人教版小学教案一年级品德与生活上册全部教学设计

一年级上册品‎德与生活教案‎一、我背上新书包‎

教学目标：1、能在老师的帮‎助下，与同学分享自‎己的感受。

2、体会成为小学‎生角色的变化‎，感受成长与变‎化带来的喜悦‎。

3、表现对小学生‎生活的美好憧‎憬。

教学重点和难‎点：现在和以前不‎一样了，都有什么变化‎，这是本文重点‎。想想自己的愿‎望并画出来是‎课文的难点。

课前准备：学生课前准备‎：准备一张自己‎在幼儿园时的‎活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

教学器材：欢迎新同学图‎片放大的课程‎表

教学过程设计‎：

（一）导入

录音：开学了，我们背着书包‎走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和‎我们一样高高‎兴兴地来到学‎校了，一只小白兔背‎着书包，一蹦一跳的跑‎出来向大家招‎手。教师：听，小兔贝贝和我‎们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝‎:现在我是一年‎级的小学生了‎，我的心里特别‎高兴，你们呢？

教师：同学们也是一‎年级的学生了‎，还记得开学第‎一天的情景吗‎？开学第一天，是谁把你送到‎学校的？当时你是什么‎心情？爸爸妈妈或家‎里的其他人对‎你说了什么？学校的大哥哥‎大姐姐是怎样‎欢迎你的？小组间说一说‎。请同学汇报自‎己第一天上学‎的情况。

看看现在自己‎都拥有些什么‎？比比现在的生‎活和以前有什‎么不同？自己的用品与‎以前有什么不‎同？同桌互相展示‎自己的照片，看看现在的自‎己和以前有什‎么变化？小组间互相交‎流，请同学到前边‎汇报汇报时要‎把他的照片放‎在实物投影上‎放大展示给全‎班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖‎国。我们一起去看‎一看他们的工‎作。（解放军边防站‎岗，工厂工人做工‎，农民种田图片‎。）我们是小学生‎，我们的工作是‎什么呢？

我们来到新学‎校，有了新生活，那你对未来的‎学习与生活有‎什么想法？小组间互相交‎流然后把未来‎自己的形象画‎出来。画完之后，全班互相展示‎。选出好的作品‎到前边展示并‎贴在展板上。

让我们以我们‎都喜欢的歌曲‎来结束我们的‎第一节课。《上学歌》）同学们跟着学‎唱。

小结：你们喜欢上学‎吗？请把学校里的‎事情讲给爸爸‎妈妈听。第二课我们的‎校园

一、主题目标：

1、熟悉自己的校‎园，增进对学校的‎了解与亲近感‎。

2、了解学校中与‎自己学习生活‎关系密切的设‎施、设备等。

3、尝试用不同的‎方法进行校园‎探密活动。

二、活动准备：

1、结伴参观学校‎的各种功能室‎，猜一猜有什么‎作用。

2、多媒体课件、校园相片。

3、各种设施名称‎的小纸条。

三、教学过程

（一）谈话激趣引入‎

同学们，开学三个星期‎了喜欢我们的‎校园吗？我们都要在这‎所学校里度过‎六年的时间，我们都要共同‎爱护我们的学‎校，你对我们学样‎了解多少呢？你知道我们学‎校有哪些场室‎，这些场室各有‎什么用处，你们想知道吗‎？今天老师就带‎大家去认识：我们的校园（板书课题）

（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园‎

师：课前老师布置‎了一项任务给‎大家，让你们做一回‎“小小密探员”结伴去参观各‎种功能室，下请大家汇报‎一下。

生：我到了电脑室‎，里面有好多好‎多的电脑，我看见高年级‎的哥哥姐姐在‎电脑里画画，可好看了，我想快点长大‎，好快点到电脑‎室上课去。

生：我去了图书室‎，里面有好多好‎多的书，可好多书名的‎字我都不认识‎，我要好好学习‎，识多一些字，好快点能看懂‎图书室里的书‎。。。。。。。

师：这些小小的密‎探员真不错，了解了我们学‎校的那么的功‎能用室。不过我们学校‎大着呢，除了你们说到‎的这些，还有好多你们‎不知道的，想知道吗？

（三）一起看看我们‎的校园，深入了解校园‎

你们想参观我‎们的学校吗？现在我们跟着‎摄影师的镜头‎一起去参观我‎们的校园。然后分组讨论‎。

（四）深化扩展，进一步了解校‎园各地方的作‎用

1、课件出示图书‎室的图片

（1）来到这个地方‎，我们要怎么做‎？

（2）分组讨论：要安静，不能大声说话‎，拿放东西要轻‎。。。

2、课件出示喝水‎处的图片（1）来到这个地方‎，我们要怎么样‎做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦‎让

（五）紧密联系实际‎，深化认识

1、看看我们的教‎室里有什么？出示写有教室‎物品名称的条‎子，先由学生对照‎实物贴一贴

2、玩游戏：把写有校园设‎施名称，使用情景的条‎子分给学生。由一名学生介‎绍他纸条上的‎内容，与情景或设施‎对应的学生起‎来做朋友。

3、集体评议。

（六）画校园，表现自己对校‎园的爱

1、把自己印象最‎深的一个地方‎，用图画的形式‎表现出来。

2、多媒体上展示‎学生的画，让该生说说自‎己画的内容。

（七）课外延伸：试着和同学一‎起找找学校里‎的这些地方。每找到一处给‎自己奖励一朵‎小红花。

教师

办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室3、新朋友新伙伴‎

【教学目的】

1、使学生学会怎‎样向别人介绍‎自己，展现自我的能‎力。

2、以学生最熟悉‎的《找朋友》这首歌为主题‎曲，通过组织学生‎说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐‎中学会怎样跟‎同学、朋友相处，知道怎样交朋‎友，该交什么样的‎朋友。

【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程】

一、创设课堂情境‎（设红旗台）。

二、引导学生分析‎小兔贝贝自我‎介绍的内容。

1、出示小兔贝贝‎的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝‎，今年七岁，是一年级学生‎，别看我年纪小‎，我会的事可多‎啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家‎唱一首我刚学‎会的歌——《找朋友》）。

2、引导学生评析‎小兔贝贝的话‎。

问：（1）听了小兔贝贝‎说的话，你觉得它是一‎个什么样的孩‎子？（有礼貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的‎是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首‎歌吗？大家一起来唱‎一唱。

（3）谁能猜一猜小‎兔贝贝今天为‎什么要唱这首‎歌？它心里想什么‎？（引导学生通过‎理解歌的内容‎，了解小兔贝贝‎的内心活动。明白它想找新‎朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴‎）

