2025年《心理咨询师》考试真题解析与模拟卷

2025年《心理咨询师》考试真题解析与模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。每题1分，共40分）1.根据马斯洛的需求层次理论，生理需求和安全需求属于（）。A.生理性需求B.社会性需求C.高级需求D.递进性需求2.在认知心理学中，指代个体对信息的加工、存储和提取过程的心理学流派是（）。A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知心理学3.社会促进效应指的是他人在场对个体行为产生（）。A.抑制作用B.强化作用C.负面影响D.积极影响4.个体在认识客观世界的过程中，通过感官直接作用于客观事物的整体及其外部特征而获得的信息是（）。A.知觉B.记忆C.思维D.感觉5.“江山易改，本性难移”这句话主要体现了人格的（）特点。A.稳定性B.整体性C.可塑性D.社会性6.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是（）。A.建立信任感对怀疑感B.发展自主感对羞耻感C.争取勤奋感对自卑感D.形成角色同一性对角色混乱7.精神分析理论认为，个体在意识层面的想法是（）。A.本我B.自我C.超我D.非我8.在心理评估中，用于衡量测验结果稳定性和可靠性的指标是（）。A.信度B.效度C.常模D.难度9.简单反应时是指刺激呈现到个体做出反应所需要的时间，它主要反映的是（）。A.注意功能B.记忆功能C.思维功能D.反应速度10.下列哪种心理状态是指个体在活动中心理活动高度集中，并指向特定对象的状态？（）A.意志B.情感C.注意D.想象11.心理咨询师在咨询过程中，帮助来访者探索自己内在资源的过程属于（）技巧的应用。A.共情B.澄清C.引导D.案例概念化12.咨询关系建立和维持的基石是（）。A.咨询师的专业技能B.来访者的信任和配合C.咨询师的共情能力D.双方建立的信任、尊重关系13.咨询目标应具备的特征不包括（）。A.具体性B.可测量性C.可预测性D.可达成性14.在心理评估中，通过观察来访者的言语、表情、姿势等非言语行为来了解其内心状态的方法是（）。A.问卷法B.访谈法C.观察法D.实验法15.对于存在自杀风险的来访者，心理咨询师首先应采取的措施是（）。A.进行心理测验B.排除精神疾病C.评估自杀风险等级并制定干预方案D.安慰来访者不要想太多16.心理咨询师在咨询中，将自己的人生经验、价值观强加给来访者，违背了（）原则。A.自我决定B.保密C.不伤害D.中立17.常用的心理评估量表SCL-90，主要用于评估（）。A.人格特质B.精神病性症状C.焦虑症状D.抑郁症状18.个体在压力情境下出现的生理、心理和行为反应模式被称为（）。A.适应B.应激C.抵抗D.回避19.心理咨询师在首次接触来访者时，告知来访者咨询的收费标准、时间安排等，属于（）。A.咨询关系的建立B.咨询信息的告知C.咨询方案的制定D.咨询效果的评估20.将心理活动看作是刺激与反应的联结，这是（）的核心观点。A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知理论21.个体在群体压力下，倾向于放弃个人意见而与群体保持一致的现象是（）。A.从众B.社会促进C.暗示D.移情22.记忆过程中，将信息从短时记忆转化为长时记忆的关键环节是（）。A.注意B.知觉C.复述D.提取23.人本主义心理学强调（）在个人成长中的核心作用。A.自我意识B.无意识冲突C.行为强化D.认知评价24.下列哪项不属于心理咨询师应履行的伦理责任？（）A.严格保守来访者秘密B.在能力范围内提供帮助C.未经同意泄露来访者隐私D.避免利益冲突25.根据罗杰斯的观点，促进个人成长和改变的重要条件是（）。A.条件反射B.自我实现C.共情、无条件积极关注和真诚D.驱力26.咨询师在咨询中，通过语言和非语言的方式表达对来访者的理解和感受，主要是为了（）。A.引导来访者思考B.表达咨询师的专业性C.