2025年(小学)教师资格证考试真题下载

2025年(小学)教师资格证考试真题下载考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.我国义务教育阶段的教育方针是（）。A.面向现代化，面向世界，面向未来B.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为根本任务C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.以学生发展为中心，注重个性发展2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人实施教育的学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当（）。A.具备相应的学历和专业知识B.尊重未成年人的人格尊严C.保障未成年人的人身安全D.以上都是3.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表4.小学教师王老师在工作中经常利用课余时间为学习有困难的学生补习功课，这体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习5.在小学教育中，培养学生的良好学习习惯和道德品质属于（）的主要任务。A.智育B.德育C.体育D.美育6.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段儿童主要面临的危机是（）。A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑7.小学生小明经常在课堂上做小动作，不认真听讲，教师多次批评教育效果不佳。根据行为主义学习理论，教师可以尝试采用（）的方法来帮助他。A.讲授法B.榜样示范法C.强化法D.讨论法8.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调的是（）。A.教学方法的重要性B.教学方法的多样性C.教学方法的灵活性D.教学方法的创新性9.教师在课堂上组织学生进行小组讨论，这属于（）。A.讲授法B.谈话法C.练习法D.合作学习10.小学语文教师在教学“春天”这一单元时，组织学生到公园观察花草树木的变化，并撰写观察日记。这种教学方法属于（）。A.实验法B.参观法C.实践法D.案例法11.教学目标是指在教学活动中预期学生达到的学习结果和标准，它具有（）等特点。A.鲜明性、可操作性、时限性B.鲜明性、指导性、时限性C.鲜明性、可测量性、时限性D.指导性、可操作性、可测量性12.教师在制定教学目标时，应遵循的原则不包括（）。A.科学性原则B.针对性原则C.可行性原则D.创新性原则13.教师在课堂上通过展示图片、视频等多媒体资源来辅助教学，这属于（）。A.教学手段B.教学方法C.教学工具D.教学设计14.小学班主任李老师通过定期召开家长会、建立家校联系册等方式，加强与家长的沟通与合作，这属于（）。A.班级文化建设B.班级常规管理C.班级个别教育D.班级家校合作15.教师专业发展的核心是（）。A.知识更新B.技能提升C.教学反思D.终身学习二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师职业道德规范的主要内容。17.简述小学阶段学生心理发展的主要特点。18.简述教学设计的基本步骤。19.简述班主任在班级管理中的角色和职责。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.材料：小明是五年级的一名学生，最近学习成绩明显下降，上课经常走神，作业也完成得很差。教师找他谈话，他却说：“我讨厌上学，感觉学习没有意思。”请结合学生心理发展的特点，分析小明出现这种情况的可能原因，并提出相应的教育建议。21.材料：某小学在开展“保护环境，从我做起”的主题班会活动中，教师设计了以下环节：播放环保宣传片、学生讨论身边的环境问题、分组设计环保标语、全班展示交流。请分析该主题班会活动体现了哪些教学理念。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）22.请以小学三年级语文教材中的课文《小蝌蚪找妈妈》为例，设计一节45分钟的教学方案。教学目标：1.知识与技能：认识并会写本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小蝌蚪找妈妈的过程。2.过程与方法：通过朗读、观察插图、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。3.情感态度与价值观：感受小蝌蚪找妈妈过程中的变化，体会小蝌蚪对妈妈的热爱和依恋之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重难点：重点：识记生字词，正确、流利地朗读课文。