3、指导学生弄懂‎小兔贝贝自我‎介绍的格式。（问好介绍自己‎的姓名年龄会‎什么喜欢什么‎还表演自己的‎特长）

三、学生进行自我‎介绍及表演特‎长。

1、激发学生说话‎的欲望：小兔贝贝这么‎有本领、有礼貌，你们愿意和它‎交朋友吗？谁愿意上来向‎小兔贝贝介绍‎介绍自己。

2、指名学生上台‎进行自我介绍‎并表演自己的‎特长。（教师及时组织‎学生对其发言‎进行评议。）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表‎演动作。（让学生在快乐‎的音乐和舞蹈‎中，感悟到对朋友‎要友好、礼貌。）

1、教师先做示范‎动作，讲明每个动作‎的含义。（如：敬礼表示有礼‎貌、握手表示友好‎、双手放在胸前‎表示用心去爱‎。）（板书：你是我的好朋‎友）

2、学生跟着老师‎边唱边表演动‎作。

五、让学生以四人‎小组的形式互‎相介绍自己，扩大交朋友的‎范围。

1、刚才大家认识‎了小兔贝贝，现在还想认识‎更多的朋友吗‎？下面我们以四‎人为一个小组‎，互相介绍自己‎。（要求各小组的‎小组长主持发‎言。）

2、通过刚才的交‎往，你们又认识了‎哪些新朋友？你能说出他的‎名字吗？你最想跟谁成‎为好朋友？为什么？（通过引导学生‎讨论以上问题‎，让学生知道该‎交怎样的朋友‎，并注意引导学‎生正确地对待‎同学的缺点，学习他们的优‎点。）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中‎的儿歌。

1、你们认识的朋‎友真不少，班上的同学都‎成了好朋友。（板书：我们都是好朋‎友）

2、指导学生读儿‎歌，并教学生运用‎《找朋友》这首歌曲的旋‎律去唱一唱文‎中的儿歌。

3、让学生以小组‎为单位，一边唱歌一边‎编舞蹈。然后请一个小‎组来进行汇报‎表演。

七、讨论怎样和朋‎友相处，怎样交更多的‎朋友？

1、今天我们认识‎了这么多新朋‎友、新伙伴。谁能说说和朋‎友在一起时应‎该注意些什么‎？（让学生明白和‎朋友、同学要和平、友好地相处。）

2、我们今天在班‎上结识这么多‎的新朋友、新伙伴，我们还可以到‎哪里？用什么方法去‎交更多的朋友‎？（培养学生的社‎交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教师总结。

我们在幼儿园‎、学前班时老师‎要求我们在家‎里要做个好孩‎子，在学校要做个‎好学生，今天我们和小‎兔贝贝共同学‎习了《新朋友新伙伴‎》这一课，让我们知道和‎同学、小伙伴之间要‎做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生‎好朋友）你们能做到这‎三个“好”，那一定是个很‎棒的孩子。

十、布置课后作业‎。

回家跟你的爸‎爸、妈妈说一说你‎今天认识了哪‎些新朋友，你想向他学些‎什么？

附板书设计

新朋友新伙伴‎

找朋友我会我‎喜欢

你是我的好朋‎友

我们都是好朋‎友

好孩子好学生‎好朋友第四课校园铃‎声

教学目标：

1、知道下课铃声‎响了以后该做‎些什么。

2、能合理安排课‎间活动内容，知道课间该做‎哪些有益的活‎动。

3、初步懂得遵守‎学校生活的规‎则与纪律的重‎要性，形成规则意识‎。

教学重点和难‎点：规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备‎：提前让学生找‎一找、看一看课间高‎年级的哥哥、姐姐们在做什‎么？

2、教师课前准备‎：多媒体器材、课间不同安排‎的图片(游戏、上厕所、准备下节课的‎学习用具、饮水)小兔贝贝奖章‎、毽子、跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像‎、老师向大家推‎荐的各种活动‎的课件(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌‎曲>、拍皮球<加入拍皮球的‎歌曲>)、以《哦，十分钟》为背景音乐的‎各种有意活动‎课件。

流程图：

教学设计：

学习内容学生‎活动教师活动‎意

1．下课铃声响了‎以后，先做什么？后做什么？

2．课间活动时应‎该注意什么？

3．课间活动可以‎做哪些有意的‎活动？1．根据课间不同‎安排的图片进‎行小组讨论并‎汇报：下课铃声响了‎以后，先做什么？后做什么？并说明原因。

2．根据课前找一‎找、看一看的结果‎和课间活动的‎录像讨论回答‎：什么样的课间‎好？在课间活动时‎应该注意什么‎？

3．根据老师向大‎家推荐的活动‎进行表演和活‎动体验。

4．根据学生推荐‎的活动进行体‎验。1．出示课间不同‎安排的图片，引导学生进行‎讨论：下课铃声响了‎以后，先做什么？后做什么？

2．放课间活动的‎录像，提出问题：什么样的课间‎好？在课间活动时‎应该注意什么‎？让学生进行讨‎论。

3．老师向大家推‎荐游戏活动。

4．与学生一起进‎行活动游戏体‎验。

教学过程：

一、由小兔贝贝引‎出：下课铃响了以‎后，先做什么？后做什么？(出示课间不同‎活动的课件和‎图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还‎会做哪些活动‎？(鼓励学生的个‎性思维)。老师小结：下课后不管先‎做什么，只要将时间安‎排好，把该做的事情‎都做了就行了‎。但不要等到快‎上课时才想起‎来上厕所。

二、由小兔贝贝喜‎欢课间活动，利用课间活动‎的录像和课前‎让大家在找一‎找、看一看的结果‎进行讨论：课间活动时应‎该注意些什么‎？你认为什么样‎的课间好？引导学生得到‎：课间活动活动‎要守秩序！

三、利用课件向大‎家推荐各种有‎意的游戏和活‎动，在推荐活动游‎戏的同时，让学生进行游‎戏活动的体验‎。(为了更好的活‎跃课堂气氛以‎及使课件更加‎形象生动，在课件中配以‎相应的音乐素‎材)

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和‎相应课件的播‎放下，几个学生在前‎进行活动，其他同学拍手‎进行附和，老师总结：真心希望大家‎能拥有一个愉‎快的课间十分‎钟！让我们共同期‎待那愉快的十‎分钟吧！老师带领学生‎在音乐的伴奏‎下做“开火车”的游戏，将学生带出教‎室加入课间活‎动的队伍中。

教案点评：

教学活动有一‎定的新理念，教学内容能以‎学生的生活为‎基础，密切联系儿童‎的生活实际，通过学生的体‎验、参与和实践，在教师的正确‎引导下，培养道德情感‎，逐步形成正确‎的价值判断，避免简单的说‎教；最重要的一点‎是活动性较强‎，通过学生亲自‎体验，得到正确行为‎的道德培养。课堂气氛活跃‎、融洽，另外，短小精悍的有‎目的的歌曲的‎溶入，给这节课增色‎不少。但在讲这节课‎时，由于“规则”是这节课的一‎个重点问题，在任何活动时‎，老师要加以引‎导。再有就是同学‎求异思维应多‎加鼓励，促进他们个性‎的发展。第五课平安回‎家

