高考政治一轮复习第一单元生活消费神奇的货币新人教版必修教案

高考政治一轮复习第一单元生活消费神奇的货币新人教版必修教案一、课程标准解读分析本课程内容属于高中政治一轮复习第一单元生活消费，是学生在学习经济学基础知识后，对生活消费领域的深入探讨。在课程标准方面，本单元旨在让学生理解货币的本质和职能，掌握货币在生活中的运用，并能够运用货币的相关知识分析和解决实际问题。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是货币，关键技能包括对货币本质的理解、货币职能的掌握以及货币在生活中的应用。这些知识与技能分别对应于课程标准中的“了解、理解、应用”三个认知水平。通过构建思维导图，可以将货币的本质、职能、应用等方面知识进行网络化展示，帮助学生形成系统的知识体系。过程与方法维度上，课程标准倡导的学科思想方法包括实证分析、逻辑推理、比较分析等。具体到本课，可以通过设置问题情境、引导学生进行小组讨论、组织案例分析等活动，将这些方法转化为学生的学习活动。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生的经济素养、社会责任感和批判性思维能力。通过探究货币在生活中的作用，使学生认识到货币与生活的密切关系，培养他们的社会责任感；同时，通过分析货币问题，提高学生的批判性思维能力。二、学情分析针对本课程内容，学情分析如下：1.知识储备：学生已具备一定的经济学基础知识，对货币的基本概念有一定了解，但在深入理解货币本质和职能方面可能存在困难。2.生活经验：学生日常生活中接触货币，但对货币的运用可能不够深入，对货币在生活中的作用认识有限。3.技能水平：学生在分析问题、解决问题方面具有一定的能力，但在运用货币知识分析实际问题时可能存在困难。4.认知特点：学生思维活跃，但对抽象概念的理解可能存在困难。5.兴趣倾向：学生对生活消费领域有一定兴趣，但对货币的深入探讨可能持谨慎态度。6.学习困难：学生在理解货币本质、职能时可能存在困难，对货币在生活中的应用可能不够熟练。针对以上学情，教学对策如下：1.重新讲解货币本质和职能：通过生动形象的方式，帮助学生理解货币的本质和职能。2.设计专项训练：针对学生在运用货币知识分析实际问题时存在的困难，设计专项训练，提高他们的应用能力。3.个别辅导：对理解困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握相关知识和技能。二、教学目标知识目标在《高考政治一轮复习第一单元生活消费神奇的货币》的教学中，知识目标旨在构建学生对货币的全面认知结构。学生需要识记货币的定义、本质和职能，理解货币在经济活动中的作用机制，并能够解释货币的流通和信用创造。学生应能够描述货币的价值尺度、流通手段、支付手段和贮藏手段等职能，以及货币与商品交换的关系。通过比较不同货币体系的特点，学生能够归纳出货币发展的一般规律，并能够运用货币知识分析现实生活中的经济现象。能力目标能力目标侧重于学生将货币知识应用于实际问题的能力培养。学生应能够独立分析货币政策的制定与实施，设计简单的经济决策方案，并在模拟经济活动中进行货币的投放与回收。通过角色扮演，学生能够体验不同经济角色在货币流通中的互动，从而提高他们的经济决策能力和团队协作能力。此外，学生应能够收集和分析与货币相关的经济数据，为决策提供依据。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标关注于学生在学习货币知识过程中的情感体验和价值取向。学生应培养对经济活动的尊重和理解，认识到货币在经济发展中的重要作用。通过探讨货币与人们生活的关系，学生能够认识到个人理财的重要性，并形成正确的消费观念。此外，学生应培养对社会责任的认识，意识到自己在经济活动中的角色和责任。科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理、批判性思维和创造性思维能力。