西南名校联盟2026届“3+3+3”高考备考诊断性联考（一）历史试卷（含答案）

西南名校联盟2026届“3+3+3”高考备考诊断性联考(一)

历史试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答

题卡上填写清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。

一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，

只有一项是符合题目要求的)

1.《尚书》记载，商“在外服，侯、甸、男、卫、邦伯”。《左传》记载，武王克商后分

鲁公以殷民六族“封于少嗥之虚”,分康叔以殷民七族“封于殷虚”。这一变化说明

西周

A.继承商代方国联盟体系

B.实行天子与贵族共享权力

C.实现对疆域的垂直管理

D.地方集权与中央分权结合

2.春秋时期，孔子提倡“为政以德”,管仲在齐国推行“尊王攘夷”,依靠强权和政治

权术维持秩序。但孔子对其依然给予极高的评价，认为“微管仲，吾其被发左衽矣”。

这主要是因为管仲

A.维护中原文化的正统和秩序

B.践行儒家的仁政与德治思想

C.维护西周的分封与宗法制度

D.帮助齐桓公确立了霸主地位

3.《后汉书》记载，樊宏善于经营，“财利岁倍，至乃开广田土三百余顷。其所起庐舍，

皆有重堂高阁，陂渠灌注。又池鱼牧畜，有求必给”。这反映

A.庄园经济自给自足的特征B.豪强割据势力逐渐形成

C.农业生产精耕细作的模式D.多元经营加剧土地兼并

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4.元朝在中央设宣政院“掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之”,如遇吐蕃有战事“则为分

