江西省赣州市于都二中2026届高二上生物期末教学质量检测试题含解析

江西省赣州市于都二中2026届高二上生物期末教学质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．人体长期处于过度劳累、悲伤等不良状态或病毒入侵引发免疫功能失调时，可能会引起一些疾病，危害人体健康。下列有关免疫的叙述，正确的是（）A.新冠病毒侵入人体后会造成T细胞等免疫细胞的死亡B.人体免疫机能降低时可能会引发系统性红斑狼疮等疾病的发生C.神经系统可能通过释放的乙酰胆碱作用于免疫细胞来影响免疫功能D.进行器官移植时，供体和受体的主要HLA达到70%以上，就不会发生免疫排斥2．有关进化的叙述中，不正确的是（）A.生物多样性的形成是不同物种之间共同进化的结果B.某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生），色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%C.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平D.新物种产生一定存在进化，进化不一定意味着新物种的产生3．将基因型为Dd的高茎豌豆幼苗（品系甲）部分用秋水仙素处理后，得到可育的四倍体植株幼苗（品系乙），将品系甲、品系乙在同一地块中混合种植，在自然状态下生长繁殖一代，得到它们的子代。下列有关叙述正确的是（）A.品系乙能产生基因型为DD、Dd和dd三种类型卵细胞B.品系甲植株经秋水仙素处理得到的品系乙植株为纯合子C.在品系乙植株发育过程中，细胞进行分裂时不能形成纺锤体D.品系甲、乙混合种植后，子代中有二倍体、三倍体和四倍体4．下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A.若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C.若某种抗原不含有蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体5．下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下列有关叙述错误的是（）项目摄食量粪便量呼吸作用散失量能量[J/（hm2·a）]1.05×10103.50×1094.55×109A.田鼠同化的能量中有35%用于其生长发育和繁殖B.田鼠类便量属于其同化能量中流向分解者能量的一部分C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4×109J/（hm2·a）D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为3.5×1010J/（hm2·a）6．下列关于基因突变的说法，正确的是（）A.基因突变可以产生新的基因 B.基因突变生物性状一定改变C.基因突变不能产生新基因型 D.RNA病毒不能发生基因突变7．辣椒抗病（B）对不抗病（b）为显性，基因型为BB的个体花粉败育，不能产生正常花粉。现将基因型为Bb的辣椒植株自由交配两代获得F2。F2中抗病与不抗病植株的比例为（）A.1：1 B.2：1 C.5：4 D.8：18．（10分）谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系是（）A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食二、非选择题9．（10分）下图中图1表示某生态系统中物种数与样方面积的关系，图2表示甲、乙两种群先后迁入该生态系统后的种群变化曲线。请分析回答：（1）生态系统中_____是区别不同群落的重要特征。研究该生态系统中土壤小动物丰富度时，因为土壤中的小动物有较强的活动能力，而且身体微小，常用_____方法进行采集调查。（2）图乙中，在t2时刻甲的出生率_____（填“等于0”或“不等于0”）。在t3时刻乙种群迁入，导致甲数量减少的原因是_____。（3）若乙种群突然灭绝，则甲种群变化趋势是_____。（4）在人为干预下，该生态系统被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类明显发生改变，这种变化过程称为_____。10．（14分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。（1）农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线______，可选用图中______浓度的生长素类调节剂作为除草剂。（2）图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素甲代表的是______，细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是__________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是__________________________________________。此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。（4）生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用________________(填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。11．