4月浙江温州市中考复习语文试题及答案（一） 部编人教版九年级总复习

4月浙江温州市中考复习语文试题及答案（一）部编人教版九年级总复习一、积累与运用（28分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.莅临（lì）粗犷（kuàng）静谧（mì）咄咄逼人（duō）B.吝啬（lìn）菜畦（qí）确凿（záo）人迹罕至（hǎn）C.匿笑（nì）菡萏（dàn）攲斜（qī）混为一谈（hún）D.蝉蜕（tuì）盔甲（kuī）攒成（cuán）恍然大悟（huǎng）【答案】B【解析】A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“混为一谈”的“混”应读“hùn”；D项全部正确。2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.朗润嘹亮抖擞翻来复去B.静谧发髻化妆喜出忘外C.造访屋檐凄冷呼朋引伴D.端庄决别憔悴各得其所【答案】C【解析】A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“喜出忘外”应为“喜出望外”；D项“决别”应为“诀别”。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.他这个人整天不言不语，令人不可捉摸。【答案】B【解析】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处与语境不符。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。【答案】D【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.以上表述都正确。【答案】D【解析】A、B、C三项对文学常识的表述均正确。6.古诗文名句默写。（6分）（1）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》）（5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：____________________，____________________。【答案】（1）秋风萧瑟（2）随君直到夜郎西（3）潮平两岸阔（4）断肠人在天涯（5）学而不思则罔，思而不学则殆7.综合性学习。（7分）为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“诗词经典诵读”活动。请你参与并完成以下任务。（1）【宣传发动】为了营造良好的诵读氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）【诗词推荐】在“诗词经典诵读”活动中，你要向同学们推荐一首诗词。请写出你推荐的诗词名称，并从内容和情感两方面说明推荐理由。（3分）（3）【活动策划】文学社准备于4月20日下午3点在学校报告厅举行“诗词经典诵读”比赛。请你以文学社的名义拟写一则通知，告知全体社员准时参加。（2分）【答案】（1）示例：诵读经典诗词，传承华夏文明。（2）推荐诗词：《木兰诗》。推荐理由：内容上，这首诗讲述了花木兰替父从军的传奇故事，情节曲折，充满了戏剧性。它生动地展现了古代社会的生活风貌和战争场景。情感上，诗中既体现了花木兰的勇敢坚毅、忠孝两全，又流露出她作为女子的细腻情感，如对家乡和亲人的思念。这首诗能让我们感受到古代女性的智慧和勇气，也能体会到亲情的温暖和力量。（3）通知各位社员：为了弘扬传统文化，文学社将于4月20日下午3点在学校报告厅举行“诗词经典诵读”比赛，请全体社员准时参加。文学社[具体日期]二、阅读理解（42分）（一）阅读下面的古诗，完成89题。（5分）《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8.请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这句诗。（3分）【答案】这两句诗描绘了春潮涌涨、江水浩渺，两岸与江水齐平，更显得江面宽阔；顺风行船，船帆端正高挂的景象。“阔”字生动地写出了江面的开阔，“悬”字则体现了船帆的挺直高挂，富有画面感。这两句诗通过对江景的描写，营造了一种恢弘阔大的意境，同时也表达了诗人在旅途中的开阔心境。9.“海日生残夜，江春入旧年”这句诗蕴含了怎样的哲理？（2分）【答案】这句诗蕴含了新旧交替的哲理。“海日生残夜”，在残夜将尽未尽之时，一轮红日已经从海上冉冉升起；“江春入旧年”，旧年尚未过去，江上已经呈现出春意。这表明新事物必将取代旧事物，新的生命和希望总是在旧的环境中孕育而生，给人以乐观、积极向上的力量。（二）阅读下面的文言文，完成1013题。（13分）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。10.解释下列加点的词语。（4分）（1）寒雪日内集（）（2）俄而雪骤（）（3）撒盐空中差可拟（）（4）未若柳絮因风起（）【答案】（1）把家里人聚集在一起（2）不久，一会儿（3）大体（4）趁、乘11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【答案】（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。（2）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。12.“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（3分）【答案】示例一：“撒盐空中”好。因为雪的颜色和下落之态都跟“撒盐空中”比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。示例二：“柳絮因风起”好。因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。13.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么作用？（2分）【答案】文章结尾交代谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者对谢道韫的才华的赞赏，同时也增添了文章的文化底蕴和趣味性。（三）阅读下面的现代文，完成1417题。