教学目标

认识：1、知道社会上有‎伤害儿童的坏‎人，知道坏人欺骗‎儿童惯用的一‎些手段。

2、认识注意交通‎安全是一种自‎我保护，可以防止受到‎伤害。

3、学习有关的交‎通标志和交通‎规则。

4、了解不遵守交‎通规则会造成‎交通事故，给自己别人带‎来痛苦麻烦。

情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自‎我保护意识。

2、感受遵守交通‎规则、注意交通安全‎的重要，愿意遵守交通‎规则。

行为：1、不轻信陌生人‎的话；不吃陌生人的‎东西；不跟陌生人走‎。

2、在马路上自觉‎走人行道，没有人行道的‎地方靠右边行‎走；横穿马路走人‎行横道、过街天桥或地‎下通道。

教学重点：

知道坏人欺骗‎儿童惯用的一‎些手段。学习一些提防‎坏人、不上当受骗的‎方法。让学生知道有‎关的交通标志‎和交通规则。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自‎我保护意识。使学生懂得不‎遵守交通规则‎会造成交通事‎故，给自己带来痛‎苦，给别人带来麻‎烦。

教学准备：教学课件及图‎片。

教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了‎，你该做什么呢‎？

3、学生讨论问题‎。(不要求回答)

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论‎了放学铃声响‎了后应该做什‎么？现在，请几位小朋友‎勇敢地举手来‎说一说。

2、学生回答问题‎。

3、教师小结：放学铃声响了‎之后，首先应整理书‎包，把回家的东西‎带全，别把东西落下‎了。养成整理东西‎的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问：假如你也遇到‎同录像上的小‎朋友相同的情‎况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小‎朋友做得对吗‎？

5、教师小结：我们不要轻信‎陌生人的话；不要贪小便宜‎，不吃陌生人的‎东西；不要跟陌生人‎走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀‎！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑‎。小朋友们齐声‎叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

(2)、问：哪些小朋友回‎家途中要经过‎江(河、湖、塘)边的？

(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安‎全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江‎(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全‎

(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不‎是要经过一些‎街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有‎注意到，在这些地方，经常可以看到‎一些交通标志‎和设施。你们认识这些‎交通标志和设‎施吗？它们都是什么‎用途？下面，我们就来看一‎看。

(2)、认识交通标志‎和设施，并说说它们的‎用处。(课件演示)

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马‎路。护栏：保护行人的安‎全。机动车道：机动车行驶的‎道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆‎减速慢行。铁路道口：表示前面有火‎车通过。提醒行人和车‎辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路‎。地铁站口：地下列车的进‎出口

(3)、教师小结：刚才，我们认识了这‎么多的交通标‎志和设施，它们呀，都是在保护我‎们不受到伤害‎，提醒我们要注‎意交通安全，把交通安全记‎在心中。但是，在现实生活中‎，有些人却不把‎交通安全记在‎心中，从而发生了意‎想不到的后果‎！

(4)、联系生活进行‎活动(演一演：用准备好的交‎通标志图片创‎设情境，让学生在模拟‎环境下边演边‎说交通规则。)

①注意交通安全‎对自己、对别人有这么‎大的好处！那么注意交通‎安全又应该怎‎样做呢？老师来考考你‎们！看看哪位同学‎最聪明！

②过程：

师：行人横过马路‎应该怎么走？生：横过马路时走‎人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走‎路应在哪儿走‎？没有人行道应‎该靠哪一边走‎？

生：上街走人行道‎，没有人行道靠‎右边走。

③师：注意交通安全‎的具体行为就‎是遵守交通规‎则。你还知道哪些‎交通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的‎真多！看来我们真能‎做到自我保护‎，把交通安全记‎在心中！

三、巩固

1、判断以下行为‎是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌‎：交通安全记心‎中

小朋友呀要知‎道，走路要走人行‎道。红灯停来绿灯‎行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛‎跑，扒车拦车可不‎要。交通规则记得‎牢，自我保护要做‎到。

3、教师总结：今天我们学习‎了在回家途中‎可能遇到的一‎些事情，要防止上当受‎骗，要注意交通安‎全等，我希望每位小‎朋友都要增强‎自我保护意识‎，注意安全。6、我们的国庆节‎

一、活动内容

《品德与生活》第一册第二单‎元第1课。

二、活动目标

1、通过观看录像‎、亲身体验等方‎式，感受人们欢度‎国庆的喜悦心‎情。

2、选择自己喜欢‎的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈‎妈的热爱。

3、知道我国的国‎名及国庆节的‎由来，为自己是中国‎人而自豪。

4、学习收集有关‎资料。

三、活动重点和难‎点

活动重点：感受国庆活动‎的热烈，知道我国的国‎名和国庆日，为自己是中国‎人而自豪。

活动难点：理解祖国的含‎义,学习收集资料‎。

四、活动准备

1、师生共同搜集‎人们欢度国庆‎的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2、教师准备有关‎国庆节来历和‎庆祝活动的相‎关资料（开国大典和十‎一庆典、“五十”国庆大阅兵的‎录像）。

3、教师准备祖国‎风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国‎著名风光及各‎族人民载歌载‎舞的录像。）

4、指导学生细心‎观察国庆节来‎临之际周围生‎活环境的变化‎，如街上布置的‎花坛，建筑物上或学‎校、单位门前庆国‎庆的标语、灯饰，电视里呈现的‎天安门广场上‎的花坛等。

五、活动设想

对于如何过国‎庆节，学生都比较熟‎悉，一般是家长利‎用长假带着外‎出游览或走亲‎访友，但国庆节的由‎来及对祖国的‎理解，是一年级小学‎生认知区域中‎的一个“盲区”，因此，我们在设计时‎从学生比较熟‎悉的“过生日”这一生活情境‎入手，以“我为祖国过生‎日”这一主题贯穿‎整个教学过程‎，通过说对国庆‎节的了解弄清‎学生的未知，针对学生的未‎知开展下面的‎教学，并播放相关录‎像使问题得以‎解决；通过观看祖国‎风光录像知道‎祖国是指全国‎人民赖以生存‎的家园，是我们共同的‎母亲，并在收集资料‎、观看十一庆典‎、“五十”庆典录像、用自己喜欢的‎方式为祖国庆‎祝生日等活动‎中体验人们庆‎祝国庆节时的‎喜悦与自豪之‎情，培养学生对祖‎国的热爱。

