体验化学探究课件-九年级化学鲁教版上册

九年级上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究鲁教版鲁教版注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。学习目标知道科学探究是化学学习的重要方式和内容学会观察实验现象的顺序、角度等方法，初步学会提出有价值的科学探究问题根据蜡烛及其燃烧实验的探究学习，掌握观察、记录的方法，

体验完整的科学探究活动新知导入化学世界的10大未解之谜:1.生命从何而来2.分子如何形成3.环境如何影响人类基因4.大脑如何思考并形成记忆5.到底存在多少种元素6.我们能用碳元素制造出电脑吗7.如何捕获更多太阳能8.制造生物燃料的最佳途径是什么9.我们能研制出全新类型的药物吗10.我们能实时检测自身的化学变化吗注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。新知讲授从问题开始提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦怎样才能发现和提出更多有价值的问题？善于从生活实际中发现和提出问题；要时刻保持一颗好奇心；学会质疑,对现成的结论不能轻信；善于观察，从不同角度看问题；对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。

一、从问题开始你也许会认为自己对蜡烛燃烧现象再熟悉不过了，哪里还有什么值得探究的问题。

一、从问题开始19世纪，英国科学家法拉第在观察蜡烛燃烧后提出了数十个需要科学探究的科学问题，并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。

观察思考

1-3【观察现象】1.取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象。刚点燃时燃烧不旺燃烧过程中剧烈燃烧、有蜡油下淌熄灭时产生一缕白烟熄灭1分钟后蜡油凝固中间未变黑2.取一根火柴梗，将其从垂直火焰方向迅速插入蜡烛火焰中部，约3s后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况。

观察思考

1-3两边变黑注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。

观察思考

1-33.在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯内壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。烧杯内壁出现水雾将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊

观察思考

1-3蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？蜡烛火焰哪个部位的温度最高？蜡烛燃烧的产物是什么？如何延长蜡烛燃烧的时间？......【提出问题】注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。1.还有更多色彩元素可发现吗？2.元素周期表会完整吗？3.如何在微观层面测量界面现象？4.能量存储的未来是怎样的？5.为什么生命需要手性？6.我们如何更好地管理世界上的塑料废物？7.AI会重新定义化学的未来吗？8.物质如何被编码而成为生命材料？9.是什么驱动生命系统的复制？【科技创新】二、通过实验探究解决问题1.科学探究基本环节

提出问题

猜想与假设获取证据设计实验方案实施实验方案形成结论

反思与评价

表达与交流注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。二、通过实验探究解决问题活动探究1-1在点燃前探究蜡烛的性质①提出问题：

蜡烛在形状、颜色、气味、硬度、密度等方面具有怎样的性质？②设计并实施实验方案：a.结合生活，借助感官观察蜡烛；b.用小刀切下一块并投入水中。③收集证据：

观察蜡烛并联系生活实际。蜡烛点燃前二、通过实验探究解决问题活动探究1-1④实验结论：色态味硬度密度水溶性白色、轻微气味、固体质软比水小不溶于水⑤反思评价：

探究石蜡性质时，不可品尝味道

因为工业石蜡中有大量有毒害的物质蜡烛点燃前在点燃前探究蜡烛的性质注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。二、通过实验探究解决问题活动探究1-1蜡烛燃烧的奥秘①提出问题：固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？②作出假设：

在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧③设计并实施方案1.从蜡烛上刮下一些固体石蜡，放在蒸

发皿里，尝试用火柴点燃二、通过实验探究解决问题活动探究1-1蜡烛燃烧的奥秘2.点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油3.用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。二、通过实验探究解决问题活动探究1-1④获取证据：

气态石蜡能被点燃。⑤形成实验结论：石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧，气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃蜡烛燃烧的奥秘三、对探究活动进行反思总结活动探究1-2请参考右边格式，将你的探究活动写成完整的实验探究报告书写化学实验探究报告注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。三、对探究活动进行反思总结方法导引活动反思是否需要进一步探究探究方法是否科学、有效有哪些经验、教训探究过程是否安全、环保探究结论是否全面、合理探究步骤是否合理、有效科学探究是一个“动手”与“动脑”紧密结合的实践活动，是一个充满挑战且奇妙无比的科学旅程课堂小结

探究案例①观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题②探究蜡烛燃烧的奥秘。

对蜡烛及其燃烧的探究：①掌握固体药品（粉末状与块状）的取用流程与操作要点。②掌握液体药品（少量与大量）的取用流程与操作要点。。

科学探究：①科学探究的基本步骤；②科学探究的特点—观察现象；③试验时的观察；④实验探究的设计注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解元素周期律。注意观察细微现象。区分物理化学变化。重视实验现象观察。多思考反应原理。1.在“点燃蜡烛”的活动与探究中，下列描述错误的是（

）A．只发生化学变化，无物理变化

B．产生火焰并放出热量C．既有化学变化，又有物理变化

D．玻璃管另一端出现白烟A课堂检测2.过生日吃蛋糕点蜡烛时，小明发现蜡烛的火焰分三层，是什么原因导致蜡烛分三层火焰的呢？小明提出这可能与氧气含量有关。“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中（

）A．提出问题 B．猜想与假设C．收集证据 D．制订计划B课堂检测注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化