《口腔预防医学》教学大纲

《口腔预防医学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：口腔预防医学（OralPreventiveMedicine）课程代码：________________________课程类型：专业必修课/选修课（根据培养方案确定）适用专业：口腔医学（本科/专科，根据培养层次确定）总学时：______学时（其中理论______学时，实践______学时）学分：______学分先修课程：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学（部分基础章节）、流行病学基础课程负责人：________________________二、课程定位与教学目标（一）课程定位《口腔预防医学》是口腔医学专业的核心课程之一，是研究口腔疾病发生、发展的规律及其预防、控制措施的学科。本课程融合了流行病学、预防医学、社会医学等多学科理论与方法，聚焦口腔常见病（如龋病、牙周病、口腔癌等）的预防与控制，旨在培养学生树立“预防为主、防治结合”的口腔健康理念，掌握口腔预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，为后续从事口腔临床诊疗、口腔公共卫生服务及口腔健康管理工作奠定基础。（二）教学目标知识目标

掌握口腔预防医学的基本概念、研究范畴及核心理论；掌握龋病、牙周病、口腔癌、错颌畸形等常见口腔疾病的流行病学特征、危险因素及预防控制原则；掌握口腔健康调查的基本方法、数据整理与分析思路；掌握口腔健康促进与教育的核心内容、实施方法及评价标准；熟悉氟化物防龋、窝沟封闭、预防性树脂充填等常用口腔预防技术的原理、适应证及操作规范；了解特殊人群（儿童、老年人、残疾人等）的口腔健康特点及预防保健措施；了解口腔公共卫生服务体系建设、口腔疾病监测与防控策略的相关知识。能力目标

能够独立设计简单的口腔健康调查方案，完成基础数据的收集、整理与初步分析；能够熟练开展口腔健康宣教活动，向不同人群传递科学的口腔健康知识；能够规范完成氟化物涂布、窝沟封闭等常用预防技术的操作；能够针对不同人群（儿童、老年人等）制定个性化的口腔预防保健方案；具备初步的口腔疾病风险评估与防控能力，能够结合临床场景提出预防干预建议。素质目标

树立“以患者为中心”的服务理念，强化“预防为主”的口腔健康意识；培养严谨的科学思维、实事求是的工作态度及团队协作精神；增强社会责任感，关注公众口腔健康问题，主动参与口腔公共卫生服务；养成终身学习的习惯，能够主动关注口腔预防医学领域的前沿进展。三、学时分配表章节教学内容理论学时实践学时总计学时教学方式第一章绪论202理论讲授第二章口腔流行病学426理论讲授+实践操作第三章龋病的预防448理论讲授+实践操作第四章牙周病的预防426理论讲授+实践操作第五章口腔癌的预防202理论讲授+案例分析第六章其他口腔疾病的预防202理论讲授第七章口腔健康促进与教育336理论讲授+实践演练第八章特殊人群的口腔保健314理论讲授+小组讨论第九章口腔公共卫生服务与管理202理论讲授第十章课程总结与案例复盘202理论讲授+案例研讨-考核002笔试/实践考核-总计301244-注：学时分配可根据培养方案、学生层次及教学实际需求调整。四、核心教学内容与要求第一章绪论教学内容：

口腔预防医学的定义、研究对象与范畴；口腔预防医学的发展历程与现状；口腔预防医学的核心原则与重要意义；课程体系、教学目标与学习要求。教学要求：

掌握口腔预防医学的核心概念与研究范畴；理解“预防为主”在口腔医学中的重要性；明确课程学习目标与学习方法。第二章口腔流行病学教学内容：

流行病学的基本概念与原理；口腔流行病学的研究方法（描述性流行病学、分析性流行病学、实验性流行病学）；口腔健康调查（目的、类型、设计步骤、样本量估算、资料收集与整理）；常用口腔流行病学指标（患病率、发病率、龋均、龋面均、牙周附着丧失等）；口腔健康调查数据的统计分析基础。实践内容：

