湖北省武汉市硚口区校联考2025-2026学年八年级上学期9月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页硚口区2025-2026学年八年级上学期9月月考语文试卷I阅读（共55分）一、（10分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。“心想”真能事成吗①逢年过节，人们常会使用“心想事成”这个词表达祝福。如果心想就能事成，生活该有多么美好。为什么有些人可以“心想事成”，而有些人却“事与愿违”？抛开客观因素不谈，主观上两者有何差别？②每个人都会思考和行动，但是专注程度是不一样的。匈牙利籍心理学家米哈里曾提出“心流”，指人们在全神贯注地进行某项行为时表现出的心理状态。这一状态伴随着高度的兴奋及充实感，以至于忘记了时间和空间的存在。人在心流状态中不仅会感到身心愉悦，充满秩序感和掌控感，并且效率倍增，常有灵感和创意浮现，事情进展得格外顺利。③以学习为例，处于心流状态的学生沉浸在知识的海洋里，心无杂念专注于当下的思考，在单位时间中获得更多知识，印象更加深刻。脑科学的研究发现，此时学习者的前额叶活动明显加强，而杏仁核的活动减弱，这意味着学习者有强烈的内在目标驱动，并且处于积极的情绪体验之中。学习者的中脑、小脑、丘脑和上顶叶皮层在此过程中更容易被激活。这些脑区与注意力的分配有关，意味着学习者的注意力高度集中，不断分配给关注对象并完成挑战。④事实上，每个人都体验过这种物我两忘的境界，只不过有些人是在学习和工作的时候容易体验到心流状态，更加投入学习和工作，从而收获更多成果。另一些人在玩电子游戏、看电影、打麻将的时候容易体验到心流状态，于是将大把的时间用在这些难以产生效益的事情上，久而久之便陷入碌碌无为的泥潭。⑤如何在你想做的事情上进入心流状态呢？脑科学和心理学家们给出了一些建议。⑥要有内心认可的明确目标。明确的目标会激活你的前额叶，使你有一股强大的动力向着目标前进。目标越明确，越是你真心想要实现的，就越有内在驱动力去行动。儒家的修身功夫中特别强调“诚意”，就是说起心动念要真诚、发自内心，自然就有源源不断的力量推动着你勇往直前。⑦要把任务进行拆解使其与自身的能力匹配。有研究证明，学习者对任务挑战的认知是决定其能否进入心流状态的关键。当学习者认为自己的能力不足、难以完成任务挑战时，会产生焦虑的情绪；当学习者认为自己的技能水平显著高于任务复杂度、可以轻易完成任务时，会产生无聊的情绪。两者都会导致注意力涣散，难以进入心流状态。只有当学习者认为面对的任务挑战与自身能力水平相当，可以凭借自身的努力达成时，才更容易进入心流状态。这也就提醒我们，如果面对的是有难度或者需要投入大量精力的任务挑战，应将其拆分成一个个小而具体的任务挑战，这样就可以与自身能力匹配，集中精力逐一破解。《道德经》云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”说的就是：天下的难事都是从容易开始做起的，天下的大事都是从细微处一步一步完成的。⑧学习和工作中取得了进展要及时给予积极的反馈，可以是一声赞许、一份礼物或者一段自在时光。积极的反馈会激活大脑中的“奖赏回路”，奖赏回路中的多巴胺的释放会引起愉快的情绪体验，并且激活前额叶皮层引起更强烈的驱动力，去完成任务以获得新的奖赏。这就好比一个不断升级的闭环系统，奖赏引起愉快的情绪，愉快的情绪引起持续的行为，持续的行为又引起新的奖赏，如此循环往复，日益精进。这个“奖赏回路”亦正亦邪，它也是烟瘾、酒瘾、赌瘾、暴力成瘾等一切成瘾行为的原因所在，如果我们把它用在正确的事情上，就会培养起很多有益身心健康的好习惯。1.下列对“心流状态能助力梦想成真”的理解与分析，不正确的一项是（）A.心流这种极其专注的心理状态能让人在学习工作中全神贯注。B.进入心流能让人身心愉悦并对所做之事产生秩序感与掌控感。C.人在心流状态中会效率倍增、灵感爆棚，事情进展格外顺利。D.学习者更容易激活前额叶活动区与杏仁核让注意力高度集中2.下列对进入“心流状态需要的条件”的理解和分析，不正确的一项是（）A.要有内心认可、发自内心的明确目标。B.要把任务拆解使其与自身的能力匹配。C.要始终坚持把任务拆分适配自身能力。