2025年下半年中学《综合素质》考试冲刺习题及答案

2025年下半年中学《综合素质》考试冲刺习题及答案一、单项选择题（每题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填在括号内）1.某中学在升旗仪式后安排“一分钟静默”环节，引导学生反思国家发展历程。该校做法体现的素质教育观是（）A.突出甄别功能B.强调终结性评价C.关注情感态度价值观D.强化知识本位答案：C2.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校教育教学工作提出改进建议，属于行使（）A.管理学生权B.民主管理权C.获取报酬权D.进修培训权答案：B3.课堂上，两名学生因座位发生口角，教师当即让全班同学投票决定谁对谁错。该教师做法违背了（）A.教育公正原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.知行统一原则答案：A4.下列对“终身学习”理念理解正确的是（）A.只在入职前接受系统学习B.以取得学历为最终目标C.学习应伴随教师整个职业生涯D.教师只需精通本学科知识答案：C5.《中小学教师职业道德规范》中，“关心集体，团结协作”属于（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习答案：A6.某校将学生每次月考成绩张贴在教学楼大厅，此做法主要侵犯了学生的（）A.姓名权B.荣誉权C.隐私权D.肖像权答案：C7.依据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控机制，对欺凌行为（）A.以批评教育为主，不得纪律处分B.可以隐瞒，避免家长上访C.立即制止并依法处理D.等学生毕业后再处理答案：C8.教师用“如果大家都考第一，老师就不布置作业”刺激学生，其话语违背的德育原则是（）A.疏导原则B.尊重与严格要求结合原则C.教育影响一致原则D.知行统一原则答案：B9.下列关于信息素养的说法，正确的是（）A.信息素养只与信息技术教师有关B.信息素养包括合法使用信息的能力C.信息素养不需要伦理判断D.信息素养与批判性思维无关答案：B10.某校规定“女教师上班不得穿露膝裙装”，该校规（）A.属于内部管理，教师必须服从B.违背教师教育教学权C.涉嫌性别歧视，于法无据D.体现对教师的关爱答案：C11.教师因学生未完成作业，让其在烈日下补写，导致学生中暑。该教师行为属于（）A.变相体罚B.正常惩戒C.教育机智D.德育锻炼答案：A12.下列选项中，与“孟母三迁”故事蕴含的教育观念最一致的是（）A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟势力说D.图式理论答案：B13.某中学开展“师生共读一本书”活动，并让学生给教师写读书建议。这一做法突出体现了（）A.教师权威B.对话型师生关系C.师道尊严D.知识本位答案：B14.《教育法》规定，教育活动必须符合（）A.学校惯例B.地方传统C.宗教习俗D.国家和社会公共利益答案：D15.教师在家长会结束后，将部分家长未领取的素质报告书拍照发至班级群，该行为（）A.方便家长，值得推广B.侵犯学生个人信息权益C.属于正常家校沟通D.体现教育公平答案：B16.下列成语与“因材施教”理念最接近的是（）A.揠苗助长B.量体裁衣C.守株待兔D.掩耳盗铃答案：B17.某校规定教师每周必须参加一次“夜跑打卡”，未打卡扣发绩效。该校做法（）A.侵犯教师人身自由权B.属于正当管理C.体现对教师健康关怀D.符合《教师法》答案：A18.教师在课堂上播放未获授权的影视片段，依据《著作权法》，该行为（）A.属于合理使用B.必须取得许可并付费C.只要非商业用途即合法D.学校使用一律免责答案：B19.“学生能够质疑教师观点”体现的师生关系是（）A.权威—服从型B.民主—平等型C.放任—自流型D.命令—服从型答案：B20.教师用“笨鸟先飞”形容成绩落后的学生，其话语（）A.属于激励性评价B.可能伤害学生人格尊严C.体现因材施教D.符合赏识教育答案：B21.依据《宪法》，国家举办各种教育设施，扫除文盲，这一规定表明（）A.教育具有国家公益性B.教育完全由国家垄断C.社会力量不得办学D.文盲属个人责任答案：A22.某校将学生“文明积分”与期末评优挂钩，积分由班干部记录并公开。该制度潜在风险是（）A.提高管理效率B.可能导致标签化C.减轻教师负担D.强化学生自律答案：B23.教师发现学生携带电子烟，当场搜身并翻看手机聊天记录，该教师行为（）A.履行保护职责B.侵犯学生人身自由与隐私C.符合教育惩戒规则D.属于正常课堂管理答案：B24.下列关于班级授课制的说法，正确的是（）A.最早系统阐述于《大教学论》B.由孔子首创C.排斥个别辅导D.只适用于高等教育答案：A25.教师将学生作文改编后署自己名字发表，该行为侵犯学生的（）A.著作权B.姓名权C.