【语文试卷+解析】江苏省扬州市七校联盟2025-2026学年第一学期高三年级第二次联考(12.17-12.18)

七校联盟2025～2026学年第一学期第二次联考(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面文字，完成1～5题。材料一：次仁群宗：您提到的“附近”的视角中，这些社会互动与观察思考的实现往往需要依赖于具体的物理空间场景。如今随着信息技术的普及，日常生活中很多事情都可以在线上进行，这就消解了现实生活中的可能性与多元性，人们的现实互动与体验也逐渐淡项飙：数字媒介时代给我们带来了高效率，这根本上源于对行为过程的程序化设计。线上的大量事务都有预先设定好的程序，人与人之间互动的丰富性与偶然性被程序化的操作取代。在个体层面上，我们或许会误以为自身在主动并高效地掌控着生活，但实际上你是完全被动的，因为你是按照系统要求机械性地输入，并得到机械性的反馈。“附近”消失的矛盾就在于高度的效率伴随着高度的失控。因为个体在具体任务上感受到充分的掌控，比如随时能知道快递到哪里了，但对整体生活与自身存在意义的感受却日渐淡薄，产生一种双脚难以落地的漂浮感。之所以会产生这样的矛盾，是因为人类对自我与世界的认识始终需要通过具体的、身体性的实践和感知堆积而成，这种身体性、现场性与互动性，使我们能够不断深化自我认识，感受世界的丰富性。比如，我们去市政厅办事就可能会很有意思，因为这个过程充满了偶然与不可预测的情景，这种偶然性恰恰激发了人们的反应能力和沟通智慧，人在互动过程中会拥有反思、惊讶、回忆等体验，而这就是人与世界建立关系的过程。但当一切都迁移到线上时，我们的生活被简化为人与物的关系，只剩下输入和输出，这导致了个体自我认知的单薄，个体的自我反思也容易陷入封闭的、反复循环的困境。这也是现在很多年轻人的困境，他在一条线上来回思考，总是犹豫该怎么做，今天这样批评自己，明天又那样批评自己，这一过程就是一个封闭的“死循环”。死循环的最大问题就是，这种自我反思缺乏外在的参照与互动，从而无法有效展开。因为个体对自身的理解必须依赖人际互动去激发，通过不可预期的情境去拓展，要时不时意识到“原来因此，这种意义上的“附近”与个体的主体性密切相关。失去了“附近”,人对自我的次仁群宗：在传统的书信、电话时代，人际互动受限于物理距离和交往范围，同时往往伴随着相对漫长的等待。这种较为缓慢的互动节奏，在一定程度上塑造了人际关系中低频、延迟以及有限性的特质。而如今，线上即时通信工具打破了时间与空间的边界，使人际关系更趋于即时化并更易拓展。在这种背景下，您认为线上社群是否可能在某种程度上替代传统物理空间中的“附近”?数字媒介技术能否重塑我们对“附近”项飙：首先，我并不反对线上即时通信工具，它确实发挥着积极的作用，但说它是由调整邻居关系，即便你不喜欢你的邻居，也无法迅速地从这样的社会关系中抽离。此外，日常生活中遇到的办事对象和互动场景，往往也不能事先选择，这种不确定性迫使个体在互动中不断调整自己、适应环境，必须以非常具体而灵活的方式去积极应对和处理问题。但线上社交模式则完全不同。线上社群往往建立在事先选择的基础上，成员之间倾向于志同道合，围绕特定的单一目标而聚集，可以随时自由退出。线上社交的一大特征“退出”轻易地结束关系，必须持续面对彼此的差异与冲突，进行磨合与调整，因此很多人觉得倦怠。然而，这种不断磨合的互动过程，恰恰塑造了个体的主体性，也丰富了个体因。材料二：无论是家庭关系还是朋友关系，都受到同一个因素的约束，那就是人的时间和精力是有限的。如果将有限的时间分配到无限多的自我偏好满足上，那么,能够满足一个偏好的时间和精力一定会减少，关系一定会朝肤浅的方向无限逼近。从关系中获得的或许不再是满足，而是因得不到满足而产生的焦虑，即关系过载。我们相信，人随着数字技术的赋能，以满足自我偏好为目标的朋友关系的缔结与维系的确更加便捷，人们可能有更多的朋友。可是，数字朋友的精神性、短暂性、粗浅性、单维性让朋友关系带来的满足感变得无比脆弱，一旦受到某种力量的冲击，无论内力还是外力，都有即个体在走向更加独立和自主。如果社会不是由相互融入的家庭关系、群体关系构成，1.结合两则材料，下列推断正确的一项是(3分)A.数字媒体时代，高效掌控生活是一种错觉，因B.数字化的现代人际交往模式有着更易拓展社交范围和自由选择社交对象等优势。2.