D.要及时用积极的反馈去激活大脑回路。3.读第⑧段，作者对于“奖赏回路”分析的目的是什么？【答案】1.D2.C3.鼓励人们对自己的进步及时给予积极的反馈，警示人们避免成瘾，培养健康有益的好习惯。【解析】【导语】这篇实用类文本以“心想事成”为切入点，深入探讨了“心流”这一心理学概念。文章先提出问题，再通过心理学理论和脑科学依据解释心流状态的特征与价值，最后给出进入心流状态的具体方法。作者巧妙运用对比手法，区分了不同情境下的心流体验，并引用儒家思想和《道德经》增强说服力，为读者提供了提升学习工作效率的科学指导。【1题详解】本题考查筛选辨析文章内容。D.根据第③段“脑科学的研究发现，此时学习者的前额叶活动明显加强，而杏仁核的活动减弱，这意味着学习者有强烈的内在目标驱动，并且处于积极的情绪体验之中……这些脑区与注意力的分配有关，意味着学习者的注意力高度集中”可知，学习者进入心流状态时前额叶活动明显加强，杏仁核活动减弱，且注意力集中与“中脑、小脑、丘脑和上顶叶皮层”的激活相关。选项中“更容易激活前额叶活动区与杏仁核让注意力高度集中”表述有误。故选D。【2题详解】本题考查筛选辨析文章内容。C.根据第⑦段“要把任务进行拆解使其与自身的能力匹配。有研究证明，学习者对任务挑战的认知是决定其能否进入心流状态的关键……如果面对的是有难度或者需要投入大量精力的任务挑战，应将其拆分成一个个小而具体的任务挑战，这样就可以与自身能力匹配，集中精力逐一破解”可知，“拆分任务使其与自身能力匹配”的前提是“任务有难度或需大量精力”，并非“始终坚持”拆分所有任务，选项表述过于绝对，分析有误。故选C。【3题详解】本题考查分析句段作用。根据第⑧段“学习和工作中取得了进展要及时给予积极的反馈……积极的反馈会激活大脑中的‘奖赏回路’，奖赏回路中的多巴胺的释放会引起愉快的情绪体验，并且激活前额叶皮层引起更强烈的驱动力，去完成任务以获得新的奖赏……如此循环往复，日益精进”可知，作者分析“奖赏回路”能通过积极反馈带来愉快情绪与持续行动力，形成良性循环，是为了鼓励人们在学习和工作中，对自己取得的进展及时给予积极反馈，借助“奖赏回路”的正向作用推动自己不断精进，助力进入心流状态以实现目标。同时，根据第⑧段“这个‘奖赏回路’亦正亦邪，它也是烟瘾、酒瘾、赌瘾、暴力成瘾等一切成瘾行为的原因所在，如果我们把它用在正确的事情上，就会培养起很多有益身心健康的好习惯”可知，作者指出“奖赏回路”的双重属性，是为了警示人们“奖赏回路”可能引发成瘾问题，提醒人们要将其用在正确的事情上，避免陷入不良成瘾行为，进而培养出有益身心健康的好习惯。据此作答即可。二、（20分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。内心相信的力量①我天生手残，对于一切需要操作的动作类游戏都敬而远之。当初打街机的时候，我的同学能一个币打通关《街霸》，而我感觉自己是去游戏厅接受抢劫。②有些读者知道我自己也手残之后，感到非常欣慰。欣慰的理由有点曲折：他们中有些人正在考驾照，担心手残可能会影响考试结果；手残的我已经考过了驾照，还能自己开车带着猫咪出去兜风；他们认为，我这样的人也能克服困难，他们自己估计问题也不大——这就是他们感到欣慰的原因。③真的没必要这样去想。④我也曾经有过这种思维定式：因为我打游戏手残，所以我对一切机械操控都会有问题。因为我体重超标，所以我对一切体育运动绝缘。因为我记忆力差，所以我无法学习历史地理政治……⑤当初我就是抱着这样的心态去的驾校，认为半本书大小的游戏遥控器我都并不明白，重达半吨的一堆钢铁机械我怎么可能玩得转？更别说要让它倒着开进一个画了白线的方框里去？心态如此，一上手果然如此，果然应验，果然手慌脚乱。但我最终还是学了出来，移库倒库一遍过，最后倒在了在练习的时候从未出现过问题的侧方停车——因为我居然在倒车的时候把方向盘打反了，但第二次还是轻松过关。⑥为什么我能做到？一句话解释，那就是我练习得足够多。但这不重要，重要的是我拿到驾照之后回过头去想，就觉得之前自己的想法很荒谬。我打游戏手残不假，那就是游戏手残而已。由此延伸到一切机械操作上去，那就是我脑残了。打游戏不行，所以开车也不行。这是我自己创造出来的逻辑，事实上并不是如此。