（14分）河豚毒素（TTX）和四乙胺（TEA）分别是不同离子通道特异性阻滞剂，为探究其作用机理，科研人员以巨型枪乌贼巨大神经轴突为材料，通过在神经纤维上施加一定强度的刺激，并借助电压钳技术测定了神经细胞膜上电流变化情况，实验结果如图1所示（已知电流的方向与正离子的流动方向是一致的）。（1）图1实验中自变量是_________。由A组实验发现，正常情况下，在外界适宜的刺激下，神经细胞膜上先后产生了流向_________和_________的电流。（2）A组实验是B组和C组的对照，S1段电流形成的主要原因是_________。该实验结果说明了_________。（3）图2为在外界适宜的刺激下，受刺激部位神经细胞膜两侧电位变化。图1中g点对应于图2中的_________点，决定图2中动作电位峰值（点）大小的主要因素是细胞外_________浓度。（4）为了验证（3）中观点，科学家们分别用海水、1/3海水+2/3等渗葡萄糖溶液。7/10海水十3/10等渗葡萄糖溶液处理神经细胞，然后在神经纤维上相同位点施加等强度的刺激，检测并记录神经细胞膜两侧电位变化，结果如图3。海水中加入等渗葡萄糖溶液的主要目的是_________，其中2号曲线所对应的处理方式是_________，根据以上3组实验结果可以得到的结论是_________。（5）河豚鱼肉质鲜美，但是食用河豚鱼中毒事件常有发生，患者往往会出现全身多处肌肉麻痹，甚至呼吸和心跳衰竭等症状，请结合上述材料分析食用河豚鱼使人中毒的机理是_________，使得肌肉无法收缩。12．炎热的夏季，“被热醒”的体会我们大概并不陌生，果蝇也会出现与人类相似的在温热状态下觉醒的现象。2021年3月19日，东南大学韩俊海研究团队发表论文，以果蝇为研究对象揭示了“被热醒”的原因。研究发现夜间环境温度升高时，果蝇的AC神经元感知温度变化并产生兴奋，此兴奋传递到背后侧神经元DNlps，DN1ps分泌的神经肽CNMa作用于脑间神经元PI（相当于哺乳动物的下丘脑结构），抑制脑间神经元PI的活性，促进夜晚觉醒。回答下列问题。（1）该团队在研究过程中发现，果蝇的AC神经元上存在可被高温激活的阳离子通道感温蛋白TrpA1。高温刺激下，TrpA1使阳离子内流导致神经元细胞膜电位处于___________的状态而产生兴奋，兴奋传递到背后侧神经元DN1ps而促进神经肽CNMa的合成，CNMa特异性的作用于脑间神经元PI而调控觉醒，CNMa特异性的作用于脑间神经元PI的原因是___________。（2）由题干信息可知，___________作为果蝇体温调节中枢，人的体温调节中枢位于___________。在人体甲状腺激素分泌的分级调节中，该结构中的一些具分泌功能的细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素，进而调节体分泌激素，该过程说明人体神经调节和体液调节间的关系是___________。在垂体分泌促甲状腺激素过程中存在两种相反的作用共同维持促甲状腺激素含量的相对稳定，这两种相反的作用是___________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】免疫失调引起的疾病包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷症，其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不足引起的，风湿性心脏病、系统性红斑狼疮都属于自身免疫病。【详解】A、病毒寄生具有专一性，新冠病毒侵入人体后，主要寄生在肺部细胞，引起肺部细胞死亡，A错误；B、系统性红斑狼疮等疾病属于自身免疫疾病，是人体免疫机能过强时发生的，B错误；C、神经系统可能通过释放的神经递质乙酰胆碱作用于免疫细胞来影响免疫功能，C正确；D、进行器官移植时，供体和受体的主要HLA达到70%以上，就可以进行器官移植，但依然会发生免疫排斥，D错误。故选C。2、A【解析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、不同物种之间、生物与环境之间的共同进化形成生物的多样性，A错误；B、设该校男女学生各200人，由于色盲是伴X染色体隐性遗传，Y染色体上无对应的等位基因，且色盲携带者是女性，因此该校学生中的色盲基因频率（400×3.5%+400×5%）÷（200×2+200）×100%≈5.67%，B正确；C、达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平，C正确；D、生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以种群基因频率的变化意味着生物进化了，但不能代表新物种的产生，D正确。故选A。3、A【解析】用秋水仙素处理Dd的高茎豌豆幼苗（品系甲），可抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，形成四倍体（DDdd）。【详解】A、用秋水仙素处理品系甲植株（Dd）后，得到的四倍体品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此品系乙能产生基因型为DD、Dd和dd