院往镇”,如吐蕃有大规模征伐“则会枢府议”,宜政院用人则“军民通摄，僧俗并

用”。这说明

A.宜政院拥有绝对的人事任免权B.元朝实现了政教分离的目标

C.宣政院独立于中央的军事管辖D.元朝重视对吐蕃的行政管理

5.清代的《重修常昭合志》中记载了苏州府常熟县的变化。万历之前“履袜之属出女

红……茶坊酒肆无多家，贩脂冒脯者恒虑不售……非贵显不乘轩”;而万历之后履袜

“率买诸市肆矣”,商铺“遍满街巷”,商品“旦陈列，暮辄罄尽矣”,人们出行“肩

舆塞路矣”。这些变化反映当时苏州地区

A.农产品商品化程度提高B.出现新的经营方式

C.自然经济结构有所突破D.封建等级制度弱化

6.19世纪80年代初，法国侵入北越，企图以北越为基地，向云南、广西扩张势力。与

此同时，英国冒险家柯乐洪在英国商会支持下，从广州出发，经云南去缅甸，并在英

国杂志上发表文章鼓吹进入云南市场。据此推断

A.英法的侵华方式发生改变B.英法在华利益诉求相互冲突

C.列强掀起瓜分中国的狂潮D.中国的西南门户已经被打开

7.1903年后，中国各省留日学生在东京创办《湖北学生界》《浙江潮》《江苏》《云南》

《四川》等一系列刊物，宗旨涵盖“输人文明”“增益民智”“唤起国民之精神”“汹

涌革命潮”等。这些刊物

A.成为推动革命思潮重要载体B.推动清末新政的开展

C.传播了三民主义的革命思想D.动摇清政府统治根基

8.1932年，闽浙赣边界调查显示，当地群众普遍“扁担跌落地，不知是个一字”。为

此，中央苏区创办业余学校、识字班，组建列宁室、工农剧社等文艺社团，并将大量

革命歌谣、诗歌等文艺作品编入教材。此举旨在

A.提升民众的文化水平B.为抗日战争凝聚群众的力量

C.完善根据地教育体系D.增强群众对苏区政权的认同

9.1948年11月，毛泽东在新华社发表题为《中国军事形势的重大变化》的评论，指

出：“国民党军队在数量上的优势急速地转入了劣势，这是由于四个月内人民解放军

在全国各个战场英勇作战的结果……这使我们原来预计的战争进程，大为缩短。”这

一军事形势

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A.标志国民党统治的覆灭B.粉碎国民党的重点进攻

C.有利于国内和平的实现D.导致了人心向背的变化

10.1950年6月，刘少奇在《关于土地改革问题的报告》中指出：“中国原来的土地制

度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……如果不改

变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就

没有实现的可能。”由此推测

A.当时土地改革条件尚未成熟B.旧土地制度是贫困的结果

C.土地改革为工业化奠定基础D.建国后农村建立了公有制

11.1984年，浙江省湖州制药厂等58家国营小企业试行“全民所有、集体经营、照章纳

税、自负盈亏”的新模式，赋予企业更多自主权，到年底，这些企业利润比1983年

增长27.72%。同时期，深圳蛇口工业区推行“超产奖励”制度，虽一度被叫停，但

最终得到中央肯定。这些探索

A.推动现代企业制度建立B.逐渐突破计划经济束缚

C.加速对外开放政策落地D.改变国有企业的所有制

12.公元前324年，亚历山大在印度河流域结束东征后，开始着手建立行政管理体系，

他任命希腊人与当地贵族共同治理新征服地区，同时让军队中的马其顿士兵与波斯

贵族女子通婚。这一系列举措的意图是

A.促进东西文化的深度交融B.构建帝国稳定的统治秩序

C.实现两个民族的全面融合D.缓和征服地区之间的矛盾

13.下表是1500~1800年拉丁美洲人口结构变化表(单位：百万),据此推断

年份印第安人欧洲移民非洲黑人混血人种

150070.00.100

160010.00.50.80.2

17006.01.21.51.0

18004.03.03.55.0

A.殖民活动重塑了拉美族群构成

B.混血人种增长源于族群自然融合

C.黑奴输人导致印第安人口衰减

D.欧洲移民是拉美人口最多的族群

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14.1820年，奥地利帝国首相梅特涅在致沙皇的信中写道：“已失去平衡的各国政府感

到恐惧，受到威胁，并且因社会中产阶层的呼声而陷人混乱之中，他们处于国王和

臣民之间，打碎了君主的权杖并盗用了人民的呼声。”1831年，德国作家伯尔纳在

作品中呼吁“为自由而战”。这些现象反映

A.欧洲封建君主势力卷土重来B.民族民主意识冲击传统秩序

C.资产阶级已经掌握国家政权D.自由主义成为社会主流思潮

15.1897年12月，德国外交大臣皮洛夫在议会演说时宣称：“德国人终于也要为自己要

求在‘日光下的地盘’了。”同一时期，德国积极在海外展开行动，抢占中国的胶

州湾，在非洲、太平洋和中东等地进行扩张。这些言行反映了德国

A.军国主义传统根深蒂固B.意图挑战英国的海上霸权

C.积极推进对外资本输出D.瓜分世界争夺霸权的野心

16.近代以来，真正将世界紧密缝合的，不仅是商品，更是“标准”。从格林尼治标准时

间、国际标准书号(ISBN)到互联网协议(TCP/IP),这些标准的制定和普及本身

就是权力博弈的结果。后发国家参与全球化，往往须先接受这套既定“语法”。据此

可知

A.全球规则深受发达国家影响

B.全球规则由各国协商制定

C.后发国家主导全球标准制定

D.国际标准的制定公平公正

二、非选择题(本大题共4小题，共52分)

17.(16分)阅读材料，完成下列要求。

材料一秦汉时代……地方行政制度是郡县两级制。汉代郡数增至一百余，中央政

府不便直接控制，所以又在郡上设了十三刺史部作为监察区，每部设刺史一人，按

六条规定检察地方长官的行为，但不管理地方行政事务。刺史的品秩只有六百石，

而郡太守的品秩为二千石，这种以小官监察大官的制度行之颇为有效。……直到东

汉末年，黄巾起义席卷北部，朝廷才不得不派中央高级官员出任州牧，授予其兵权、

财权和政权，以镇压起义军。这样一来，州就成了郡以上的一级行政区划。

——摘编自周振鹤《中国历代行政区划的变迁》

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材料二唐亡于藩镇割据，还祸延五代十国。为防范藩镇割据局面的再现，北宋政

府削减州郡长官的事权，不许他们兼任一个州郡以上的职务。州郡的财权和兵权也

都收归中央政府。又规定州郡长官改由文人充任，长官之外另设通判，使其互相牵

制。后来又把全国州郡划分为十五路，每路设转运使和提点刑狱等官，统称为监司，

等于是中央政府的特派员，总管所辖州郡的财赋司法等事，也有监察辖境内州县官

吏之权。这样，中央政府对于任何地方的任何事务，都可以直接行使权力。

——摘编自翦伯赞《中国史纲要》

材料三从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……·这种因时而异的

变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区

域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革损益，而无根本性质的

变动。

——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》

(1)根据材料一，概括秦汉时期地方行政制度演变的趋势。(2分)

