2026春小学科学教科版（2024）三年级下册《3.迎接蚕宝宝的到来》教学设计

2026春小学科学教科版（2024）三年级下册《3.迎接蚕宝宝的到来》教学设计一、核心素养目标依据最新小学科学教育理念，结合教科版（2024）教材要求，本节课核心素养目标聚焦科学观念、科学探究、科学态度、科学技术社会与环境四大维度，具体如下：科学观念：学生能够准确描述蚕卵的外部形态特征（颜色、形状、大小），理解蚕卵是生命存在的一种形式，知道蚕的一生从卵开始；掌握蚕卵孵化所需的关键条件（适宜的温度、湿度、透气环境），建立“生命活动需要适宜环境”的初步观念。科学探究：能规范使用放大镜、尺子等工具对蚕卵进行细致观察，并用画图、文字等多种方式准确记录观察结果；通过小组讨论、合作实践，完成“为蚕宝宝建造家”的设计与准备任务，初步学会制订长期观察计划，提升观察、记录、合作探究的能力。科学态度：激发对蚕的生长变化探究的浓厚兴趣，培养爱护小生命、尊重生命的情感；在准备养蚕活动的过程中，树立责任意识，养成耐心细致、持之以恒的观察习惯。科学技术社会与环境：了解人类养蚕技术的简单发展，知道技术改进能更好地满足养蚕需求；初步认识动物生长与环境的密切关系，树立保护环境、为生命营造适宜生存条件的意识。二、教材分析本节课是教科版（2024）三年级下册第二单元“动物的一生”的第三课，是本单元养蚕实践活动的启动课，也是学生认识动物生命周期的重要起点。教材紧扣“生命观念”和“探究实践”核心，通过“聚焦—探索—研讨—拓展”四个环节展开教学，逻辑清晰、层层递进。“聚焦”环节以“蚕卵是什么样的” “怎样迎接蚕宝宝到来”为核心问题，激活学生已有经验，明确本节课学习方向；“探索”环节是本课重点，设计了观察蚕卵、建造蚕的“家”、制订观察计划三个递进式活动，将抽象的生命知识转化为具体的实践操作，培养学生的探究能力；“研讨”环节通过梳理观察结果、明确孵化条件和养蚕责任，帮助学生整理探究所得，深化对生命活动的理解；“拓展”环节则延伸至课后，引导学生持续观察蚕卵变化，为后续跟踪记录蚕的一生奠定基础。从教材编排意图来看，本课不仅承载着具体的知识目标，更注重引导学生通过长期实践观察，感受生命的成长过程，培养科学探究的方法和态度，为单元后续学习“蚕的生长变化” “动物的生命周期”等内容提供实践支撑和情感铺垫。三、教学重点、难点教学重点：准确观察并描述蚕卵的外部形态特征；掌握蚕卵孵化的关键条件；完成养蚕的前期准备工作（建造适宜的“家”、制订观察计划）。教学难点：理解蚕卵是有生命的；制订切实可行的长期观察计划并能坚持执行；在实践中培养爱护生命的责任意识。四、教学方法结合三年级学生具象思维为主、好奇心强的认知特点，本节课采用以下教学方法，凸显学生主体地位，落实核心素养目标：情境导入法：通过展示神秘“小点点”（蚕卵）、播放蚕卵孵化延时视频，创设生动有趣的教学情境，激发学生探究兴趣。实践观察法：提供真实的蚕卵、放大镜等工具，引导学生通过肉眼观察、工具辅助观察等多种方式，直观感知蚕卵的特征，培养观察能力。小组合作法：组织学生以小组为单位讨论孵化条件、设计蚕“家”、制订观察计划，提升合作探究和交流表达能力。讲授引导法：在学生探究的基础上，教师适时进行科学讲解，梳理知识要点，纠正认知偏差，引导学生建立科学观念。任务驱动法：以“迎接蚕宝宝到来”为核心任务，分解为观察蚕卵、建造蚕家、制订计划等子任务，驱动学生主动参与学习活动。五、教学过程本节课安排1课时（40分钟），具体教学过程如下：（一）聚焦：情境导入，激发兴趣（5分钟）实物激趣：教师手持装有蚕卵的透明标本盒，向学生展示：“同学们，今天老师带来了一些神秘的‘小点点’，它们藏在这个盒子里，里面孕育着即将出生的小生命，大家猜猜是什么？”引导学生自由猜测（如“虫卵” “种子”等）。视频揭秘：播放1分钟蚕卵孵化延时摄影视频，定格蚁蚕破壳而出的画面，讲解：“这些‘小点点’是蚕卵，里面藏着可爱的蚕宝宝，过不了多久，它们就会像视频里这样破壳而出。今天我们就一起来学习‘迎接蚕宝宝的到来’，看看我们需要做好哪些准备。’’板书课题：迎接蚕宝宝的到来，引导学生提问：“关于蚕卵，你想知道什么？”梳理学生问题（如“蚕卵是什么样子的？” “怎样才能让蚕宝宝孵出来？” “我们要为蚕宝宝做些什么？”），明确本节课学习重点。（二）探索：实践探究，做好准备（25分钟）本环节设计三个递进式活动，引导学生从认识蚕卵到准备养蚕，逐步落实探究目标。活动一：观察蚕卵——发现蚕卵的秘密工具指导：教师示范放大镜的正确使用方法：“轻握放大镜手柄，将镜片对准蚕卵，眼睛与镜片保持2-3厘米距离，缓慢调整位置，直到看清细节。”强调安全注意事项：“不要用放大镜对着太阳看，避免伤害眼睛；观察时轻拿轻放，保护好蚕卵。”