口腔健康调查方案设计；模拟口腔健康调查数据收集与整理；常用流行病学指标的计算与解读。教学要求：

掌握口腔流行病学的核心研究方法与口腔健康调查设计要点；掌握常用口腔流行病学指标的含义与计算方法；能够独立设计简单的口腔健康调查方案；能够对基础调查数据进行整理与初步分析。第三章龋病的预防教学内容：

龋病的流行病学特征（分布规律、危险因素）；龋病预防的基本原则与策略；氟化物防龋（氟化物的防龋机制、常用氟化物防龋措施：饮水氟化、氟滴剂、氟漱口水、局部涂氟等）；窝沟封闭（原理、适应证、操作步骤、效果评价）；预防性树脂充填（适应证、操作规范）；饮食与营养对龋病的影响及预防措施。实践内容：

局部涂氟操作；窝沟封闭术操作（模拟牙/离体牙）；预防性树脂充填术操作（模拟牙/离体牙）。教学要求：

掌握龋病的危险因素与预防策略；掌握氟化物防龋的机制与常用措施；熟练掌握窝沟封闭、局部涂氟的操作规范；能够根据患者情况选择合适的龋病预防措施。第四章牙周病的预防教学内容：

牙周病的流行病学特征（分布规律、危险因素）；牙周病预防的基本原则与策略；口腔卫生措施（刷牙、牙线、牙间刷等的正确使用方法）；牙周病的一级、二级、三级预防；牙周健康与全身健康的关系。实践内容：

正确刷牙方法、牙线使用方法的实操与演示；牙周健康状况评估（菌斑指数、牙龈指数检查）。教学要求：

掌握牙周病的危险因素与预防策略；熟练掌握各类口腔卫生清洁工具的正确使用方法；能够开展牙周健康状况的基础评估；理解牙周健康与全身健康的关联。第五章口腔癌的预防教学内容：

口腔癌的流行病学特征（分布规律、危险因素：吸烟、饮酒、嚼槟榔、HPV感染等）；口腔癌的预防策略与措施（一级预防：危险因素控制；二级预防：早期筛查与诊断）；口腔癌前病变与癌前状态的识别与管理；口腔癌预防的健康宣教要点。教学要求：掌握口腔癌的主要危险因素与预防措施；能够识别常见的口腔癌前病变与癌前状态；掌握口腔癌预防的健康宣教核心内容。第六章其他口腔疾病的预防教学内容：

错颌畸形的预防（早期预防、阻断性预防）；口腔感染性疾病（如疱疹性口炎、手足口病）的预防；牙本质敏感的预防；牙外伤的预防与应急处理原则。教学要求：

熟悉错颌畸形、口腔感染性疾病的预防措施；了解牙本质敏感、牙外伤的预防与应急处理要点。第七章口腔健康促进与教育教学内容：

口腔健康促进与口腔健康教育的概念、区别与联系；口腔健康教育的原则、内容与方法；口腔健康促进项目的设计、实施与评价；不同人群（儿童、青少年、老年人）的口腔健康教育要点。实践内容：

口腔健康宣教课件/宣传材料设计；模拟面向不同人群的口腔健康宣教演示；口腔健康促进项目方案设计。教学要求：

掌握口腔健康促进与健康教育的核心概念与区别；掌握不同人群的口腔健康教育要点；能够独立设计口腔健康宣教材料与简单的健康促进项目方案；具备良好的口腔健康宣教表达能力。第八章特殊人群的口腔保健教学内容：

儿童口腔保健（胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期的口腔保健要点）；老年人口腔保健（生理特点、常见口腔问题及预防措施）；残疾人口腔保健（口腔健康特点、保健措施与服务模式）；妊娠期妇女口腔保健（口腔健康变化、保健要点与注意事项）。实践内容：

