2025年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)

2025年中学教师资格证《综合素质》考试练习题及答案(完整版)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题仅有一个正确答案，请将正确选项字母涂写在答题卡对应位置）1.某中学在开学典礼上安排“感恩父母”环节，要求学生向家长三鞠躬。班主任李老师发现小安拒绝鞠躬，课后了解到小安认为“鞠躬是封建残余”。李老师最合适的处理方式是A.强调学校统一要求，督促小安补鞠躬B.尊重小安价值观，允许其用拥抱代替鞠躬C.批评小安不孝顺，扣减德育量化分D.通知家长配合施压，强制完成仪式【答案】B2.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校教育教学工作提出改革建议，学校应在多长时间内予以答复A.7日B.15日C.30日D.60日【答案】C3.课堂上，物理教师张老师演示“马德堡半球实验”时，因真空泵故障导致实验失败。张老师的下列做法最能体现教育机智的是A.宣布实验取消，改为观看网络视频B.引导学生分析失败原因，提出改进方案C.责怪实验员准备不充分，当场打电话质问D.临时让学生背诵半球实验的历史背景【答案】B4.根据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为应当A.以家丑不可外扬为原则内部消化B.及时制止并报告公安机关C.仅对欺凌者进行口头警告D.等待家长自行协商解决【答案】B5.下列对“终身学习”理念理解正确的是A.教师只需在入职前完成学历教育B.教师专业发展止步于中级职称C.教师应不断更新学科知识和教育技术D.教师培训经费应由个人全额承担【答案】C6.某校推行“无人监考诚信考场”，学生小杰在数学测试中携带公式条。学校拟给予记过处分，小杰辩称“无人监考意味着无人监督”。依据德育原则，学校应当A.撤销处分，因制度本身存在漏洞B.减轻处分，因学生理解存在偏差C.维持处分，同时加强诚信教育D.公开小杰姓名，以儆效尤【答案】C7.教师王某因家庭矛盾情绪低落，上课时多次责骂学生，造成恶劣影响。学校给予其行政记过处分，王某不服，提出申诉。受理申诉的机关应为A.当地人民政府B.上一级教育行政部门C.同级纪检委D.县人民检察院【答案】B8.下列选项中，最能体现学生发展核心素养中“科学精神”的是A.熟记元素周期表B.质疑教材中钠与水反应的实验描述并设计验证方案C.快速完成大量计算题D.在科技节展示手工模型【答案】B9.某校规定“教师必须订阅指定教辅公众号并每日转发，否则扣绩效”。该规定主要侵犯教师A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.人格尊严权【答案】B10.关于《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”，下列行为最恰当的是A.为提升及格率，禁止成绩差的学生参加期末考试B.发现学生早恋，在全班公开其聊天记录C.给留守学生过集体生日并匿名资助生活费D.因学生未送礼而长期不批改其作业【答案】C11.历史教师将“甲午战争”主题教学与本地“刘公岛”研学结合，体现的课程资源开发理念是A.只利用教材资源B.整合乡土资源C.依赖网络资源D.拒绝校外资源【答案】B12.14岁学生小武多次偷窃同学财物，学校可依法采取的措施是A.开除学籍B.送工读学校C.罚款D.拘留【答案】B13.下列关于信息伦理的说法正确的是A.教师可在朋友圈晒学生成绩排名以激励学习B.未经学生同意，教师不得将其作文用于公众号推文C.为提高点击率，教师可剪辑学生违纪视频上传网络D.教师有权将学生面部清晰照片提供给商业机构【答案】B14.某校开展“诗词大会”活动，语文组教师共同制定评价量表，体现的教师专业发展途径是A.个人反思B.同伴互助C.专家引领D.行动研究【答案】B15.教师张某在家长会中公开宣称“成绩差的学生将来只能送外卖”，引起家长强烈不满。张老师的言论主要违背A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表【答案】C16.下列对“最近发展区”理论理解正确的是A.学生独立完成现有水平任务B.教师提供支架帮助学生跨越潜在发展水平C.教学应低于学生现有水平以确保成功D.同伴水平差异越大越好【答案】B17.某校规定“学生迟到一分钟，教师可罚其当日站立上课”。该校规A.属于正常惩戒，无需备案B.违反《中小学教育惩戒规则（试行）》C.有助于培养学生时间观念D.经家长同意即可实施【答案】B18.教师刘某因课题研究需要，将学生问卷数据提供给外校合作团队，应遵循的首要原则是A.数据共享最大化B.匿名与保密C.结果导向D.成本最小化【答案】B19.下列关于班级管理的说法正确的是A.班主任应事无巨细亲自管理B.班规制定后不得修改C.应建立学生自主管理机制D.班干部由班主任终身指定【答案】C20.某中学在“双减”背景下，周末向初三学生开放图书馆、实验室，并安排教师答疑，体现A.违规补课B.课后服务C.有偿家教D.变相加班【答案】B21.教师陈某在课堂教学中引用他人已发表论文中的图表，其合理做法是A.