织园骨干老师进行征文评选，最后评出一等奖：3

名，二等奖：6名，三等奖：9名，优秀奖：若干名，颁奖仪式在

毕业典礼进行颁奖c征文以展览的形式展出，并上传幼儿园网站供

学习交流：

东莞市塘厦嘉华幼儿园

20—15-4

家庭教育活动方案7

家长是孩子的第一任老师也是终身老师，家庭是孩子的第一课

堂也是终身课堂，家庭教育、学校教育、社会教育是教育的.三大支

柱，三者缺一不可c为响应区教育局的家庭教育正文比赛的号召，

进一步促进我校学生对家长教育方式、方法的理解，深入挖掘每个

家庭内在的教育资源，促进“和谐家庭”建设，经语文组研究决定，

面向全体学生开展一次家庭教育征文活动，现将有关事宜要求如下:

一、参加对象：

初一、初二所有学生。

二、比赛时间：

20—年6月25日下午16：30——17：30。

三、征文内容：

体裁不限，题目自拟，内容为在家庭生活中快乐成长的点滴感

悟，对父母教育方式的想法或想对父母说的话，字数600字以上。

要求情感真挚，内容积极向上。

四、征文要求

1、征文要紧密结合各自的家庭教育实际，倡导写自己的事、身

边的事，做到言之有物，事理相融，观点鲜明。

2、征文内容可以是家教故事、家教心得、想对父母说的话等；

体裁可以是记叙文、议论文、随笔等。字数一般不少于600字。文

章严禁抄袭，一旦发现即取消参评资格。

3、征文统一使用比赛专用稿纸，并在稿件尾页作者署名处注明

“学生班级”、“学生姓名”。上报作品司时上交电子稿.