结合两则材料，下列现象中不能体现“附近”消失的一项是(3分)3.根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分)数字朋友关系凸显的①。在传统社会的朋友关系缔结与维系中也同样存在，只是传统社会更加赞赏对社会和谐及稳定有利的身体与精神一体、长久与短暂交融、纵深与粗浅互济、多维与单维并存的朋友关系。可是，②让曾经不被社会期待的属性成为人们缔结与维系朋友关系的必然选项，因而重构了朋友关系。与传统朋友比较，响。(4分)5.刘老师在与小刚的交谈中发现，小刚习惯通过线上社群表达观点、维护关系，却以“社恐”为由，疏于现实中和同学们的互动。刘老师决定开导小刚将社交重心放到现实生活中来，请结合两则材料，帮刘老师拟定谈话提纲。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面文字，完成6～9题。变形记陈巨飞王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。他努力地睁开眼睛，发现自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。吴老三走了过来，他是王太贵的老板，一个包工头。平时一向比较张狂，这时，他拿着锦旗走到王太贵身边，蹲在病床前，把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。王太贵感到头晕目眩，闭上眼睛睡一觉再说。等王太贵再次醒来时，已经是深更半夜了。他终于看清“见义勇为”四个烫金的大字。锦旗压着几份报纸，王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字，这吓了他一跳。他抽出报纸一看，标题写着：农民工制服绑匪，王太贵大义灭亲。王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。故事要从之前说起。王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。张勇是王太贵大舅的儿子，一直娇生惯养。为了给表弟盖房子，大舅还欠王太贵三万块钱呢。张勇心里也急，他在村里当个小电工，赚不了什么钱。在王太贵的说情下，张勇很快就成了吴老三手下的水电工。现在是商品经济时代，是买方市场。张勇接了这个差事后，身边就围满了各种推销建材的业务员。王太贵对张勇说，不能被别人的好处冲昏了头脑，工程验收不掉，自己就要吃大亏了。张勇的活还真没验收掉。张勇越想越气，心想自己出来干了半年活，一开始信了业务员的哄骗，没通过验收也就算了，后来整改得很认真，凭什么吴老三不验收?就是想赖账!我看他就是黑心包工头……张勇气不过，三杯酒下肚，各种委屈涌上心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三，腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际，一个人却突然从天而降，重重地落在张勇的身上。巨大的惯性撞开了吴老三，直接把张勇扑倒在地上。等大家缓过神，发现张勇在这个人身下一动不动，汩汩地流着鲜血。报道后面，王太贵看到记者的名字，他叫胡文。他决定天亮联系胡文，说明真实情况，再按事实报道。事实是：王太贵正在高高的脚手架上扎钢筋，叫张勇不要冲动，放下菜刀，他就朝脚手架的边缘挪了挪，没想到一时不慎，从五层楼上摔下，落到张勇的头上，出于偶然救下了吴老三，压死了张勇，这才捡了自己一条命。当然不是见义勇为，更不是什么大义灭亲。这个报道要是被家人或是大舅看见了，还指不定会发生什么误会。第二天上午十点多的时候，王太贵醒了。病房里多了一个五十多岁的秃顶男人，他说他叫胡文，报道是他写的，应上级要求，想再作深入报道……王太贵心想，怎么就送上门来了。王太贵向胡文说明了真实情况。他说，我害死表弟，还成了英雄，家里人怎么看我?胡文说，你说了谁会信?如果说出事实，你大舅一家仍然要找你麻烦，社会上反而会笑话你。一旦知道你是因为看热闹摔下去的，这些鲜花、水果就会变成唾沫，直接把你淹死。你把挣来的钱孝敬你大舅一家，我再帮你证明。这样于你、于我、于大家，都很有好处。他也想了想，胡文说的好像真有些道理。可是这样“顺其自然”,心里又很不安。