20以内加减法教学口诀全集

20以内加减法教学口诀全集在小学数学启蒙阶段，20以内的加减法是构建数感、掌握运算逻辑的核心基础。通过系统化的口诀记忆，孩子能将抽象的数字运算转化为具象的规律认知，既提升计算速度，又为后续进位、退位运算筑牢根基。本文整合凑十法、破十法、想加算减等核心策略，提炼20以内加减法的实用口诀，附教学落地技巧，助力孩子高效掌握运算本质。一、20以内加法口诀：凑十为核，分层突破加法的核心难点在于进位加法（两数相加≥10），“凑十法”是最经典的解题逻辑——将一个加数拆分为“10的补数+剩余数”，先凑出10，再计算总和。（一）凑十法基础口诀：找补数，凑整十“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五凑成一双手。”（解释：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5互为“补数”，相加得10，是凑十法的核心逻辑。）（二）按加数分类的凑十加法口诀1.9加几：拆小数，补1凑十9+2：把2拆成1+1，9+1=10，10+1=11→口诀：“九加二，得十一”9+3：把3拆成1+2，9+1=10，10+2=12→口诀：“九加三，得十二”规律：9加n（n为1-9），结果个位为“n-1”，十位为1→“9加n，得1(n-1)”（如9+5=14，5-1=4，结果14）2.8加几：拆小数，补2凑十8+3：把3拆成2+1，8+2=10，10+1=11→口诀：“八加三，得十一”8+4：把4拆成2+2，8+2=10，10+2=12→口诀：“八加四，得十二”规律：8加n（n为1-9），结果个位为“n-2”，十位为1→“8加n，得1(n-2)”（如8+7=15，7-2=5，结果15）3.7加几：拆小数，补3凑十7+4：把4拆成3+1，7+3=10，10+1=11→口诀：“七加四，得十一”7+5：把5拆成3+2，7+3=10，10+2=12→口诀：“七加五，得十二”规律：7加n（n为1-9），结果个位为“n-3”，十位为1→“7加n，得1(n-3)”（如7+8=15，8-3=5，结果15）4.6加几：拆小数，补4凑十6+5：把5拆成4+1，6+4=10，10+1=11→口诀：“六加五，得十一”6+6：把6拆成4+2，6+4=10，10+2=12→口诀：“六加六，得十二”规律：6加n（n为1-9），结果个位为“n-4”，十位为1→“6加n，得1(n-4)”（如6+9=15，9-4=5，结果15）5.5加几：拆小数，补5凑十5+6：把6拆成5+1，5+5=10，10+1=11→口诀：“五加六，得十一”5+7：把7拆成5+2，5+5=10，10+2=12→口诀：“五加七，得十二”规律：5加n（n为1-9），结果个位为“n-5”，十位为1→“5加n，得1(n-5)”（如5+9=14，9-5=4，结果14）（三）不进位加法：直接相加，十位不变当两个数相加＜10时，无需凑十，直接个位相加、十位保留（或无十位时结果为和）：10加几：10+3=13→口诀：“十加三，得十三”（规律：10加n，得1n）同数相加：2+2=4，3+3=6→口诀：“二二得四，三三得六”（简化记忆，类似乘法口诀）二、20以内减法口诀：破十为基，想加为巧减法的核心难点是退位减法（被减数个位＜减数），需结合“破十法”（拆分被减数为10+个位）或“想加算减”（利用加法逆运算）解题。（一）退位减法：破十法口诀将被减数（十几）拆为“10+个位”，先用10减减数，再加个位：十几减9：13-9，拆13为10+3，10-9=1，1+3=4→口诀：“十几减九，几加一”（被减数个位为3，3+1=4）十几减8：15-8，拆15为10+5，10-8=2，2+5=7→口诀：“十几减八，几加二”（个位5，5+2=7）十几减7：14-7，拆14为10+4，10-7=3，3+4=7→口诀：“十几减七，几加三”（个位4，4+3=7）十几减6：13-6，拆13为10+3，10-6=4，4+3=7→口诀：“十几减六，几加四”（个位3，3+4=7）十几减5：12-5，拆12为10+2，10-5=5，5+2=7→口诀：“十几减五，几加五”（个位2，2+5=7）（二）想加算减：利用加法逆运算减法是加法的逆过程，记住“加数+加数=和”，则“和-加数=另一个加数”：12-8=？想：8+？=12→8+4=12→12-8=4口诀简化：“减8想加8，和减8得差”（如15-8，想8+7=15，得15-8=7）（三）不退位减法：直接相减，个位递减当被减数个位≥减数时，无需退位，直接个位相减、十位保留：15-3=12→口诀：“十五减三，十二到手”（规律：十几减n，十位1，个位“几-n”）10减几：10-2=8→口诀：“十减二，得八”（10减n，得“10-n”）三、教学应用技巧：从口诀到能力的转化口诀是工具，最终需通过具象操作、规律迁移、错误归因提升孩子的运算能力。（一）具象化理解：用实物建立数感小棒拆分：9+4，摆9根红棒+4根蓝棒，将4根拆1根与红棒凑10，剩余3根，10+3=13。计数器演示：13-9，十位1颗珠（代表10），个位3颗珠，个位不够减，从十位取1颗（变0），个位变13颗，13-9=4，十位剩0，结果4。（二）游戏化练习：让口诀“活”起来凑十卡片：制作1-9的数字卡，抽两张，快速说“凑十组合”（如抽7和3，喊“三七真亲密，凑成十！”）。减法接龙：家长说“15-8”，孩子答“几加二！5+2=7”，再出下一题，形成反应链。（三）易错点突破：精准归因，针对性强化进位加法漏加剩余数：如8+5，孩子易拆5为2+3后，只算8+2=10，忘加3。此时用小棒演示“凑十后剩余的数必须加上”。退位减法错拆数：如14-9，孩子拆成4+10，却用4-9。需强调“破十法是用10减减数，再加个位”。四、总结：口诀是桥，思维是岸20以内加减法口诀的本质，是将“凑十、破十、想加”的逻辑转化为朗朗上口的语言，帮助孩子跨越“抽象运算”的障碍。教学中需避免“死记硬背”，而是通过具象操作→口诀提炼→