4、班级要对参赛作品认真组织初评，并于7月1日前上报2篇

于语文组。

五、奖励办法

1、本次活动分年级评选，各年级分别评选一等奖3名、二等奖

7名、三等奖10名，学校将组成评审组进行评审，并对获奖征文进

行通报表彰和奖励C

2、活动结束后，学校将把优秀征文向红山区教育局进行推荐、

选登。

家庭教育活动方案8

一、指导思想

以创先争优活动为指导，以为学生成长负责，为学生发展服务

与学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力为出发点，为营

造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切融洽，信赖的家校关系

和师生关系，促进学校健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提

高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养。改进工作作

风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境C

二、活动目的

以增进了解，增强服务，关注学习，关注成长，家校一体，共

育共赢为主体。通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家

长的联系，了解学生成长环境，思想动态及校内外表现。及时通报

学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确

的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对

教师和学校工作的意见和建议。提高社会与家长，学生对学校教育

的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向

新的台阶。

三、领导小组

组长：校长

副组长：副校长

组员：各位班主任

四、活动内容

1、了解学生家庭基本情况（如经济状况，文化教养，教育方式,

家庭对学生的影响等）

2、了解学生在家庭中的表现状况，如生活习惯、学习习惯、思

想表现、个性特点、兴趣爱好等。

3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩

子发展的教育措施、方法和手段。普及家庭教育知识，帮助家长提

高家庭教育水平。

4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。

5、宣传教育法律法规和教育政策，宣讲《惩戒规则》，对家长

关心的问题做好宣传和解释工作。

五、活动要求

1、确定家长开放日到学校的学生家长每班至少十名。这些学生

家长要有代表性，可以是学困生。单亲家庭的学生、进城务工子女,

也可以是特长生，优等生，潜力生的家长。

2、依据了解到的‘家庭情况，做好家长开放日的目的与家长谈

话内容的准备工作C

3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳。赢得家长对

学校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式提高家

访的质量。

5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、

多倾听、创设和谐氛围，实事求是地反映学生的在校学习、生活、

纪律和思想等情况，让让家长真实、全面了解学生的表现。

6、要虚心，要根据学生情况积极向家长介绍促进孩子发展的措

施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。

7、要认真虚心的听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要

及时解答。不能当时解答的要在家长结束后三日内向家长进行答复,

并做好记录。

六、活动安排

1、家长参加学校家长开放日的前期准备会议。

2、家长学校，确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家

长学校开放日的活动计划。

3、家长学校家长开放日总结会议。

参加人：领导小组成员及各位班主任老师

家庭教育活动方案9

为促进《中华人民共和国家庭教育促进法》更好地实行，切实

指导家长践行“三个注重”“四个第一”，帮助家长树立科学的家

庭教育理念，掌握行之有效的家庭教育方法，缓解教育焦虑，有效

落实“双减”政策，推动家校社协同营造良好教育生态，广州市—

家庭教育名师工作室积极响应“每年5月15日国际家庭日所在周为

全国家庭教育宣传周”的.要求，制定20_年家庭教育宣传周工作

方案。

一、主题：依法育儿向未来立德树人开新篇

二、时间：20一年5月9-15日

三、参与人员：工作室所有成员和学员

四、组织领导

组长：

副组长:

五、活动内容

（一）开展“七个一”活动

1、举办一场社区指导活动

2、举办一场亲子读书分享活动

3、举办一场线上直播活动

4、举办一场线下成员培训活动

5、每天推送一个家庭教育方式方法的微课

6、至少开展一次正面教育家长工作坊

7、每校每班至少组织一次亲子主题实践活动

六、具体安排

七、其它相关工作或说明

（一）各工作坊制订本校家庭教育宣传周活动方案，召开工作

坊研讨会议，策划、组织。

（二）做好组织宣传工作，张贴相关标语及展板布置工作，营

造良好家教活动氛围。

（三）面向家长下发相关活动通知。

（四）活动进行中完成通讯稿的撰写，收集相关照片、影像资

料。

（五）其中第四个“一”，拟与区妇联、区教育局、员村街、

学校、工作室共同举办，采用讲座和沙龙的方式，主题为《新时期

教育者应有的家庭教育素养》。

家庭教育活动方案10

1.活动背景

1.1基本情况简介

家庭教育是在家庭生活中，由家长其中首先是父母对其子女实

施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包

括父母和子女等）之间相互的影响和教育;聘请专门从事家庭教育的

教师对子女的教育c目前，对于家庭教育的需求越来越大，家长也

越来越认识到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分

家长还是不会教育孩子，不会沟通，运用错误的教育方式。这种方

式，给家长和孩子都带来了不愉快的经历“

1.2家庭教育的现状

一、悲观的思维方式造成急功近利的心态

从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决

定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到

孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学习好，其它无所谓；盲目攀

比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的

自信也失去了。

二、重养轻教，重物质轻精神

说中国的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要

懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。现在不

少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心,

忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。

溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子

失去了生存能力；过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希

望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以

往任何时候都沉重;不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失

调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌

下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。

三、把孩子当作私有财产

把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、

不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、

自卑性；中国家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀

的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强

烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。

四、缺乏学习，缺乏家庭教育的氛围

观念方法过于陈旧简单，家长不注意学习教育知识和教育方法,

不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子,

孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情,

缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事

与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生

命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家

长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，

行为习惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的,

教育。

1.3开展此次实践的优势

由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因

为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而

且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准

备。

而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。

帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。而且

协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益,

让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们

有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己

的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。

2.此次实践的目的及意义

一、让家长爱上学习，才能更好的教育子女。

二、让家长知道如何正确的教育子女。

三、让家长学会与孩子沟通°

四、让家长学会帮助孩子健康成长。

五、让家长帮助孩子爱上学习。

六、让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，

学会感恩。

七、为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。

八、帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。

意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，

家长邪儿女易行恶C家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专

行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母

刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭

的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的第一

任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的

烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家

长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解

决好家庭教育的问题，那么，中国的社会必将向前迈进一大步。

3.此次社会实践的整体流程

3.1实践时间与地点

时间：7、1——7、6（根据最后的学校的规定可适当更改）

地点：新乡市区各小区以及都市村庄

3.2实践流程

实践内容：1、在小区做心理测量和投射，主要是有关家庭教育

的，孩子教育，

孩子学习压力的测量量表。先通过量表了解目前家长们如何教

育子女。以及对子女的看法。

2、印家庭教育小册子，内容主要是如何教育子女，以及错误的

教育方式对孩子的影响。

3、请专业的家庭教育老师对有困惑的家长进行一些方法知道。

4、请悟之行家庭教育中心的老师免费为小区的家长开公益讲座。

宣传正确的家庭教育观念。

5、对居民进行探访，了解他们与孩子的关系。

6、小区的做的比较好之后，会对新乡市区周边的村里面进行普

及，让更多的孩子在家中享受到爱的教育。

实践安排：由于学校是在6月底放假。所以实践安排会在7月

1日开始。一阶段：

7、1——7、2主要在新乡市各小区进行公益测量和投射，让家

长们先了解自己对教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育

的一些理念，方法c了解孩子的想法。学会与还在沟通。

第二阶段：7、3——7、4在前一阶段的基础上对家长们进行书

籍与小册子的免费发放。让他们更好的了解自己对孩子的教育有哪

些不足，有哪些是自己的错误观念强加到还在身上。并让他们最好

和孩子一块来，互相沟通。发现问题。我们帮助更好的解决。

第三阶段：7、5上午请专家对那些困惑很大的家长进行深入的

指导，帮助他们更好的成长来教育孩子。还要举办公益讲座。让更

更多多的家长了解教育，和孩子一块健康成长。

第四阶段：7、5下午对新乡市的我们去过的社区和农村再次进

行回访。了解他们对我们这次家庭教育的社会实践的团队感觉如何,

以及我们的不足之处。并了解我们给他们带来的教育的变化是否对

孩子有效。结合具体情况在进行分析、指导、讲解。

第五阶段：7、6对这次的社会实践进行总体评价，结束。

家庭教育活动方案11

活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要

终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本

的能力：阅读能力c教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是阅

读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的

习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针

对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲

子阅读主题活动。

一、活动目的

培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、

“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经

典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富

孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情

操，真正使他们体睑读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家

庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动主题：

打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、

发芽、开花！

三、活动：

“我与孩子同读书、共成长”

四、活动时间:

20一年4月——20一年5月

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读”；“流动小

书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

七、活动内容及安排：

(一)宣传发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

3、各年级初步确定推荐书目。

2、宣传发动，营造氛围

(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

(2)利用班级博客等宣传读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推

荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参

与活动。

(二)实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展:

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿

园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的、

亲子阅读的,分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”,

每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼人阅

读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼

儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到

哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手

册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家

长推荐书目”中推春图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。

⑶本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同

年龄段其他班交换C

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋

友交换阅读，体验分享的快乐；

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有

破损的书籍；

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有

破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下

来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身

到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以

拓宽读书，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时

以书为礼，过的时侯，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间“，开

展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同

成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开

展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，书，亲子共同制作一本

图书活动。

（以上亲子制作在园内展示）

（三）汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）

形式：

1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；

2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”

3、中班可“家庭故事表演赛”

4、大班：“故事大王”比赛

5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级

家庭教育活动方案12

活动设计理念：

一、关注孩子心灵成长

因本课的特殊性，没法试教，学生和家长中存在大量不可预测

的因素。因此课堂是否能取得实效，很大程度上有赖于教师课前的

调查了解，和课堂中可能出现种种问题的预设。为了让大家有话可

说，寻找一个三方共同的话题，课前，教师做了大量调查，面向家

长：你在教育孩子过程中，有什么困惑、冲突吗？面向学生：写写

你的烦恼困惑。经过反馈，发现学生中来自父母的烦恼占一大半，

有爸爸妈妈不让孩子玩、妈妈动不动就要骂、爸爸爱抽烟等等，其

中来自双休日兴趣班的烦恼比较突出。于是决定以此为突破口，确

定本课的主题：沟通从心开始。教师利用双休日兴趣班问题，虚拟

小军这一人物，排练成小品，既不树典型，又抓住大家共性的话题,

使孩子和家长有话可说，有话敢说。家长能从大家的谈话中领悟些

什么，知道和孩子沟通的重要，分享和孩子沟通的方法；孩子能明

白大人的苦心，理解、关心父母，真正让我们的孩子健康成长。

二、构建家长、学校、社会的沟通交流平台

1、提高家长的沟通意识。

现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。

问到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往

过于简单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂;