老婆说自己都回娘家了，大舅和大舅妈吵得受不了……胡文建议王太贵继续“装英雄”,一方面可能是“装”比“不装”好，更重要的一个原因是，胡文马上要评定高级记者的职称。胡文前一段时间一直努力，就是想制造一些响动，给自己加分。胡文从医院出来，长长地嘘了一口气。他突然觉得，自己好像也被谁绑架了。胡文的稿子发出后，引起了强烈的反响，也引起了新安县的文明办主任刘义民的注意。他已经干了十五年正科了，这么多年来，提拔的机会总是与他擦肩而过。王太贵的出现让刘主任看到了这种运气。他叫来胡文，问起王太贵的情况。胡文说，如果想上报他为亮点人物，还是要慎重。紧接着，王太贵就作为亮点人物候选人报上去了。今年的评选和以往稍有不同，增加了微信投票的环节。王太贵的伤幸亏无大碍。住院期间，家人来了几次，听家人说，大舅妈之前几乎是每天来哭一次，现在偶尔还会来家里哭一场，但成为一种习惯，都见怪不怪了。有一天，有个医生对他说，王太贵，我们都在给你投票呢!你现在全省有名了。王太贵了解了怎么回事后，就让胡文联系刘主任。胡文说，你忘了我们当初约定的事吗?再说，你不说别人怎么知道呢?王太贵说，不行，我要找刘主任。见到了刘主任，王太贵说明了情况，表示要退出评选。刘主任生气地说，你为什么现在才说这些?马上评选结果都要下来了，你在这里搞什么飞机?既然误会已经形成，就不可挽回了。再说，这已经不是你个人的事了，这是全县的大事。你骗了人，也就是胡记者和我骗了人，也就是我们全县骗了人，你难道让别人喊我们县是骗子县吗?刘主任说。王太贵说，我不想当骗子。刘主任说，那不就成了，你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机，也是一种见义勇你现在不就是担心对不起你大舅一家?到时候我和胡记者一起去你大舅家说明情况，化解误会。王太贵小鸡啄米似的点点头，刘主任和胡文相视一笑。王太贵也就顺利评上了亮点人物，也因为这一因素，新安县被评为先进县。当然王太贵不知道，胡文已经获得高级记者职称。刘主任也得到了重用，任政府办主任。他每天早晨起来都要看一看镜子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅妈就来了，大舅妈突然号啕大哭，紧接着，大舅也泣不成声……王太贵看见夕阳渐渐地熄灭，掉入山那边的深渊去了。他摸清了刘主任的生活轨迹。当刘主任迎上去接女儿的时候，王太贵挡住了刘主任和女儿的去路。刘主任说，不是我不帮你，你用脚趾头想想，木已成舟的事，我说了又有什么用?王太贵拉住刘主任说，不行，你要帮我证明，我们到电视台去……神经病!刘主任挣脱王太贵，把他推倒在地。王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任的女儿，从背后抽出水果刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快报警!快叫记者来，我有话要说!不一会儿，警察和媒体都来了，劫持着人质的王太贵被包围在中间。看到刘主任紧锁的眉头，王太贵一阵释然。(选自2021年第5期《小说林》,有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.胡文记者明知真相却坚持错误报道，主要是为了制造社会热点，帮助自己评定高级职称。B.王太贵最初选择默认“英雄”身份，既有胡文的威逼利诱，也有自身对舆论压力的恐C.刘义民主任极力阻止王太贵澄清真相，是出于维护个人政绩和新安县集体荣誉的考虑。D.小说结尾王太贵劫持人质并要求报警、叫记者，意在通过极端方式迫使社会聆听真相。7.关于王太贵这一人物形象的理解和分析，下列说法不正确的一项是(3分)情的一面。分析这一景物描写的表达效果。(4分)中任选一篇，结合本文从变形结果及主题意义的角度分析其不同。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：民盼盼然，将终岁勤动不得以养其父母又称贷而益之恶在其为民父母也!”今介甫为政，首岂老氏之志乎!所以挽引介甫使不得由直道行者也，介甫奈何徇此曹之所欲而不思国家之大计哉?孔子曰：再拜。材料二：时政事不日皆举，而两禁台阁内外要权莫非新进之士也。及出知江宁府，吕既而惠卿出亳州，荆公复相，平日肘腋尽去，而在者已不可信，可信者又才不足以任事。当日唯与其子雾机谋，而雾又死，知道之难行也，于是慨然复求罢去，遂以使相再镇金陵，未期纳节。