名誉权D.商标权答案：A26.某校规定“学生迟到一分钟，停课一节”，该制度（）A.属于正当教育惩戒B.违背教育与保护相结合原则C.体现从严治校D.符合比例原则答案：B27.教师用“你这样下去只能去送外卖”批评学生，其话语主要违背（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B28.依据《民法典》，学校对无民事行为能力人在校受到人身损害的归责原则为（）A.过错责任B.过错推定责任C.无过错责任D.公平责任答案：B29.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）A.情绪衰竭是核心维度之一B.可通过心理调适缓解C.只与个人性格有关D.学校支持系统很重要答案：C二、材料分析题（每题14分，共42分。阅读材料，回答问题）30.材料：初二（3）班班主任李老师发现，学生小岩连续三天上课打瞌睡，成绩下滑。李老师未当众批评，而是在放学后找小岩单独谈话，得知其父母离异，母亲上夜班，小岩要照顾5岁的弟弟，每晚只能睡5小时。李老师随后召开班委会，悄悄成立“互助小分队”，每天轮流派两名男生放学后陪小岩一起写作业、照看弟弟，并联系学校社工站为小岩母亲介绍日间照护服务。两周后，小岩精神状态明显改善，期中考试回到班级前十。问题：结合材料，从学生观、教师职业道德两个角度，评析李老师的教育行为。答案要点：（1）学生观：李老师践行“以人为本”的学生观，把学生视为发展的人、独特的人、具有独立意义的人。面对小岩打瞌睡，未贴标签，而是追溯背后原因，尊重学生个体差异与尊严；通过同伴互助与资源链接，激发学生潜能，促进其全面发展。（2）教师职业道德：①爱岗敬业——放弃下班休息时间，走访社工站，体现高度责任感；②关爱学生——保护学生隐私，未公开家庭情况，避免二次伤害；③教书育人——不仅关注成绩，更关注学生生命状态与家庭支持系统；④为人师表——悄无声息地解决问题，树立正面榜样，传递教育温度。综上，李老师的行为是素质教育理念的生动实践，值得推广。31.材料：某校推行“无人监考诚信考场”，每班申请需全体学生签字承诺。考试中发现高一（6）班两名学生作弊，学校当场录像取证，取消该班“诚信考场”资格，并在全校通报批评班主任，扣发当月绩效。班主任王老师倍感委屈，认为学生个人行为不应牵连集体与教师。问题：请运用教育法律法规与德育原则，分析学校的处理决定是否恰当，并给出改进建议。答案要点：（1）法律角度：①《教育惩戒规则》强调“过罚相当”，学生个人作弊应追究个人责任，学校取消班级资格属于“连坐”，缺乏法律依据；②通报批评班主任并扣绩效，侵犯教师名誉权与获取报酬权，违背《教师法》第七条。（2）德育角度：①德育原则要求“尊重与严格要求相结合”，学校处理简单粗暴，损害学生与教师的尊严；②“诚信教育”应重在内省与修复，学校可要求作弊学生参加诚信主题服务，而非公开示众。改进建议：1.撤销对班主任的经济处罚，公开道歉；2.建立个人诚信档案，对作弊学生进行个别教育与跟踪；3.保留班级“诚信考场”申请权，但需提交整改方案，体现教育温度与法治精神。32.材料：语文教师赵老师设计《乡土中国》整本书阅读任务，要求学生分组拍摄“家乡文化”纪录片，上传B站，播放量计入期末成绩。学生小何的纪录片因“画质模糊、方言过重”播放量低，小何质疑：“我用心做了，为什么因为别人不爱看就低分？”赵老师回应：“真实世界就是市场说了算。”问题：请结合素质教育评价理念，评析赵老师的课程评价方式，并提出改进方案。答案要点：（1）问题诊断：①评价主体单一，过度依赖网络流量，忽视教育性；②评价标准片面，把“播放量”等同于“学习质量”，违背素质教育“多元评价、发展性评价”理念；③忽视学生努力程度、合作态度、文化理解深度等过程性指标。（2）改进方案：①建立“多元评价量表”，包括文化深度、合作表现、创新表达、社会反响四个维度，各占25%；②引入学生自评、同伴互评、教师评价、社区人士评价，减少单一市场指标；③设置“成长档案袋”，记录学生从选题、采访到剪辑的反思日志，突出学习过程价值；④对播放量低的作品给予“二次展示”机会，如校园电影节，淡化商业算法对教育评价的绑架。三、写作题（本大题1题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：“老师，您还记得毕业那天送我们的三句话吗？——‘世界很大，课堂更大；分数很小，成长很大；你们很小，但梦想很大。’如今我在南极科考站，零下四十度，却常常想起那三句话，它们像火把，照亮了最黑的夜。”——摘自毕业生小沐写给班主任的信要求：结合材料，联系教育实际，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，论据充实，语言流畅，不得抄袭。【写作立意与评分参考】立意方向：1.教师语言的力量——教师的一句话可能奠定学生一生的精神坐标；2.大课程观——课堂不应局限于教室，应联通世界、自然与人生；3.