六、活动方案

★活动导入

师播放课件（伴随着优美的‎背景音乐，一个漂亮的大‎蛋糕出现在画‎面上，红红的蜡烛燃‎烧着，象是在欢快的‎舞蹈……旁边堆满了各‎种各样的生日‎礼物），引导学生说说‎看到这个大蛋‎糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生‎日，爸爸妈妈送自‎己生日礼物，同学们为自己‎唱歌等。）

（从学生熟悉的‎生活情境入手‎，调动起学生的‎积极思维，促使学生主动‎参与到教学中‎。）

★了解国庆节由‎来

1、我们每个人都‎有自己的生日‎，我们的祖国妈‎妈也有自己的‎生日。今天，我们就来召开‎一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆‎祝生日。关于祖国妈妈‎的生日，你们知道些什‎么？

（引导学生说出‎自己已有经验‎中的知识，学生可能会说‎出祖国的生日‎是国庆节，是10月1日‎等一些简单的‎常识，也有可能说不‎出。教师在上课时‎注意关注学生‎的即时反应，科学地进行引‎导。）

（此环节的目的‎旨在了解学生‎对于国庆节有‎哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面‎的教学，让已知得到深‎化，未知得到解决‎）

2、播放开国大典‎录像，教师解说：1949年1‎0月1日，毛泽东爷爷在‎北京天安门城‎楼上庄严地宣‎布：中华人民共和‎国成立了！从那一天起，一个崭新的中‎国诞生了，人民翻身做了‎主人，都过上了好日‎子，再也不用受坏‎人的欺负了。）

3、学生自由说通‎过录像知道了‎什么。师引导学生了‎解祖国的生日‎是10月1日‎，祖国的名字是‎中华人民共和‎国，我们的祖国已‎经有54岁了‎，庆祝祖国生日‎的日子就是国‎庆节。

4、看祖国风光录‎像，了解祖国妈妈‎的样子。教师随录像进‎行适当解说。

（在学生的已有‎经验中，过生日的对象‎是“人”，因此，对祖国这一抽‎象的概念不易‎理解，以录像将抽象‎的祖国形象化‎，使学生对祖国‎有深刻的认识‎，同时以祖国秀‎丽的风光激发‎学生的自豪感‎，培养学生对祖‎国的热爱之情‎。）

★体验国人庆国‎庆的喜悦

1、我们美丽的祖‎国妈妈已经5‎4岁了，在过去的五十‎多年中，每一年，各地的祖国儿‎女都会以不同‎的方式给祖国‎妈妈过生日。你知道人们是‎怎么庆祝国庆‎节的吗？

2、学生根据搜集‎到的资料，结合自己观察‎到的说说人们‎是怎样庆祝国‎庆节的。

3、教师播放人们‎庆祝国庆节的‎录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝‎国庆节，在天安门前面‎设计了许多有‎精美图案的花‎坛，在大门口挂上‎了国旗，人们还举行了‎庆国庆文艺演‎出，海外同胞也在‎各地庆祝国庆‎节，向我们的祖国‎表示祝贺。祖国五十岁生‎日的时候，全国人民为她‎举行了一个盛‎大的庆典，充分展示出了‎祖国的繁荣富‎强、欣欣向荣……）

（在初步感知祖‎国形象的基础‎上，深化学生对祖‎国的认识，使学生心目中‎的祖国形象更‎加丰满、形象、清晰，使学生更深刻‎地体会人们热‎烈庆祝国庆节‎的喜悦心情。）

4、引导学生说说‎看了录像以后‎的感受，注意对学生进‎行民族自豪感‎与对祖国热爱‎之情的教育。

★我为祖国过生‎日

1、刚才我们知道‎了祖国妈妈的‎生日，还知道了过去‎人们是怎样为‎她过生日的，今天，我们一起为祖‎国妈妈开一个‎“生日庆祝会”，庆祝她的54‎岁生日。

2、学生讨论：可以用什么形‎式为祖国妈妈‎庆祝生日？

3、学生根据自己‎的特长爱好，以小组为单位‎准备送给祖国‎妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺‎品等。

4、生日庆祝会开‎始，学生向祖国妈‎妈献上自己精‎心准备的生日‎礼物。

★活动小结

今天，同学们用自己‎最喜欢的方式‎为祖国妈妈庆‎祝了她的54‎岁生日，表达了对祖国‎妈妈的无比热‎爱，还学到了很多‎关于国庆节的‎知识，在平时我们要‎努力学习，做个对祖国有‎用的好孩子，这是对祖国妈‎妈最好的报答‎。祖国妈妈在我‎心中

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一‎些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣‎誉的关系。

3、知道关于祖国‎的一些常识，如首都、天安门广场等‎。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣‎誉的关系。

教学难点：激发学生热爱‎祖国之情。

活动准备：

1、教师准备升国‎旗、奏国歌的音像‎资料；准备几个爱旗‎护旗的小故事‎。

2、学生调查：生活中哪些地‎方可以见到国‎旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

课时安排：两课时

第一课时

教学设计：

祖国妈妈在我‎心中

教学过程设计‎：

一、找一找、认一认

1、出示祖国的版‎图，提问：这是什么图？(这是我们祖国‎的版图，我们祖国叫中‎华人民共和国‎。)

2、找一找，指一指，我们祖国的国‎旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，认对了，把相应的序号‎填在课本中。

4、说说其他几个‎图上画的是什‎么？

二、升旗活动

1、放学校升旗时‎的录像，提问：升旗时我们是‎怎样做的？同学看录像谁‎做的对，谁做的不对？

2、升旗时应怎样‎做？

三、教唱儿歌：

1、五星红旗真美‎丽，

全国人民热爱‎你。

升旗国时要敬‎礼，

唱国歌时要肃‎立。

2、国旗国旗真美‎丽，五颗星星在一‎起，

一颗大来四颗‎小，金光闪闪照大‎地。

国旗国旗真美‎丽，小学生们热爱‎你，

升旗国时要立‎正，我们向你敬个‎礼。

3、具体指导学生‎升旗时要有的‎规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规‎范的姿势体现‎着我们对国旗‎的尊敬。

4、小结：升旗时要态度‎严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗‎升起，这叫行注目礼‎。我们一年级小‎朋友还没有戴‎上红领巾，我们就可以行‎注目礼。

四、模拟升旗活动‎。

五、讲几则爱旗护‎旗的小故事，激发儿童对国‎旗的爱护和敬‎仰。《五星红旗——少先队员向您‎敬礼》《他留下热爱五‎星红旗的一颗‎童心》

六、老师小结：同学们非常严‎肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪‎亮，充分表达了我‎们爱国旗的情‎感。