《东轩笔录》发明荆公情事，至为切当。迹荆公昔日之所信用者，不惟蠹民生，而己亦不飨其利。为大臣者，可不以人心风俗为重哉!(节选自顾炎武《日知录》卷十三，有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑(3分)将终岁A勤动B不得C以养D其父母E又称贷F而益之G恶在H其为民父母也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.以为，把……当作，与《过秦论》“自以为关中之固”的“以为”意义不同。B.诚，确实，与《谏太宗十思疏》“诚能见可欲”的“诚”意义相同。C.见，与《报任安书》中的“思垂空文以自见”中的“见”意义不相同。D.发明，阐明，与《陈情表》中“则告诉不许”中的“告诉”均为古今异义词。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.两则材料围绕王安石变法展开，材料一呈现了司马光与王安石政见的分歧，材料二则揭示变法中的人事倾轧与理想幻灭。B.司马光认为一旦王安石权势旁落，阿谀奉承的人必定会出卖他来谋取利禄。这一点在吕惠卿等人身上得到印证。C.王安石执政时，他选用新进官员及打破常规顺序提拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣与他意见不合、矛盾重重。D.王安石在遭遇挫折后又恢复了相位，然而在亲信离散，儿子离世，内心明白大道难以实行等多重因素下，要求罢官离开。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)介甫奈何徇此曹之所欲而不思国家之大计哉?(4分)(2)迹荆公昔日之所信用者，不惟蠹民生，而己亦不飨其利。(4分)14.材料一中司马光为何要引用孟子和老子的话?(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。吴中言怀寄南海二同年皮日休曲水分飞岁已赊，东南为客各天涯。退公只傍苏劳竹，移宴多随末利①花。铜鼓夜敲溪上月，布帆晴照海边霞。三年谩被鲈鱼②累，不得横经③侍绛纱④。【注】①末利：即茉莉。②鲈鱼：西晋张翰任齐王东曹掾时，因秋风起而思念家乡吴中的孤菜、莼羹与鲈鱼脍，遂感叹“人生贵得适志”,弃官返吴。③横经：指读书。④绛纱：对老师的敬称。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌开篇即点明与友人天各一方的现实，时空阻隔中透出思念之情。B.颔联通过对公务之余赏竹、赏花等生活的叙写，表现出宦游的处境。C.颈联不仅在形式上对仗严谨，而且在意境上相互映衬，富有画面感。D.这首诗主要运用对比的手法，将现实与想象交织，语言质朴而含蓄。16.诗歌尾联中“三年谩被鲈鱼累”表达了诗人复杂的情感，请结合全诗简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)司马迁在《报任安书》中写道，“”之人，多得无法记载，而“”.即只有卓异不群的人才能不朽。概述历史现象的同时，也暗含了自己的人生追求。(2)回望早年的戎马岁月，陆游在《书愤》中回味了“”的水路作战场景，刘克庄在《贺新郎》中追忆了“_”的军营文化生活。(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“,,二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。如今，不少年轻人常把面包当早餐甚至主食，热衷打卡新奇口味的新品，还戏称自己是“面包脑袋”;也有人觉得，比起面包，传统蒸制的馒头更健康。从健康营养角度看，吃面包还是馒头，我们该怎么选呢?其实，二者都是主食，核心功能相同——提供碳水化合物，满足身体日常供能。①它们的关键差异在制作方式和原料：面包靠烤箱烤制，除了面粉、酵母、盐，常额外添加鸡蛋、牛奶、淡奶油、黄油或糖；馒头用蒸制工艺，原料简单，一般只有面粉、酵母和水，很少添加额外的糖或油脂。所以，②加了多种辅料的面包，热量通常比馒头高。“面包脑袋”可能会说：面包花样多啊!③馅料不仅能创新，无馅款也能加全麦、燕麦等杂粮，营养似乎更丰富。