⑦在驾校时，那是个非常炎热的夏天，教练懒得坐在接近40度且没有空调的车里教学，跑去树下乘凉，和女同学喝茶吃西瓜，把我一个人扔在车里让我自己练。于是，我有足够多的时间反复练习，记得踩离合就踩了整整两个下午，确实做到了用离合器控制车辆。做到这一点的时候，我已经完全不会去想什么我打游戏手残不手残的问题了，因为我的确在成功控制一整台车子。然后就忍不住去想，能不能控制车子做点别的什么。⑧假设换一种情况。换作是凉爽的秋天，换一个勤奋积极的教练，换一班努力投入你争我抢的同学，可能情况就完全不一样了。我还是我，怀着我手残我开不了车的心态进入驾校。有了这样的心，手下的动作就一定出问题。出了问题教练就一定要纠正，教练一旦纠正我就会紧张。我一旦紧张就更容易出错，我出多了错就更加深了我手残的迷信。我坚固了我的迷信，就越发觉得同学们的进步很快。发现同学进步很快，我就去问他们打什么游戏。得知他们动作游戏打得很不错，于是我就开始眼前发黑，觉得一切都是定数……⑨个人能力强弱是相对的，大多数人都是普通人，强不会强到离谱，弱不会弱到绝望，大家彼此差别并不大。真正的绝对力量是人心，比如说相信自己因为游戏手残所以对所有机械都手残，这种内心的相信力量极大。人只要那么相信，就会在现实中真实实现。同样是进驾校，有些人对自己根本就没看法，也不想着自己是个什么瓜，就想着尽快通过考试拿到驾照。而有些对自己有很多看法，给自己诸多定义，我手残，我反应慢，我不能面对压力，我总是会把方向搞反……然后，这样的人在驾校里就不是在学习，而是把这些担忧，或者说自我认知，一一在训练场上实现，先后陷入绝望。⑩知道自己内心相信的力量极大，那么就要谨慎地控制这种力量，不要总是试图去扮演见微知著的先知。看到一片叶子落下，就知道秋天来了。看到自己打游戏不行，就知道所有机械操作都不行。一片叶子落下，那就是有一片叶子落下。打动作游戏不行，那就是打动作游戏不行。不要扯什么秋天，不要扯什么机械操作。承认眼前看到的事实，但不要轻易做外推，尤其不要轻易做想象，做预设。否则，人就会被自己的内心力量所束缚，却觉得自己的确是能力不足。⑪像我这样的人在人群中是一大类。我们这种人的特点就是内心力量强大，但是在运用上却不得法。擅长自我预言糟糕的事情，然后顺利实现。但极少自我预言美好的事情，然后却能顺利通关，顺利达成。我游戏手残但是成功考过驾照这件事，证明了把它们分开来看，一个人的确可以继续打不好游戏，但是能开得好车。⑫你自己内心认定两件事有关，那么它们就一定有关。你自己内心认定两件事无关，那么你大可以各做各的，不用相互联系，把它们视为一体。4.第③段中，作者说“没必要这样去想”。“这样去想”是指怎样的想法？请简要概括。5.第⑥段中，作者自问“为什么我能做到”？请概括作者能做到的原因。6.第⑧段中，作者假设了另一种情况。什么这种情况下，作者会无法学会开车？请简要概括。7.读⑨～⑫段，面对大多数人“内心相信的力量”的问题，概括作者提出了哪些建议。【答案】4.因为自己一方面的能力不行，就以为自己其它方面的能力也不行。5.作者通过大量练习取得成绩，打破了原本觉得自己开车会和打游戏一样手残的心理障碍。6.教练的纠正和同学的对比强化了作者觉得自己不行的自我怀疑，让作者产生了害怕心理，失去了开车的信心。7.谨慎地控制自己内心相信的力量，不要轻易地给自己作负面定义；自主决定事物之间的关联性。【解析】【导语】这篇散文以“内心相信的力量”为核心，通过作者从“手残”到成功考取驾照的经历，深刻揭示了自我认知对行为结果的强大影响。文章采用对比手法，展现了两种截然不同的学习心态导致的结果差异。作者通过自我剖析，批判了“以偏概全”的思维定式，指出人们常将局部失败泛化为全面否定。文本语言平实却富有哲理，以驾校经历为切入点，最终升华到普遍性的人生启示。【4题详解】本题考查分析概括文章内容。根据第②段“他们中有些人正在考驾照，担心手残可能会影响考试结果；手残的我已经考过了驾照……他们认为，我这样的人也能克服困难，他们自己估计问题也不大”可知，读者因为作者打游戏手残却考过了驾照，就推断自己也能做到，这是一种由个别案例推导普遍结论的思维方式。作者认为这种因为一方面的能力不行就推及其它方面能力也不行的想法是不必要的。据此作答即可。【5题详解】本题考查分析概括文章内容。