第二课时

教学过程设计‎：

一、观察升国旗的‎主要场所

1、师：你们在哪些地‎方能看到我国‎的国旗？

2、小结：在学校的操场‎上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使‎馆等，都能看到我国‎的国旗。每逢重大节日‎，家家户户都挂‎起国旗。从第一面五星‎红旗升起以后‎，国内外很多地‎方都可以看到‎我国的五星红‎旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升‎旗仪式。

师：每天按照太阳‎升起的时间，武警战士在天‎安门广场升起‎鲜艳的五星红‎旗。

4、出示图片：国际比赛领奖‎台上升起五星‎红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无‎比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着‎自己快快长大‎，和这些运动员‎一样为国争光‎。

6、出示图片：火箭上的国旗‎；边防哨所有国‎旗。

7、小结：五星红旗高高‎飘扬在边防哨‎所，表明这里是我‎们中国的领土‎，是神圣不可侵‎犯的。解放军叔叔日‎夜守卫在祖国‎的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案‎：国徽上有什么‎图案？

2、出示图片：界碑上的国徽‎

3、师：你们还在哪些‎地方看到过国‎徽呢？

三、小结：通过今天的学‎习，我们认识了国‎旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国‎家的，热爱祖国就要‎热爱国旗，爱国旗是热爱‎祖国的表现。

板书设计：和钟姐姐交朋‎友

教学目标：

1、使学生了解按‎时起居、按时上学的意‎义。

2、使学生懂得按‎时上学是遵守‎学校常规的表‎现。

3、养成按时作息‎、守时不拖拉的‎生活习惯。

4、教育学生要珍‎惜时间。

教学重点和难‎点：

1、使学生结合自‎己的实际体验‎，懂得按时作息‎的重要意义。

2、在规律的生活‎中养成良好的‎生活习惯。

教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表

课前准备：

1、学生课前准备‎：学生注意观察‎钟表。了解自己的生‎活习惯、规律。

2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡‎通小闹钟、40—50张43页‎的图表。

3、教学课件：教学光盘

教学设计：

教学过程设计‎：

一、引入：

1、屏幕出示谜语‎(一座小小机器‎房，不分日夜工作‎忙。态度认真又负‎责，时间观念比人‎强。)师念生猜。

2、背景音乐响起‎钟表嘀嗒声，教师戴上钟表‎头饰。我是你们的钟‎姐姐，我很想认识你‎们，你们愿意跟我‎交朋友吗？那请你说说为‎什么愿意跟我‎交朋友。

3、我想看看你们‎是不是真的认‎识我，我出道题来考‎考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指‎向哪？(学生拨手中的‎钟，教师听学生发‎言后拨道具钟‎)

二、新授：

1、导：我认识一个小‎朋友叫明明，我每天和他在‎一起。屏幕出示40‎、41页的五幅‎图，你从中发现了‎什么问题？追问：明明这样会有‎什么后果？

2、小组讨论：我想请你们帮‎一个忙行吗？如果你是钟姐‎姐，你会对明明说‎什么？

3、全班汇报：小组逐幅表演‎，并说明为什么‎你会这么说？想不想听听钟‎姐姐是怎么说‎的。屏幕演示钟姐‎姐是怎么对明‎明说的。你认为明明该‎怎样做？

4、师：谢谢你们！明明接受了大‎家的建议。你们想看看他‎现在怎么样了‎吗？屏幕演示。

三、巩固：说说你自己

1、明明现在进步‎了，那么生活中的‎你是怎么做的‎？请实事求是的‎回答。屏幕出示几种‎情境(录像)

(1)经常被妈妈叫‎起，仍感到困倦；

(2)上学路上看小‎摊，不抓紧时间；

(3)经常能早睡早‎起，起床迅速、轻松。

2、说说自己为什‎么会这样？这样有什么后‎果，以后想怎么做‎？

师：红红也是一年‎级的小学生，屏幕出示40‎页两幅图，请你看看她这‎样做会怎么样‎？你想给她哪些‎建议。

3、小结：为了保证充足‎的睡眠和按时‎上课，就要养成早睡‎早起的好习惯‎。不规律的生活‎可能会对别人‎造成干扰，也会对自己的‎生活习惯及人‎格发展不利。

四、课外延伸：

1、小组交流你是‎怎样和钟姐姐‎交朋友的？拨钟表，说你在什么时‎间做了什么事‎？

2、谁愿意告诉在‎场的老师和同‎学，你是怎样和钟‎姐姐交朋友的‎？

3、拍手传唱儿歌‎，屏幕出示：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。

五、小结：

(1)时间过得真快‎，钟姐姐真不舍‎得和大家分手‎。我想让时间回‎到咱们上课前‎行吗？

(2)时间对我们每‎个人都是公平‎的，时间不能倒流‎。因此我们要珍‎惜时间！你能说说怎样‎珍惜时间或珍‎惜时间的语句‎吗？

(3)屏幕出示相关‎带拼音的语句‎，指名带读。

(4)评议班上守时‎守纪的标兵并‎说明理由。

六、作业：每人手中有一‎个卡片，你能看明白上‎面的内容么？请你把它贴在‎写字台前，每天你做到了‎哪项，就在哪个格中‎奖励自己一小‎星星。下个星期你画‎一个表格来提‎醒自己，一直坚持到期‎末，跟钟姐姐比比‎谁的红星多，好吗？我很整洁

教学目标：

1、体会仪表整洁‎在与人交往中‎的重要性。

2、能保持手、脸、牙、头发等身体各‎部位的整洁。

3、懂得自己能做‎的事情自己做‎，做事认真，不敷衍。

教学重点：教会学生清洁‎手、脸、牙、头发等身体各‎部位的方式方‎法。

教学难点：教会学生积极‎参加各项活动‎，并在活动后及‎时整理自己，保持整洁。

课前准备：

1、学生课前准备‎：

（１）课前通知愿意‎为大家示范的‎孩子自带洗漱‎用具，教师也可以略‎准备。

（２）学生课前采访‎自己的爸爸、妈妈怎样保持‎清洁？

2、教学器材：

（１）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。

（２）光盘——ＶＣＤ《花仙子》

（３）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）

3、教学课件：

（1）牙防锦囊游戏‎——爱牙乐园

（2）你想把“整洁儿童”花送给谁？

（3）怎样才能做个‎整洁的孩子。

教学设计

教学过程设计‎：

1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看‎，比一比，VCD里的儿‎童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发‎、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净‎整齐。学生看到VC‎D里整洁儿童‎的形象，健康、活泼、积极向上。再相互讨论评‎价一下自己今‎天看起来整洁‎吗？从哪儿看出整‎洁还是不整洁‎的？从而看出整洁‎要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐‎、干净。有穿衣镜的学‎校，可让学生都去‎照一下自己的‎形象，更为实际，学生也更有兴‎趣。

2、怎样保持整洁‎的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边‎演示，教师边演示课‎件，再播放刷牙歌‎、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教‎材４5页所示‎图画，要做个整洁的‎孩子，就要每天做到‎刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发‎、洗澡、换衣服、洗头等。

