河南省南阳市2025-2026学年九年级上学期月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025～2026学年度第一学期第一次学情分析九年级语文一、积累与运用。（共23分）班级开展“追光逐梦，榜样力量”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。1.小组成员想用下面这段文字作为活动引言，里面有一些字词拿不准，请你判断。伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领，榜样是一个时代的楷模，榜样的精神是社会风气的标杆，榜样的力量是正能量的集中体现。把榜样的力量融入眼中，就是要学会在生活中发现“榜样”，用榜样的力量提升审美；把榜样的力量融入心中，就是要时刻以榜样的精神激①（励砺）自己、鞭策自己，用榜样的力量②（含涵）养心灵；把榜样的力量融入行动中，就是要在生活、工作的点点滴滴中行好事、做奉献，用榜样的力量督促成长。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】（1）módū（2）励涵【解析】【小问1详解】本题考查字音楷模：kǎimó，榜样、模范、法式。督促：dūcù，意思是监督催促。【小问2详解】本题考查字形。激励：jīlì，通过外在或内在的手段，激发个体积极性格、行为和动力，促使其实现自身目标和价值的过程。涵养：hányǎng，滋润养育；培养。2.小组成员梳理了诗歌发展历史，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。诗歌起源于上古的社会生活，先秦时期出现了我国最早的诗歌总集《诗经》。汉武帝时期乐府诗兴起；魏晋南北朝时期，古体诗兴起，出现了咏怀诗等多种风格。唐代是中国诗歌史上的黄金时期，涌现出了大量优秀的诗人和作品。宋代诗歌在继承唐诗的基础上，发展出了独特的宋词，唐诗宋词是中国诗歌取得的最辉煌的成就。元代诗歌以元曲为代表，是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧等多种元素的综合性艺术形式。明清时期诗歌风格更加多样化，既有继承传统的文人诗歌，也有反映民间生活的民歌民谣。进入现代以来，诗歌创作在继承传统的基础上不断创新和发展，出现了自由诗、散文诗等多种新的诗歌形式。【答案】①上古先秦诗歌的起源②魏晋南北朝古体诗兴起③唐诗宋词的辉煌④现代诗歌的创新与发展【解析】【详解】本题考查对材料内容的梳理与概括。结合时间轴的核心逻辑“朝代+诗歌主流形式的代表成就”的形式，根据材料给出的诗歌发展脉络，可按“先秦→汉→魏晋南北朝→唐→宋→元→明清→现代”的时间线，补充关键信息即可。①根据“诗歌起源于上古的社会生活，先秦时期出现了我国最早的诗歌总集《诗经》”的内容可知，最早的诗歌总集《诗经》出现在先秦时期，故①空可填“上古先秦诗歌的起源”；②根据“魏晋南北朝时期，古体诗兴起，出现了咏怀诗等多种风格”的内容可知，魏晋南北朝时期兴起了咏怀诗等风格的古体诗，故②空可填“魏晋南北朝古体诗兴起”；③根据“唐代是中国诗歌史上的黄金时期，涌现出了大量优秀的诗人和作品。宋代诗歌在继承唐诗的基础上，发展出了独特的宋词，唐诗宋词是中国诗歌取得的最辉煌的成就”的内容可知，唐代诗歌趋于鼎盛，宋代诗歌也取得了很高的成就，故③空可填“唐诗宋词的辉煌”；④根据“进入现代以来，诗歌创作在继承传统的基础上不断创新和发展，出现了自由诗、散文诗等多种新的诗歌形式”的内容可知，现代诗歌有了多元化的发展，故④空可填“现代诗歌的创新与发展”。3.“文创组”为纪念出生于巩县（今河南巩义）的伟大诗人杜甫，需要给下面的文字材料配一幅插图。A、B两枚杜甫纪念邮票你建议选择哪一枚？请结合画面内容，简要说明理由。杜甫，唐朝时期一位杰出的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生，充满了坎坷与波折。他曾试图通过科举考试步入仕途，遗憾的是并未成功。之后，他选择了漫游各地，以诗会友，以诗抒怀。这段经历，不仅丰富了他的生活体验，更为他的诗歌创作提供了丰富的素材。杜甫纪念邮票A杜甫纪念邮票B【答案】建议选择A邮票。A邮票中杜甫目光深邃，背景有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的文字，很好地体现了杜甫作为现实主义诗人关注社会现实、忧国忧民的形象，与他“诗圣”的身份和诗歌风格相符。【解析】【详解】本题考查图文转化。需根据文字材料中杜甫的身份（现实主义诗人、诗圣）、经历（科举未第、漫游各地、以诗抒怀）、成就（诗歌反映现实、流传千古），分析A、B两枚邮票画面元素（人物肖像、文字，建筑、文字）与材料的契合度，选择并说明理由，要紧扣材料内容关联邮票特点。开放性试题，言之有理即可。选A邮票：材料聚焦杜甫作为现实主义诗人，以笔为刃刻画“世上疮痍”，用诗心传递“民间疾苦”，终成“诗中圣哲”的一生。A邮票中，杜甫肖像凝望着世间苦难，眉眼间藏着对苍生的悲悯；两侧“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”，精准提炼其诗歌灵魂——以现实为骨，以疾苦为血。这与材料里“关注社会现实、忧国忧民的现实主义诗人”定位完全契合，选它配图，能让读者一眼触达杜甫诗歌的精神内核，感受“诗圣”笔端的重量。选B邮票：材料提到杜甫漫游各地、以诗抒怀，草堂是其漂泊生涯的重要锚点，更是诗歌创作的灵感摇篮。B邮票里的杜甫草堂，在翠竹环绕中静静伫立，藏着他“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的困顿，也埋着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿。“草堂留后世，诗圣著千秋”，前半句锚定他的生活轨迹，后半句呼应“诗圣”成就，用这枚邮票配图，能借具象的建筑，串联起杜甫的人生经历与诗歌遗产，让材料里“漫游积累素材、诗歌流传千古”的内容更具画面感。示例一：建议选A邮票。邮票中，杜甫的肖像自带深沉的历史感，仿佛正凝视着唐朝由盛转衰的疮痍世道。“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”十六字，是对他诗歌生涯的凝练：目睹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现实，化作“诗中圣哲”；将“民间疾苦”熬成笔底波澜，写成《三吏》《三别》。这与材料里杜甫“现实主义诗人”身份、“关注社会现实”创作风格高度适配，选它配图，能让读者透过画面，瞬间触摸到杜甫诗歌里的温度与力量。示例（选B）：这枚邮票上的杜甫草堂，是解读杜甫的关键密码。它不仅是诗人漫游巴蜀时的栖身之所，更是《茅屋为秋风所破歌》等传世佳作的诞生地——在这里，杜甫见过“床头屋漏无干处”的窘迫，也喊出“大庇天下寒士”的呐喊。“草堂留后世”，留住的是他扎根现实的创作土壤；“诗圣著千秋”，著的是蘸满人间疾苦的不朽诗篇。与材料中“漫游各地丰富创作素材、因诗成‘诗圣’”的内容完美呼应，选它配图，能让读者跟着草堂的轮廓，走进杜甫的创作人生，感受诗歌背后的烟火与理想。4.小组成员写了一段“诗歌与绘画”的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。中国的诗与画皆兼具时间性和空间性，动态和静态，绘形功能和写志功能，只是侧重点有所不同。__________。__________；__________。__________。古希腊诗人西蒙尼德斯曾说：“绘画是无声的诗，诗是有声的绘画。”绘画也可以抒发情感，但无法吟诵，因此说绘画是“无声的诗”；诗歌中也有画面和形象，但需要借助想象，因此诗歌可以说是“有声的绘画”。①中国早期的诗歌以文字和声音来表达，可唱可诵可阅，譬如《诗经》中的诗歌，原来都是可以吟唱的②而中国的绘画的表现手法与之相比，则是无声的，以笔墨色彩和形象来表达③诗歌与绘画是两种文艺类型，诗歌为文学艺术，绘画为形象艺术④虽然诗歌与绘画属于两种不同的艺术类型，但两者之间却存在某种共通关系，这一点中西文艺理论家有相同的看法【答案】③①②④【解析】【详解】本题考查句子衔接排序。③句总起，对诗歌与绘画的文艺类型进行界定，明确“诗歌为文学艺术，绘画为形象艺术”，是首句；①句承接③句中“诗歌”的内容，具体阐述中国早期诗歌的表达形式：“以文字和声音来表达，可唱可诵可阅”，并以《诗经》为例说明诗歌的“有声”特点；②句以“而”转折，用“与之相比”，“之”指代①句中诗歌的表达形式，并介绍中国绘画的表现手法：“无声的，以笔墨色彩和形象来表达”，与①句诗歌的“有声”形成对比；④句总结，指出诗歌与绘画虽属不同艺术类型，但存在共通关系，呼应后文古希腊诗人西摩尼德斯关于“诗”与“画”关系的论述。按“界定类型→阐述诗歌形式→阐述绘画形式→总结共通关系”的逻辑顺序，正确排序为③①②④。5.古诗文默写。古时文人墨客会通过各种方法来抒写“诗情”。李白《行路难》（其一）中妙用暗喻，用“①__________，②__________”借河山表达人生道路前行之艰难；苏轼《水调歌头》中运用拟人和反问，用“③__________，④__________？”表达对月亮的怨愤和无奈；杜甫《月夜忆舍弟》中借月抒怀，用“⑤__________，⑥__________”在客观景物中融入主观情感，以表达思乡怀亲之情；李商隐《无题》中巧用比喻和双关，用“⑦__________，⑧__________”表现了对爱情的至死不渝。【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.将登太行雪满山③.不应有恨④.何事长向别时圆⑤.露从今夜白⑥.月故乡明⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“事”“丝”“方”“蜡炬”等字词容易写错。二、现代文阅读。（共27分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。突袭王筠①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上戳了一刀子。所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。③攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打颤的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孙友壮管不了那么许多，甩开了膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁。不一会儿双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吴铁锤抬起胳膊压了压，先是近处后是远方，先是身边后是两翼的部队，都停了下来。吴铁锤听了听，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静，搞不好都在睡大觉。吴铁锤没有大意，低声下达了他的第二个战斗命令：“都卧倒，匍匐前进!”⑥所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬。光脚走在雪地上的动静自然是比穿着鞋子走路的响声要小，但也不是一点声音没有，而匍匐着爬行的效果就截然不同了，用悄无声息这个词语来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。