但馒头也在“进化”:④市面上有用绿豆面、黑米面等制作的杂粮馒头，物美价廉，能补充白面馒头没有的膳食纤维、矿物质和B族维生素；想加馅料也可以，比如春天的槐花馒头，就是很受欢迎的选择。另外，选主食还得考虑对血糖的影响，()。比如，松软的白面包和白馒头软硬度差不多，因此血糖生成指数也都比较高。像贝果、法棍这类口感硬、耐咀嚼的面包，对血糖波动的影响相对来说是比白面包和白馒头低的；馒头中类似口感的有杂粮馒头、荞麦面馒头等，二者对血糖波动的影响比类似口感的面包稍低。这么看，面包和馒头在健康营养上,最终选哪种，主要看个人的口味偏好。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)19.填入文中横线处的词语，不恰当的一项是(3分)20.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)21.当下年轻人喜欢用“××脑袋”表达自己对特定食物的喜爱，比如“奶茶脑袋”“咖啡脑袋”“芝士脑袋”等。请结合文段内容，分析“面包脑袋”一词的表达效果。(4分)22.结合文本，为“面包脑袋”提两条健康吃面包的指南，每条不超过15字。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。①“什么是模范青年?就是要有永久奋斗这一条。”——毛泽东②“任何贪图享乐、坐享其成的心理，任何不思进取、不劳而获的心态，对国家和民族发展都是有害的，对青年个人成长也是不利的。”——习近平③“我们说大器晚成，大器是什么?就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。”—习近平以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【参考答案】【解析】A项错误，“人们的行为过程都被程序化设计”是“完全被动”的原因，而非无法“高效掌控生活”的原因；B项错误，按文中项飙的观点“自由选择社交对象”并非线上社交模式的优势，反而导致人们难以建立亲密关系；C项曲解文意，“社会将步入君子的时代”错误，材料中的意思是“社会孤独可能会成为常态”。【解析】C项体现的是在线下人际交往和互动中，个体对“附近”的感知，与“附近”“消失”无关。①精神性、短暂性、粗浅性、单维性②数字技术的赋能③(在形式上)更加融入社会【评分参考】每答出一处给1分。意思答对即可。字数不符合要求不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。①原因：数字媒介的程序化设计取代了人际互动的丰富性与偶然性，个体在高效完成任务的同时，失去与真实世界多元互动的机会。②影响：自我认知趋于封闭狭隘，反思陷入“死循环”;个体难以通过外部参照调整自我，导致与世界的联系被简化为输入与输出关系。【评分参考】写出原因给2分，分析影响给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。①现实社交能够有效激发人们的反应能力，同时锤炼沟通中的智慧素养。②现实社交可以极大地丰富我们的生命意义和体验。③现实社交有助于寻觅真正的挚友，缓解内心孤独，进而带来持久的快乐。④线上缔结的朋友关系往往缺乏根基，显得无比脆弱易逝。【评分参考】每写出一条给2分，任意写出三条给6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【答案】6.A7.D8.①烘托人物心理：“夕阳熄灭”形象地烘托出王太贵在听完大舅一家的哭泣后，内心最后一点希望和光明的湮灭，陷入彻底的绝望、沉重与悲凉之中。②象征人物命运：夕阳西下、坠入深渊，象征着王太贵这个“被制造”的英雄正走向命运的终点，他的良知、尊严以及对生活的热情都已随之“熄灭”,预示了他此后更为极端和悲剧性的行为。③渲染悲剧氛围：通过描绘一幅黯淡、沉落的自然景象，为整个故事渲染了一种压抑、无奈和无法挽回的悲剧色彩，增强了小说的艺术感染力。④推动情节发展：此景是他内心决断的临界点，正是在这极度的绝望之后，他才最终走上了“绑架”刘主任女儿之路，起到了推动情节发展的作用。9.选择卡夫卡的《变形记》①“变形”结果：卡夫卡的《变形记》主人公格里高尔在孤独痛苦无助中无力反抗、凄然死去；王太贵最后用绑架刘主任女儿，从而挣脱自己被绑架的身份的荒诞行为，实现自我拯救，找回自我，变回“原形”。