无需注明来源，因用于教学B.在PPT备注中写明作者与出处C.仅口头提及作者姓名D.修改图表数据后使用【答案】B22.下列关于学生评价的说法错误的是A.应注重过程性与终结性结合B.鼓励采用成长记录袋C.以考试成绩为唯一标准D.倡导多元主体参与【答案】C23.某校教师因拒绝参加假期有偿补课被家长投诉“不负责”，学校应A.责令教师道歉B.支持教师并耐心解释政策C.扣发教师年终奖D.将其调离教学岗位【答案】B24.下列行为体现教师公正的是A.将公开课机会只给成绩好的学生B.根据学生家庭背景分配班干部职务C.按学号轮流推荐参加演讲比赛D.优先辅导送礼学生【答案】C25.某校推行“学生校长助理”制度，其教育意义主要在于A.减轻校长行政负担B.培养学生民主参与意识C.替代学生会职能D.提高学生考试成绩【答案】B26.教师赵某因课堂纪律差，责令全班学生互扇耳光。赵某行为A.属于教育惩戒B.构成侮辱人格违法行为C.可予以通报表扬D.需经家长同意【答案】B27.下列关于家校合作的说法正确的是A.家长委员会可决定教师聘任B.教师应避免向家长反馈学生负面信息C.学校应建立家长学校提升教育素养D.家长有权要求教师更换教材版本【答案】C28.某校将“剪纸”非遗项目引入美术课程，其课程性质属于A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】C29.教师王某在职称评审中伪造市级获奖证书，应受到的处罚是A.警告B.撤销职称并记入诚信档案C.罚款D.扣减工资【答案】B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班学生小岩性格内向，成绩中等。班主任刘老师发现其作文中多次出现“活着没意思”等消极语句，并在手腕发现划痕。刘老师立即报告学校，通知家长，并建议转介专业心理机构。家长认为“孩子只是矫情”，拒绝配合，反而要求刘老师不要小题大做。刘老师坚持每周与小岩谈心，安排班级心理委员陪伴，同时联系社区心理咨询师入校进行团体辅导。两个月后，小岩情绪明显好转，学习积极性提高，家长主动到校致谢。问题：请结合教师职业道德与法律法规，分析刘老师的行为。【答案要点】1.履行“关爱学生”职责：及时发现心理危机信号，采取保护性措施。2.遵守《未成年人保护法》关于“学校发现学生心理或行为异常，应及时告知家长并转介专业机构”的规定，程序合法。3.尊重家长监护权，同时坚持教育专业立场，体现教育责任感。4.整合学校、家庭、社区资源，构建支持网络，符合协同育人理念。5.结果导向：学生心理恢复，家校关系改善，体现教育实效。31.材料：某校开展“项目式学习”实验，物理组张老师设计“自制密度计测家乡河水密度”项目，将学生分为四组，分别负责取样、测量、数据记录、结果分析。活动前，张老师仅提供量筒、吸管、橡皮泥等材料，不讲解制作方法。学生经历多次失败，有小组用3小时仍未成功，部分学生抱怨“浪费时间”。张老师引导其反思失败原因，查阅资料，最终各组均制作出可使用的密度计，并发现不同河段密度差异，提出“生活污水排放口附近密度异常”的假设。张老师进一步指导学生撰写调研报告，提交环保部门。问题：请从教学观与学生观角度评析张老师的设计。【答案要点】1.教学观：从“知识传递”转向“素养导向”，以真实问题为情境，体现做中学。2.学生观：尊重学生主体地位，允许失败，视其为学习资源，符合“学生是发展中的人”。3.教师角色：学习促进者，提供材料与引导，不越俎代庖，体现支架式教学。4.课程资源：利用乡土资源，增强学生社会责任感，实现知识、技能、情感整合。5.评价隐性化：以成果质量与环保建议被采纳为真实评价，突破纸笔测试局限。32.材料：某校初三月考后，年级组将全级成绩按班级张榜公布，并在家长群转发。榜单包含学生姓名、总分、班级排名。家长李某发现孩子名次下滑，情绪激动，在群内质问任课教师“教学无能”，引发多名家长附和。班主任王老师将李某私信截图发至朋友圈，配文“遇到这样的家长真无语”，并附李某头像。李某得知后以“侵犯肖像权与隐私权”向教育局投诉。问题：（1）学校公布成绩榜单是否合法？（2）王老师转发截图是否侵权？（3）学校应如何改进考试结果发布方式？【答案要点】（1）违反《未成年人保护法》第三十条“学校不得公开学生考试成绩及排名”。（2）王老师未经同意公开他人头像及聊天记录，侵犯肖像权、隐私权，同时违反教师职业道德中“为人师表”要求。（3）改进：①单独反馈学生个人成绩与位次；②使用学号或二维码加密；③提供一对一解读与改进建议；④开展家长课堂，引导科学看待分数。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。材料：“一个人走得快，一群人走得远。”在教育改革不断深化的今天，教师个体成长与团队协作的关系愈发凸显。有人担心，过度强调集体备课、磨课会削弱教师个性；也有人认为，单打独斗难以应对核心素养时代的复杂挑战。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；不得抄袭，不得泄露个人信息。【写作参考要点】1.立意方向：辩证看待“个体与群体”关系，主张在共同体中保持专业自主，实现共生发展。2.结构示例：引论：以“雁阵效应”引入，提出中心论点——卓越教师既需独立思想，也需团队