根据第⑥段“一句话解释，那就是我练习得足够多……这是我自己创造出来的逻辑，事实上并不是如此”以及第⑦段“教练懒得坐在接近40度且没有空调的车里教学……于是，我有足够多的时间反复练习，记得踩离合就踩了整整两个下午，确实做到了用离合器控制车辆……我已经完全不会去想什么我打游戏手残不手残的问题了……”可知，作者能做到考取驾照，首先是因为投入了大量练习，比如在炎热的夏天独自反复练车，单是踩离合就练了整整两个下午，通过足够多的练习逐步掌握了开车的基本操作；更关键的是，大量练习带来的成功体验，如能用离合器控制车辆，让他打破了原本认为自己开车会像打游戏一样手残的心理障碍，所以能够做到顺利学车并通过驾照考试。据此作答即可。【6题详解】本题考查分析概括文章内容根据第⑧段“换作是凉爽的秋天，换一个勤奋积极的教练，换一班努力投入你争我抢的同学……我还是我，怀着我手残我开不了车的心态进入驾校。有了这样的心，手下的动作就一定出问题。出了问题教练就一定要纠正，教练一旦纠正我就会紧张。我一旦紧张就更容易出错，我出多了错就更加深了我手残的迷信。我坚固了我的迷信，就越发觉得同学们的进步很快。发现同学进步很快……于是我就开始眼前发黑，觉得一切都是定数”可知，在这种假设情况下，作者一开始就带着“手残开不了车”的消极预设，手下动作易出错；而勤奋的教练会纠正错误，这会加剧作者的紧张情绪，导致更多失误，进而强化“自己手残”的错误认知；同时，与进步快的同学对比，会让作者进一步否定自己，觉得“一切都是定数”，彻底失去学开车的信心，最终无法学会开车。据此作答即可。【7题详解】本题考查梳理概括文章内容。根据第⑩段“知道自己内心相信的力量极大，那么就要谨慎地控制这种力量，不要总是试图去扮演见微知著的先知……一片叶子落下，那就是有一片叶子落下……承认眼前看到的事实，但不要轻易做外推，尤其不要轻易做想象，做预设”可知，作者指出人们要谨慎地控制内心相信的力量，不能看到自己某一方面不行，就轻易做外推和预设，认为自己其他方面也不行，也就是不要轻易地给自己作负面定义。根据第⑪段“我游戏手残但是成功考过驾照这件事，证明了把它们分开来看，一个人的确可以继续打不好游戏，但是能开得好车”以及第⑫段“你自己内心认定两件事有关，那么它们就一定有关。你自己内心认定两件事无关，那么你大可以各做各的，不用相互联系，把它们视为一体”可知，作者通过自身经历说明，要自主决定事物之间的关联性，不要主观地认为两件事之间一定存在关联，比如打游戏和开车这两件事，应正确看待它们之间的独立性。据此作答即可。三、（7分）阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。瞿秋白遭难后，执行委员会任命徐特立继任。从此以后，他就以教书先生老徐著称。没有疑问，他的丰富多样的经验——在帝制、资本主义、共产主义形式的社会中的生活和教书的经验——使他能够胜任他所面临的任务。他当然需要所有这些经验，而且还需要更多的经验，因为这些任务十分艰巨，要是西方的教育家，谁都会感到气馁的。但是老徐正当壮年，是不会感到气馁的。……“这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。而且他们也不笨。他们学得很快，只要把道理对他们说清楚，他们就改变了习惯。在这里的老苏区，你看不到姑娘缠足，你会看到许多年轻妇女剪短发。男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字。”8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。9.从选段内容可以看出徐特立哪些性格特点？【答案】8.徐特立在艰难的条件下发展老苏区教育事业并取得成功。9.不怕困难，坚韧不拔，积极乐观。【解析】【8题详解】本题考查概括文段内容。根据“瞿秋白遭难后，执行委员会任命徐特立继任……使他能够胜任他所面临的任务”可知，选段开篇点明瞿秋白遭难后徐特立被执行委员会任命继任，为后文叙述其工作做了铺垫。根据“这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限……我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧”可知，随后详细阐述了徐特立开展工作时面临的极大困难，如物质资源匮乏，印刷、纸张等基础条件严重不足等。