福建省漳州市漳浦县2025-2026学年七年级上学期期中质量检测语文试卷

漳浦县2025-2026学年第一学期期中质量检测七年级语文试卷（满分：150分考试时间：120分钟）友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！第一部分积累运用（25分）1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分)（1）李白的《峨眉山月歌》通过数个地名的连用，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人思念之情的诗句是：“夜发清溪向三峡，①。”（2）岑参在《行军九日思长安故园》中化用有关陶渊明典故的诗句是：②，无人送酒来。（3）《观沧海》中动静结合，显示大海辽阔和威严的诗句是③，④。（4）《次北固山下》中借景物变化表现时序交替，蕴含自然理趣，给人积极向上、鼓舞力量的句子是：⑤，⑥。（5）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，展现游子思念故乡，悲伤至极心境的句子是：

⑦，⑧。（6）李白说：“光景不待人，须臾发成丝”，《论语》中也表达同样意思的句子是：⑨，⑩。2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）9月3日，我们以国家之名，举行盛大的阅兵式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。纪念这场以艰苦①（zhuó）绝的斗争取得的伟大胜利，不仅是对那段烽火岁月的历史（），更是在新的时代坐标上，向世界发出一份来自东方的和平②（shì）言，一份致力于（）人类命运共同体的庄严承诺。“铭记历史、③（miǎn）怀先烈、珍视和平、开创未来”这十六个字，精准（）了此次国家纪念活动的宏大宗旨与深远意义。庄严的阅兵式，汇聚了世界上所有爱好和平的人们的共同期许，也承载着14亿多中国人民的集体意志。（选自《中国这场阅兵向世界传递什么信息》，2025年9月3日《人民日报》，有删改）（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）①②③（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.回忆构建注释B.回望建立注释C.回望构建诠释D.回忆建立诠释（3）文中画横线的句子语序不当，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3分）3.行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。6精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。o精请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，模仿以下示例，按要求写一段阅读心得（80字左右）。要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。第二部分阅读（65分）【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。4.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）(3分)A.甲诗首句写景，次句叙事，后两句抒情；情景交融，情真意浓。B.乙诗将景色、声音、感情三者融为一体，构成了苍凉旷远的意境。C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。5.这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰非人哉与人期行相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分）加点词语方法提示解释（填写文字）陈太丘与友期行关联成语：不期而遇（1）期：尊君在不通假字（2）不：择其善者而从之文字溯源：从：（3）从：为人谋而不忠乎？【使用词典选择义项】①忠诚②姓氏③竭尽自己的心力（4）忠：7.下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委而去B.友人便怒/曰非人哉与人/期行相委/而去C.友人便怒/曰非人哉/与人期行/相委而去D.友人便怒曰/非人哉与人/期行/相委而去8.将下列句子翻译成现代汉语。(6分)（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。(3分)（2）人不知而不愠，不亦君子乎？(3分)9.平时与朋友相处时，我们应该遵循哪些交友原则？请结合两篇选文的内容简要概括。（3分）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）山里栗花开李月玲①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树坡去捡掉落满地的果实。爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。④一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。⑥我们村种栗子年头不算久。上世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几⑦爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。⑧我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第1段的“霸气十足”用拟人手法绘栗花，繁茂景象活灵活现。B.第4段中“粗糙的手掌”，体现爷爷年事已高，难掩岁月痕迹。C.第6段介绍了家乡种植栗子的历史与现状，使文章内容更丰富。D.这篇文章以细腻的笔触，叙写栗树与人的故事，读来引人共鸣。11.文章回忆了爷爷的哪些往事？请简要概括。(3分)12.联系上下文，按照要求赏析。（8分）（1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（句中喻体“翻滚的海浪”，生动形象。请写出其本体，并分析两者的相似性。）（4分）（2）我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。（自选角度，赏析句子）（4分）13.文章取题为“山里栗花开”有何妙处？请简要分析。