三种类型卵细胞，比例为1：4：1，A正确；B、四倍体品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此仍为杂合子，B错误；C、在品系乙植株发育过程中，细胞进行分裂时能正常形成纺锤体，C错误；D、豌豆为自花传粉植物，品系甲、品系乙混合种植后，子代中有二倍体和四倍体，不会出现三倍体，D错误。故选A。【点睛】本题用秋水仙素处理品系甲植株（Dd）后，得到的四倍体品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此品系甲、品系乙植株均为杂合子。4、D【解析】体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体能与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。多数情况下，抗原、抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬。【详解】A、病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介，如细菌、病毒，病毒不具细胞结构，但也能使人体通过体液免疫产生抗体，A错误；B、病原体裂解后仍含有能引起机体产生免疫反应的抗原物质，因此会使人体产生抗体，B错误；C、抗原不一定是蛋白质，病原体含有的大分子多糖等特异性化学物质，也能引起机体发生免疫反应产生抗体，C错误；D、大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，使B细胞增殖分化成浆细胞，分泌相应抗体，D正确。故选D。5、B【解析】本题考查生态系统的能量流动的相关知识。在生态系统的能量流动中需要理清以下关系：1、某一营养级的摄食量＝同化量+粪便量。2、某一营养级的同化量＝呼吸作用散失的量+用于某一营养级生长、发育和繁殖的量3、某一营养级用于生长发育和繁殖的能量的最终去向＝流入下一级的能量+被分解者利用的能量。【详解】A、田鼠的同化量=摄食量－粪便量=1.05×1010J/（hm2·a）-3.50×109J/（hm2·a）=7.0×109J/（hm2·a），用于生长发育和繁殖的能量=同化量-呼吸作用散失的能量=7.0×109J/（hm2·a）-4.55×109J/（hm2·a）=2.45×109J/（hm2·a），用于生长发育和繁殖的能量/同化量×100%=2.45×109J/（hm2·a）÷7.0×109J/（hm2·a）×100%=35%，A正确；B、田鼠粪便中的能量属于其上一营养级生物（即生产者）同化能量中流入分解者能量的一部分，B错误；C、以田鼠为食的天敌最多获得的能量=7.0×109J/（hm2·a）×20%=1.4×109J/（hm2·a），C正确；D、田鼠的上一营养级同化的能量至少为70×109J/（hm2·a）]÷20%=3.5×1010J/（hm2·a），D正确。因此选B。【点睛】熟悉能量流动过程中各能量的来源和去路是解题的关键。6、A【解析】1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。2、基因突变的意义：新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。【详解】AC、基因突变可产生新的基因，不能产生新的基因型，C错误，A正确；B、密码子具有简并性，故基因突变不一定引起生物性状的改变，B错误；D、RNA病毒的基因是有遗传效应的RNA片段，故能产生基因突变，D错误。故选A。7、B【解析】1、基因分离定律的实质是杂合子在产生配子的过程中等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代；2、一对相对性状的遗传实验中，杂合子自交产生的后代的基因型及比例是：显纯合子：杂合子：隐性纯合子=1：2：1。【详解】基因型为Bb的个体自交后代的基因型及比例是：BB：Bb：bb=1：2：1，其中BB的个体花粉败育，花粉败育是父本不能提供BB，而母本却能提供BB，进行自由交配时，雌性个体产生的配子的基因型及比例是B：b=1：1，由于BB不能产生正常的生殖细胞，因此雄配子的基因型及比例是B：b=1：2，所以，自由交配直至F2，F2中抗病（BB、Bb）与不抗病植株（bb）的比例为（1/2×1/3+1/2×2/3+1/2×1/3）：（1/2×2/3）=2：1，故选B。8、D【解析】种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等。（1）互利共生是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活。（2）寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。（3）竞争是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系。（4）捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者是捕食者，后者是被捕食者。【详解】谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀，所以反映出螳螂和蝉之间的种间关系是捕食关系，D正确，故选D。二、非选择题9、（1）①.群落的物种组成②.取样器取样法（2）①.不等于0②.乙捕食甲，导致甲的数量减少（3）先增加后减少，最终维持相对稳定（4）（次生）演替【解析】土壤中小动物类群丰富度的调查。许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适手用样方法或标志重捕法进行调查。在进行研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕捉器进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上数量的多少。题图分析：图1中，随着样方面积的增加，样方内的物种数目先增加，后不变，结合图示可知用样方法调查丰富度适合选择的的样方面积为S0。