难点：理解小蝌蚪找妈妈过程中外形和妈妈特征的变化，体会小蝌蚪的心情。教学过程：试卷答案一、单项选择题1.B2.D3.C4.C5.B6.D7.C8.C9.D10.B11.C12.D13.A14.D15.C二、简答题16.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析思路：此题考查教师职业道德规范的具体内容，依据《中小学教师职业道德规范》即可作答。17.小学阶段学生心理发展的主要特点包括：（1）形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡；（2）情绪情感丰富、不稳定，易受外界影响；（3）自我意识开始发展，独立意识增强；（4）社会交往能力提高，开始建立更复杂的人际关系；（5）开始形成初步的道德观念和价值观。解析思路：此题考查小学生心理发展的基本特点，结合教育学、心理学中关于小学生认知、情感、社会性发展的知识即可作答。18.教学设计的基本步骤包括：（1）分析教学对象（学生情况分析）；（2）确定教学目标；（3）确定教学重难点；（4）选择教学内容和教学资源；（5）设计教学过程（教学环节设计）；（6）设计教学评价。解析思路：此题考查教学设计的基本流程，依据教学设计的一般理论模型即可作答。19.班主任在班级管理中的角色和职责包括：（1）班级管理者：负责班级的日常管理，建立良好的班级秩序和氛围；（2）教育者：负责学生的思想政治教育、道德品质培养和学业指导；（3）协调者：协调班级内部学生关系、师生关系、家校关系等；（4）示范者：以自身的行为为学生树立榜样，发挥言传身教的作用。解析思路：此题考查班主任的角色和职责，结合班级管理理论和班主任工作的实际内容即可作答。三、材料分析题20.小明出现这种情况的可能原因：（1）学习上遇到困难，可能存在知识漏洞或学习方法不当，导致学习成绩下降，产生挫败感；（2）进入五年级，学习难度增加，可能对学习产生畏难情绪；（3）情绪上可能遇到青春前期的一些波动，或者家庭、学校环境发生变化，导致注意力不集中；（4）对学习内容缺乏兴趣，没有找到学习的意义和价值。教育建议：（1）教师应与小明进行耐心沟通，了解他学习困难的具体原因，并给予针对性的辅导；（2）帮助小明树立自信心，发现他的闪光点，并鼓励他克服困难；（3）与家长沟通，共同关注小明的学习和情绪变化，形成教育合力；（4）在教学中注重激发学生的学习兴趣，将教学与生活实际相结合；（5）引导学生正确认识学习的重要性，培养积极的学习态度。解析思路：此题考查对学生问题的分析和教育建议，需要运用学生心理发展的知识分析原因，并结合教育实践提出可行的建议。21.该主题班会活动体现了以下教学理念：（1）学生主体性原则：通过学生讨论、分组设计、展示交流等环节，发挥学生的主体作用；（2）活动教学原则：将环保教育融入班会活动之中，让学生在活动中学习知识，体验情感；（3）情境教学原则：通过播放环保宣传片，创设情境，激发学生的情感共鸣；（4）合作学习原则：通过小组合作设计环保标语，培养学生的合作意识和能力；（5）德育渗透原则：将环保教育与学生品德教育相结合，引导学生树立正确的价值观。解析思路：此题考查对教学理念的把握，需要分析班会活动的设计思路，并将其与相关的教学原则联系起来。四、教学设计题22.（以下为教学方案示例，仅供参考）（一）导入新课（5分钟）1.教师播放一段关于小蝌蚪的视频，引起学生的兴趣。2.提问：视频里的小动物是什么？你们知道小蝌蚪长什么样子吗？3.引出课题：今天我们学习一篇关于小蝌蚪的课文——《小蝌蚪找妈妈》。（二）初读课文，学习生字词（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音。3.出示生字词卡片，引导学生认读、组词。4.重点指导易错字音和字形，如“迎、追、披、鼓、碧、舒”。（三）细读课文，理解内容（20分钟）1.教师范读课文第一自然段，学生边听边思考：小蝌蚪长什么样子？2.学生默读第一自然段，用笔圈出描写小蝌蚪样子的词语，并说说小蝌蚪是什么样子的。3.交流讨论，教师引导学生抓住“大眼睛、黑身子、长尾巴”等词语描述小蝌蚪的样子。4.学习第二自然段，理解小蝌蚪找妈妈的原因。5.学习第三至六自然段，引导学生思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些动物？它们错把谁当成了妈妈？最后它们找到了妈妈吗？6.学生分小组合作学习，交流讨论，教师巡视指导。7.指名汇报学习情况，教师及时纠正错误，并进行补充讲解。8.引导学生关注小蝌蚪外形和妈妈特征的变化，体会小蝌蚪的心情变化。（四）品读课文，体会情感（7分钟）1.有感情地朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈过程中的焦急、兴奋等心情。2.引导学生想象小蝌蚪找妈妈时的情景，进行角色扮演。（五）拓展延伸（3分钟）