（6分）（四）阅读《往事依依》选段，完成～题。(12分)往事依依(节选)于漪①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。……模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。④老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑤老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑥往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A．第①段用“搜索枯肠”一词反衬文中叙述的事情给作者留下极其深刻的印象。B．第②段写到的。C．第⑤段旨在阐述除了要掌握课本知识外，还应拓展课外了解各种各样的知识D．选文最后一段用“金色”一词来形容回忆，突出了这回忆的非同一般的意义。15．依依往事对作者影响深远，请阅读选文，完成下列表格。(3分)往事对“我”的影响看山水画、读《水浒传》（1）听老师入情入理讲课（2）听老师谆谆教导（3）16．我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（五）阅读下面的材料，完成17～19题。（10分）【材料一】益智增慧的古代玩具①谁说玩具只能是“玩乐的工具”？它也可以益智增慧。下面这些充满智慧的中国古代玩具体现了中华文化的博大精深。②鲁班锁，民间也称孔明锁、八卦锁，相传是木匠祖师爷鲁班创制。在不使用钉子、绳子的情况下，用榫卯咬合的方式靠自身结构的连接支撑。鲁班锁易拆难装，玩法看上去简单，其实内中奥妙无穷。③九连环，以金属丝制成9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。玩时，按照一定的程序反复操作，可使9个圆环解开或合而为一。④竹蜻蜓，用简单的竹片和竹棍制成，两手一搓，马上松开就会飞上天空。相传公元前400年，中国人就开始玩竹蜻蜓了，不过其文字记载则是明代才有。15世纪中叶，竹蜻蜓传到欧洲，被称为“中国螺旋”，据说达·芬奇正是从它身上获得灵感，绘制出理想中的直升机图纸。（选自《中国国家地理》，有删改）【材料二】蓬勃发展的玩具产业近年来，益智类玩具越来越多，并受到了家长和孩子的欢迎。某公司进行了玩具市场调查。【材料三】具“中国之美”的榫卯积木说起积木，很多人第一反应是来自丹麦的“乐高”，殊不知，中国人才是当之无愧玩积木的“老祖宗”。近两年，可拼装拆卸的榫卯积木玩具以极快的速度从国内火到国外。榫卯积木将中华古老的建筑智慧融到玩具之中，以独特的拼接方式打破了乐高的拼接思维定势。火遍海内外的榫卯积木不仅能够锻炼孩子的动手能力，让他们有机会亲身体验这种古典、美丽、实用的搭建手法，还让他们在拼装拆卸间体会到中国古老的榫卯技艺的博大精深，在掌间重温曾惊艳世界的中国之美。（选自“凤凰网”，有删改）17．根据上面的材料，下列理解和分析正确的一项是（）。（3分）A．三则材料的主题完全可以概括为“中国古代玩具的利与弊”。B．相传公元前400年，中国人就开始玩“竹蜻蜓”并有文字记载。C．“鲁班锁、九连环”等玩具充分体现了中华文化的博大精深。D．榫卯玩具古已有之，近来受乐高拼接思维的影响进行了改良。18．阅读材料二，简要概括你从图一、图二中得出的两点结论。（3分）19．小明的母亲想买一个玩具当生日礼物送给小明8岁的表弟，小明想劝说母亲选择具有中国特色的益智玩具。请你根据以上材料帮小明写出两条合适的劝说理由。（4分）小明：“妈妈，”第三部分写作（60分）20．阅读下列文字，按要求写作。一次寻常的散步，有包容、更有爱，让我感受家人相伴的温暖；有这样的家人，真好！莎莉文老师用她的耐心与智慧，让海伦・凯勒重获了光明与希望；有这样的老师，真好！经典的研读，有思考、有感悟，让我领会《论语》蕴含的智慧与光芒；有这样的一本书，真好……记叙文要求：注意书写工整，表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。漳浦县2025-2026学年第一学期期中质量检测七年级语文参考答案和评分标准一、积累与运用（25分）1.(10分)要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。①思君不见下渝州②强欲登高去③水何澹澹④山岛竦峙⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦夕阳西下⑧断肠人在天涯⑨逝者如斯夫⑩不舍昼夜2.（9分）（1）（３分）卓誓缅（2）（３分）C（3）（３分）庄严的阅兵式，承载着14亿多中国人民的集体意志，也汇聚了世界上所有爱好和平的人们的共同期许（修改合理即可）3.（6分）示例一：我在阅读（评分说明：精读的具体方式2分，结合名著的情节2分，阅读体验2分）二、阅读（65分）（一）（7分）4.（３分）D５.（４分）甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。（各2分）（二）（16分）6.（4分）①约定②否③跟从④竭尽自己的心力7.（3分）A8.（6分）（1）(3分)朋友感到惭愧，下车拉他，元方连头也不回地走进了自家大门。（2）(3分)人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？（3分）①要真诚热情，不能冷若冰霜，②要选择志同道合的人；③要讲诚信（要守信用），不能失信于朋友；④要注重礼节，不失礼数。⑤要择善而从，善于取长补短（答出两点得3分）（意思接近即可）（三）（20分）10.（3分）B11.（3分）爷爷精心打理栗树，秋收栗子供家用；爷爷给“我”准备极其难剥的十几斤栗仁；爷爷总让我们猜谜底显而易见的谜语。12.（8分）（1）本体是漫山随风舞动的栗花（2分），与喻体海浪翻滚时景象相似，都具有动态美与壮观的特点（2分）。（意对即可）（2）示例1：运用“猫”“循”“拾”等一系列动词，生动还原捡拾栗果的姿态与过程，体现弯腰捡拾栗果的辛苦（（2分），侧面表达对爷爷年复一年、不辞辛劳捡栗子的心疼（2分）。（意对即可）示例2：运用比喻修辞手法，将“腰酸”比作“缀上了秤砣”，生动形象写出弯腰捡拾栗果的辛苦（2分），侧面表达对爷爷年复一年、不辞辛劳捡栗子的心疼，深刻理解了爷爷的爱（2分）。（意对即可）13.（6分）①“栗花”是贯穿全文的线索，串联起关于家乡、栗树、爷爷以及与之相关的美好回忆；②“栗花开”这一具象化的场景，是作者情感的载体，引发对爷爷的深切怀念之情；③栗花的盛开，象征着家乡的美丽与富饶；④奠定了全文美好、温馨与怀念的感情基调；⑤标题富有诗意和画面感，激发读者的阅读兴趣。（一点2分，