建立和深化咨询关系D.控制咨询进程27.焦虑症的核心症状是（）。A.持续性的情绪低落B.对特定物体或情境的恐惧C.过度的担忧和恐惧，程度与现实不符D.思维混乱，注意力难以集中28.个体对自己能力、品质等方面的评价称为（）。A.自我意识B.自我概念C.自我评价D.自我效能感29.心理咨询师在咨询过程中，帮助来访者认识并接纳自己的情绪，属于（）的范畴。A.认知重塑B.情绪处理C.行为训练D.人格塑造30.咨询师在咨询中，引导来访者从不同的角度看待问题，改变其固有认知模式，主要运用的是（）技术。A.解释B.质疑C.重构D.指导31.评估来访者是否存在认知偏差的常用方法是（）。A.问卷测验B.访谈C.实验观察D.作品分析32.个体在遇到挫折时，将责任归咎于自身不可控因素，容易产生（）。A.自责B.攻击行为C.习得性无助D.合理化33.心理咨询师在咨询中，对来访者表达的情感和想法表示理解和接纳，体现了（）态度。A.尊重B.无条件积极关注C.真诚D.价值判断34.在危机干预中，首先要做的是（）。A.安抚情绪B.了解危机事件C.评估危机等级D.制定干预计划35.心理咨询师与来访者之间建立的、具有专业性的特殊关系是（）。A.朋友关系B.亲缘关系C.咨询关系D.同事关系36.认知行为疗法（CBT）强调（）在心理问题产生和维持中的作用。A.生理反应B.行为模式C.认知过程D.人际关系37.在心理测量中，一个测验能够测量其所要测量的心理特质程度的指标是（）。A.信度B.效度C.常模D.难度38.心理咨询师在咨询过程中，发现自己对来访者产生强烈的个人情感，应（）。A.将个人情感转化为咨询动力B.尝试在咨询中利用个人情感帮助来访者C.识别并处理自己的反移情D.对来访者隐瞒自己的真实感受39.个体在群体中，无意中接受了群体中其他成员的某些观点或行为，这种现象称为（）。A.从众B.社会促进C.暗示D.移情40.《中华人民共和国精神卫生法》规定，心理咨询人员不得从事（）。A.心理评估B.心理咨询C.精神疾病诊断D.危机干预二、简答题（请根据要求作答。每题5分，共20分）1.简述心理咨询与心理治疗的主要区别。2.简述心理咨询中倾听技巧的主要内容和作用。3.简述影响人格形成的因素。4.简述心理咨询师在处理来访者投诉时应遵循的原则。三、案例分析题（请根据案例要求作答。共40分）案例一（20分）来访者李女士，35岁，已婚，因“近半年来情绪低落，对未来感到迷茫”前来咨询。自述近半年来经常感到情绪低落，对以前感兴趣的事情失去兴趣，工作效率下降，睡眠不佳，食欲减退。最近与丈夫因家庭琐事争吵增多，感觉丈夫不理解自己，内心孤独。李女士性格内向，平时不善于与人沟通，遇到问题倾向于自己消化。本次咨询是第三次来寻求帮助。请根据以上案例，回答以下问题：（1）根据案例信息，李女士可能存在哪些心理问题？（4分）（2）如果你是心理咨询师，你将如何与李女士建立良好的咨询关系？（6分）（3）针对李女士目前的情况，你可能会和她探讨哪些咨询目标？（6分）（4）在咨询中，你可能会运用哪些具体的咨询技巧来帮助她？（4分）案例二（20分）来访者王先生，45岁，企业中层管理者，因“工作压力大，人际关系紧张”前来咨询。自述工作节奏快，任务重，经常需要加班，感觉身心俱疲。在与同事相处中，有时会因工作意见不合而与同事发生争执，事后又感到后悔，担心影响自己的形象。王先生认为自己要求很高，对别人也要求严格，但别人往往不理解自己的苦心。他希望通过咨询学习如何更好地管理压力，改善人际关系。请根据以上案例，回答以下问题：（1）分析王先生在压力应对和人际交往方面可能存在哪些认知偏差？（6分）（2）如果你是心理咨询师，你将如何评估王先生的压力状况？（6分）（3）针对王先生的情况，你认为可以运用哪些认知行为技术来帮助他？（5分）（4）在咨询过程中，如何帮助王先生处理他与同事之间的冲突？（3分）试卷答案一、单项选择题1.A2.D3.B4.D5.A6.D7.B8.A9.D10.C11.B12.D13.C14.C15.C16.A17.B18.B19.B20.B21.A22.C23.A24.C25.C26.C27.C28.B29.B30.C31.B32.C33.B34.C35.C36.C37.B38.C39.C40.C二、简答题1.