（12分）《秋天的怀念》（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……14.文中母亲提议去北海看菊花，这有什么用意？（3分）【答案】母亲提议去北海看菊花，一是因为母亲希望通过看菊花让“我”感受到秋天的生机和美好，从而唤起“我”对生活的信心；二是菊花象征着坚韧、顽强，母亲希望“我”能像菊花一样，在困境中坚强地活下去；三是母亲想借此转移“我”对自身疾病和痛苦的注意力，让“我”走出消沉的情绪。15.赏析“母亲进来了，挡在窗前”中“挡”字的表达效果。（3分）【答案】“挡”字写出了母亲怕“我”看到窗外落叶飘零的景象而触景生情，产生伤感、绝望的情绪，从而失去对生活的信心。这个动作表现了母亲对“我”的细心呵护和深深的爱，她希望“我”能乐观地面对生活，不要被眼前的困境打倒。16.文中两次出现“好好儿活”，这两次表达的情感有什么不同？（3分）【答案】第一次“好好儿活”是母亲说的，此时母亲身患重病却隐瞒着“我”，她是在鼓励“我”要坚强地活下去，不要因为瘫痪而失去生活的勇气，这句话饱含着母亲对“我”深深的爱和期望。第二次“好好儿活”是“我”说的，经历了母亲的离世，“我”终于明白了母亲的良苦用心，这句话表达了“我”对母亲的怀念和自己要坚强面对生活、勇敢活下去的决心。17.文章结尾描写了北海菊花盛开的景象，有什么作用？（3分）【答案】文章结尾描写北海菊花盛开的景象，一是与前文母亲提议去看菊花相呼应，使文章结构更加完整；二是通过对菊花淡雅、高洁、热烈而深沉等特点的描写，象征着母亲坚韧、顽强的品质，也表达了“我”对母亲的怀念之情；三是菊花在秋风中开得烂漫，暗示着“我”在经历了生活的磨难后，已经走出了消沉的情绪，像菊花一样坚强地面对生活，深化了文章的主题。（四）阅读下面的现代文，完成1821题。（12分）《老海棠树》①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”我恋恋不舍地往下爬，奶奶又说：“上去吧，那儿凉快。”④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我被气着了：“你那是什么工作？谁让你上班？”奶奶半天没吭声，洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。⑤那时我大些了，在学校里也学了些东西，可是我没法告诉奶奶我学了些什么，有时我写作业，奶奶就在旁边默默地看着。她看我写了几个字，就说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我心想：我倒要看看你能干什么。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，我用报纸教她认“社”“会”“主”“义”等几个简单的字。她终于学会了，接着总在反复地读：“社会主义，社会主义……”我替她高兴，也感到莫名的心酸。她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我笑得前仰后合。奶奶望着我，也笑了。但那是怎样一种笑啊。⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。18.文章写了奶奶哪些事情？请用简洁的语言概括。（3分）【答案】①奶奶呼唤“我”爬树、下树；②奶奶让“我”洗菜，因“我”糊弄而生气；③奶奶早起扫院子，拒绝“我”帮忙；④奶奶灯下学习，“我”教她识字，她念错遭“我”嘲笑。19.文中多次描写老海棠树，有什么作用？（3分）【答案】①老海棠树是文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。②老海棠树烘托了奶奶的形象，它见证了奶奶的辛勤劳作、孤独寂寞和对知识的渴望。③老海棠树象征着奶奶，它的枝繁叶茂、果实累累以及在不同季节的变化，就像奶奶的一生，经历了岁月的沧桑，却依然坚强地生活着。同时，老海棠树也寄托了“我”对奶奶的思念之情。20.赏析文中画线的句子。（3分）她终于学会了，接着总在反复地读：“社会主义，社会主义……”我替她高兴，也感到莫名的心酸。【答案】“终于”一词体现了奶奶学习的艰难和坚持，她克服了年龄和文化水平的障碍，学会了几个简单的字，这是她努力的结果。“反复地读”表现了奶奶对学习成果的珍视和对知识的渴望。“我替她高兴”是因为看到奶奶学会了字，为她的进步而开心；“感到莫名的心酸”是因为奶奶这么大年纪还在努力学习，却只能学习一些简单的内容，她一生都渴望有自己的工作和价值，却始终未能实现，这让“我”感到心疼和无奈。这句话通过对奶奶学习状态的描写和“我”的心理感受，生动地表现了奶奶对知识的追求和她内心的孤独寂寞。21.文章最后一段表达了作者怎样的情感？（3分）【答案】文章最后一段表达了作者对奶奶深深的思念之情。奶奶已离“我”而去，老海棠树也随之飘然而去，在梦里和祈祷中，“我”依然能看到奶奶坐在老海棠树下的形象，这形象定格成“我”的思念。同时，“永生的痛悔”体现了作者对过去没有理解奶奶、没有好好陪伴奶奶的悔恨之情，表达了作者内心的愧疚和自责。三、写作（50分）22.请以“难忘的______”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【写作指导】这是一道半命题作文题。补题：可以从多个角度进行补题，如“难忘的一件事”“难忘的一个人”“难忘的一次旅行”“难忘的一堂课”等。补题时要尽量选择自己熟悉且有话可说的内容，这样才能写出真情实感。立意：根据补题内容确定文章的立意。如果写难忘的一件事，可以通过这件事表达自己的成长、感悟或对某种品质的赞美；如果写难忘的一个人，可以突出这个人对自己的影响和意义；如果写难忘的一次旅行，可以展现旅行中的所见所闻所感，以及对不同文化、风景的独特体验。选材：选材要真实、具体、典型。可以选取生活中的小事，如与朋友的一次争吵与和解、家人的一次关爱等，通过细节描写来打动读者；也可以选取具有重大意义的事件，如参加公益活动、见证历史时刻等，使文章更有深度和广度。结构：可以采用总分总、总分、分总等结构方式。开头可以通过回忆引出难忘的内容，中间详细叙述事件或人物，结尾总结全文，再次强调难忘的原因和自己的感受。【范文】难忘的一次演讲在我的记忆长河中，有许多事情随着时间的流逝而渐渐淡忘，但有一次演讲却让我终生难忘。那是学校组织的一次以“梦想”为主题的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我内心涌起一股冲动，想要报名参加。我一直渴望能在舞台上展现自己，锻炼自己的胆量和口才。于是，我毫不犹豫地报了名。接下来的日子里，