针对儿童/老年人的个性化口腔保健方案制定；特殊人群口腔保健服务流程模拟。教学要求：

掌握儿童、老年人、妊娠期妇女的口腔健康特点与保健要点；熟悉残疾人口腔保健的基本原则与措施；能够为特殊人群制定个性化的口腔预防保健方案。第九章口腔公共卫生服务与管理教学内容：

口腔公共卫生服务体系的构成与功能；国家基本口腔公共卫生服务项目（如儿童口腔健康检查、窝沟封闭等）；口腔疾病监测与防控策略；口腔卫生政策与法规基础；口腔公共卫生人力资源管理与培养。教学要求：

了解口腔公共卫生服务体系的构成与功能；熟悉国家基本口腔公共卫生服务项目的核心内容；理解口腔疾病监测与防控的重要性。第十章课程总结与案例复盘教学内容：

课程核心知识点梳理与总结；典型口腔预防案例（如社区龋病防控项目、口腔健康宣教活动）复盘与分析；口腔预防医学前沿进展介绍（如新型防龋材料、智能化口腔健康监测技术等）；学习难点答疑与职业发展建议。教学要求：

系统梳理课程核心知识，构建完整的知识体系；能够运用所学知识分析实际口腔预防案例；了解口腔预防医学领域的前沿动态。五、教学方法与手段理论教学：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法相结合的方式。结合临床典型案例（如口腔癌筛查案例、社区龋病防控案例）讲解核心知识点，引导学生主动思考；针对重点难点内容组织小组讨论，培养学生的逻辑思维与表达能力。实践教学：采用实操演练、模拟实训、情景模拟等方式。依托模拟牙、离体牙及口腔模拟教学系统，开展窝沟封闭、局部涂氟等技术操作训练；设置模拟健康宣教、特殊人群保健等情景，提升学生的实践应用能力。线上辅助教学：利用线上教学平台（如学习通、慕课平台）发布教学视频、课件、习题、案例资料等资源，方便学生课前预习、课后复习；通过线上讨论区、答疑区实现师生互动，及时解决学生学习疑问。实地调研与实践：组织学生参观社区卫生服务中心、口腔公共卫生机构，或参与社区口腔健康调查、健康宣教等实践活动，增强学生对口腔公共卫生工作的直观认识。六、考核方式与标准（一）考核原则采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，全面考核学生的知识掌握程度、实践操作能力及综合素质，注重考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。（二）考核构成与权重过程性考核（占总成绩的40%）

课堂表现（10%）：包括出勤情况、课堂互动、小组讨论参与度等；作业完成情况（10%）：包括课后习题、案例分析报告、调查方案设计等；实践操作考核（20%）：考核窝沟封闭、局部涂氟、口腔健康宣教演示等实践技能的掌握情况。终结性考核（占总成绩的60%）

考核形式：闭卷笔试；考核内容：覆盖课程所有核心知识点，重点考核学生对口腔预防医学基本理论、基本方法的掌握程度，以及运用知识分析和解决实际问题的能力；题型：包括选择题、填空题、名词解释、简答题、案例分析题等。（三）成绩等级标准优秀（90-100分）：全面掌握课程核心知识与技能，能够熟练运用所学知识解决复杂的口腔预防实际问题，实践操作规范熟练，课堂表现优异。良好（80-89分）：较好掌握课程核心知识与技能，能够运用所学知识解决常见的口腔预防实际问题，实践操作规范，课堂表现良好。中等（70-79分）：基本掌握课程核心知识与技能，能够运用所学知识解决简单的口腔预防实际问题，实践操作基本规范，课堂表现一般。及格（60-69分）：初步掌握课程核心知识与技能，基本能够完成简单的实践操作，存在一定不足，课堂表现尚可。不及格（＜60分）：未掌握课程核心知识与技能，无法完成实践操作，或存在严重错误，课堂表现较差。七、推荐教材与参考资料推荐教材：《口腔预防医学》（第7版/第8版），胡德渝/冯希平主编，人民卫生出版社，全国高等学校口腔医学专业本科规划教材。参考资料：

《口腔流行病学》（第4版），沈洪兵主