2026届新高考历史冲刺备考复习觉醒与抗争-19+世纪末+-+20+世纪初亚非拉民族独立运动的浪潮

2026届新高考历史冲刺备考复习

觉醒与抗争——19世纪末-20世纪初亚非拉民族独立运动的浪潮【课标定位】1.了解19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动的背景、主要表现及影响；2.认识民族主义在运动中的核心作用，区分不同地区运动的特点；培养时空观念、史料实证、历史解释等历史核心素养，对接高考考查方向。【核心概念】1.民族主义：以民族认同为核心，追求民族独立、主权完整和民族发展的思想潮流，是亚非拉民族运动的精神旗帜。2.亚洲觉醒：19世纪末20世纪初亚洲各国资产阶级领导的，兼具反帝反封建性质的民族民主运动（区别于19世纪中期旧式民族运动）。3.非洲抗争运动：帝国主义瓜分非洲背景下，非洲人民以武装斗争、和平请愿等形式开展的反殖民运动（资产阶级力量薄弱，多由传统势力领导）。4.拉美民族民主革命：拉美独立后，针对“考迪罗”独裁、外国资本控制、封建大地产制的反帝反封建运动，以墨西哥革命为典型。5.资产阶级民族民主运动：资产阶级主导，以民族独立（反帝）和民主政治（反封建）为双重目标的运动，是这一时期亚非拉运动的主流。【教学过程】知识点默写清单（一）背景类1.19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动的根本原因是________________，直接原因是________________。2.亚洲觉醒的经济基础是________________，阶级基础是________________，思想基础是________________。3.拉美独立后面临的“新困境”包括：政治上________________，经济上________________和________________，外部________________。【教学过程】（二）亚洲觉醒类1.亚洲觉醒的三大典型事件：、、________________。2.印度反英运动的领袖是________________，核心口号是________________。3.亚洲觉醒的新特点：领导阶级________________、斗争目标________________、斗争方式________________。（三）非洲抗争类1.非洲抗争运动的主流形式是________________，典型事件中唯一取得胜利的是________________。2.苏丹马赫迪起义的领导力量是________________，带有________________色彩。3.非洲抗争运动多数失败的根本原因是________________。知识点默写清单【教学过程】（四）拉美革命类1.拉美民族民主革命的典型是________________，时间是________________。2.墨西哥1917年宪法的核心内容：反帝________________、反封建________________、维护________________利益。3.墨西哥革命的影响：、、________________。（五）整体影响类1.亚非拉民族独立运动的共同影响：打击了________________和________________，唤醒了________________，为________________奠定了基础。2.这一时期民族运动的核心思想是________________。知识点默写清单【教学过程】任务一：亚洲的觉醒——资产阶级引领的民族民主浪潮【关键问题】1.亚洲觉醒的根本原因与直接原因分别是什么？2.与19世纪中期亚洲革命风暴相比，亚洲觉醒有哪些“新”特点？3.亚洲觉醒对世界历史发展产生了怎样的影响？【教学过程】任务一：亚洲的觉醒——资产阶级引领的民族民主浪潮知识点总结维度核心内容背景根本：第二次工业革命后帝国主义加紧殖民侵略，民族危机加深；经济：民族资本主义初步发展；阶级：民族资产阶级形成并壮大；思想：西方启蒙思想、日本明治维新经验传播，民族主义兴起。主要表现印度反英运动（1905-1908，提拉克“自治”主张，政治罢工+武装起义）；伊朗立宪革命（1905-1911，反帝反封建，建立君主立宪制）；中国辛亥革命（1911，推翻帝制，建立资产阶级共和国）。新特点领导阶级：资产阶级为主（取代旧式封建势力）；斗争目标：反帝

+反封建（民族独立+民主政治）；斗争方式：多样化（政治罢工、议会斗争、武装起义）；思想武器：民族主义+民主主义。影响打击帝国主义与封建势力，推动民族资本主义发展；传播民族民主思想，唤醒民族意识；为二战后亚洲民族独立运动奠定基础。【教学过程】任务一：亚洲的觉醒——资产阶级引领的民族民主浪潮材料解读材料：印度民族主义领袖提拉克在1906年演讲中说：“印度不需要英国的统治，印度必须获得完全的独立！我们不仅要摆脱英国的压迫，还要废除种姓制度，让印度人民享有平等的权利。英国的殖民统治是印度贫困的根源，只有独立才能让印度走向繁荣。”•解读思路：a.提取核心诉求：民族独立（反帝）+社会改革（反封建，废除种姓制度）→