(2)根据材料二并结合所学知识，评析宋代地方行政制度改革的措施。(8分)

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(3)根据上述材料并结合所学知识，用具体史实说明中国古代地方行政制度“皆就

前代之制度沿革损益，而无根本性质的变动”。(6分)

18.(14分)阅读材料，完成下列要求。

材料一受两次鸦片战争的影响，清廷以“自强”为名创办近代军事工业……这些

官办企业雇用外国匠人，购置外国机器设备，产品调拨军队，管理因循旧习，效率

低下。19世纪70年代后，为“求富”并解决资金困难，洋务派转而兴办轮船招商

局等民用企业，采取“官督商办”形式，但商股权利受限，依赖官府的扶持。与此

同时，沿海商埠的中小地主、买办和商人投资缫丝、轧花等轻工业。这些商办企业

规模小却经营灵活，如广东继昌隆缫丝厂产品行销海外。但这一时期的商办工业除

了缫丝业已形成相当规模和水平之外，其余各业均处于刚刚起步的状态，或是企业

规模小或是企业数量少。

——摘编自张海鹏《早期现代化的尝试(1865~1895)》

材料二从1953年开始，经济建设工作有计划地在全国展开，集中主要力量发展重

工业，同时不放松农业、轻工业，对国民经济各部门统筹兼顾、全面安排；既要争

取外援，同时又强调自力更生，全国形成参加和支援国家工业化建设的热烈氛围。

1964年，我国主要机器设备的自给率已达90%以上。在机械工业方面，分别形成了

冶金、采矿、电站、石化等工业设备制造以及飞机、汽车、工程机械制造等十几个

基本行业，并且能够独立设计和制造一部分现代化大型设备。

——摘编自《中国共产党简史》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析19世纪中后期中国民族工业发展的原因。

(6分)

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(2)根据上述材料，概括晚清时期与新中国初期工业化的差异。(8分)

19.(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料20世纪是整个人类在各领域都发生深刻变化的时期，百余年中主要资本主义

国家经历了许多政治经济和社会危机，通过自我调节进行变革和调整。其中，“不

变”的是资本主义的基本性质、基本矛盾、维护资本利润和巩固资产阶级统治的根

本目的。“变化”的是资本主义基本矛盾的具体内容和形式、国家的统治手段、方

式、政策、理论和历史条件。不变的统治权益，经常需要多变的统治手段。

——摘编自齐世荣《20世纪的历史巨变》

结合20世纪以来的世界史，围绕“资本主义与世界”这一主题，自拟论题，予

以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)(12分)

20.(10分)阅读材料，完成下列要求。

材料西方中国学研究的源头是欧洲汉学。早在13世纪，欧洲人出于贸易的兴趣，

以游记的形式记述其中国见闻。意大利商人、旅行家马可·波罗的中国游记最为

著名。

16世纪下半叶，意大利来华的耶稣会传教士罗明坚、利玛窦等与中国士人交

往，编纂词典和汉语语法书、翻译中国儒家经典，并对中国宗教、礼仪、汉满历史

进行了开创性研究。利玛窦所写的《耶稣会与天主教进入中国史》成为当时欧洲认

识中国的重要知识来源。18世纪，法国耶稣会士从中国发回的书信被编辑成《耶稣

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会士书信集》出版。在书信集的基础上，后来又编成《中华帝国全志》,成为百科

全书派学者以及伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等关于中国论述的来源。19世纪下半叶，

英国侨居中国的传教士、外交官、商人、记者与作家群体，为了“帝国的事业”,或

从事汉学研究，或观察和记录中国政情、社情，甚至直接参与近代中国社会的变革。

他们发展出适应殖民扩张现实需求的“实用汉学”。

二战后，美国出于对国际政治与安全的强烈关注，大力推动服务于本国国家利

益和战略的地区研究的发展，中国学是其中的一个分支。至20世纪80年代，美国

中国学的研究范围已覆盖人文社会学科的各个领域。美国学者在世界中国学学术界

逐渐居于领导地位。

——摘编自沈桂龙、周武《世界中国学导论》

(1)根据材料，概括西方中国学发展的阶段特征。(6分)