学生应学会运用经济学的基本原理分析货币现象，通过比较和对比不同货币体系，发展他们的分析能力。通过解决实际问题，学生能够学会构建经济模型，并运用这些模型预测经济趋势。同时，学生应学会质疑现有理论，提出创新性的观点，并在实践中检验这些观点的有效性。科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行自我评价和反思的能力。学生应学会设定学习目标，并监控自己的学习进度。通过反思学习过程中的成败，学生能够调整学习方法，提高学习效率。此外，学生应学会运用评价工具，如评分量规，对同伴的工作进行评价，并提出建设性的反馈。通过参与评价过程，学生能够发展元认知能力，学会自我监控和自我调节。三、教学重点、难点教学重点教学重点在于帮助学生深入理解货币的本质和职能，以及货币在经济生活中的应用。重点内容包括货币的定义、货币的职能（价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段）、货币的流通机制、以及货币政策的理解。这些内容是学生进一步学习经济学的基础，也是高考政治考试中的高频考点。教学过程中，应着重引导学生通过案例分析、角色扮演等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。教学难点教学难点主要体现在对货币职能的理解和货币流通机制的分析上。货币职能的多样性以及其在不同经济活动中的作用机制较为抽象，学生可能难以理解。此外，货币流通中的复杂关系和货币政策的影响因素也是难点。难点成因在于学生缺乏实际经济经验，对抽象概念的理解存在困难。为了突破这些难点，可以通过图表、模型等直观化教学工具，以及设置问题引导，帮助学生逐步理解和掌握相关概念和机制。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含货币定义、职能、流通机制等内容的PPT。教具：准备图表展示货币职能，模型演示货币流通。实验器材：根据需要，准备模拟货币流通的教具。音频视频资料：收集相关经济新闻、纪录片等。任务单：设计分析货币政策的任务单。评价表：准备学生参与度、知识掌握情况的评价表。预习教材：提前布置预习内容，确保学生了解基础概念。学习用具：学生需准备画笔、计算器等。教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节（一）情境创设同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关，但又常常被我们忽视的话题——货币。在我们日常生活中，货币无处不在，它伴随着我们的购物、消费、储蓄等行为。但是，你们有没有想过，货币究竟是什么？它为什么会存在？它又是如何影响我们的生活呢？为了让大家对货币有一个初步的认识，我们先来看一个小视频。请大家注意观察视频中货币的流动和交换过程，以及人们在交易中的行为和态度。（播放小视频）（二）认知冲突看完视频，大家有什么感想？有没有发现什么与我们的日常生活不同的地方？我相信大家都会发现，视频中的人们在交易时，并不一定需要实际的货币。那么，他们是如何完成交易的？这引发了一个认知冲突：货币是否仅仅是一种实物？（三）引入核心问题其实，货币不仅仅是实物，它更是一种社会关系的体现。它代表着人与人之间的交换关系，是经济活动中的媒介。那么，货币的本质是什么？它有哪些职能？这些问题就是今天我们要解决的问题。（四）学习路线图为了帮助大家更好地理解货币，我们将按照以下路线图进行学习：1.了解货币的定义和本质；2.掌握货币的职能；3.分析货币在经济生活中的作用；4.运用货币知识解决实际问题。（五）旧知链接在开始学习之前，让我们回顾一下之前学过的经济学基础知识，特别是关于商品交换的知识。这些都是我们学习货币的必要前提。（六）总结导入第二、新授环节任务一：货币的本质（一）教师活动1.展示一系列货币图片，包括古代货币、现代货币和虚拟货币，引导学生观察并讨论货币的形态变化。