仁爱八上U1T1Sb英语教学设计

课题Unit1PlayingSportsSectionB备课教师:柴丽教学内容：1.学习新单词:player,dream,grow,scientist,future,musician,pilot,policeman,policewoman,postman,fisherman。新短语:growup,inthefuture。2.继续学习begoingto的用法。主要句型：I’mgoingtobeabasketballplayerlikehim?Whatareyougoingtowhenyougrowup?I’mgoingtobeascientist.3.谈论学生喜欢的体育项目和运动员。4.能够根据音标正确拼读有关职业的单词。5.区别带有|e|和|ei|因素单词的读音，正确朗读句子，注意不完全爆破。教学目标：1.要求学生牢记SectionB所有新学的重点单词、短语和重点句型。2.让学生进一步学习和巩固begoingto的用法，并能正确运用。3.能够根据音标正确拼读有关职业的单词。4..能用英语谈论个人爱好和自己的梦想，引导学生向著名运动员学习，增强他们积极进取为国争光的情感意识。教学重、难点:正确运用begoingto。重点活动是1a。教具：多媒体课件，小黑板，录音机。课时安排：2课时教学过程：（一）教学基本流程→→呈现新知巩固与小结呈现新知巩固与小结预习检查情景导入目标检测Step1.预习检查。翻译下列单词，短语和句子,老师带读，然后全班齐读两遍。(1)growup________(2)inthefuture__________(3)playfor___________(4)like…best__________(5)intheNBA__________(6)postman(复数)____________(7)policeman(复数)__________(8)policewoman(复数)__________(9)What’syourfavoritesport?________________________________(10)Who’syourfavoriteplayer?______________________________设计意图：通过让学生在黑板上默写，检查学生预习单词和短语的情况。全班齐读便于让学生巩固和记忆所学生词。Step2.情景导入1.呈现学习目标，全班齐读一遍。2.复习begoingto结构。提问Whatareyougoingtodo?Areyougoingtojoinus?3.用多媒体呈现几张有关职业的图片，如厨师，医生，护士等，让学生快速说出职业的名称。4.再引入本课表示职业的新单词，如player，scientist,musician,pilot等。展示新学单词的图片，让学生快速抢答。5.同时也学习新句型Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeaplayer等。学习新单词dream，grow,growup。6.朗读课本第4页2的单词，以接龙的形式让学生用新句型练习对话，抽一组同学表演。设计意图：通过抢答和接龙游戏练习新句型，既复习和巩固begoingto结构，又调动学生的积极性，活跃了课堂气氛，同时为听力作好了准备。Step3.呈现新知1.教师拿出一个篮球并拍打几下，介绍自己最喜欢的运动，运动员和自己的理想，引出What’syourfavoritesport?Who’yourfavoriteplayer?并让学生扮演小记者，去采访别的同学。2.让学生听1a录音，完成1b表格。然后通过提问的方式核对答案。3.让学生听录音跟读1a中的对话,模仿语音和语调，并勾划短语：growup,inthefutureplayfor，重要句型I’mgoingtobeabasketballplayerlikehim?Whatareyougoingtowhenyougrowup?I’mgoingtobeascientist。4让两名学生翻译1a的对话，教师讲解知识点。全班齐读1a的对话。5.分角色朗读1a的对话并表演。设计意图：通过布置两个不同层次的任务(勾划短语、句型和回答问题)引导学生理解、学习对话，反复的跟读和朗读有利于培养学生正确的语音和语调。Step4.巩固1.根据1b表格，完成1c。学习短语inthefuture，教师抽一位同学进行报告。2.根据1d的格式，教师采访一个同学，给全班做示范。之后，两人一组互相采访，同时完成根据1b中表格的填写。3.教师抽两组同学上台进行报告。4.教师示范|e||ei|音素的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，然后进行模仿，完成3a.5.教师带读3b,引导学生注意音素|t|在短语和对话中不完全爆破的读法。设计意图：通过学生互相采访，锻炼学生的口语表达能力和听力。并为写作打好基础。Step5.小结引导学生回顾本课学到的生词、短语和句子。单词:_______________________________________________________________________短语:_______________________________________________________________________句子：______________________________________________________________________Step6.目标检测比一比，看谁选得快：（）1、Ann_____footballtomorrowafternoon.A、isgoingtoplayB、playC、playsD、isplaying()2.—_______yourfavoritesport?—Ilikesoccerbest..A.What’s B.How’s C.What D.Which()3.—Areyougoingto_______ourEnglishteam?—Yes,Iam. A.takepartin B.join C.tookpartin D.joined（）4、_______isyourfavoritesport,Lucy?--BasketballA、WhoB、WhatC、WhenD、How（）5、Iamgoingto______adancerwhenIgrowup.A、beB、is