(2)综合材料信息，谈谈你对西方中国学演变历程的认识。(4分)

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西南名校联盟2026届“3+3+3”高考备考诊断性联考(一)

历史参考答案

一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的)

题号12345678

答案BAADCBAD

题号910111213141516

答案CCBBABDA

【解析】

1.西周通过分封同姓功臣于战略要地(如殷墟、少嗥之虚),旨在建立屏障、拱卫王室，反

映了周天子与鲁公、康叔这些贵族共享权力，故B项正确。西周分封制是对商代方国联盟

的根本变革，故A项错误。分封制下诸侯自治权大，郡县制才建立垂直管理，故C项错误。

分封是周王与贵族共享权力，旨在“以蕃屏周”,故D项错误。

2.“被发左衽”指代夷狄的服饰习俗，是华夏文明沦丧的象征，而管仲攘夷的行为却捍卫了

华夏文明的血脉与传承，维护了中原文化的正统和秩序，这也是孔子赞誉管仲的根本原因，

故A项正确。B项与题干“孔子提倡‘为政以德’”相呼应，但颠倒了题干的逻辑，题干

认为管仲的做法(霸道权术)与儒家理想(王道仁政)并不完全一致，但孔子依然肯定其

历史功绩，故B项错误。C项与管仲“尊王”的口号部分吻合，孔子认为“尊王”是维护

秩序的形式，而“攘夷”以保存文明才是更本质、更迫切的功绩，故C项错误。管仲帮助

齐桓公成就霸业，与孔子要维护西周的礼乐制度相悖，孔子称赞管仲是因为称霸过程中“尊

王攘夷”所产生的积极作用，故D项错误。

3.A项正确，直接反映了材料的核心，即庄园内部“农林牧渔”多种经营相结合，从而实现

“有求必给”的自给自足状态。豪强割据一方既要有经济实力的支撑也要有军事实力的支

撑，而题干只是强调庄园经济实力强大，还不足以割据一方，故B项错误。题干没有体现

精耕细作，故C项错误。题干并未提及土地兼并的过程或结果，因此无法得出多元经营加

速土地兼并的结论，故D项错误。

4.D项正确，材料显示中央为管理吐蕃专门设立了高级别机构宣政院，赋予其极大的自主权，

这充分证明了元朝中央政府将吐蕃事务置于非常重要的地位。虽然说宣政院“其用人则自

为选”,但作为中央机构，其权力本质上源于中央授权，故A项错误。材料体现的是“僧

俗并用”的政教合一特点，与“政教分离”的治理目标相反，故B项错误。宣政院权力大，

但其职权范围仅限于吐蕃和佛教事务，遇到大规模征伐仍需会同枢密院商议，这体现了其

权力仍受中央军事机构的制约，故C项错误。

历史参考答案·第1页(共5页)

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5.材料描述的核心是手工业品(履袜)和服务业(茶坊酒肆)的繁荣，以及大众消费行为的