再结合“我们已经能够取得一些成就……他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员……你会看到许多年轻妇女剪短发。男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字”可知，即便处于如此艰难的状况，徐特立依然积极推进工作，从群众中训练教师、培养教育力量，而老苏区教育工作也取得了成效，农民学习意愿强烈且进步快，群众的生活习惯也随之积极改变。综上可概括出选段主要内容：徐特立在艰难的条件下发展老苏区教育事业并取得成功。【9题详解】本题考查分析概括人物形象。根据“这些任务十分艰巨，要是西方的教育家，谁都会感到气馁的。但是老徐正当壮年，是不会感到气馁的”和“我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了……由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧”可知，选段详细描述了徐特立开展工作时面临的诸多艰难状况，工作进展缓慢需从头做起，物质资源极度匮乏，印刷设备被破坏，纸张进口受限且自制纸质量差。然而在这样恶劣的条件下，他依然持续推进工作，没有选择放弃，据此可得出徐特立是一个不怕困难、坚韧不拔的人。根据“别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情……我们现在从群众中间正在训练几十名教师……这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。而且他们也不笨。他们学得很快”可知，徐特立着重强调了已取得的成就和对未来的展望，以及农民积极学习的良好状态，始终以积极的视角看待工作，据此可得出徐特立是一个积极乐观的人。四、（3分）10.阅读下面的古诗，完成小题。病起书怀①[南宋]陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。【注释】①本诗为陆游被免官之后在成都所作。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.首联中“纱帽宽”一语双关，既言诗人病后瘦损，也暗含了被贬官的现实。B.颔联中“事定犹须待阖棺”表达了诗人对自身命运的担忧，对人生无常的感慨。C.颈联表达自己对天地神灵佑护国家社稷的期望，表达了人民对重获和平的企盼。D.尾联借夜半阅读诸葛亮《出师表》，表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。【答案】B【解析】【导语】本诗是陆游罢官后的抒怀之作。诗人以病骨支离起笔，道尽孤臣漂泊之痛；“位卑未敢忘忧国”一句，尽显其赤诚报国之志。颈联转写社稷安危，尾联借《出师表》明志，全诗沉郁顿挫，将个人命运与国家兴亡紧密交织，展现了南宋士人深沉的忧患意识与家国情怀。【详解】本题考查分析鉴赏诗句内容及思想感情。B.颔联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”意为：职位低微却从未敢忘记忧虑国事，一件事情的最终定论，还需要等到（人）死后盖棺才能确定。结合写作背景可知，本诗写于陆游被免官后，此时他虽身处困境、远离朝堂，但一生以抗金复国为志的信念从未动摇。陆游写下此句，本质是在表达：即便当下自己被免官、无法直接参与朝政，也坚信抗金复国的事业终有一天会有定论，自己对国家的忧虑与忠诚，绝不会因眼前的挫折而改变，这是一种对国家未来的坚定信念，更是对自身爱国立场的坚守。选项中“表达了诗人对自身命运的担忧，对人生无常的感慨”表述有误。故选B。五、（15分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。《魏略》曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦①，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。”亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！”备曰：“我亦愁之，当若之何？”亮曰：“今荆州非少人也而著籍者寡平居发调则人心不悦。可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。”备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。【注释】①毦（ěr）：用鸟羽兽毛做的装饰品。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.刘备屯于樊城屯：驻扎B.不晓军事晓：精通C.备与亮非旧旧：交情D.因录以益众可也益：更加12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）今荆州非少人也而著籍者寡平居发调则人心不悦A.今荆州非少人也/而著籍者/寡平居发/调则人心不悦B.今荆州非/少人也而著籍者/寡平居/发调则人心不悦C.今荆州非少人也/而著籍者寡/平居发调/则人心不悦D.今荆州非少/人也而著/籍者寡平/居发调则人心不悦13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.曹操平定河北后，诸葛亮就料定他接下来将要攻打荆州。B.诸葛亮与刘备初次见面，因为年纪小并未受到刘备重视。C.诸葛亮质疑刘备用羽毛编织饰物的行为让刘备有些反感。D.诸葛亮提出让平民上户籍的政策让刘备认识到他的才智。14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！【答案】11.D12.C13.C14.如今，你们都不如曹操，而将军您的部下没有超过几千人，凭着这些人应对敌人，恐怕不是办法吧！【解析】【导语】这篇文言文选自《魏略》，通过诸葛亮与刘备初次见面的对话，展现了诸葛亮的远见卓识和刘备的虚心纳谏。文章以简洁的笔法刻画人物：刘备“结毦忘忧”显其忧患意识，诸葛亮直言进谏显其胆识谋略。二人问答之间，既交代了荆州面临的危机，又自然引出“游户自实”的安民之策，情节紧凑，对话生动。全文体现了“君臣相得”的主题，语言质朴有力，是很好的文言启蒙读物。【11题详解】本题考查文言词语。D.句意：这样登记户口就能增加人口了。益：增加；故选D。【12题详解】本题考查句子断句。句意：如今荆州并非人口稀少，而是登记户籍的人少，若在平时征调赋税，百姓就会不满。“今荆州非少人也”是诸葛亮对荆州实有人口的判断；“而著籍者寡”语义转折，说明户籍人口少；“平居发调”指出如果是日常征调赋税，“则人心不悦”是结果，为两层意思。故断：今荆州非少人也/而著籍者寡/平居发调/则人心不悦故选C。【13题详解】本题考查文章内容理解。C.根据第二段“备知亮非常人也，乃投毦而答曰：‘是何言与！我聊以忘忧耳’”可知，诸葛亮质疑刘备用羽毛编织饰物的行为，可知刘备放下饰物回应，并解释“聊以忘忧”，表明他接受批评，并无反感，反而因此发现诸葛亮的才能；故选C。【14题详解】本题考查句子翻译。重点词：皆，都；不及，比不上；以，用；得无……乎”，固定句式，恐怕……吧；非计，失策。【点睛】参考译文：《魏略》说：刘备屯军于樊城。当时曹公（曹操）刚刚平定河北，诸葛亮暗知荆州是第二个应当受到攻击的地方，但刘表性格比较和缓，不通晓军事。诸葛亮（于是）望北去见刘备，备与亮没有旧交情，又因为（诸葛亮）年纪比较小，像一般的门客接待他。军内升帐完毕，其他的宾客都走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他想要说的。刘备喜好用鸟羽兽毛编织装饰品，当时正好有人把髦牛尾给刘备，刘备接着亲手编织饰品。诸葛亮于是进言说：“开明的将军应当有远大的志向，只是编织饰品可以做什么呢！”刘备知道诸葛亮不是一般的人，于是扔下饰品回答说：“这是什么话呢！我无聊的时候用来打发时间罢了。”诸葛亮于是献言说：“将军认为刘镇南（刘表）和曹操谁厉害？”刘备回答说：“刘表赶不上曹操。”诸葛亮又说：“将军您认为自己呢？”刘备说：“我也不如（曹公）。”诸葛亮说：“如今，你们都不如曹操，而将军您的部下没有超过几千人，凭着这些人应对敌人，恐怕不是办法吧！”