2.1做讲社会公德的好公民教学设计-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）

课程名称中职思政《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）第二课让美德照亮幸福人生第一框做讲社会公德的好公民教材分析本课是第二课“让美德照亮幸福人生”的第一框“做讲社会公德的好公民”，通过学习，旨在让学生通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。学习本课，我们将了解社会社会公德的内涵、地位和内容，知道如何做一个讲社会公德的好公民，感悟加强新时代公民道德建设的重要性，为后面的家庭美德、个人品德和职业道德打下坚实的基础，始终坚持道德建设的社会主义方向。学情分析本次授课对象为中职二年级学生，刚学过《职业生涯和心理健康》以及第一课“追求向上向善的道德”，为本课的学习奠定了浓厚的学习氛围。学习内容与中职学生生活紧密相关，容易激发学习兴趣，而且中职二年级的学生正面临着实习，即将步入职场，掌握社会公德、个人品德、家庭美德，特别是职业道德这些必备知识为他们初入职场提供可借鉴、可操作性的经验。教学目标1.学习目标：（1）理解社会公德的含义并掌握社会公德是衡量社会文明程度的重要标志（2）知道社会公德的主要内容（3）掌握加强新时代公民道德建设2.核心素养目标（3）政治认同：通过对社会公德是衡量社会文明程度的重要标志以及做一个遵守社会公德的公民的理解，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性。（3）职业精神：通过理解社会公德的内容和作用、以及做一个遵守社会公德的公民，懂得遵守社会公德对个人社会国家发展的作用，自觉遵守文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。（3）公共参与：理解社会公德德建设的内涵、地位和内容，弘扬公德心，自觉参与新时代社会公德实践，勇于担当社会责任。教学重难点1.教学重点：社会公德是衡量社会文明程度的重要标志2.教学难点：社会公德的主要内容以及加强新时代公民道德建设教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）1.视频导入，利用数字人提示，播放视频，请同学们谈谈这位同学的做法，并举例子。展示课本第13页的“阅读与思考”，请同学结合材料谈谈社会文明和社会公德之间的关系。1.观看视频，结合所学知识，谈谈看法，并举生活中的例子。2.结合课本13页“阅读与思考”。在“小德”提示下，说说社会文明和社会公德之间的关系，我们生活中其实经常混用。1.利用数字人“小德”，观看视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。2.文字、数字人的参与，贴近学生生活实际，提高学生参与度。新课讲授（25分钟）内容一：社会公德是衡量社会文明程度的重要标志（教学重点）PPT展示图片和课本知识，社会公德的内涵，对涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系不容易理解的加深理解。2.播放“鞭炮扔进了路边的化粪池”视频，帮助学生社会公德和公共生活有关系，并抛出问题：公共生活和私人生活的区别，为社会公德的作用作铺垫。展示PPT,，利用里面的图片，结合课本知识讲解，社会公德促进公共生活和谐有序，助力经济社会健康发展提升国家文明形象。。（10分钟）内容二：遵守社会公德人人有责（教学难点)1.利用“阅读思考”和播放其相关视频，引导学生思考“社会公德的主要内容”？导入第二目的内容。2.展示PPT,播放视频，结合课本15页，帮助学生理解文明礼貌。展示PPT,播放视频，结合课本15页，帮助学生理解助人为乐。展示PPT,播放视频，结合课本16页，帮助学生理解保护环境。展示PPT,播放视频，结合课本16页，帮助学生理解遵纪守法。3.展示两个事件和图片，引导学生思考如何做一个讲社会公德的好公民。学生结合课本14页。结合PPT展示，结合教师讲解，理解社会公德的内容。2.通过观看“鞭炮扔进了路边的化粪池“视频，聆听教师讲解，思考并回答社会公德和公共生活的关系。结合PPT，聆听老师讲解，理解并识记社会公德对公共生活、经济社会、国家的作用。1.观看视频，可以从中找出社会公德的主要内容。利用数字人提示和三位同学的对话，引导学生思考并识记社会公德的主要内容。2.观看图片、视频，结合课本15-16页，聆听老师的讲解，理解并记忆文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。3.同学阅读两个事件，并观看图片，积极踊跃回答如何做一个讲社会公德的好公民。1.根据PPT和思维导图，帮助学生加深理解社会公德的内容。2.通过视频，激发学习兴趣和课堂参与度，能识记并理解社会公德与公共生活的关系。结合图片，帮助学生理解记忆知识点。1.利用图片、视频、数字人对话引导学生思考，提高学生积极性。2.利用视频、数字人的参与，提高学生学习兴趣和参与度。3.通过两个事件和图片，引导学生践行社会公德。课堂练习(5分钟）1.深圳以崇德向善、成风化人的社会公德建设为经济社会发展注入源源不竭的动力,营造了和谐的发展环境,创造了举世瞩目的“深圳奇迹”。这生动地说明了社会公德建设能够()。A.保证经济建设的快速发展 B.促进精神文明建设成就 C.确保人民的幸福感和安全感 D.助力经济社会健康发展2.下列关于社会公德的说法正确的是()。A.网络空间道德建设不属于社会公德建设的内容B.社会公德仅仅体现人与人的关系C.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志D.新时代社会公德是中华传统美德的内容3.对公园里的花木草地、街道两旁的建筑物、马路上的井盖路标等加以保护，不损坏、不私占,这是社会公德中的体现。()A.爱护公物 B.助人为乐 C.文明礼貌 D.遵纪守法4.社区组织周末大扫除，王阿姨不仅自己积极参与，清理楼道和小区的垃圾，还主动号召邻居们一起加入，共同美化居住环境。王阿姨的行为体现了（）A.保护环境B.助人为乐C.遵纪守法D.文明礼貌5.遵守社会公德，人人有责。下列属于社会公德的是（

）①文明礼貌

②助人为乐

③爱护公物

④勤劳善良

⑤保护环境⑥爱岗敬业A.①②④⑥

B.①③⑤⑥

C.①②③⑤

D.①②③④⑤⑥6.当代青年做讲社会公德的好公民应该做到（

）①要树立公德观念,恰当处理个人利益与公共利益的关系②奉献爱心,积极参与公益事业

③增强责任心，主动监督违反社会公德的言行④从身边小事做起,注重细节,养成遵守社会公德的好习惯,推动良好社会风尚的形成。A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④7.小华在电影院观看电影时，大声接听电话并与朋友聊天，周围观众多次提醒，但他不予理会，继续影响他人观影。小华的行为没有做到()A.保护环境B.文明礼貌C.遵纪守法D.助人为乐课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第一框做讲社会公德的好公民社会公德是衡量社会文明程度的重要标志（1）社会公德的内涵（2）社会公德的作用2.遵守社会公德人人有责（1）社会公德的主要内容（2）怎样做一个讲社会公德的好公民教学评价评价内容（100分）具体指标评分教学目标（15分）1.体现课程标准的教学目标（5分）2.适合学生实际水平（5分）3.能力目标可行可测（5分）教学内容（10分）1.科学准确且贴近学生实际（5分）2.重点突出、难点符合学生水平（5分）教学过程（45分）1.有效利用问题促进学习（5分）2.学生自主探究与合作学习（10分）3.评价方式多样化且注重多维目标（5分）4.信息技术使用促进认知（5分）5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分）教学效果（