第14课《诗词三首》导学案 统编版语文九年级上册

14诗词三首素养目标1.了解三首诗词的创作背景及作者；读懂诗词的内容，体会作者的情感。2.明确不同体裁诗歌的节奏和韵律；品析诗词，感受诗词的艺术魅力。3.感悟诗词中展现的人生追求与昂扬志气，树立正确的人生观、价值观。学法指引虚实结合的手发及其作用虚实结合是指现实中的景、事与想象中的景、事相互映衬，以实衬虚，以虚衬实，交织在一起表达同种情感的写作手法。运用虚实结合的手法，可以鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出文章的主旨，表达人物的思想感情。课前预习1．作者简介(1)李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。(2)刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡和柳宗元交谊很深，并称“刘柳”，同为王叔文政治改革集团的一员。(3)苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家、书画家。苏轼学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。2．背景简介(1)《行路难》(其一)：唐玄宗天宝元年(742)，李白奉诏入京，担任翰林供奉，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨地写下了此篇《行路难》。行路难，是乐府古题。(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》：唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡终于奉调返回东都洛阳。途中，与白居易相遇于扬州。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡写此诗作答。(3)《水调歌头》：该词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋节苏轼在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，熙宁七年(1074)苏轼被调到密州任知州。到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是趁酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。基础夯实1．直接型默写。(1)，玉盘珍羞直万钱。(2)，将登太行雪满山。(3)，病树前头万木春。(4)起舞弄清影，。(5)但愿人长久，。2．理解型默写。(1)李白的《行路难》(其一)中通过“”两句的动作细节刻画，形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。(2)李白的《行路难》(其一)中形象生动地描写“行路难”的句子是：，。(3)李白的《行路难》(其一)中体现诗人积极进取的精神，抒发远大志向的句子是：，。(4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中描写诗人长年被贬偏远之地，饱含无限辛酸和愤懑的句子是：，。(5)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是：，。(6)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的句子是：，。(7)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人对友人关怀的感谢，与友人共勉的句子是：，。(8)苏轼的《水调歌头》中由写月色过渡到议论抒情的句子是：，。(9)苏轼的《水调歌头》中表达了词人的旷达胸襟和人生感悟，充满哲理的句子是：，，。(10)苏轼的《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是：，。3．主题型默写。(1)在古诗词文苑中，可谓“酒”香四溢，和“酒”有关的古诗词名句比比皆是。李白一生爱酒，为了喝酒一掷千金，“，”[《行路难》(其一)]就是最好的证明；苏轼借酒问“？”[《水调歌头》(明月几时有)]，将人世悲欢和宇宙哲思融为一体；刘禹锡借美酒振奋精神，“，”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表达了他的积极乐观心态。(2)比喻是古诗中常用的修辞手法，可以给人新奇的感受，增加读者的阅读兴趣。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”两句，运用比喻表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度；李白《行路难》(其一)中的“，”两句，运用比喻表达了诗人积极进取的精神，抒写了诗人远大的志向。(3)诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“，”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》(明月几时有)用“，”寄托对亲人的思念和祝愿。课文精读1．阅读李白的《行路难》(其一)，完成下面各题。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的苦闷与迷惘。C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句连用两个历史典故，表现了诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。【解析】诗人运用典故，表达了自己想要得到统治者赏识，一展胸中抱负的愿望。(2)这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，其浪漫的笔法主要体现在运用夸张、用典精当、跳跃式结构和虚实结合几个方面。请任选一个角度，举例加以分析。2．阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面各题。(1)本诗借“”和“”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡后物是人非的感叹之情。(2)请对颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”进行赏析。3．阅读苏轼的《水调歌头》，完成下面各题。(1)词中哪些是实景，哪些是虚景？(2)这首词中的“但愿人长久，千里共婵娟”两句为什么历来为人们所称道？素养提升学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。1．分门别类，辑录名句。(各写出连续的两句)(1)爱国类：(2)战争类：(3)劝学类：2．指出下列诗句歌咏的对象。(1)遥知不是雪，为有暗香来。()(2