变化，并未直接涉及农产品(如粮食、棉花)进入市场交易的内容。因此，A项与材料主

旨不符，故排除A项。“新的经营方式”通常指资本主义萌芽中的“雇佣关系”(如“机户

出资，机工出力”),或新型商业组织(如商帮、会馆)。材料仅描述商品买卖的繁荣和消

费场景的变化，未提及经营模式的创新，故排除B项。“自然经济”的核心特征是“自给

自足”,材料中家庭自产的履袜被市场购买所取代，表明生活资料对市场的依赖度大大增

强，这正是自然经济模式出现松动的典型表现，C项正确。材料中“肩舆”(轿子)从“非

贵显不乘”到“塞路”的普遍化，确实在一定程度上反映了某些原属特权阶层的消费品在

市民中的普及，这可以解读为社会风气趋于奢靡和某种程度的“僭越”。然而，这仅是日

常生活层面的现象，并不能直接证明作为封建社会核心政治规则的“等级制度”本身发生

了根本性弱化，故排除D项。

6.英法仍以扩张势力范围、抢占市场为核心侵华手段，材料未体现侵华方式(如从商品输出

到资本输出)的质变，故A项错误。法国侵入北越，目标是向云南、广西扩张势力；英国

谋划进入云南市场、掠夺资源，二者均将中国西南地区作为利益诉求地，诉求重叠必然引

发冲突，完全契合材料信息，故B项正确。列强瓜分中国狂潮发生在19世纪90年代甲

午战争后，而材料时间是19世绍80年代初，时间节点不符，故C项错误。中国西南门

户被打开的标志是1885年《中法新约》的签订，允许法国在中越边境开埠通商等，故D

项错误。

7.材料明确提及刊物宗旨包含“汹涌革命潮”,且留日学生创办刊物的核心目的之一是宣传

革命、动员民众，这些刊物成为传递革命思潮的重要载体，故A项正确。清末新政是清政

府主导的“自救改革”,核心是维护君主专制；而刊物宗旨中的“汹涌革命潮”本质是反对

清政府统治，与新政的“维护清廷”目标完全对立，不可能推动新政，故B项错误。1905年

前后资产阶级革命派的核心诉求是反清(反封建专制),“反帝”思想在此时尚未成为主流

宗旨，材料中“输入文明”“唤起国民精神”等表述未涉及反帝内容，故C项错误。动摇

清政府统治根基的是一系列革命实践(如武装起义)、群众运动等，留日学生刊物主要起

到思想宣传和舆论动员作用，并未直接动摇统治根基，故D项错误。

8.苏区的扫盲运动确实大幅降低了文盲率，但提升文化水平是方法和途径，而非最终目的，

排除A项。1932年中国的主要矛盾仍是国内阶级矛盾，当时苏区的主要斗争对象是国民党

反动派，核心任务是巩固苏维埃政权，而非抗日，排除B项。创办业余学校、识字班等举

措虽对根据地教育有推动作用，但“完善教育体系”并非当时的首要任务。苏区面临革命

战争和政权建设的紧迫需求，教育活动的核心导向是服务于革命，而非单纯构建教育体系，

排除C项。结合1932年中央苏区的历史背景，群众普遍文盲的现状会制约革命思想传播

和政权建设。通过扫盲消除认知障碍，组建列宁室、工农剧社，将大量革命歌谣、诗歌等

文艺作品编入教材，增进了他们对中国共产党的政治认同和对革命事业的支持，巩固苏维

埃政权，故选D项。

历史参考答案·第2页(共5页)

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9.国民党在大陆统治彻底覆灭的标志是1949年4月南京解放，A项错误。粉碎国民党重点进