两者结局迥异，前者结局悲惨，后者成功救赎。②“变形”主题意义：卡夫卡《变形记》中的格里高尔用自己的“变形”来向我们展示了其家庭成员的“变形”以及亲情的“变质”,这种“变形”反映的是人们在资本主主义社会激烈竞争、唯利是图、人情冷漠的压迫下的“异化”,表现出现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实；陈巨飞的“变形”反映的是在我们生活的当下普通人在现实生活中被金钱、名利、道德伦理、社会地位等无形的事物支配“异化”而挤压变形，表现的是对当下普通人，尤其是底层普通人生存状态的反省与深思。选择蒲松龄的《促织》①“变形”的结果：两者的结果虽都是好的，但成名儿子变回“原形”,成名一家否极泰来的结局实际上是一种反讽，是以喜剧结尾衬出悲惨社会，似喜实悲；而王太贵最后用绑架刘主任女儿，从而挣脱自己被绑架的身份的荒诞行为，实现自我拯救，变回“原形”,实现了人性的复苏，给人以深思。②“变形”的主题意义：蒲松龄的《促织》里成名的儿子被迫魂化促织，在改变了家庭命运后又精神复旧，变回“原形”,反映是当时封建社会官场荒淫腐败，人不如虫、百姓人命危浅的黑暗现实，表现了封建统治者的贪婪暴虐及封建统治对底层百姓肉体和精神的摧残，折射出底层百姓的悲惨的生存状态，寄寓了对底层百姓的深厚的同情；陈巨飞的“变形”反映的是在我们生活的当下普通人在现实生活中被金钱、名利、道德伦理、社会地位等无形的事物支配“异化”而挤压变形，表现的是对当下普通人，尤其是底层普通人生存状态的反省与深思。【解析】【整体解读】《变形记》通过农民工王太贵意外成为“英雄”的荒诞遭遇，深刻揭示了社会舆论的扭曲与官僚体系的虚伪。王太贵从被动接受谎言到最终以极端方式反抗，展现了小人物在权力与道德夹缝中的挣扎。小说以黑色幽默的笔法，批判了功利主义对真相的践踏，以及个体在社会洪流中的异化与无力感，具有强烈的现实讽刺意味。【6题】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“胡文记者明知真相却坚持错误报道”错误，胡文记者一开始并不知道事情的真相就发布了报道，并不是明知真相还错误报道。故选A。【7题】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。D.“表明他最终彻底堕落，成为了真正的罪犯”错误，王太贵的行为是绝望的反抗，而非彻底堕落，他的动机是揭露真相，而非犯罪。【8题】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①从情感渲染来看，根据文中“大舅妈突然号啕大哭，紧接着，大舅也泣不成声”可知，以景衬情，夕阳熄灭对应王太贵见大舅一家哭泣后，内心希望破灭的绝望，表现王太贵内心的痛苦和无助。②从象征来看，根据文中“不行，你要帮我证明，我们到电视台去”可知，夕阳的熄灭象征王太贵希望的破灭和精神的崩溃，象征其“英雄”身份走向终结，良知尊严消逝，预示后续极端行为。③从烘托氛围来看，通过“深渊”一词营造压抑、黑暗的氛围，强化了人物的悲剧性结局。④从情节来看，根据文中“劫持着人质的王太贵被包围在中间”可知，此景是王太贵心理转折点，绝望后才决定用极端方式维权，衔接了后续劫持刘主任女儿的情节。【9题】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。示例一：选择卡夫卡的《变形记》①变形结果：格里高尔变形后无力反抗凄然死去；王太贵以劫持人质的荒诞方式，挣脱“英雄”身份，揭露真相实现自我救赎，二者结局一悲一救赎，差异明显。②主题意义：格里高尔的变形，反映资本主义社会人情冷漠下形，揭示当下普通人被名利、伦理等支配的异化，前者聚焦特定社会，后者关注当下现示例二：蒲松龄《促织》①变形结果：成名子变促织后复原，一家否极泰来是反讽，端方式找回自我，是人性复苏，二者虽均“复原”,但情感基调与意义不同。②主题意义：《促织》借变形揭露封建统治对百姓的摧残，寄贵的“变形”,反思当下底层人生存状态，前者批判封建制度，后者关注当下社会，主题侧重不同。“终岁”作状语，“勤动”作谓语，表意完整，故B处断开；“不得”作状语，“养”作谓语，“其父母”作宾语，结构完整，故E处断开；“而”表目的，连接“称贷”和“益之”,故G处断开。A.正确。