2.提问：“货币从古代的贝壳、金属发展到现在的电子货币，它发生了哪些变化？这些变化背后有什么原因？”3.引导学生思考货币的本质，提出假设：“货币的本质是什么？”4.分组讨论，让学生根据已有知识，提出可能的答案。5.收集团队讨论结果，进行全班分享。（二）学生活动1.观察并讨论货币图片，记录不同货币的特点。2.分组讨论教师提出的问题，提出可能的答案。3.分享小组讨论结果，表达对货币本质的理解。（三）即时评价标准1.学生能够准确描述货币的形态变化。2.学生能够提出关于货币本质的假设。3.学生能够参与讨论，并表达自己的观点。任务二：货币的职能（一）教师活动1.引导学生回顾货币的本质，提出问题：“货币的本质决定了它有哪些职能？”2.展示货币的不同职能案例，如价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等。3.分组讨论，让学生根据案例，分析货币的职能。4.收集团队讨论结果，进行全班分享。（二）学生活动1.回顾货币的本质。2.分析货币的不同职能案例，记录职能特点。3.分组讨论教师提出的问题，分析货币的职能。4.分享小组讨论结果，表达对货币职能的理解。（三）即时评价标准1.学生能够列举货币的职能。2.学生能够分析货币职能的特点。3.学生能够参与讨论，并表达自己的观点。任务三：货币流通（一）教师活动1.引导学生思考货币流通的过程，提出问题：“货币是如何在市场上流通的？”2.展示货币流通的示意图，讲解流通的基本流程。3.分组讨论，让学生根据示意图，分析货币流通的过程。4.收集团队讨论结果，进行全班分享。（二）学生活动1.思考货币流通的过程。2.分析货币流通的示意图，记录流通流程。3.分组讨论教师提出的问题，分析货币流通的过程。4.分享小组讨论结果，表达对货币流通的理解。（三）即时评价标准1.学生能够描述货币流通的过程。2.学生能够分析货币流通的流程。3.学生能够参与讨论，并表达自己的观点。任务四：货币政策（一）教师活动1.引导学生思考货币政策的作用，提出问题：“货币政策是如何影响经济的？”2.展示不同货币政策案例，如紧缩性货币政策、扩张性货币政策等。3.分组讨论，让学生根据案例，分析货币政策的作用。4.收集团队讨论结果，进行全班分享。（二）学生活动1.思考货币政策的作用。2.分析不同货币政策案例，记录政策特点。3.分组讨论教师提出的问题，分析货币政策的作用。4.分享小组讨论结果，表达对货币政策的理解。（三）即时评价标准1.学生能够列举不同货币政策。2.学生能够分析货币政策的特点。3.学生能够参与讨论，并表达自己的观点。任务五：货币与生活（一）教师活动1.引导学生思考货币与生活的关系，提出问题：“货币在我们的生活中扮演着怎样的角色？”2.分组讨论，让学生根据生活经验，分享货币在生活中的应用。3.收集团队讨论结果，进行全班分享。（二）学生活动1.分享生活经验，描述货币在生活中的应用。2.分组讨论教师提出的问题，分享对货币与生活关系的理解。（三）即时评价标准1.学生能够分享货币在生活中的应用。2.学生能够参与讨论，并表达自己的观点。第三、巩固训练（一）基础巩固层1.练习题：请根据以下货币交易场景，计算交易金额和找零金额。张三购买一件商品，价格为200元，他支付了300元。李四购买两件商品，单价分别为100元和150元，他支付了400元。2.学生活动：独立完成练习题，计算交易金额和找零金额。3.即时反馈：教师巡视课堂，检查学生的计算过程和结果，提供个别指导。（二）综合应用层1.案例分析：分析以下案例，讨论货币在经济生活中的作用。某城市为了刺激经济增长，采取了降低利率的货币政策。2.学生活动：分组讨论案例，分析货币政策的可能影响。3.即时反馈：教师组织学生分享讨论结果，引导讨论深入，纠正错误观点。（三）拓展挑战层1.探究题：设计一种新的货币，并说明其特点和可能的影响。2.学生活动：独立完成探究题，设计新的货币并说明其特点和可能的影响。3.即时反馈：教师挑选优秀的设计方案进行展示，引导学生评价和改进。