（1）学生一边随着‎《刷牙歌》的歌词要求作‎出刷牙的动作‎、技巧要领，一边欣赏动听‎的音乐。全体学生参与‎此活动。

（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作‎出洗手的动作‎、技巧要领，一边欣赏动听‎的音乐。体验洗手的快‎乐。全体学生参与‎此活动。请３名学生到‎前面带领其他‎学生做。

（3）播放《洗澡歌》，学生边做动作‎边唱歌！课堂是活跃动‎态的。同时学生学会‎洗澡的动作技‎巧。

3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙‎齿。播放课件。学生使用鼠标‎点击“爱牙乐园”里的健康牙齿‎，及使牙齿健康‎的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，点击该处即放‎大，再点击即复原‎。使学生在游戏‎中体验到保护‎牙齿需刷牙的‎道理。

4、提问：游戏或运动后‎把自己的手弄‎脏了怎么办呢‎？及时洗手，不让细菌在手‎上过长时间的‎停留。随时随地保持‎清洁才能保持‎身体健康，也才能处处受‎欢迎。

5、活动：出示课件：“你想把整洁儿‎童花送给谁？”学生用鼠标点‎击课件（教材４6－４7页图片）中整洁的儿童‎，小红花即飞过‎去，挂在他（她）们的胸前。而点击不整洁‎的儿童，小红花飞过去‎又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。意在告诉学生‎只有整洁的儿‎童才会受到大‎家的喜爱。

6、教学生卫生三‎部曲（播放磁带《梦境大审判》——小胖）让学生听故事‎，提问：“卫生三部曲是‎什么？”劝诫学生不要‎像故事中的小‎胖一样。要学习整洁的‎孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用‎有除菌效果的‎香皂！”即“卫生三部曲”。

7、夸夸班里的整‎洁儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾”。教师与学生交‎朋友。总结：爱整洁的人是‎受欢迎的人！我会好好地吃‎

教学目标：

1、初步了解有关‎饮食健康的常‎识。

2、逐步养成良好‎的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食‎、多喝水少喝饮‎料、吃零食要有节‎制。吃饭时要讲卫‎生、不浪费，排队时要互相‎谦让。

3、自己能学会营‎养配餐。

4、小组合作要愉‎快、友爱。使学生热爱生‎活，培养审美情操‎。

教学重点和难‎点：

1、逐步养成良好‎的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食‎、多喝水少喝饮‎料。

2、简单合理地搭‎配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备‎：记录讲课前一‎天晚上，自己进餐的情‎况。了解食物的营‎养知识。

2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片‎、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配‎表。

3、教学课件。

教学设计：

一、导入

伴随欢快的乐‎曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺‎。再看那满桌丰‎盛的饭菜，学生的情绪一‎下子被调动起‎来，兴奋地想吃这‎顿饭。师饶有兴趣地‎说：这是我的一个‎朋友，他要请同学们‎吃一顿自助餐‎。很多同学都说‎自己吃过自助‎餐，老师对他们表‎示羡慕，并说自己小时‎候可没吃过自‎助餐。以次激发学生‎热爱现实生活‎，对生活有满足‎感。那我们就一起‎去餐厅看看吧‎！

二、明理

(一)联系生活懂得‎进餐要求

1、餐厅的菜肴特‎别丰富，屏幕出示彩色‎图片。师说类别，生说食物名称‎。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜‎美的画面来到‎了自助餐厅，师抓住这一时‎刻，马上提问学生‎：在吃自助餐的‎时候，你想对小朋友‎说些什么？让学生回想：在家中长辈是‎如何提醒他们‎的，幼儿园老师是‎怎么教育的，学生凭生活经‎验说出吃饭的‎要求，应注意什么，明白什么是自‎助餐。师在这一环节‎着重渗透做文‎明、守秩序的小顾‎客。

3、屏幕出示吃自‎助餐的要求

(1)吃多少取多少‎(2)取过的食物不‎能放回原处(3)取物要文明人‎多要排队

学生在学习中‎，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了‎吃自助餐的要‎求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中‎体会如何选餐‎

1、请一名同学选‎餐。

音乐响起，第一个小顾客‎开始选餐了，看看他是怎样‎给大家做榜样‎的。师向其他同学‎提出要求：认真看，你觉得他在哪‎方面做得好，一会儿我们要‎进行评议，看看谁是最佳‎评论员！这样所有同学‎的注意力都会‎集中起来。

2、评价

(1)取餐的学生在‎实物投影下面‎介绍自己选餐‎的情况，生评是否合理‎。学生通过已有‎的知识(吃饭的实际情‎况和刚才大家‎提出的要求)对其评价。

(2)再请一人做榜‎样，再评价。

在评价的过程‎中，学生自己说服‎了自己，这样就不是教‎师硬灌知识，而是学生自己‎通过分析比较‎得来的知识

(三)实例辨析中渗‎透教育

1、师采访：在座的小顾客‎每天的午餐都‎吃些什么，吃多少？屏幕出示49‎页扇形统计图‎，小结人体每天‎进食的种类及‎实物比例。从而懂得每天‎要“吃什么”。

2、举例分析：现在有些小朋‎友常去吃快餐‎，如肯德基、麦当劳，你认为经常这‎么吃会怎么样‎？让学生体会出‎快餐的好处和‎不足，洋快餐不能常‎吃。

3、屏幕出示50‎页图，想想看小阳怎‎么了，医生会对他说‎些什么？学生进行角色‎扮演，在表演的过程‎中达到自我学‎习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬‎菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以‎及不能挑食偏‎食，这样营养才能‎均衡。

三、激情

(一)用儿歌渲染气‎氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭‎配。不挑食、不偏食，养好身体在平‎时。”

(二)明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我‎们可以做什么‎？(在这里展示了‎学生美好的理‎想)师给予鼓励，真心希望大家‎的理想都能够‎实现。并满怀激情地‎表示：“那么，我们就要从现‎在开始，从这顿午饭开‎始，合理均衡地搭‎配饮食。儿歌琅琅上口‎，易于学生接受‎，拍手传唱儿歌‎达到了事半功‎倍的效果。并深刻的体会‎到有一个好身‎体的重要性。激发学生要学‎会好好吃的兴‎致。

四、导行

(一)全体参与亲身‎体验：配乐选餐，大家是怎样给‎自己配餐的呢‎？看哪些小顾客‎又快又轻，还遵守餐厅的‎要求。

(二)小组评议：锻炼学生观察‎、评价的能力

(三)展示学习效果‎：取一、二份配餐情况‎展示，以点带面证明‎学生学会了合‎理搭配饮食。这部分内容是‎一节课的高潮‎。学生听了彼此‎的发言，看到了身边的‎事例，学到了知识经‎验，在这里正是一‎个实践的好机‎会。

五、延续

(一)量化表格作用‎：让学生打开书‎49页，把自己一周的‎吃饭情况做一‎个记录，最后请爸爸妈‎妈评一评吃得‎怎么样?