把……当作。/认为。句意：把(变更法令)当作晋升的资本。/(秦始皇)自己认为关中的地势险固。B.“意义相同”错误。确实/如果。C.正确。看到。/表现，显露。D.正确。古义：阐明；今义：创造出新的事物或方法。/古义：向朝廷或上级申诉苦衷；今义：向人陈述，让人知道。故选：B。“他选用新进官员及打破常规顺序提拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣与他意见不合、矛盾重重”错误。由材料二“王荆公秉政，更新天下之务，而宿望旧人议论不协。荆公遂选用新进，待以不次”可知，是王安石执政更新天下事务，久有声望的旧臣议论不一致，他才选用新进、破格对待，并非选用新进的方式导致旧人与他意见不合，因果倒置。13(1)介甫为什么要顺从这帮人的私欲却不想想国家的大计呢?(2)考察王安石当年相信并任用的人，不仅祸害百姓，他自己也没有享受到他们带来的好①引用孟子的话来劝告王安石废止制置条例司等与民争利的措施。②引用老子的话来劝告王安石学习清静无为的精神，不要完全改变旧法。③王安石特别喜欢孟子与老子的学说，投其所好引用他们的话能增强说服力。(答出1点给2分，答出2点给4分，答出3点给5分)参考译文：材料一：我司马光从前与您王安石交往，您对各种书籍没有不阅览的，而且特别喜好孟子和老子的言论。孟子说：“作为百姓的父母官，却使百姓眼巴巴地，一年到头辛勤劳作，却不能够奉养自己的父母，还要借贷来凑足家用，这样的父母官哪里尽到了做父母的责任呢!”如今您主持政务，首先设立制置条例司，大力讲求财利方面的事务；又命令薛向在江、淮地区推行均输法，想要完全剥夺商人的利益；还分别派遣使者在各地发放青苗钱并收取利息，使得人人忧愁痛苦，这难道符合孟子的意愿吗?老子说：“我不刻意作为，百姓自然顺化；我喜欢清静，百姓自然端正。”如今您主持政务，完全变更祖宗原有的法律制度，该先施行的后施行，该在上面的放到下面，辛辛苦苦地用尽一整天的精力，日以继夜而不得休息，使得上自朝廷，下到民间，没有一个人能够因袭旧制、遵守常规，纷纷扰扰，没有谁能安居乐业，这难道符合老子的意愿吗?您收到我的信，如果还没有抛弃它，希望您与忠诚守信的人谋划这些措施是否可行，千万不可以给那些谄媚阿谀的人看，他们一定不会认为我的话是对的。那些谄媚阿谀的人想要依附您，借着变法的机会，把它作为晋升的资本，一旦变法的机构被撤销，就好比鱼失去了水，这就是他们拉拢您，使您不能沿着正确道路前行的原因，您为什么要屈从这些人的欲望而不考虑国家的大计呢?孔子说：“花言巧语，面貌伪善的人，很少有仁德。”那些忠诚守信的人，在您当权的时候，或许意见不合让人憎恶，等到您失势之后，必定会慢慢地得到他们的帮助；谄媚阿谀的人，在您当权的时候，确实会让您有顺心适意的畅快，一旦您失势，一定会有出卖您来谋取私利的人。您对这些人，接受并听从他们的意见，或者治他们的罪并与他们断绝关系，或者责骂侮辱他们，或者上奏皇上赶走他们，没有不可以的，我司马光静候您的决定。司马光诚惶诚恐，再次叩拜。材料二：王安石执掌朝政时，推行改革以更新天下事务，但与有声望的旧臣意见不合。于是王安石选用新提拔的官员，破格提拔任用他们，因此当时的改革措施很快都得以推行，而翰林院、尚书省及朝廷内外的重要职位，无一不是由新提拔的官员担任。等到王安石出京任江宁府知府后，吕惠卿突然掌握了政权，有取代王安石的意图。当时的官员见吕惠卿得到皇帝信任，认为可以通过他排挤王安石，便纷纷依附吕惠卿，进而掀起大案(攻击王安石一派)。不久王安石再次被召回京城任职，邓绾转而攻击吕惠卿；吕惠卿知道自己处境不安，就逐条列举王安石及其弟弟的多项过失，当面奏报给皇帝。皇帝把吕惠卿所奏的内容密封后交给王安石看，所以王安石在奏表中写道：“忠诚不足以让他人信任，因此每件事都想自己辩明；道义不足以战胜奸邪，因此人人都与自己为敌。”大概就是指这件事。随后吕惠卿被外放为亳州知州，王安石再次担任宰相。此时，他往日亲近的助手已全部离开，留下的人已不可信任，而可信的人又没有能力承担重任。当时王安石只能和儿子王雾谋划政事，可王雾不久也去世了。王安石深知改革难以推行，于是感慨地再次请求辞职，最终以宰相身份再次镇守金陵，不满一年就辞去了官职。《东轩笔录》对王安石的处境和经历的阐述，非常贴切恰当。考察王安石昔日所信任重用的人，这些人不仅损害百姓生计，王安石自己也没从中得到好处。