攻发生在1947年，属于解放战争战略防御阶段，B项错误。材料中战争进程“大为缩短”,

意味着通过军事上的决定性胜利，可以更快结束战争，从而实现国内的和平，C项正确。

人心向背的变化是解放战争初期就已出现的趋势，材料体现的是军事形势变化带来的战争

进程缩短，并非人心向背变化的原因，D项错误。

10.新中国成立后，1950年～1952年在全国范围内开展土地改革，A项与史实不符。B项因

果倒置，材料指出旧土地制度是导致中国穷困落后的根源。材料中“不改变旧制度则工

业化无可能”,说明土地改革是工业化的前提，土地改革解放了生产力，为工业提供粮、

原料和资金，确实起到准备作用，因此答案为C项。D项混淆概念，公有制是中共八大

后建立。

11.股份制改革在20世纪90年代后才逐步推行，与1984年的试点措施无关，故A项错误。

湖州试点通过“自负盈亏”和放权让利，蛇口通过“超产奖”,均是在保持公有制前提下

改革经营管理方式，旨在打破“大锅饭”,引入市场激励机制，体现了计划经济向商品经

济过渡的探索，因此，正确答案为B项。20世纪80年代改革仍保留指令性计划，市场调

节仅作为补充，C项错误。D项改变国企所有制明显错误。

12.促进文化交融是亚历山大这些举措的客观结果并非根本意图，排除A项。亚历山大带头

与波斯贵族联姻并遵循波斯传统仪式，可拉拢波斯贵族阶层，增强他们对帝国统治的认

同感，缓和民族矛盾，整合不同民族力量，从而构建起帝国稳定的统治秩序，这符合巩

固统治的根本需求，故选B项。两大民族全面融合不符合史实，只是部分上层联姻，C

项错误。缓和矛盾是联姻的短期作用，但根本目标在于通过权力结构重组实现长治久安，

D项错误。

13.表格可知持续数百年的殖民活动，彻底改变了拉美原本以印第安人为主的人口结构，形

成了印第安人、欧洲人、非洲人和混血人种共存的新局面，故A项正确。在殖民体系中，

种族间的融合往往伴随着不平等、压迫和强制，并非平等的“自然”过程，选项中的“自

然融合”表述不准确，故B项错误。印第安人口的衰减主要是由殖民征服直接造成的(屠

杀、疾病),输入黑奴是为了填补因印第安人口衰减而出现的劳动力空缺，是结果而非原

因，故C项错误。根据1800年的数据，混血人种5.0(百万)的数量已经超过了欧洲移

民3.0(百万),成为最大的族群，故D项错误。

14.梅特涅的言论恰恰说明封建君主势力正受到强烈冲击而感到恐惧，而非“卷土重来”。维

也纳体系本身就是君主势力在1815年后“卷土重来”的产物，但到19世纪20年代，它

正面临危机，故A项错误。梅特涅的恐惧源于民主意识对传统秩序的冲击；伯尔纳的呼

吁则是民主意识的直接表达。同时，结合时代背景，这一时期的运动也包含着强烈的民

族意识，故B项正确。19世纪20～30年代资产阶级尚未普遍掌权，与史实不符，故C

项错误。自由主义确实是当时一股强大的思潮，并吸引了社会中上层特别是知识分子的

历史参考答案·第3页(共5页)

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支持，但在广大的欧洲地区，尤其是在农村和保守势力中，传统观念仍很强大。材料只

能证明自由主义思潮活跃并产生巨大影响，但无法推断其已成为“主流”,故D项错误。

15.材料中皮洛夫的言论和德国的行动，其根本目标是争夺殖民地和世界霸权，“军国主义”

是实现这一目标的手段或特征之一，而非本质，故A项错误。挑战英国海上霸权仅是德

国扩张的一个方面，但题干提到德国在非洲、太平洋等多地扩张，范围远超海上霸权，

表述片面，故B项错误。材料仅体现抢占殖民地、扩张势力范围的诉求，未提及资本输

出(如投资设厂、贷款等)的具体行动或计划，故C项错误。皮洛夫的“日光下的地盘”

直接指向与其他列强重新瓜分世界，德国在多地的扩张则是争夺全球势力范围和霸权的

具体行动，最贴合题干“本质上反映”的要求，故D项正确。

16.格林尼治标准时间(英国主导)、互联网协议TCP/IP(美国主导)等都是早期技术领先、

国力强盛的国家所制定并推广的，这些标准深深打上了这些国家的烙印，并延续至今。

后发国家不得不接受，正好说明其影响深远，故A项正确。材料强调标准制定是“权力

博弈”,后发国家“须先接受”,这明显不是“协商”的结果，故B项错误。材料指出后

发国家是“接受”而非主导，且无法体现出公平公正，全球标准的确立显然主要依赖于

早期制定和推广这些标准的发达国家，故C、D项错误。

二、非选择题(本大题共4小题，共52分)

17.(16分)

(1)(2分)趋势：①由二级制向三级制演变(线由郡县到州郡县);②监察区(刺史部/

州)逐渐演变为最高一级地方行政区。(任答一点2分)

(2)(8分)评析：由于唐朝中后期藩镇割据，中央集权削弱，导致唐朝灭亡，出现五代

十国分裂局面。(2分)北宋建立后采取分化地方长官事权、将地方的财权和兵权收归中

央、文官任知州并设通判监督等措施。(2分)这些措施强化了中央集权，有效地预防了

内部动乱，巩固了国家的统一和安定。但制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政

效率，助长了因循守旧的政治风气。(4分)

(3)(6分)说明：从秦朝在全国推行郡县制，到汉朝的州郡县制、宋朝的路州县制、元

朝以后的行省制等，地方行政区划的层级虽然有所调整，但“县”作为最低一级的行政

区划始终未变，地方行政制度的演变始终服务于中央集权。

18.(14分)

(1)(6分)原因：①两次鸦片战争后，自然经济逐步解体，为民族工业发展提供了市场、

劳动力等条件；②外商