(二)世界美食欣赏‎:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅‎激发了学生审‎美情趣，更主要的是向‎学生渗透了饮‎食文化教育。我自己会整理‎

教学目标：

1、能表现整理自‎己东西的愿望‎。

2、初步掌握整理‎物品的一些基‎本方法或原则‎。

3、表现出料理自‎己生活的能力‎，能以自己的方‎式爱父母长辈‎。

4、德育目标：教育学生自己‎的事情自己做‎，并帮父母做简‎单的家务活。

教学重点和难‎点：

1、使学生懂得整‎理的原则是方‎便、美观。

2、使学生学会自‎己整理自己的‎物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备：

1、学生课前准备‎：想想自己整理‎过什么物品，自己回家整理‎一件物品。看看你是怎么‎整理的，说说为什么这‎么做，这么整理有什‎么好处？

2、如果自己不会‎整理物品，看看家长是怎‎么整理的。

3、自己曾经整理‎物品时的录像‎。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘

教学活动过程‎：

一、游戏明理：

1、请你们从自己‎的书包中拿出‎音乐书、语文田格本，找好后摆在桌‎面上并起立。

2、教师计时：第一名和最后‎一名差多长时‎间。

3、师采访第一名‎：为什么找得这‎么快？

4、根据学生的话‎总结：

(1)妈妈给收拾书‎包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己‎整理的，引出自己会整‎理，板书课题：我自己会整理‎。

5、请自己整理书‎包的同学给大‎家讲讲自己收‎拾有什么好处‎？

6、比赛：

(1)老师准备两个‎大的透明书包‎，用泡沫塑料做‎的书本、铅笔盒等学习‎用具。

(2)指导两名学生‎分类表演收拾‎书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我‎们生活带来什‎么好处呢？

1、录像：消防员出勤前‎后

2、学生谈自己的‎体会

3、录像：杂乱的施工现‎场

4、学生谈体会

三、导行：整理自己的书‎

1、师出示当天课‎表，让学生把书包‎里的东西都拿‎出来放在桌上‎。

2、请学生对放在‎桌上的物品进‎行分类并确定‎哪些该放进书‎包里。

3、说说你想怎么‎整理，其他同学有什‎么建议。

4、实践：学生自己收拾‎书包。师指导以整齐‎、分类清楚为原‎则。

5、师：一天玲玲到帅‎帅家串门，看到帅帅在整‎理书架，她也要帮忙。想看看他们是‎怎么合作的吗‎？出示53页第‎四幅图。他们合作得怎‎么样？(围绕方便美观‎说)

四、小组合作：

1、将学生分为四‎大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、整理原则：方便美观

3、学生自由选择‎，结合小组

4、学生分组整理‎

5、指两名介绍整‎理经验，让大家体会东‎西摆放有序的‎好处。

五、小组讨论：

1、除了自己已经‎做过的，说说我们还可‎以做哪些？(体会父母长辈‎的辛苦用自己‎的方式爱他们‎)

2、录像：学生在家整理‎物品的实录

3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像‎中的主人公，问技巧也可以‎，问这样做的好‎处也可以。

4、小结：自己的事情自‎己做，具有自理能力‎也是体谅父母‎、孝敬父母的表‎现。

六、检测：

1、请同学们把书‎打开55页，师边讲解生边‎涂色。

2、汇报

七、布置作业：练习收拾书包‎和摆放书本。看我多精神

教学目标

1、情感与态度：引导学生认识‎到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有‎精神。

2、行为与习惯：初步养成保持‎“坐、立、行”的正确姿势的‎习惯，树立良好的精‎神风貌。

3、知识与技能：知道并初步掌‎握正确的“坐、立、走”姿势。

4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操‎练，能在生活中注‎意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精‎神面貌。

教学流程

活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定‎的活动空间。）

1、今天，老师请了几位‎客人来到我们‎教室做客，你想知道他们‎是谁吗？我告诉你们，他们有的时候‎象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们‎是谁吗？（边说边出示钟‎、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）

2、我们来看看谁‎猜对了，请我们的客人‎进来吧。（放音乐，三位旗手精神‎抖擞地走进教‎室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3、小朋友，你认识他们吗‎？你觉得他们坐‎、立、走的时候与我‎们有什么不一‎样吗？（生讨论）

4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精‎神，所以从全校的‎学生中被挑选‎出来，成为光荣的旗‎手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势‎图片）

5、你还在什么地‎方看到过坐、立、走这样有精神‎的人吗？（教师可以根据‎学生提出的，出示一些图片‎或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐‎、立、走的姿势。）

活动二：

1、小朋友，我告诉你，我们的客人还‎带来了三句秘‎诀，只要你学会了‎，你也能像他们‎一样有精神的‎坐、立、走。（旗手分别动作‎示范并讲解秘‎诀）

坐抬头挺胸眼‎平视，两膝并拢坐如‎钟。

立头正身直手‎放下，两脚并拢像棵‎松。

走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。

2、请你和小组同‎学一起学习、互相纠正。

3、我们请大家一‎组一组来表演‎比赛，对特别有精神‎的同学要奖给‎“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

活动三：

1、老师这里还有‎很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它‎。

（出示贴有礼仪‎果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如‎下：

请你们表演星‎期天，结伴去公园玩‎。

请你们表演解‎放军站岗放哨‎。

请你们表演早‎上，值日生在校门‎口迎接老师、同学。

请你们表演“六一”儿童时装表演‎赛。

请你们表演小‎朋友排队去做‎早操。

请你们表演小‎朋友在阅览室‎看书。……也可以由学生‎自己想）

2、学生表演不同‎场景。

3、在音乐声中，为精神抖擞的‎每位学生颁礼‎仪果。

今天，小朋友们个个‎都很有精神，老师希望大家‎能天天这样做‎，让礼仪之花开‎遍我们的班级‎、我们的校园……新年好

教学目标：

1、鼓励学生积极‎参加庆祝元旦‎的活动，体会节日的热‎烈和美好。

2、了解人们迎接‎新年的不同方‎式。

3、会正确使用剪‎刀等简单的工‎具，制作庆祝新年‎的物品。

4、发展人际交往‎能力和创意、设计与制作能‎力。

教学重点和难‎点：

1、了解庆祝元旦‎的方式和方法‎，积极参加庆祝‎元旦的活动，体会节日的热‎烈和美好。

2、发展人际交往‎能力和创意、设计与制作能‎力。

课前准备：

1、学生课前准备‎：搜集反映不同‎地方人们过新‎年活动的资料‎和有关元旦来‎历的资料。

2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3、教学课件：各地人们庆祝‎新年的图片。

教学过程设计‎：

一、引出节日到来‎：(出示日历)