图2中，甲种群先迁入该生态系统呈现出S型种群增长曲线，乙种群后迁入，甲乙种群数量呈现不同步的增减变化，说明乙捕食甲。【小问1详解】群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。研究该生态系统中土壤小动物丰富度时，因为土壤中的小动物有较强的活动能力，而且身体微小，常用取样器取样法进行采集调查。【小问2详解】图乙中，在t2时刻甲的种群数量处于相对稳定状态，此时的出生率与死亡率基本相等，因此，出生率不等于0。在t3时刻乙种群迁入后，甲种群数量减少，导致甲数量减少的原因是乙捕食甲，导致甲的数量减少。【小问3详解】若乙种群突然灭绝，乙作为捕食者，则被捕食者甲种群的数量先增加后减少，最终维持相对稳定。【小问4详解】在人为干预下，该生态系统被分割成环境不同的几个区域，分割后不同的区域环境有所改变，进入某区域生物种类明显发生改变，这种变化过程称为（次生）演替。【点睛】熟知群落丰富度的调查原理和方法是解答本题的关键，掌握群落中的种间关系的辨析是解答本题的另一关键，群落演替的类型也是本题的考查点之一。10、（1）①.2②.d（2）①.生长素②.促进（3）①.乙烯浓度②.根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖（4）浸泡【解析】1、图甲分析：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以甲图中1代表双子叶植物、2代表单子叶植物，图中d点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，所以该点浓度的生长素类似物可作为除草剂。2、分析图乙：植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除。故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，而细胞分裂素一直在增加，促进植物生长，两种激素是拮抗关系。【小问1详解】用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线2；选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，既抑制双子叶杂草的生长，同时又能促进单子叶农作物的生长。【小问2详解】据图分析，激素甲表示生长素，生理作用是促进细胞伸长生长，激素乙是细胞分裂素，生理作用是促进细胞分裂。看图可知：高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是促进。【小问3详解】该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。该实验证明植株在生长发育过程中，有多种激素相互作用，共同调节生物体的生长发育。【小问4详解】若类似物浓度较低，可用浸泡法，若类似物浓度高，则用沾蘸法。【点睛】本题考查生长素和细胞分裂素的相关实验等相关知识，意在考查学生对简单的实验方案做出恰当的评价和修订，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。11、（1）①.对神经细胞的处理方式②.胞内##膜内③.胞外##膜外（2）①.Na+的内流②.河豚毒素（TTX）是钠离子通道特异性阻滞剂、四乙胺（TEA）是钾离子通道特异性阻滞剂（3）①.d②.Na+（4）①.维持神经细胞内外渗透压的平衡②.1/3海水+2/3等渗葡萄糖溶液③.动作电位的峰值大小与神经细胞外液中Na+浓度呈正相关（5）河豚鱼肉（毒素）通过阻断Na+的内流阻止神经冲动（动作电位）的产生【解析】兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢。神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。【小问1详解】图1中，分别用了河豚毒素（TTX）和四乙胺（TEA）处理枪乌贼的粗大神经纤维，所以自变量是对神经细胞的处理方式；正常情况下（A图），先产生了内向电流，接着产生外向电流，所以产生了流向胞内和胞外的电流。【小问2详解】A组S1产生了内向电流，即动作电位，因此电流形成的主要原因是Na+的内流；B组中没有产生内向电流，所以河豚毒素（TTX）是钠离子通道特异性阻滞剂；C组没有产生外向电流（细胞内的K+会流向细胞外），所以四乙胺（TEA）是钾离子通道特异性阻滞剂.【小问3详解】图1A中的g点是内向电流停止，即动作电位达到峰值，因此对应图2的d点；动作电位是由于Na+内流引起的，所以决定动作电位峰值（点）大小的主要因素是细胞外Na+浓度。【小问4详解】葡萄糖溶液渗透压与细胞内溶液渗透压相等，因此其目的是维持神经细胞内外渗透压的平衡；从曲线2中可以看出，动作电位峰值降低，结合处理方式，海水（Na+浓度最高，动作店电位值最大）、1/3海水+2/3等渗葡萄糖溶液（Na+浓度最低，动作电位最小），7/10海水十3/10等渗葡萄糖溶液（动作电位居中），因此曲线2对应的处理方式是1/3海水+2/3等渗葡萄糖溶液；三组实验说明了动作电位的峰值大小与神经细胞外液中Na+浓度呈正相关。【小问5详解】河豚毒素阻止了内向电流，即是钠离子通道特异性阻滞剂，因此食用河豚鱼使人中毒的机理是河豚鱼肉（毒素）通过阻断Na+的内流阻止神经冲动（动作电位）的产生。【点睛】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，理清兴奋在神经纤维上传导的过程，掌握静息电位和动作电位产生的原因，结合曲线进行分析是解答本题的关键。12