他们就这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。⑧周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们，把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来。黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，他们善于在夜幕中发动袭击，麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑漆漆的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质，听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃。⑨倦意一阵阵袭来，美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了，可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命奔跑，想远离那奇怪和恐怖的枪声，然而他的这一努力纯属徒劳，他脚步蹒跚，奔跑了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的气力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鸭绒睡袋中，睡袋拉扯着他的身体，使他从噩梦中醒来。⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了!⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪暴发一般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战……⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。（节选自《长津湖》，有删改，标题为命题人所加）6.请以吴铁锤的视角，简要概括小说故事情节。7.小说中多次描写雪地和天气寒冷，有什么作用？8.结合小说内容，请你全面分析志愿军这次突袭成功的原因。9.请以“这盛世，如您所愿”为开头，写一段话，表达你对志愿军的敬意。【答案】6.（1）我带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接。（2）我们成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。7.①这是环境描写，交代了突袭时环境非常恶劣；②这是志愿军突袭成功的原因；③“雪地”和“寒冷”的天气推动了情节的发展；④志愿军和美军的行为形成了鲜明的对比，烘托出志愿军英勇顽强、善于作战的形象。8.①这是正义的战争；②志愿军顽强无畏的精神；③志愿军有丰富的作战经验；④志愿军善于把握时机；⑤美军意志力不强，军心涣散。9.示例：这盛世，如您所愿。神舟十三号上天，“蛟龙”号入海，宇宙不再是个秘密；国事外交中，我们守护主权，据理力争；奥运会上，健儿奋勇夺金，为国争光。如今的中国，没有硝烟和战火，我们在宁静的校园里求学成长……所有这些，是你们用鲜血与生命创造的。我们向你们致敬！【解析】【导语】文章以志愿军突袭死鹰岭为核心，通过环境描写烘托严寒与肃杀氛围，对比志愿军光脚匍匐的坚毅与美军的松弛恐惧，凸显战斗的残酷与志愿军的英勇。情节紧凑，从摸岗到突袭层层推进，细节如“血水黏脚”“祖传铜锣”让场景鲜活，传递出对英雄的崇敬。【6题详解】本题考查小说情节梳理。题干提到小说开端是“我收到务必抢占并死守鹰岭诸阵地的命令”，定位到文章第②段，“所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地”；小说发展是“我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸黑上山”定位到文章第③段“悄悄地向山上摸去”到第⑧段“寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”。因此，高潮和结局部分，应从第⑨段之后概括。第⑩段“一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声”和第⑪段“更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战”，描写战斗的激烈场面，是小说的高潮部分，可概括为：“我”带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接。根据第⑫段“麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令”可知结局为：“我们”成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。【7题详解】本题考查环境描写的作用。文章第①段“正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然”、第⑤段“山上山下一片寂静”、第⑦段“夜幕降临以后，气温也在急剧地下降”、第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景”等多处写环境，其中描写雪地和天气的寒冷是自然环境描写，雪地、极寒天气，交代了当时环境的恶劣；结合志愿军战士穿单薄的棉衣裤、光着脚以及美军在散兵坑内昏昏欲睡等内容可知，志愿军和美军的行为形成了鲜明的对比，烘托了志愿军英勇顽强、善于作战的形象。“麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭”“寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”，可见寒冷的天气使美军疲于戒备，是突袭成功的原因之一。“夜幕降临以后，气温也在急剧地下降”“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景”，自然环境描写的语句贯穿全文，推动了情节的发展。【8题详解】本题考查内容理解与分析。分析战争胜利的原因，可从战争性质、作战时机、志愿军和美军行为对比等方面归纳胜利的原因。根据第②段“它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀”，结合选文出处《长津湖》可知，这场战争是志愿军保家卫国，是正义的战争；根据第⑥段“他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上”可知，志愿军们即使手脚冻伤，仍匍匐前行，具有顽强无畏的精神；根据第①段“正是一夜中最为寂静的时刻”和⑧段“黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，他们善于在夜幕中发动袭击，麦卡锡经历过这样的教训”作战时间选在严寒的夜晚，可知，志愿军善于把握时机，有丰富的作战经验；根据第⑦段“麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭”和第⑧段“寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”，可见寒冷的天气使美军疲于戒备，昏昏欲睡，精神即将崩溃，这也是突袭取得成功的原因之一。【9题详解】本题考查拓展与表达能力。按照题干要求，以“这盛世，如您所愿”为开头，联系如今我国繁荣强盛的现状写一段话，能表达对志愿军的敬意即可。示例：这盛世，如您所愿。一带一路，促进共同发展，实现共同繁荣，保护环境，扫除雾霾，南水北调，史无前例，三峡大坝，世界第一，神舟飞船，载人航天，奥运健儿，为国争光。如今的中国，已巍然屹立在世界的东方，我们生活在和平安定的环境里……所有这些，是你们用鲜血与生命换来的，我们向你们致敬！阅读下面两个文本，完成小题。文本一：莫让“心”为“境”所困①“心”，即人的内在心理状态，比如喜悦、悲伤、沮丧等；“境”，指外在的境遇，有一帆风顺和艰难曲折之别。人的心理往往与境遇密切相关，顺时喜，逆时悲，本是人之常情，但也要看到，人生之中，顺境都是常态，莫让自己的“心”困于一时之“境”。②顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量。几乎每个人都有过属于自己的“高光时刻”，或是学生时代榜题名后的“春风得意”，又或是竞赛拔得头筹时的“意气风发”。深入分析，其实这些顺境都是厚积薄发带来的客观结果，没有前期的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉浸于某一阶段的成绩，“心”就难免会被这一时之“顺”所固，进而滋生骄傲情绪。③现实中，有些人在取得阶段性成绩后，就躺在功劳簿上睡大觉，思想上涣散，行动上懈怠，等到“时过境迁”，猛然惊醒，才发现大好时光早已白白流失。“满招损，谦受益”，事实证明，自满的后果定是“乐极生悲”。当我们在经过踏实努力、体验到人生的一帆风顺后，也要懂得，只有时刻保持谦虚谨慎的人生态度，不骄傲、不自满、不懈怠，才能不断取得新的进步。④逆时莫颓，以坚韧之心克服困难。人生的道路从来都不是一马平川，每个人都要经历挫折坎坷。心理学上有个词叫作“逆商”，代表人在逆境时的反应方式，“逆商”趋高，摆脱困难的能力就越强。现实中，面临挫折困难时，有人逃避现实，就此颓废，这是“逆商”低的表现；有人勇敢面对，迎难而上，就是“逆商”高的体现。研究表明，一个人能否取得一番成就，不仅取决于“智商”和“情商”，更在相当程度上取决于“逆商”。“八一勋章”获得者杜富国在失去双眼双手后，没有自怨自艾，而是以积极的心态进行康复训练，不仅实现了生活自理，更在人生新的战场上取得了新的成绩。⑤事实证明，挫折是一把“双刃剑”，给人带来痛苦的同时，也能够磨砺人的心性、增长人的才干。我们应当不断提升自己的“逆商”，无论遇到多大的困难，都不要陷入挫折带来的痛苦而一蹶不振，而要将逆境当.作人生中的“磨刀石”，主动去磨练自己的意志，在解决困难中练就过硬本领。⑥人生漫长，当以清醒之心面对自身境遇。如何对待顺境和逆境，是每个人的人生“必修课”，顺境带来的快意犹如一针麻醉剂，切莫得意而忘乎所以；逆境带来的打击就像一记重拳，切莫跌倒而忘了爬起；人生境遇万千，切莫让“心”为“境”所困。(摘自《解放军报》。有删改)文本二：让青春拥有更多可能①青春，人生中最美好的时光。在这个年龄段，青年充满了无限的希望和憧憬，有着无比的激情和勇气，拥有着无限的可能性。②让青春拥有更多可能，首先要有不拘一格的勇气。如今，知识技能融合发展已成为时代潮流，这就要求广大青年把终身学习当成一种常态，努力成为知识与技能兼备的应用型、创新型、复合型人才，补齐技能短板，从而在今后投身社会时更好地发挥作用、实现价值、赢得尊重。③让青春拥有更多可能，还要对自己选择的事业拥有一腔热爱。干一行、爱一行，钻一行、精一行，在平凡的岗位上也能成就不平凡的业绩。近年来，越来越多劳动者走上技能成长成才之路。只要在工作岗位上全力以赴、精益求精，练就一身真本领，每个人都能收获属于自己的精彩人生。④让青春拥有更多可能，还要经得住挫折的考验。