简述心理咨询与心理治疗的主要区别。答：心理咨询主要针对正常人群的心理困扰、行为问题或发展性任务，侧重于促进个人成长、适应社会和改善人际关系；心理治疗主要针对有精神疾病诊断的个体，侧重于诊断、治疗和康复，通常采用更深入的技术和方法，如药物干预等。解析思路：回答时应抓住服务对象（正常vs异常）、目标（发展vs治疗）、常用技术（表面vs深入）等核心区别。2.简述心理咨询中倾听技巧的主要内容和作用。答：主要内容包括：积极倾听（全神贯注、点头、回应）、共情性倾听（理解并回应对方感受）、参与性倾听（提问、澄清、总结）。作用是建立咨询关系、准确理解来访者、帮助来访者自我探索和表达、表达对来访者的关注和接纳。解析思路：先列举主要技巧，再阐述其在建立关系、理解信息、促进自我表达和情感处理等方面的作用。3.简述影响人格形成的因素。答：影响人格形成的因素包括：生物遗传因素（如气质）、家庭环境因素（如教养方式、家庭氛围）、学校教育因素、社会文化因素、个人生活经历（如重大事件、人际关系）等。解析思路：从先天和后天角度，结合心理学主要理论（如精神分析、行为主义、人本主义、社会学习理论）提到的相关因素进行回答。4.简述心理咨询师在处理来访者投诉时应遵循的原则。答：应遵循客观公正、尊重来访者、保密与例外、及时沟通、反思与改进、寻求督导与支持等原则。解析思路：结合心理咨询伦理和投诉处理流程，列举核心原则，如尊重、保密（注意例外情况）、公正处理、积极沟通和自我提升。三、案例分析题案例一（20分）（1）根据案例信息，李女士可能存在哪些心理问题？答：根据案例信息，李女士可能存在抑郁情绪或轻度抑郁症、焦虑情绪、人际关系困扰。解析思路：依据其情绪低落、兴趣减退、睡眠食欲问题（抑郁症状），对未来迷茫、与丈夫争吵、内心孤独（焦虑和人际关系症状）等描述进行初步判断。（2）如果你是心理咨询师，你将如何与李女士建立良好的咨询关系？答：我会通过主动倾听、表达共情和理解、保持真诚和尊重、适当自我暴露（在专业范围内）、遵守保密原则等方式与李女士建立良好的咨询关系。具体操作包括：专注倾听她的诉说，理解她的感受（如孤独、不被理解），表达对她困扰的接纳和关心，介绍咨询设置（时间、费用、保密等），营造安全、温暖的咨询氛围。解析思路：运用罗杰斯的人本主义理论，强调共情、无条件积极关注和真诚的重要性，并结合具体的沟通技巧（倾听、表达理解、尊重等）进行阐述。（3）针对李女士目前的情况，你可能会和她探讨哪些咨询目标？答：可能会与她探讨以下咨询目标：短期目标：缓解情绪低落和焦虑感，改善睡眠和食欲，学习表达自己的需求和感受，改善与丈夫的沟通方式。长期目标：提升自我价值感，学习应对压力的方法，建立更和谐的人际关系，明确个人发展方向。解析思路：目标应符合她的需求和问题，区分短期和长期，涵盖情绪、认知、行为、人际关系等多个层面，并体现积极改变的方向。（4）在咨询中，你可能会运用哪些具体的咨询技巧来帮助她？答：可能会运用以下技巧：倾听技巧（积极倾听、共情回应），提问技巧（澄清性提问、开放性提问），情感表达技巧（反映感受、验证情绪），认知重构技巧（帮助她识别和挑战负面想法），行为实验技巧（鼓励她尝试新的行为方式），家庭作业（如情绪记录、表达练习）等。解析思路：根据李女士的问题（情绪、人际、认知可能涉及），列举相应的咨询技术，说明每种技术如何应用于具体问题。案例二（20分）（1）分析王先生在压力应对和人际交往方面可能存在哪些认知偏差？答：王先生可能存在以下认知偏差：灾难化思维（认为压力很大，无法应对）、非黑即白思维（认为要求很高或很低，别人要么理解要么不理解）、过度概括化（将个别事件视为普遍模式，如与同事争执后认为自己形象总是不好）、个人化归因（认为所有问题都源于自己）。解析思路：运用认知行为理论中常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