刘备说：“我也担忧这个，应该怎么办呢？”诸葛亮说：“如今荆州并非人口稀少，而是登记户籍的人少，若在平时征调赋税，百姓就会不满。可以和刘表说，让国内没有登记的住户自己登记，这样登记户口就能增加人口了（就可以征军抵御曹兵了）。”刘备听从诸葛亮的计谋，于是军队就强多了。刘备由此深知诸葛亮的英略，于是以上等宾客之礼待诸葛亮。《九州春秋》上所说的也是这样。六、（15分）阅读下面的材料，完成下面小题。当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”的创作热潮。然而，与这一趋势形成鲜明对比，另一类主打工笔细描、讲求娓娓道来、弘扬农耕文明的影视作品为观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，在治愈心灵、疏导情绪的同时，挖掘中华优秀传统文化的思想内含，在立意和审美上实现创新突破，彰显长视频在现代社会的独特价值，在影视创作领域引领了一种新风尚。①中国农耕文明是一种淳朴内敛又饱含生命力的文化形态，以此为创作基础的农耕文明影视作品应该超越小清新和小确幸的浅表层面，进一步升华为质朴宽厚的美学风格和踏实进取的精神追求。②再者，中国农耕文明几千年来形成了不违农时【A】精耕细作【B】重视天地人和的传统【C】反映人类对土地的敬畏之情【D】表现了自然规律给人类社会健康发展带来的有益启示。③《去有风的地方》里许红豆见证了小马驹出生，感悟生命繁衍生息的意义，重获了敞开心扉、积极生活的精神力量。可见，农耕文明影视创作中表现人与人、人与自然的相遇，不是占有与被占有、征服与被征服的关系，而是通过“自我——自然——他人”的心理推导过程，责任、意识、心灵、情操，形成万物休戚与共的创作理念。④不仅农耕文明影视作品成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质。无论是追求把作品写在大地上的质朴审美观，还是表达奋发有为、成己成物的躬耕精神，这种思路都为长视频创作赋予了一种富有文化底蕴、饱含精神力量的沉稳气质。15.下列词语中，有错别字的一项是（）A.弘扬 B.内含 C.彰显 D.底蕴16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）A.增强净化陶冶唤醒B.净化陶冶唤醒增强C.陶冶唤醒增强净化D.唤醒增强净化陶冶17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（）A.、 B.、 C.， D.、18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）A.不仅农耕文明影视作品具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质，也成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道。B.农耕文明影视作品不仅具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质，也成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道。C.农耕文明影视作品不仅成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质。D.都市观众不仅具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质，也成为了农耕文明影视作品感受人间烟火的媒介通道。19.将“这就要求台前幕后的演职人员具备高度的文化自觉，放低身段、卸下包袱，踏踏实实地走进田野和乡村，走进社会现实和人民生活之中，去求知、求真、求美。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】15.B16.D17.D18.C19.B【解析】【15题详解】本题考查字形。B.内含——内涵：既指概念所反映事物本质属性的总和，也指个人内在的涵养；故选B。【16题详解】本题考查词语运用。