第四、课堂小结（一）知识体系建构1.学生活动：自主建构知识体系，通过思维导图或概念图的形式梳理本节课的知识点。2.教师活动：巡视课堂，观察学生的知识体系建构情况，提供必要的帮助和指导。（二）方法提炼与元认知培养1.学生活动：回顾本节课的学习过程，总结运用到的科学思维方法。2.教师活动：引导学生分享学习心得，讨论如何运用科学思维方法解决问题。（三）悬念设置与作业布置1.教师活动：设置悬念，提出开放性探究问题，如“未来货币的发展趋势是什么？”2.学生活动：思考悬念，提出自己的观点。3.作业布置：必做作业：复习本节课的知识点，完成课后习题。选做作业：调查分析当地货币流通情况，撰写报告。（四）小结展示与反思1.学生活动：展示自己的知识体系建构成果，分享学习心得。2.教师活动：评价学生的展示和反思，提供反馈和建议。六、作业设计（一）基础性作业核心知识点：货币的本质、货币的职能、货币流通。作业内容：1.请列举三种常见的货币形式，并简要说明其职能。2.分析以下交易场景，计算交易金额和找零金额：小明购买一本书，价格为45元，他支付了100元。3.结合生活实际，举例说明货币在经济生活中的作用。作业要求：准确无误地完成作业，字迹工整，答案具有唯一性。（二）拓展性作业核心知识点：货币政策、货币与生活。作业内容：1.撰写一篇短文，探讨货币政策对经济发展的影响。2.设计一个调查问卷，了解同学们对货币管理的看法。3.分析一家超市的促销活动，讨论其背后的货币流通原理。作业要求：结合所学知识，对现实生活中的经济现象进行分析，逻辑清晰，表达流畅。（三）探究性/创造性作业核心知识点：货币的未来发展趋势。作业内容：1.设计一种新型的货币，并说明其特点和可能的影响。2.调查分析我国货币流通的历史变迁，撰写一份简报。3.结合所学知识，撰写一篇关于货币与科技进步关系的论文。作业要求：发挥想象，提出创新性观点，深入探究货币发展的未来趋势，表达形式不限。七、本节知识清单及拓展货币的定义与本质：货币是经济活动中充当一般等价物的特殊商品，其本质是价值尺度和流通手段。货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等职能。货币的流通机制：货币流通是指货币在经济活动中的运动过程，包括现金流通和转账结算。货币政策的类型：货币政策分为扩张性货币政策、紧缩性货币政策和稳健的货币政策。货币政策的影响：货币政策通过影响货币供应量和利率来调节经济，以达到稳定物价、促进经济增长等目标。货币与经济波动：货币供应量的变化会影响通货膨胀和通货紧缩，进而影响经济波动。货币与居民消费：货币的供应和流通会影响居民的消费水平，进而影响经济增长。货币与国际贸易：货币是国际贸易的媒介，影响着国际贸易的规模和结构。电子货币的特点：电子货币具有便捷性、安全性、低成本等特点，是现代经济的重要组成部分。虚拟货币的兴起：虚拟货币如比特币等新兴货币，对传统货币体系提出了挑战。货币政策的传导机制：货币政策通过利率、信贷、汇率等渠道传导到实体经济。货币政策的局限性：货币政策在应对经济危机和通货膨胀时存在局限性。货币政策的国际协调：不同国家的货币政策需要相互协调，以避免国际金融市场的不稳定。货币政策的未来趋势：随着科技的发展，货币政策将更加注重数字化和智能化。货币政策的伦理考量：货币政策制定需要考虑社会公平、环境保护等伦理问题。货币政策的公众参与：货币政策制定需要公众的参与和监督，以提高政策的透明度和公正性。八、教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节，通过对本节课的回顾与反思，我总结了以下几点：（一）教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括帮助学生理解货币的本质和职能，以及货币在经济生活中的应用。通过观察学生的课堂表现和课后作业完成情况，我发现大部分学生能够理解和应用货币的基本概念，但对于货币政策的理解和分析