分组观察：每组发放蚕卵（3-5粒）、放大镜、尺子、白色A4纸和《蚕卵观察记录单》（含画图区和文字描述区）。明确观察任务：①用肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小；②用放大镜和尺子进行细致观察，记录蚕卵的具体特征（如大小、颜色差异）；③用彩色铅笔在记录单上画出蚕卵的样子，标注关键特征。观察时间为8分钟，教师巡回指导，重点帮助观察困难的学生调整放大镜距离，鼓励学生发现细节（如蚕卵表面的纹路、颜色深浅差异）。交流分享：邀请3-4名学生上台展示观察记录单，描述自己的发现。教师用实物投影展示蚕卵特写图，验证学生观察结果，总结蚕卵核心特征：呈椭圆形（或中间内凹的圆饼状），大小像小米粒（约1毫米宽、0.5毫米厚），颜色有淡黄色、赤色、紫黑色（刚产下的蚕卵为淡黄色，临近孵化时变为紫黑色）。活动二：建造蚕家——为蚕宝宝营造舒适环境讨论孵化条件：播放“不适宜孵化环境”对比图片（低温环境下蚕卵长期不孵化、干燥环境下蚕卵干瘪），提问：“为什么这些蚕卵没有孵出蚕宝宝？蚕卵孵化需要什么条件呢？”结合学生生活经验（如“小鸡孵化需要温暖环境”），小组讨论5分钟，教师板书学生猜测（如“温暖” “有水” “透气”等）。科学讲解：展示“蚕卵孵化条件对比图”，明确科学结论：蚕卵孵化需要适宜的温度（20-25℃，接近室温，避免太冷太热）、适宜的湿度（环境湿润，可每天用喷水壶轻喷蚕盒周围，不要直接喷蚕卵）、新鲜的空气（蚕盒要透气，不能密封）。设计建造蚕家：展示养蚕工具示意图（透气蚕盒、干净纸巾、新鲜桑叶、软羽毛），讲解各工具用途：①蚕盒（可用鞋盒改造，侧面扎多个小孔透气，底部铺一层干净纸巾吸收潮气）；②桑叶（蚕宝宝的食物，需新鲜、无农药）；③软羽毛（用于轻轻移动蚁蚕，避免用手直接触碰伤害蚁蚕）。分组讨论“如何布置蚕盒”，在记录单背面画出“我的蚕盒设计图”，标注透气孔、纸巾层、桑叶放置区。讨论时间为5分钟，教师巡视指导，强调“安全、透气、干净”原则。成果展示：邀请2-3组展示设计图，说明设计思路（如“在鞋盒侧面扎5个小孔，保证空气流通；底部铺纸巾，保持干燥干净”），教师点评并补充注意事项：蚕盒要放在安静、避光的地方，避免阳光直射和震动。活动三：制订计划——做好长期观察准备明确观察要求：提问：“蚕宝宝孵化后，我们需要观察记录哪些内容？怎样记录呢？”引导学生思考：记录蚕卵孵化时间、蚁蚕的样子、蚕的进食情况、生长变化等。设计观察计划：发放《蚕的一生观察计划表》，引导小组合作设计观察计划，明确观察时间（每天固定时间观察1次）、观察内容、记录方式（文字、画图、拍照等）、责任人（小组内分工，每人轮流负责记录）。教师引导学生细化计划，如“每天观察蚕卵颜色变化，若发现蚁蚕出生，记录出生日期和样子” “每周测量一次蚕的长度，记录在表格中”。（三）研讨：梳理总结，明确责任（5分钟）核心问题研讨：①“蚕卵是有生命的吗？你是怎么知道的？”引导学生结合观察结果和视频内容，得出结论：蚕卵能孵化出蚕宝宝，所以是有生命的。②“我们做好了哪些迎接蚕宝宝的准备？还需要注意什么？”梳理本节课准备工作：认识了蚕卵特征、建造了适宜的蚕家、制订了观察计划；补充注意事项：要坚持每天观察记录，精心照顾蚕宝宝，不伤害小生命。养蚕承诺：播放蚕宝宝成长实拍视频，引导学生思考“作为饲养员，我们的责任是什么？”带领学生齐读“养蚕小承诺”：“我会爱护蚕宝宝，每天细心观察，按时喂食，认真记录，做负责任的小饲养员！”强化责任意识。（四）拓展：布置任务，延伸探究（5分钟）总结本节课核心知识：蚕卵的形态特征、孵化条件、养蚕准备工作，强调长期观察的重要性。布置课后拓展任务，衔接作业设计内容。六、作业设计为落实课后延伸探究，培养学生实践能力和责任意识，设计分层作业，兼顾基础巩固与实践探究：基础作业：和家长一起完成养蚕工具准备，按照课堂设计的方案改造蚕盒，填写《养蚕准备清单》（含准备的工具、完成情况，如“1.用鞋盒改造蚕盒，扎好6个透气孔；2.准备好新鲜桑叶和软羽毛”）。实践作业：若家中已有蚕卵，每天固定时间观察1次，记录蚕卵的颜色变化，填写《蚕宝宝成长日记》第一页（记录观察日期、蚕卵状态、天气情况等）；若暂无蚕卵，通过查阅资料（书籍、网络）或询问长辈，了解更多养蚕小知识，记录在笔记本上。拓展作业：和小组同学约定，下次上课前交流各自的准备情况和观察发现，共同完善观察计划。七、结语板块同学们，今天我们认识了蚕卵的秘密，为蚕宝宝建造了舒适的家，还制订了详细的观察计划，做好了迎接蚕宝宝的充分准备。蚕卵里藏着生命的力量，接下来的日子里，需要我们用耐心和爱心去呵护、去观察、去记录。每一次细心的观察，都是对生命的尊重；每一笔认真的记录，都是科学探