第一空：“唤醒”有使觉醒、唤起的意思，与“责任”搭配，强调唤起人们内心对责任的认知和担当，用在此处较为合适；第二空：“增强”意为增加、增进、加强，和“意识”搭配，可突出使某种意识变得更强的意思，符合语境；第三空：“净化”有清除不好的或不需要的，使纯净的意思，与“心灵”搭配，能表达让心灵变得纯净、美好的含义；第四空：“陶冶”意为烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响，和“情操”搭配，体现通过一定方式培养高尚的情操；所以依次填入文中横线处的词语为“唤醒、增强、净化、陶冶”；故选D。【17题详解】本题考查标点符号。A、B.“不违农时”“精耕细作”“重视天地人和”是并列的短语，用来共同描述中国农耕文明形成的传统，它们之间应该用顿号来分隔，所以A、B处用顿号是正确的；C.前半句“中国农耕文明几千年来形成了……的传统”是一个完整的主谓宾结构；后半句“反映人类对土地的敬畏之情”“表现了自然规律……的有益启示”是两个并列的谓语部分，用于说明“这一传统”的作用。前后两部分存在语义上的承接关系，此处应该用逗号来停顿，以区分句子层次，所以C处用逗号正确；D.“反映人类对土地的敬畏之情”与“表现了自然规律……的有益启示”是两个并列的动宾短语，共同作“传统”的谓语，二者地位平等、语义并列，需用逗号分隔，D选项中标点符号使用不正确；故选D。【18题详解】本题考查辨析并修改病句。画线句“不仅农耕文明影视作品成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质”存在语序不当的问题，原句中两个分句主语都是“农耕文明影视作品”，当两个分句主语一致时，关联词“不仅”应放在主语“农耕文明影视作品”之后。修改后的句子为：农耕文明影视作品不仅成为了都市观众感受人间烟火的媒介通道，也具备了用时代眼光审视和阐释中国农耕文明价值的潜力和资质。故选C。【19题详解】本题考查句子的衔接。A.根据第一段“当下，微短剧、微综艺发展如火如荼……另一类主打工笔细描、讲求娓娓道来、弘扬农耕文明的影视作品为观众营造了一种沉静美好的慢生活空间……在影视创作领域引领了一种新风尚”可知，①处前面主要在阐述当下影视领域微短剧、微综艺的“短视频化”创作热潮，以及与之形成对比的弘扬农耕文明的影视作品的特点和价值，重点在于介绍影视创作领域的不同现象和农耕文明影视作品的整体意义，而所给句子强调的是演职人员为创作农耕文明影视作品应具备的行动和态度，与①处论述的核心话题不紧密，所以①处不合适；B.②处前面提到“中国农耕文明是一种淳朴内敛又饱含生命力的文化形态，以此为创作基础的农耕文明影视作品应该超越小清新和小确幸的浅表层面，进一步升华为质朴宽厚的美学风格和踏实进取的精神追求”，强调了农耕文明影视作品应有的创作高度和追求。所给句子“这就要求台前幕后的演职人员具备高度的文化自觉……去求知、求真、求美”紧承上文，具体说明了演职人员为实现这种创作追求应采取的行动，逻辑紧密，所以②处最恰当；C.根据第三段“《去有风的地方》里许红豆见证了小马驹出生……可见，农耕文明影视创作中表现人与人、人与自然的相遇，不是占有与被占有、征服与被征服的关系……”可知，③处前面通过《去有风的地方》的例子，阐述农耕文明影视创作中人与人、人与自然相遇所形成的创作理念，重点在于创作理念的形成，与所给句子强调的演职人员的行动和态度话题不一致，所以③处不合适；D.根据第四段“无论是追求把作品写在大地上的质朴审美观……这种思路都为长视频创作赋予了一种富有文化底蕴、饱含精神力量的沉稳气质”可知，④处前面主要论述农耕文明影视作品成为媒介通道以及具备的潜力和资质，后面强调这种思路为长视频创作赋予的气质，重点在于农耕文明影视作品的影响和意义，与所给句子强调的演职人员的创作行动话题不相关，所以④处不合适；故选B。七、作文（50分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。俗话说“看花容易绣花难”因为我们掌握的理论知识只有在多次实践中，学会熟练运用，不断提高技能，探索创新，才能具备真正的绣花能力，绣出栩栩如生的作品。在我们中学生的学习中，完成作业便是将知识理论转换成学习能力的实践活动，但是很多同学认不