2025年《教育知识与能力》小学教资真题

2025年《教育知识与能力》小学教资真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。下列每小题只有一个选项是符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.教育作为一种培养人的活动，其本质属性是（）。A.社会属性B.历史属性C.实践属性D.有目的的培养活动2.“教育无类”、“有教无序”是哪位思想家提出的观点？（）A.孔子B.老子C.墨子D.韩愈3.根据教育内容属性，可以将教育分为（）。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.通才教育和专才教育C.德育、智育、体育、美育、劳动教育D.学前教育、小学教育、中学教育、大学教育4.“十年树木，百年树人”这句话体现了教育的（）。A.阶级性B.道德性C.延续性D.长期性5.我国义务教育的特点是（）。A.立体性B.强制性、普及性、免费性C.基础性D.发展性6.教育目的是教育的出发点和归宿，它具有（）。A.指导性、方向性、激励性B.阶级性、时代性、科学性C.基础性、综合性、实践性D.普遍性、特殊性、稳定性7.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于发挥学生的主体性C.便于组织教学D.有利于培养学生的社会交往能力8.“教学相长”这一教学原则的提出者是（）。A.孔子B.老子C.墨子D.韩愈9.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片等，引导学生观察思考，以获得知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.观察法10.学习动机中最现实、最有效的动机是（）。A.高尚的道德动机B.社会性的动机C.内在的动机D.利害关系动机11.小学生思维的主要特点是（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.动作思维12.根据学习内容的不同，学习可以分为（）。A.接受学习与发现学习B.有意义学习与机械学习C.知识学习、技能学习与行为规范学习D.言语学习与形象学习13.教师通过语言系统地传授知识技能，学生主要通过听觉进行学习的学习方式属于（）。A.独立学习B.合作学习C.接受学习D.发现学习14.小学生道德发展的主要特点是（）。A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.道德意识从外部约束向内部约束过渡C.道德情感从生理基础向社会性基础过渡D.道德行为从模仿向独立过渡15.“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（）原则。A.导向性原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.一致性与连贯性原则16.教师通过表扬、奖励等方式，激发学生积极行为，抑制消极行为，这种德育方法是（）。A.说服法B.榜样示范法C.错误矫正法D.榜样激励法17.班级管理的核心工作是（）。A.班级文化建设B.班级活动组织C.班级日常管理D.班主任工作18.班主任了解学生的基本方法是（）。A.家访B.观察法C.测验法D.问卷法19.小学班主任工作的首要任务是（）。A.课堂教学B.班会活动C.学生思想品德教育D.班级文化建设20.学生小华经常在课堂上随意说话，影响其他同学学习，教师多次批评教育效果不佳，针对这种情况，教师可以尝试采用（）。A.正面引导B.榜样示范C.惩罚D.家校合作21.我国教育法律体系的基本法是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请将答案写在答题纸上。）1.简述教育的本质属性。2.简述小学教育的特点。3.简述教学过程的基本规律。4.简述小学班主任在班级管理中的角色。三、材料分析题（本大题共1小题，共18分。请将答案写在答题纸上。）阅读以下材料，并回答问题。材料：小明是五年级的一名学生，最近上课经常走神，作业也完成的不好，成绩有所下降。教师找小明谈话，小明说：“我上课听不懂，觉得学习很枯燥，反正考试也考不好，学也没用。”同时，小明在班级里经常和同学发生冲突，不愿意参加集体活动。问题：（1）请运用教育心理学知识分析小明出现这些问题的可能原因。（8分）（2）针对小明的情况，教师可以采取哪些教育措施？（10分）试卷答案一、单项选择题1.D解析：教育的本质是有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。2.A解析：“教育无类”、“有教无序”是孔子的教育思想主张，体现了孔子对教育平等性的追求。3.C解析：根据教育内容属性，可以将教育分为德育、智育、体育、美育和劳动教育。4.D解析：“十年树木，百年树人”强调了人才培养的长期性和艰巨性。5.B解析：我国义务教育具有强制性、普及性和免费性三个基本特点。6.B解析：教育目的具有阶级性、时代性和科学性，这是由社会性质、时代特征和教育自身的科学性决定的。7.C解析：班级授课制的主要优点是能够集中许多学生进行教学，有利于提高教学效率。8.A解析：“教学相长”出自《礼记·学记》，是孔子关于教学关系的重要论述。9.D解析：观察法是指教师通过引导学生观察实物、模型、图片等获取知识的方法。10.D解析：利害关系动机是学习动机中最现实、最有效的动机。11.A解析：小学生思维的主要特点是具体形象思维。12.C解析：根据学习内容的不同，学习可以分为知识学习、技能学习和行为规范学习。13.C解析：接受学习是指学生主要通过教师系统地传授知识技能进行学习的方式。14.B解析：小学生道德发展的主要特点是道德意识从外部约束向内部约束过渡。15.C解析：“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教的原则。16.D解析：榜样激励法是指通过树立榜样，激发学生积极行为的教育方法。17.D解析：班主任工作是班级管理的核心。18.B解析：观察法是班主任了解学生的基本方法。19.C解析：学生思想品德教育是小学班主任工作的首要任务。20.D解析：针对学生小华的情况，教师可以尝试采用家校合作的方式，共同帮助学生改正行为。21.A解析：《中华人民共和国教育法》是我国教育法律体系的基本法。二、简答题1.简述教育的本质属性。解析：教育的本质属性是有目的地培养人的活动。这是教育区别于其他社会现象的根本特征。教育通过一定的教育手段，有目的地影响受教育者的身心发展，使其形成教育者所期望的思想品德、知识和技能。2.简述小学教育的特点。解析：小学教育具有基础性、普及性、发展性和多样性等特点。基础性是指小学教育为学生的进一步发展奠定基础；普及性是指小学教育是国家强制性普及的教育；发展性是指小学教育要促进学生的全面发展；多样性是指小学教育形式和内容的多样性。3.简述教学过程的基本规律。解析：教学过程的基本规律包括：教学是认识过程，教学是促进学生发展的过程，教学是教师主导和学生主体相结合的过程，教学是知情意行统一的过程。这些规律揭示了教学过程的本质和规律性。4.简述小学班主任在班级管理中的角色。解析：小学班主任在班级管理中扮演着多重角色，包括：班级的组织者、领导者和教育者，学生的导师和榜样，家校沟通的桥梁，学校教育工作的协调者等。三、材料分析题阅读以下材料，并回答问题。材料：小明是五年级的一名学生，最近上课经常走神，作业也完成的不好，成绩有所下降。教师找小明谈话，小明说：“我上课听不懂，觉得学习很枯燥，反正考试也考不好，学也没用。”同时，小明在班级里经常和同学发生冲突，不愿意参加集体活动。问题：（1）请运用教育心理学知识分析小明出现这些问题的可能原因。（8分）解析：小明出现这些问题的可能原因有：①学习困难：小明表示上课听不懂，可能存在学习上的困难，例如基础知识薄弱、学习方法不当等；②学习动机不足：小明认为“学也没用”，体现了学习动机不足，缺乏学习的内在动力；③人际关系问题：小明在班级里经常和同学发生冲突，不愿意参加集体活动，可能存在人际交往方面的困扰，例如缺乏社交技能、人际关系紧张等。（2）针对小明的情况，教师可以采取哪些教育措施？（10分）解析：针对小明的情况，教师可以采取以下教育措施：①了解学生情况：通过与学生谈心、与家长沟通、观察学生表现等方式，深入了解学生的学习困难、学习动机和人际关系方面的具体