有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也

不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高在上，

大人说一孩子不能说二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家

长的沟通意识可谓迫在眉睫。

2、创建交流学习氛围。

课前的全家福照片，音乐《可爱的家庭》、《相亲相爱》、

《让爱住我家》的选用，以及在现场生日会中，孩子们用自己的零

用钱买来的生日蛋糕，都为烘托气氛发挥了极大的作用。课一开始

家长和孩子同做手指操，使本来紧张的心理立刻放松了下来，为课

中的’敞开心扉作好了铺垫。

三、构建和谐家庭环境。

与成人沟通，是今天孩子们，尤其是独生子女特殊的精神需求。

他们从小生长在“成人世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，

更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。但父母并不理解孩子的

心：“你想要的我都给你了，你还想要什么？"久而久之，孩子渴

望沟通的大门关闭了，有的永远也打不开。

在本课中，孩子的礼物，和父母的牵手，以及父母和孩子面对

面的交流沟通，这些环节的设计，无疑都为父母孩子之间沟通搭建

了平台。

走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。良好的沟

通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。人类最不能伤害的就是

自尊，在家庭中建立起亲情的乐园，创造和谐、宽松的环境，要从

尊重孩子开始。

教学目标：

1、渗透沟通的意识，方式方法。

2、知道出现烦恼时，能坐下来，心平气和地和对方交流。

3、教育学生学会换位思考，增强建立良好人际关系的意识。

活动重点：知道出现烦恼时，能坐下来，心平气和地和对方交

流。

活动难点：如何利用课堂40分钟时间让孩子、家长敞开心扉，

互诉心声。

活动准备：手指操、孩子亲手制作的礼物、小品、生日大蛋糕、

糖果

活动过程：

一、手指操热身

师：同学们，今天爸爸妈妈和我们一起参与课堂，大家开心

吗？下面我们一起做一段手指操来欢迎爸爸妈妈们，好吗？

老师看到爸爸妈妈们脸上一直笑眯眯地，同学们，让爸爸妈妈

和我们一起做操好吗？

“做早操嘿，做早操嘿，早上起来做早操嘿。”