到广阔天地里打拼，注定要经受更多风雨。当今社会转型加速，机遇与风险并存，有知识技能缺人生历练，有创意想法缺创业本钱，都可能让年轻人在走入社会后遭遇挫折。这需要年轻人对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些，不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能在风雨后见到彩虹，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。(选自《让青春拥有更多可能》。有删改)10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第②段意在强调人生的顺境都是前期耕耘的结果，所以人难免会滋生骄傲情绪。B.文本一第④段列举杜富国的事例，生动有力地论证了“逆商”对个人成就的影响。C.文本二主要从勇气、热爱事业、经受挫折三个方面论述如何让青春拥有更多可能。D.两个文本在论述观点时都做到了逻辑严密，论证充分。相较于文本二，文本一的语言更生动。11.文本一结构完整，论证严密。研读文本，梳理其论证思路，你认为下面哪一种梳理更合理？请简要分析。A.①/②③④⑤/⑥B.①②/③④/⑤⑥12.两个文本的第④段都论述了要正确对待挫折，但二者论述的侧重点不同，请结合文本内容简要分析。【答案】10.A11.A。文本一①段提出中心论点。②③④⑤段分别从“顺时莫骄”“逆时莫颓”等方面论证；⑥段总结全文，强化论点。12.文本一第④段侧重从个人面对挫折的心态与能力角度，以杜富国为例，强调提升“逆商”，用坚韧之心克服困难；文本二第④段侧重青年在青春成长中面对挫折，要充分估计坎坷，保持奋斗韧劲，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。【解析】【导语】文本一和文本二都围绕着如何应对生活中的挑战展开论述。文本一强调在顺境中保持谦虚和在逆境中提升坚韧之心，提出不要让心灵被暂时的环境所困，以取得长期发展。文本二则聚焦于青年如何通过持之以恒的学习、热爱事业、以及迎接挫折来实现更多可能，强调青春期的多样性和成长空间。两个文本都逻辑严密，论证充分，语言简洁生动，具有较强的启示意义。【10题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合文本一第②段“深入分析，其实这些顺境都是厚积薄发带来的客观结果，没有前期的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉浸于某一阶段的成绩，‘心’就难免会被这一时之‘顺’所固，进而滋生骄傲情绪”可知，本段意在强调顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量，指出过度沉浸于成绩会滋生骄傲情绪，而不是因为顺境是前期耕耘的结果所以人难免会滋生骄傲情绪，原文是在强调不能让“心”被顺境所困，要保持谦虚，而不是说人一定会滋生骄傲情绪；故选A【11题详解】本题考查论证思路。结合第①段“‘心’，即人的内在心理状态……人生之中，顺逆都是常态，莫让自己的‘心’困于一时之‘境’”可知，此段开篇点明“心”与“境”的概念，并提出中心论点——莫让自己的“心”困于一时之“境”。由此可知，第①段为文章总起部分，提出论点。结合第②段“顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量”以及第③段通过列举现实中一些人取得成绩后因骄傲而懈怠的反面例子，从正反两方面论证顺时应保持谦虚。可知这两段围绕顺境展开论述，强调顺时莫骄。结合第④段“逆时莫颓，以坚韧之心克服困难”以及第⑤段进一步阐述挫折的两面性，强调应提升“逆商”，在逆境中磨练意志。可知这两段围绕逆境展开论述，强调逆时莫颓。由此可知，第②③④⑤段从顺境和逆境两个方面分别进行论证，是分论部分。结合第⑥段“人生漫长，当以清醒之心面对自身境遇……切莫让‘心’为‘境’所困”可知，此段总结全文，再次强调要正确对待顺境和逆境，莫让“心”为“境”所困。由此可知，第⑥段为总结部分。综上，文本一的论证思路是先提出论点，再从顺境和逆境两方面进行论证，最后总结全文，①/②③④⑤/⑥的梳理更合理。故选A。【12题详解】本题考查对比阅读及内容理解。结合文本一第④段“逆时莫颓，以坚韧之心克服困难。人生的道路从来都不是一马平川，每个人都要经历挫折坎坷……‘八一勋章’获得者杜富国在失去双眼双手后，没有自怨自艾，而是以积极的心态进行康复训练，不仅实现了生活自理，更在人生新的战场上取得了新的成绩”可知，此段重点阐述个人面对挫折时应具备坚韧的心态，通过杜富国的事例强调个人凭借坚韧克服挫折能取得新成就。由此可知，文本一论述侧重点是个人面对挫折时要以坚韧之心克服困难。结合文本二第④段“让青春拥有更多可能，还要经得住挫折的考验。到广阔天地里打拼，注定要经受更多风雨……这需要年轻人对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些，不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能在风雨后见到彩虹，成长为堪当民族复兴重任的时代新人”可知，此段强调年轻人在青春打拼过程中会遇到挫折，要充分估计坎坷、深入思考风险，保持奋斗韧劲，成长为堪当民族复兴重任的人。由此可知，文本二论述侧重点是年轻人在青春阶段面对挫折，要做好充分准备，以担当民族复兴重任。三、古诗文阅读。（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉?天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤?诚教有所未格③，器有所未就而然耶！庠序④可不兴乎?……庆历甲申岁，予参贰⑤国政，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾⑦岁贡群士，一由此出。（节选自范仲淹《邠州建学记》⑧）【注释】①曷（hé）尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠序：泛指学校。⑤参贰：参与，辅佐。⑥圣谟（mó）：皇帝的旨意。⑦俾（bǐ）：使。⑧庆历五年，范仲淹赴邠（bīn）州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。庙学建成后，他应邀作文以记其事。13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）宠辱偕忘词语推断法：白头偕老__________（2）国家之患课内迁移法：出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）__________（3）吾观物有秀于类者查阅词典法：①谷类植物抽穗开花。②草木茂盛。③特出，优秀。④美丽，俊秀。（摘自《古代汉语词典》）__________（填序号）14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。15.甲文中第一、二段所写的景和所抒的情有什么不同？请简要概述。16.康熙帝曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论是任何官职，范仲淹都始终怀抱济世之志。请根据两个文段的内容，分析他的“济世”体现在哪些地方。【答案】13.①.一起②.祸患③.③14.在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。15.第一段写的是阴雨天气，描绘了萧条阴冷的景象，抒发了凄凉悲伤的情感；第二段写的是晴朗天气，描绘了春光明媚的景象，表现了开阔的心境，抒发了喜悦的情感。16.由甲文段中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“济世”主要体现在不因外物的好坏和自己的得失而喜悲，怀有以天下为己任，先忧后乐的抱负；由乙文段中“国家之患，莫大于乏人”“庠序可不兴乎”可知，范仲淹的“济世”还体现在重视人才，重视兴办教育来为国家培养人才。【解析】【导语】范仲淹《岳阳楼记》选段以骈散结合之笔，绘洞庭阴晴之景，寄迁客骚人之情，更借“古仁人”之口抒“先忧后乐”之志，境界阔大，情怀深沉；乙文直陈国家乏才之患，归因于教化未及、器识未成，进而倡兴学育才之策，逻辑缜密，务实求真。两文均显范仲淹经世致用之思，一重精神境界，一重现实举措，相得益彰。【13题详解】本题考查理解文言词语。（1）词语推断法。白头偕老：夫妻共同生活到老。“偕”意为共同。将此含义代入“宠辱偕忘”，即“荣耀和屈辱一起都忘了”，语意清晰合理。故“偕”在此处解释为“一起”。（2）课内迁移法。“出则无敌国外患者”意思是“在国外如果没有敌对的国家和外患的侵扰”，其中“患”指“祸患”。将此义代入“国家之患”，可理解为“国家的祸患”，语意通顺合理。故“患”在此处意为“祸患”。（3）查阅词典法。将词典中各义项代入“吾观物有秀于类者”，③“特出，优秀”代入后，句意为“我观察万物中有超出同类”，与后文探讨人才贤否的语境契合，强调事物中杰出者。故“秀”应选③“特出，优秀”。【14题详解】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：居：处于、处在；庙堂：指朝廷；忧：担忧、担心；江湖：指民间、远离朝廷的地方。【15题详解】本题考查对景与情的分析理解能力。由甲文第①段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……虎啸猿啼”可知，这里细致描绘了阴雨连绵时，洞庭湖周边阴风怒号、浊浪滔天的萧条阴冷之景，而“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”则直接抒发了迁客骚人面对此景时凄凉悲伤的情感。由甲文第②段，“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……渔歌互答”可知，这里生动展现了春日晴朗时，洞庭湖上下天光一碧、沙鸥翔集的春光明媚之景，“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”则体现出迁客骚人置身此景时开阔的心境与喜悦的情感。综上所述，第一段写阴雨景抒悲伤情，第二段写晴朗景抒喜悦情。【16题详解】本题考查人物精神品质。由甲文段第③段“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的济世情怀体现在超越个人得失的豁达胸襟，以及将国家利益置于个人之上的政治抱负，这种以天下为己任的精神正是其济世思想的核心。由乙文“国家之患，莫大于乏人”“庠序可不兴乎”可知，范仲淹的济世实践还体现在对国家人才危机的深刻洞察，他通过兴办郡县之学、完善教育体系来培养治国人才，这种从根源上解决问题的务实态度，展现了其将济世理念转化为具体行动的执政能力。两个文段分别从精神境界和现实举措两个角度，完整呈现了范仲淹“居庙堂之高则忧其民”的济世品格。【点睛】参考译文：【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼声和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤的了。