担任大臣的人，怎能不把人心和风俗当作重要的事呢!(四)阅读IV(9分)解析：诗歌主要运用借景抒情、用典、虚实结合的手法，“主要运用对比的手法”表述错误；全诗语言清丽雅致，并非“质朴”。①思乡之情：化用张翰“莼鲈之思”的典故，表达对家乡吴中的深切思念。②宦游无奈：“谩被”(空被)一词暗含自嘲，诗人虽思念家乡，却因宦游不能像张翰那样弃官返乡。③遗憾之绪：结合“不得横经侍绛纱”,“鲈鱼累”也暗含对不能侍奉师长、专注读书的遗憾，流露对仕途与心愿冲突的无奈。解析：结合注释中张翰的典故，联系全诗“各天涯”的宦游背景和“不得横经侍绛纱”的遗憾，分层解读情感。(五)名篇名句默写(6分)(1)古者富贵而名摩灭唯倜傥非常之人称焉(2)楼船夜雪瓜洲渡少时棋柝曾联句(3)玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶(驾一叶之扁舟，举匏樽以相属)【解析】括号前提出“考虑对血糖的影响”,括号后则围绕“白面包和白馒头”“硬面包”“杂粮馒头”等不同质地食物的血糖反应展开举例，核心是阐述“软硬度”与“血糖影响”之间的关系。A项错误在于将普遍现象绝对化，虽然使用了“呈正相关”这一科学术语，但后文例子仅表明“在食材相近时，软硬度可能与升糖速度有关”,但若比较“很软的杂粮馒头”和“很硬的白面包法棍”,这个规律就可能被打破；B项“密切相关”总起后文的具体举例，既承接前文话题，又引出后文说明，逻辑衔接最紧密；C项强调“软硬度不同……影响不同”,而后文在举例中不仅涉及差异比较，也包含“软硬度相近则血糖反应相似”的情况，因此“不同”一词概括不够全面；D项采用因果倒装句式“之所以……是因为”,将血糖影响的唯一或主要原因归结为食物软硬度，忽略了其他重要因素(如食物的具体成分、纤维含量、温度等),表述不够科学严谨，易引发误解；且后文并非解释“影响存在的原因”,而是说明“影【解析】后文“最终选哪种，主要看个人的口味偏好”,表明面包与馒头在“健康营养”层面无绝对优劣之分，需填入体现“两者水平相当、选择不依赖健康属性差异”的成语。A项“难分伯仲”指双方实力或水平相近，分不出高低，使用恰当；B项“不分轩轻”比喻对待二者的态度或看法差不多，也指二者水平相当，使用恰当；C项“各有千秋”指各有各的存在价值，各有特色，但仍暗含整体呈现多样性，无主次之分意味，符合语境；D项“大同小异”强调大部分相同，只有细微不同，但前文描述的是“同中有异、各具特点”的复杂情况，即两者都是不错的选择(“同”的层面),同时它们在不同维度(如软硬品类间、乃至同品类间)存在各自的特点(“异”的层面),并非“大同”,该选项会淡化甚至歪曲原文的科学论断，与语境逻辑不符，使用不恰当。20.【答案】①成分残缺，“在”之后缺少助词“上”或“于”。正确句子应为“它们的关键差异在制作方式和原料上”或“它们的关键差异在于制作方式和原料”。③语序不当，“不仅”应该放到“馅料”前面。正确句子应为“不仅馅料能创新，无馅款也【评分参考】指出序号1分，修改正确1分；每点2分，共4分。21.【答案示例】①“面包脑袋”将抽象的“对面包的痴迷”具象化为“脑袋被面包占据”的画面，夸张且生动地描绘出年轻人热衷面包的状态，比“爱吃面包的人”更具表现力。②“面包脑袋”带有口语化、网络化色彩，贴近当下年轻群体的语言习惯，契合年轻人自我调侃的语境，传递出幽默的情感基调，易引发同好者的共鸣。【评分参考】每答出一点给2分，共4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。22.【答案示例】①选含杂粮的面包补营养。②选耐咀嚼的硬面包稳血糖。【评分参考】每写出一条给2分，共4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。23.【作文】本题考查学生写作的能力。【审题】这是一则引语式材料作文题。题目由三则材料构成，三则材料均聚焦青年成长与奋斗，核心围绕青年应秉持奋斗精神展开：毛泽东强调“永久奋斗”是模范青年的核心特质；习近平警示贪图享乐、不思进取对个人与国家的危害，同时指出“大器”的成就需长期深耕、耗费心力。三则材料层层递进，既明确了青年的价值导向，也点明了奋斗的持续性与艰巨性。可见，材料的主旨是青年当以终身奋斗铸就成长与担当。考生可从多维度挖掘其深层内涵：其一，奋斗是青年的时代责任，个人的奋斗与国家民族的发展同频