师：同学们，做这个操有什么感觉呀？

罗老师建议大家有空的时候，可以和我们的爸爸妈妈一起玩玩。

二、亲情时刻

师：刚才，爸爸妈妈做得好不好呀？让我们把热烈的掌声送给

我们的爸爸妈妈。为了今天，我们已经兴奋好几天了，大家都为爸

爸妈妈准备了神秘礼物。同学们，还等什么，我们现在就送吧！别

忘了把你的祝福也送给爸爸妈妈。音乐《相亲相爱》

分组送礼。

师：这温馨的画面，真让人感动。神秘礼物可够威力无穷的，

看，爸爸妈妈脸上一下子就写满了幸福，罗老师真想知道这份神秘

礼物究竟是什么呢？

邀请几位家长将奖礼物，说说感受和自己想和孩子说的话。

谢谢这几位爸爸妈妈，让我们一起分享这份珍贵的礼物。

师：相信每一位爸爸妈妈和孩子在一起的时候，也有很多话想

说。

三、倾诉沟通

师：在爸爸妈妈的话中，孩子们感受着爸爸妈妈浓浓的爱，同

时也让我感受到了这亲亲热热的一家人。接下来，我要采访我们的

爸爸妈妈，你对自己的孩子了解吗？

提问：你知道自己孩子的烦恼吗？

课前，我曾做了一个有关孩子烦恼方面的调查，发现

在孩子的成长道路中，在爸爸妈妈教育孩子的过程中，经常会

有很多烦恼，很多冲突，借此机会，孩子们也很想和爸爸妈妈倾诉，

接下来，就请大家看孩子们的小品表演。

小品《小军的星期六》

师：小军难得一个双休日，妈妈却将他的生活安排满满的，小

军都懊恼地哭了起来，爸爸妈妈们，假如你就是小品中的父母，此

时此刻你的心情怎么样？（3——5个家长。有什么感受？）

师：原来爸爸妈妈心里也不好受呀，那同学们，假如你是小军，

你的心情又是怎样的呢？（3——5位学生。你当时会怎么想？）

师：是的，作为小军，这时候心里真是又生气又难过，可是，

同学们，你有没想过，爸爸妈妈为什么要这样做？（3——5位学生）

师：在座的爸爸妈妈，如果你是小军的父母，你能说说为什么

要让孩子学那么多东西吗？你知道小军为什么要生气吗？（35

个家长）

师：世上无难事，只要我们真诚沟通，相互理解，平等诉说，

就能知道大人孩子的真实想法，接下来，就让同学们帮小军来想想

办法，可以怎么解决这个问题，让爸爸妈妈们，站在小军父母的立

场来想想解决问题的办法。可以和周围的人讨论一下。音乐《可爱

的家庭》

汇报。大家讨论的多热烈呀，这一次，我们先来听听孩子们的

办法。（你在家里用过这个方法吗？）

师：爸爸妈妈们，你们有什么解决问题的好办法？（你在家里

用过这个方法吗？）

师：是啊，为人父母，望子成龙，望女成凤的心情可以理解，

只是在教育孩子的过程中，更多的时候还需要多给孩子一点成长空

间，同学们，爸爸妈妈们，今天的机会也很难得，我们后面坐着的

老师，是研究家庭教育指导工作的专业人员，大多数也是家长，让

我们来听听后面老师如果遇到小军家一样的问题，是怎么解决的？

（采访后坐老师3——5人）

师小结：听到了孩子、爸爸妈妈以及老师不同的想法，我就想

起全国著名教育专家知心姐姐卢勤的一句话：现在的孩子房子越住

越大，心灵的空间越来越狭窄。今天，在这短短40分钟里，我们只

是创建了这样一个父母和孩子交流的平台，其实，在我们以后的生

活中，当我们有烦恼的时候都可以这样坐下来，心平气和地谈谈，

听听对方的想法，然后再采取措施，或许事情会有意想不到的进展，

或许我们就能开开心心的过每一天，我们的家庭也会更加和谐美好。

四、现场生日会

师：当然，在日常生活中，釜爸妈妈虽然工作很忙，同学们还

是感受到了爸爸妈妈很关心爱护我们，特别是每年生日的时候，爸

爸妈妈都想方设法为我们庆祝生日，满足我们的愿望，大家也非常

地感动，总想着给爸爸妈妈过一次生日。课前有几位同学悄悄告诉

我，他们爸爸妈妈的生日，马上就要到了，在这堂课快要结束的时

候，我们给这几位爸爸妈妈过一次生日好吗？同时，也是给全体父

母来过一次生日，感谢父母对我们的养育之恩。爸爸妈妈谢谢你

们！！

有请我们过生日的爸爸妈妈。

学生代表推出蛋糕，师点蜡烛，全班齐唱生日歌，过生日的爸

爸妈妈吹蜡烛、切蛋糕，学生代表发糖果。播放背景音乐《让爱住

我家》

师：同学们，拿着蛋糕，和爸爸妈妈一起到教室里细细品尝吧。

家庭教育活动方案13

一、活动主题：真实的了解，真挚的关爱，全国助残日活动方

案。

二、活动宗旨：进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，逐

步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的社会氛围，营造扶残

助残的社会风尚；增强残疾人自尊、自信、自立、自强的.信念，促

进海林市特殊教育事业的发展。

三、活动时间：—年5月19日下午

四、活动地点：—市特殊教育学校

五、活动内容：

1、做好宣传报导工作。

以“助残日”为契机，充分利用新闻媒体，让全社会都来关心

残疾人，支持残疾人教育事业，以我市第一位聋人大学生为主线，

做一期反映特殊教育的新闻专题。

2、开展“爱心助残”募捐活动。

广泛宣传“情系残疾儿童，奉献一片爱心”的重要意义，充分

发挥团、队组织的作用，在海林市教育系统内部，本着自愿原则，

切实做好募捐工作C

3、举行特殊教育学校名誉校长授聘书仪式。

在—年5月19日举办座谈会，邀请社会各界扶助弱势群体，

关爱残疾学生的热心人士在校座谈，聘请长期扶助我校的腾飞汽车

配件厂张广臣厂长为我校名誉校长。

家庭教育活动方案14

活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要

终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本

的能力：阅读能力c教育学家和心理学家的研究表明，2—6岁是儿

童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅

读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识,

针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的

亲子阅读主题活动C

一、活动目的

培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、

“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经

典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富

孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的‘思维，陶冶他们的情

操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家

庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动主题：

打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、

发芽、开花！

三、活动口号：

“我与孩子同读书、共成长”

四、活动时间:

20年4月——20年5月

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录

表。

七、活动内容及安排：

（一）、宣传发动阶段：

4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

3、各年级初步确定推荐书目

2、宣传发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书“，宣读读书月活动方案。向家长

推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能

参与活动。

(二)、实施操作阶段：

4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼

儿园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典

小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的

文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享''“亲子阅读”的照

片等

4、开