至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】国家的祸患，没有比缺乏人才更严重的了。人才怎么会缺乏呢？天地间的灵气，赋予了万物，并非古代的人淳厚而今天的人浇薄。我观察万物中有超出同类的，并不比古代减少，难道唯独杰出贤能的人才比古代少吗？这实在是教育没有普及，人的才能没有得到培养的缘故啊！学校怎么能不兴办呢？……庆历四年，我参与辅佐国政，亲自奉行皇帝的旨意，下诏令天下各郡县兴办学校，让每年推荐的人才，都从这里产生。17.阅读下面一首诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌相关内容简要分析。【答案】示例：既有辛酸、愤懑的不平，又有昂扬乐观的豪迈。首联写诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用，流露出辛酸、愤懑之情；颈联诗人坚信“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“病树前头”会“万木”争春，表现出豁达豪迈的胸襟。【解析】【导语】这首诗抒发了诗人对过往仕途坎坷的感慨，以及对世事变迁的豁达心态。诗中回忆贬谪岁月（“二十三年弃置身”），对故乡产生时光流逝之感（“到乡翻似烂柯人”），但面对变化，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表现出乐观积极的情怀，以及对友人赠诗的感激与振奋（“暂凭杯酒长精神”）。【详解】本题考查情感分析。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”诗人回顾自己被贬谪在巴山楚水这荒凉之地，度过了二十三年的漫长岁月。这里表达了诗人对自己长期被贬的凄凉处境的感慨和愤懑之情。人生能有几个二十三年？大好的时光却在荒僻之地虚度，心中的无奈与不平可想而知。颔联“怀旧空吟闻笛赋”，这句诗引用了向秀作《思旧赋》怀念嵇康的典故，表达了诗人对旧友的怀念之情。被贬在外多年，曾经的友人多已离世或离散，诗人只能通过吟诗来缅怀他们，足见其对旧友的思念之深。“到乡翻似烂柯人”，诗人用王质烂柯的典故，说明自己离乡太久，回来后仿佛有隔世之感。岁月匆匆流逝，故乡的人和事都已发生了巨大的变化，自己仿佛成了一个陌生人。这种对时光飞逝、人事变迁的惆怅之情在诗句中自然流露。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”尽管诗人遭遇了诸多不幸，但他并没有沉浸在悲伤之中。这句诗以沉舟、病树自比，以千帆竞发、万木争春的景象表达了诗人对未来的乐观与豁达。诗人认识到新事物必将取代旧事物，自己虽然遭受挫折，但未来仍充满希望。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”诗人在友人的鼓励下，决定暂时凭借杯中的酒来振奋精神。这里体现了诗人在困境中不屈不挠，积极向上，准备重新振作起来，面对未来的生活。由此可见，本诗抒发了诗人既有辛酸、愤懑的不平，又有昂扬乐观的豪迈之情。四、整本书阅读。（5分）18.人生从来不是一条铺满鲜花的坦途，它充满未知与挑战。每个人都要有重整旗鼓、重新出发的勇气。请从下列名著中任选一个人物，结合相关情节，谈谈他（她）的重新出发带给你怎样的成长启示。《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》【答案】示例一：我选择《简·爱》中的简·爱。简·爱与罗切斯特相爱后，她以为自己找到了人生的归宿。然而，却得知罗切斯特已经有了妻子，简·爱选择离开庄园。面对这突如其来的变故，简·爱并没有沉沦，而是选择了重新出发。她拒绝了圣约翰的求婚，决定去寻找属于自己的幸福。从简·爱的重新出发中，我学到了面对挫折的勇气、积极的生活态度以及追求真正幸福的决心。示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔在战斗中多次受伤最终导致身体残疾，不能再参加战斗，这对一个满怀激情的革命者来说，无疑是巨大的打击。然而，保尔并没有被命运击垮，他选择重新寻找生活的意义和价值，最终写出《暴风雨所诞生的》。从保尔的重新出发中，我学到了坚韧不拔的毅力、对理想的执着追求以及在逆境中寻找新出路的智慧。示例三：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空被如来佛祖压在五行山下五百年后，唐僧的出现给了他一个重新出发的机会，孙悟空毫不犹豫地选择了跟随唐僧前往西天取经。在取经路上，孙悟空遇到了各种妖魔鬼怪和艰难险阻。每一次他都没有选择放弃或逃避，而是勇敢地站出来，用智慧和力量去战胜困难。从孙悟空的重新出发中，我学到了勇往直前的决心、勇于担当的精神以及为了目标坚持不懈的意志。【解析】【详解】本题考查谈阅读名著的启示。从给出的三部名著中选择一个人物，结合他们重新出发的情节来谈带给自己的启示即可。示例一：年幼的简·爱在舅母家遭受虐待，被关进红房子，但她始终保持着反抗精神。她对舅母说：“你以为我没有情感，以为我不需要一点爱或亲情就可以活下去，可是我不能这样生活。”这次出走让她从肉体虐待中解脱，更让她明白：尊严比温饱更重要。在洛伍德的艰苦环境中，她在海伦的开导下，学会了宽容，面对不公平的遭遇时，她学会以柔克刚，最终她完成了基础教育，这种在逆境中求学的经历，恰似我们面对困境时需要的“把绊脚石变成垫脚石”的智慧。这让我看到：人生真正的出发，不在于地理位置的改变，而在于精神世界的不断重构。在这个充满诱惑与压力的时代，我们更需要简·爱式的清醒：出走不是为了逃避，而是为了更完整地归来；独立不是拒绝依靠，而是为了以平等的姿态相爱。示例二：在《钢铁是怎样炼成的》这部震撼人心的作品中，保尔·柯察金用他跌宕起伏的人生诠释了“重新出发”的深刻内涵。