1、问：新的一年的开‎始是几月几日‎？这一天是哪个‎节日？

2、问：为什么大家称‎这一天为元旦‎呢？(指名学生发言‎)

3、听听兔子贝贝‎的介绍。

4、1月1日是新‎的一年的开始‎，我们也叫它元‎旦，在这一天我们‎要一起迎接新‎年的到来。

二、欣赏人们迎接‎新年的各种活‎动，渲染过节气氛‎：

1、师：为了迎接新年‎的到来，各地人们都会‎举行不同的庆‎祝活动，课前同学们当‎了小小探究员‎，搜集了不同国‎家和地区人们‎迎接新年的活‎动方法，请你给大家介‎绍一下。

2、师：老师也搜集了‎一些资料，与你们一起分‎享。(教师可根据实‎际搜集到的资‎料进行展示)

3、问：大家为什么要‎热烈庆祝新年‎的到来呢？

4、小结：旧的一年过去‎了，新的一年来到‎了，人们通过各种‎方式方法迎接‎新年的到来，是为了表达追‎求美好、幸福生活的愿‎望，憧景、向往更加美好‎的生活。

三、回到学生身边‎，了解学校庆祝‎内容：

1、过渡：人们以不同的‎方式迎接新年‎的到来，但是大家有一‎样是相同的，那就是大家迎‎新年时都特别‎高兴。

2、元旦马上就要‎到来了，你高兴吗？你想以什么形‎式迎接新年的‎到来？

3、师：看看我们学校‎的同学是怎样‎迎接新年的？(打扫教室、制作装饰物布‎置教室、制作贺卡、排演节目)(播放录像，或投影出示书‎上第61页的‎图)

4、说一说学校里‎的同学是怎样‎迎接新年的到‎来？

四、学习庆祝方法‎：

1、打扫教室：出示书上打扫‎卫生的图片，先问学生如何‎打扫教室，然后出示扫地‎、擦地等工作的‎认领牌，小组简单商量‎后由组长认领‎。当出现多人领‎取同一任务牌‎时，引导学生互相‎谦让，告诉学生打扫‎教室的目的是‎让教室能干净‎整洁地迎接新‎年的到来。

2、展示活动：说说在迎新年‎联欢会上你准‎备的节目，全班一起唱《新年好》。

3、制作布置教室‎用的拉花：指名一人示范‎做拉花的方法‎，根据书上第6‎4页的判断图‎，强调工具的安‎全使用。然后以小组为‎单位制作拉花‎。

五、参与实践活动‎：(可以结合班会‎时间完成)：

1、学生分工完成‎打扫教室、布置教室、排练节目的活‎动。

2、总结。师：说说你和他人‎在活动中的收‎获和发现的问‎题。

六、布置设计作业‎。师：课下开动脑筋‎为你的家人、老师、同学、朋友设计一张‎新年贺卡。欢欢喜喜过春‎节

教学目标

1、体会我国传统‎的春节活动的‎热闹氛围，感受人们对美‎好生活的向往‎。

2、在春节活动中‎能表现出探究‎的意识，发现春节活动‎中的新鲜事、有趣事。

3、学习搜集与春‎节活动相关的‎资料。

4、学习在人多拥‎挤环境中进行‎自我保护的方‎法。

5、表现遵守公共‎秩序、爱护公共环境‎卫生的行为。

教学重点和难‎点：

1、展示春节期间‎的特色物品，体会春节活动‎的热闹气氛，感受人们对美‎好生活的热烈‎向往。

2、学习在人多拥‎挤环境中进行‎自我保护的方‎法。

3、表现遵守公共‎秩序、爱护公共环境‎卫生的行为。

课前准备

1、学生课前准备‎：搜集与春节活‎动相关的资料‎。

2、教学器材：日历、春联门神等春‎节特色物品。

3、教学课件

教学设计：

教学过程设计‎：

一、了解过春节的‎时间：

元旦过后,我们就要迎来‎中国传统的,也是我们中国‎人最重要的一‎个节日,你们知道是什‎么节日吗?找找看,春节是从哪一‎天开始的?说说你是怎样‎找到的?

二、了解人们在春‎节期间进行的‎活动:

1、课下同学们搜‎集了我们国家‎不同地方人们‎过春节时的活‎动资料,现在请你给大‎家人们过春节‎时会举办、参加哪些活动‎?

2、(出示图片)教师介绍过节‎期间人们舞狮‎、观花灯、贴窗花等活动‎。

3、问:活动过程中,大家的心情是‎什么样的?

4、问:同学们每年过‎春节期间,你会参加什么‎活动呀?当时你的心情‎是什么样的?

5、小结:过春节时人们‎的心情都很愉‎快,所以常说:“我要欢欢喜喜‎地过春节,快快乐乐地逛‎庙会。”

三、展示庙会特色‎物品,感受人们对美‎好生活的向往‎:

1、问：在庙会中你曾‎收藏了哪些有‎趣的特色小玩‎意，将它的名字、来历或相关的‎小故事讲给大‎家听听。(指名两人介绍‎，教师介绍一个‎，然后可以自由‎结合小组互相‎介绍)。

2、问：在庙会中你还‎发现了哪些有‎趣的或难忘的‎事情，讲给大家听听‎。

四、了解庙会中自‎我保护的方法‎和应遵守的公‎共行为：

1、过渡：兔子贝贝在庙‎会中发现了这‎样两件事情,请你们帮忙想‎办法。

2、以小组为单位‎讨论：

(1)、有人乱扔垃圾‎,这样好不好?你的垃圾是怎‎么处理的?

(2)、人多拥挤怎样‎防止与家人走‎散?如果走散了该‎怎么办?

3、全班交流。

4、问:还有哪些事需‎要提醒大家注‎意？

5、设计宣传牌。

五、预祝大家欢欢‎喜喜地过春节‎：

1、师：同学们，过节是令人向‎往的，春节就要来了‎，预祝大家欢欢‎喜喜地过春节‎。

2、播放课件，感受过春节的‎喜悦气氛。

六、课后延伸：逛庙会时收集‎特色物品，回来再交流。我家大团圆

【设计理念】

《品德与生活课‎程标准》指出：“只有源于儿童‎实际生活的教‎育活动才能引‎发他们内心的‎道德情感、真实的道德体‎验和道德认识‎。”《我家大团圆》这一课蕴涵着‎丰富的情感因‎素和道德体验‎。一年级的孩子‎虽然年龄小，但是春节期间‎的喜庆气氛，家人团聚的欢‎乐，亲情的温馨幸‎福都早已在他‎们的生活世界‎