印证亚洲觉醒的双重目标；b.分析阶级属性：提拉克代表民族资产阶级，体现领导阶级的变化；c.关联知识点：该言论反映了亚洲觉醒中民族主义的核心内涵——既反对外来侵略，也追求内部民主平等。【教学过程】任务一：亚洲的觉醒——资产阶级引领的民族民主浪潮高考选择题及解析题目（2021・海南卷）1905年，印度反英运动出现新高潮。提拉克在演讲中说：“既然英国已经剥夺了我们的自由，我们就必须通过武力来恢复自由。”这表明当时印度（

）A.无产阶级成为运动主力B.民族意识空前觉醒C.武装斗争是唯一斗争方式D.已摆脱英国殖民统治答案：B【教学过程】任务一：亚洲的觉醒——资产阶级引领的民族民主浪潮高考题及解析（2018・全国卷

Ⅲ）阅读材料，回答问题。材料19世纪末20世纪初，随着帝国主义侵略的加深，印度民族资本主义进一步发展，民族资产阶级力量壮大。1905年，英国殖民当局宣布分割孟加拉，这一行为引发了印度人民的强烈反对。提拉克领导的国大党激进派提出“自治”“抵制英货”等口号，组织群众进行罢工、示威游行，甚至武装起义。1908年，提拉克被英国殖民当局逮捕，引发了更大规模的抗议运动。虽然运动最终失败，但它唤醒了印度人民的民族意识，为后来的民族独立运动奠定了基础。（1）根据材料并结合所学知识，概括1905-1908年印度反英运动的背景。（2）根据材料并结合所学知识，分析该运动的历史意义。•答案要点：（1）背景：①帝国主义侵略加深，民族危机加剧（英国分割孟加拉）；②印度民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大；③民族主义思想传播，人民民族意识觉醒。（2）意义：①打击了英国殖民统治，推动印度民族独立进程；②唤醒了印度人民的民族意识，传播了民族民主思想；③为二战后印度独立运动积累了斗争经验。

【教学过程】任务二：非洲的抗争——反殖民侵略的多元抗争【关键问题】1.19世纪末20世纪初非洲成为“殖民大陆”的根源是什么？2.非洲抗争运动的主要形式和典型事件有哪些？为何多数运动以失败告终？3.非洲抗争运动对非洲民族独立进程有何影响？【教学过程】任务二：非洲的抗争——反殖民侵略的多元抗争知识点总结维度核心内容背景根本：第二次工业革命后，帝国主义掀起瓜分非洲的狂潮（19世纪末完成瓜分）；直接：殖民当局的经济掠夺（掠夺原料、强迫劳动）、政治压迫（破坏传统社会结构）。主要形式武装斗争（主流）、和平请愿、抵制殖民税收等。典型事件①埃及抗英斗争（1882年，阿拉比领导，反英殖民统治，失败）；②苏丹马赫迪起义（1881-1899年，反英反埃统治，宗教色彩浓厚，失败）；③埃塞俄比亚抗意战争（1894-1896年，孟尼利克二世领导，阿杜瓦战役大败意大利，成功保持独立）。特点领导阶级：多为传统贵族、部落首领（民族资产阶级尚未形成）；斗争形式：以武装斗争为主，部分带有宗教色彩；结果：多数失败，仅埃塞俄比亚独立。失败原因①双方实力悬殊（帝国主义装备先进，非洲经济落后、力量分散）；②缺乏统一领导和先进思想指导；③资本主义世界殖民体系处于鼎盛时期。影响打击帝国主义殖民势力，延缓殖民侵略进程；增强非洲人民的民族意识；为