最触动我的是保尔在完全丧失行动能力后，通过文学创作实现的精神涅槃。他用硬纸板做成框子，摸索着写作，在无数次的失败后，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。这个情节让我明白：真正的重新出发，不在于外部条件的改变，而在于内心信念的坚守。当我们失去所有外在依靠时，精神的力量反而能迸发出最耀眼的光芒。保尔的经历启示我们：成长从不是一帆风顺的进程，而是不断跌倒又爬起的循环。在这个充满变数的时代，我们更需要这种“柯察金精神”——在绝境中寻找希望，在废墟上重建理想。每一次重新出发，都是对生命更深层次的理解和把握。示例三：在《西游记》中，孙悟空的成长历程堪称一部壮丽的“重新出发”史诗。在取经路上，一开始孙悟空桀骜不驯，观音菩萨给孙悟空戴上金箍。起初他视金箍为枷锁，但最终明白这是修心的法器。取经路上，每当唐僧念紧箍咒，实则是帮助悟空克制凶性、回归正途。孙悟空逐渐从“遇妖即打”变得智慧慈悲。在五庄观，他学会为偷人参果道歉；在火焰山，他懂得向曾经的敌人牛魔王夫妇讲道理；面对红孩儿时，他选择请观音降伏而非赶尽杀绝。孙悟空的成长启示我们：人生真正的重新出发，不在于更换环境，而在于突破认知。从“我欲成仙”到“普度众生”，从“齐天大圣”到“斗战胜佛”，他的称号变化背后是境界的升华。当我们遭遇挫折时，不妨想想五行山下那五百年的沉淀，想想金箍棒从兵器到法器的转变——最艰难的磨砺，往往造就最珍贵的成长。五、作文。（50分）任选一题作文。19.请以“我心中，你最重”为题，写一篇文章。要求：①可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③不少于600字。【答案】例文：我心中，你最重“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”历史的洪流没有将你吞没，你以独特的光芒照耀着历史，你就是——诸葛孔明。我心中，你最重。忆往昔，运筹帷幄，决胜于千里之外，是你；智慧卓绝，一夜巧借十万支箭，是你；巧借东风，火烧赤壁大败曹军，是你；军令如山，挥泪斩马谡，是你；鞠躬尽瘁，死而后已酬三顾，是你。千百年来，史书工笔，民间故事，戏文说书，你早已成为智慧的化身、忠心的楷模，且妇孺皆知。我心中，你最重。读罢《三国演义》，我对你的结局万分感慨。灯灭星落时，你可曾后悔？为了刘氏江山，你凡事亲力亲为，尽心谋划，以致落得一个病躯。最终换来的，却是那昏庸无能、扶不起来的阿斗，你可曾有过抱怨？多少人在看到刘禅乐不思蜀时替你惋惜，为你不值。你的那份忠诚，让我佩服不已。我心中，你最重。犹忆当日那个面如冠玉的年轻人，管仲、乐毅未如你才华满腹，子牙、子房亦逊于你的文韬武略。刘备三顾茅庐才换来你的“将军既不相弃，愿效犬马之劳”。究竟是何事打动了你的心，又是何事让你决定追随他？我想，必是你心怀天下、心忧黎民的雄心壮志。当看到天下大乱，群雄纷争，你不忍生灵涂炭，决定出山力挽狂澜。当求贤若渴、礼贤下士的刘备出现时，你甘愿追随其一生，尽忠职守，死而后已。我心中，你最重。“汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”未出山便思归隐，当真是淡泊宁静之人。功成之日，应归隐田园，可你为何又为刘氏守那风雨飘摇的江山？“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”一段历史，一个伟人，千百年来被人们不停地传唱着。你的心志情思已无从考证，后人也只能从文字中略识你的能言善辩、足智多谋。“古今多少事，都付笑谈中。”往事如烟，随风消散。但是，历史不会磨灭你的印记，后人不会忘记你鞠躬尽瘁、死而后已的精神。诸葛孔明，你是我永远的偶像，你永远活在我心中。我心中，你最重。【解析】【详解】本题考查全命题作文写作。一、审题立意。“我心中，你最重”这个题目重点引导考生关注现实中对自己有重大影响的人和事。“心中”是记忆深刻的，震撼心灵的。“最重”是最重要的、最有分量的、最沉重的、影响最大的、思考最深的等。“你”所指广泛，可以是实指，也可以是虚指。审题时，要注意重点词“你”的含义，突出“你”在“我心中”的分量。首先要理解“你”的含义。“你”可以指人，可以是生活中的师长、同学、父母，也可以是偶尔遇到的给你影响深刻的陌生人；“你”可以是历史上有着高风亮节的仁人志士，也可以是在某件事上给“我”感动的小人物……以人物作为对象，抒发情感，表达感受，突出“你”最“重”。“你”也可以是物，可以是家里的小猫、小狗，也可以是一句格言，一个眼神……总之，可写的范围非常广泛。从写作要求来看，文章文体不限，考生可以根据自己擅长的文体加以选择。主题上，以表达对这些人或物的感激、赞美，表现自己的感激、怀念等情感。二、选材构思。本题的选材在一个“你”字，“你”是什么，选材即涉及什么。“你”可以指人，也可以指物、事、理等。你可以是个体，也可以是群体；可以写人，也可以咏物，可以抒情……“你”可以是一个熟悉的身影，如可以写母亲、老师、朋友等，抒写温馨的亲情、谆谆的教诲、纯真的友情；“你”可以指物，如写山水的锦绣、城市的繁华、古迹的悠久、田野的醇香、花草的蓬勃、书籍的厚重、文字的墨香；“你”还可以是超越时空的事物、人物等，秦皇汉武、李白杜甫等皆可入文。由虚处着墨，拓展开来，“你”还可以是“坚强”“勇敢”“挫折”“失败”等情感、事理。以上内容皆可作为选材来写。如果写人，可通过描述一些生活中的小事，展现了这个人在“我”心中的重要地位。例如，可能是在“我”遇到困难时，这个人给予了“我”帮助和支持；或者是在“我”取得成功时，这个人与“我”一同分享喜悦。这些细节都让读者感受到了这个人对“我”的重要性。如果写物，则可以通过与这一“物”的接触，表现自己对它的情感。如想表达“我”对祖国的深厚感情，可通过在学习历史的过