2025年《教育教学能力》小学教师招聘模拟卷

2025年《教育教学能力》小学教师招聘模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。1.小学生思维发展的主要特点是（）。A.形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡B.抽象逻辑思维为主，逐步向形象思维过渡C.直觉思维为主，逐步向逻辑思维过渡D.动作思维为主，逐步向逻辑思维过渡2.在小学课堂教学中，教师经常运用图片、模型、实物等进行教学，这主要依据的是（）。A.精神分析理论B.行为主义理论C.认知结构学习理论D.建构主义学习理论3.“知之深，爱之切”，教师对教学工作的热爱往往源于对学生的热爱，这体现了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.忠诚于人民的教育事业4.小学阶段的德育工作以（）为主。A.道德知识传授B.道德情感培养C.道德意志锻炼D.道德行为习惯养成5.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）。A.教学内容的科学性B.教学方法的多样性C.教学过程的艺术性D.教学目标的层次性6.在教学过程中，教师引导学生围绕某个问题进行讨论，相互启发，共同探究，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法7.小学语文教学中的“看图写话”，主要考察学生的（）。A.阅读理解能力B.语言表达能力C.写作创新能力D.思维逻辑能力8.小学数学教学中，教师组织学生进行“测量教室长度”的活动，这主要体现了（）。A.学科知识的系统性B.学科知识的实践性C.学科知识的理论性D.学科知识的抽象性9.教师在课堂上对学生的回答进行评价时，除了使用“很好”、“不错”等肯定性评价语言外，还应该关注（）。A.学生的表情B.学生的坐姿C.学生的回答内容D.学生的家庭背景10.小学生小华经常在课堂上做小动作，影响其他同学学习，教师适宜的处理方式是（）。A.当众批评小华B.将小华赶出教室C.课后与小华谈话，了解原因，并给予指导D.对小华进行罚款11.家长对学校教育提出意见和建议的合法途径是（）。A.向教师投诉B.向学生反映C.通过家长委员会D.向媒体曝光12.小学教师专业发展的核心是（）。A.提高学历水平B.增加教学经验C.更新教育观念D.改善教学方法13.在小学语文阅读教学中，教师引导学生体会文章的思想感情，这主要体现了（）。A.识字写字教学的要求B.阅读教学的要求C.写作教学的要求D.口语交际教学的要求14.小学英语教学中，教师通过组织学生进行角色扮演，练习对话，这种教学方法属于（）。A.听说法B.直接法C.情景法D.语法翻译法15.素质教育的核心和灵魂是（）。A.促进学生全面发展B.培养学生的创新能力C.提高学生的学业成绩D.加强学生的思想道德教育二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。16.简述小学教师应具备的基本素质。17.简述“双减”政策对小学教育的影响。18.简述小学语文教学中的识字写字教学的重要性。19.简述课堂提问的设计原则。三、论述题（本大题共1小题，10分。20.结合实际，论述小学教师在教学中如何落实立德树人的根本任务。四、教学设计题（本大题共1小题，20分。21.请以小学语文三年级为例，设计一节关于“春天”的语文课的教学片段，包括教学目标、教学过程、教学方法等。试卷答案一、单项选择题1.A2.D3.A4.D5.D6.B7.B8.B9.C10.C11.C12.C13.B14.C15.B二、简答题16.小学教师应具备的基本素质包括：高尚的道德情操、扎实的专业知识、熟练的教学技能、良好的沟通能力、健康的心理素质、持续的学习能力等。解析：考察对教师职业素养的掌握，需从思想道德、知识能力、心理素质等方面作答。17.“双减”政策对小学教育的影响主要体现在：减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长；推动学校提高教育教学质量，强化课堂教学主阵地作用；促进教育公平，减少家庭背景对学生学习的影响；推动教育评价体系改革，更加注重学生综合素质的评价。解析：考察对“双减”政策内涵及其影响的理解，需从学生负担、学校教学、教育公平、评价体系等方面作答。18.小学语文教学中的识字写字教学的重要性体现在：识字写字是阅读和写作的基础，是学习文化知识的基础；良好的识字写字能力有助于培养学生的观察力、注意力和记忆力；识字写字过程也是学生进行审美教育的重要途径；有助于培养学生的文化自信和民族认同感。解析：考察对小学语文识字写字教学重要性的认识，需从基础性、能力培养、审美教育、文化传承等方面作答。19.课堂提问的设计原则包括：目的性原则，提问要具有明确的教学目的；启发性原则，提问要能够激发学生的思考；层次性原则，提问要有难易梯度，照顾不同学生；针对性原则，提问要针对教学重点和难点；趣味性原则，提问要具有一定的趣味性，激发学生兴趣。解析：考察对课堂提问设计原则的掌握，需从目的、启发、层次、针对、趣味等方面作答。三、论述题20.小学教师在教学中落实立德树人的根本任务，可以通过以下途径：将德育目标融入各学科教学之中，在传授知识的同时，进行思想品德教育；通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践等，培养学生的良好品德；以身作则，用自己的言行举止影响学生，成为学生的榜样；加强家校合作，共同营造良好的育人环境；关注学生的心理健康，培养学生的健全人格。解析：考察对小学教师如何在教学中落实立德树人根本任务的理解，需从学科教学、德育活动、教师示范、家校合作、心理健康等方面进行论述，并结合实际进行说明。四、教学设计题21.教学目标：知识与技能：学生能够认识“春天”相关的生字，理解“春天”的含义，能够说出春天的主要特征。过程与方法：学生通过观察、讨论、朗读等方式，感受春天的美好，学习描写春天的方法。情感态度与价值观：学生能够热爱春天，热爱大自然，培养观察生活和热爱生活的情感。教学过程：导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息，激发学生学习兴趣。新课讲授：教师引导学生学习“春天”相关的生字，讲解“春天”的含义，并带领学生朗读关于春天的诗歌或文章，让学生感受春天的美好。互动活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的春天景象，并鼓励学生用语言或绘画的方式描述春天。巩固练习：教师布置作业，让学生观察身边的春天，并写一篇关于春天的短文。总结：教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在生活中继续观察春天，感受春天