20世纪中期非洲民族独立运动（“非洲年”）奠定基础。【教学过程】任务二：非洲的抗争——反殖民侵略的多元抗争材料解读材料：埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世在1896年阿杜瓦战役前发布诏书：“意大利人妄图侵占我们的土地，奴役我们的人民。现在，我们必须团结起来，为了国家的独立和自由，与敌人战斗到底！我们的祖先曾保卫过这片土地，今天，我们也要用鲜血和生命捍卫它！”•解读思路：a.提取关键信息：斗争目标（反对意大利侵略、维护国家独立）、领导力量（皇帝孟尼利克二世，传统贵族）、动员方式（民族认同+历史传承）；b.关联知识点：埃塞俄比亚胜利的原因——统一的领导、各部落联合、有利的地形、先进武器（从欧洲购买）；c.对比分析：与埃及、苏丹运动失败相比，凸显“统一领导”和“民族凝聚力”的重要性。【教学过程】任务二：非洲的抗争——反殖民侵略的多元抗争高考选择题及解析题目（2020・浙江卷）19世纪末，苏丹爆发马赫迪起义，起义军以“圣战”为号召，打击英国和埃及的殖民统治。该起义的主要特点是（

）A.由资产阶级领导B.带有宗教色彩C.建立了资产阶级共和国D.彻底摆脱殖民统治答案：B【教学过程】任务二：非洲的抗争——反殖民侵略的多元抗争（2019・江苏卷）阅读材料，回答问题。材料19世纪80年代，苏丹沦为英国和埃及的“共管地”，殖民当局的残酷统治引发了人民的反抗。1881年，穆罕默德・艾哈迈德自称“马赫迪”（伊斯兰教中的救世主），号召人民进行“圣战”，推翻殖民统治。起义军迅速壮大，占领了苏丹大部分地区，建立了马赫迪国家。1899年，英国调集大军镇压，起义失败。（1）根据材料，指出马赫迪起义的领导力量和斗争口号。（2）根据材料并结合所学知识，分析马赫迪起义的历史意义。•答案要点：（1）领导力量：宗教领袖（穆罕默德・艾哈迈德）；斗争口号：“圣战”（推翻殖民统治）。（2）意义：①打击了英国和埃及的殖民统治，彰显了苏丹人民的抗争精神；②增强了苏丹人民的民族意识；③为非洲其他地区的反殖民斗争提供了借鉴。【教学过程】任务三：拉丁美洲的民族民主革命——摆脱困境的现代化探索【关键问题】1.拉美独立运动后，各国面临的“新困境”是什么？2.墨西哥革命（1910-1917年）的核心成果是什么？为何说它是拉美民族民主革命的典型？3.拉美民族民主革命的特点与影响如何？【教学过程】任务三：拉丁美洲的民族民主革命——摆脱困境的现代化探索知识点总结维度核心内容背景（新困境）政治：考迪罗（军事独裁者）统治盛行，民主制度缺失；经济：封建大地产制保留，农民贫困；外国资本（英美）大量渗透，经济依附性强；外部：帝国主义干涉拉美事务，控制拉美经济命脉。主要表现墨西哥革命（1910-1917年）：①推翻迪亚斯独裁统治；②颁布1917年宪法（反帝反封建、维护工农利益）；③打击外国资本，推动土地改革。特点领导阶级：资产阶级、工农群众、部分开明地主联合；斗争目标：反帝（反对英美干涉）+反封建（推翻独裁、废除大地产制）；成果：部分国家实现政治稳定，颁布资产阶级宪法。影响打击帝国主义和封建势力，巩固民族独立；推动拉美政治民主化、经济现代化；为拉美后续的社会改革（如土地改革）奠定基础。【教学过程】任务三：拉丁美洲的民族民主革命——摆脱困境的现代化探索材料解读材料：墨西哥1917年宪法规定：“国家有权征收或限制私有财产，以维护公共利益；禁止外国人占有墨西哥领土的核心区域和自然资源；保障工人的最低工资、八小时工作制和组织工会的权利；废除大地产制，分配土地给农民。”•解读思路：a.提取核心条款：反帝（限制外国资本）、反封建（废除大地产制）、维护工农利益（工人权利、土地分配）；b.分析宪法性质：体现了资产阶级民主革命的性质，是拉美最激进的资产阶级宪法；c.关联知识点：宪法是墨西哥革命的核心成果，印证了拉美民族民主革命的双重目标。【教学过程】任务三：拉丁美洲的民族民主革命——摆脱困境的现代化探索高考选择题及解析题目（2022・山东卷）1917年，墨西哥颁布宪法，规定“禁止外国人占有墨西哥的石油、矿产等自然资源”“废除大地产制，分配土地给农民”。该宪法的颁布（

）A.标志着墨西哥实现