护理学院讲课比赛选手风采录

护理学院讲课比赛优秀选手风采录第一章比赛背景与意义北大医院第25届青年教师临床暨护理课程讲课比赛参赛规模空前本届比赛吸引了78名优秀青年教师参赛,其中护理组42人踊跃报名,经过激烈角逐,最终9名佼佼者脱颖而出进入决赛,展现了护理教育队伍的蓬勃活力。提升教学能力比赛旨在全面提升青年教师的教学能力与专业素养,通过以赛促教、以赛促学的方式,推动教学方法创新,传承北大医院百年医学教育的优良传统。高规格组织比赛由院领导及护理部主任等权威专家出席并担任评委,充分彰显了医院对护理教育工作的高度重视,为参赛选手提供了专业权威的指导平台。开幕式盛况比赛开幕式现场气氛庄重而热烈,院领导与参赛选手齐聚一堂,共同见证这一护理教育盛事。领导们的殷切期望与选手们的昂扬斗志交相辉映,营造出浓厚的学术氛围。合影留念的瞬间,定格了护理教育工作者们的团结与激情,也预示着护理学科将迎来更加辉煌的发展。重要时刻院领导致辞鼓励护理部主任寄语参赛选手宣誓评委团队亮相教育理念与教学创新的融合更新教学理念比赛鼓励青年教师积极更新教学理念,采用多媒体技术、形象教具等现代化教学手段,将抽象的护理知识转化为直观易懂的教学内容,提升课堂教学效果。课程思政融入强调将课程思政深度融入护理教学,贴近临床实际教学场景,培养学生的职业精神、人文关怀与社会责任感,实现知识传授与价值引领的有机统一。医教协同发展促进医教协同,推动护理学科高质量发展。通过临床与教学的深度融合,培养既有扎实理论基础又具备临床实践能力的复合型护理人才。"教学创新不是目的,而是手段。我们的最终目标是培养出真正能够服务患者、守护生命的优秀护理人才。"——护理部主任致辞第二章护理组选手风采展示一等奖获得者:陈斯雯神经外科护理教学专家陈斯雯老师以其详实的教学内容、流畅幽默的语言表达、优雅大方的台风征服了评委与观众,荣获本届比赛一等奖及"最受学生欢迎奖"双重殊荣。教学特色突出善于结合临床热点案例,运用多媒体技术生动演示复杂的神经外科护理知识,将枯燥的理论转化为引人入胜的教学内容。教学魅力超凡二等奖获得者代表1齐芮宁(产科)人文关怀与临床思维培养专家注重在产科护理教学中融入人文关怀理念,通过真实案例引导学生建立系统的临床思维模式。教学设计充分考虑产科护理的特殊性,培养学生的同理心与专业判断能力。2曹雨薇(神经内科)教学设计严谨的互动教学专家以严谨的教学设计著称,课堂结构清晰合理,重难点把握精准。擅长运用启发式教学方法,通过精心设计的互动环节,激发学生主动思考,提升课堂参与度与学习效果。3郑福雪(妇科)案例教学法的实践者善于运用典型临床案例开展教学,将妇科护理的理论知识与实践技能有机结合。通过案例分析、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,培养其分析问题和解决问题的能力。三位老师虽然来自不同专科,但都展现出了扎实的专业功底和创新的教学理念,为护理教学改革提供了宝贵经验。三等奖获得者亮点李璐甲状腺乳腺介入血管外科创新模拟教学方法,运用高仿真模型与虚拟现实技术,让学生在安全环境中反复练习复杂护理操作。孙晓萌太原院区神经内科跨院区教学交流典范,积极推动不同院区间的教学资源共享,促进教学标准化建设。张娣宁夏儿科注重儿科护理临床思维训练,通过病例讨论培养学生的评判性思维与决策能力。于文君手术中心结合手术室护理特点,强化无菌观念与操作规范教学,培养学生严谨的工作作风。张亚新老年病内科关注老年护理特殊需求,教学风格温和细致,注重培养学生的耐心与责任心。生动互动的教学现场选手们在授课现场展现出了高超的教学技巧与专业素养。通过精心设计的互动环节,课堂气氛活跃而有序,学生们全神贯注地聆听讲解,积极参与讨论。这种师生互动的良好氛围,正是优质教学的重要体现,也是护理教育追求的理想状态。教学现场特点多媒体技术运用娴熟教学节奏把握精准师生互动自然流畅课堂氛围积极向上学生参与度高知识传授清晰有效第三章教学内容与方法创新本次比赛充分展现了护理教育在教学内容与方法上的创新探索。选手们不拘泥于传统授课模式,大胆尝试多元化教学手段,为护理教育改革注入了新的活力。多媒体与教具的巧妙运用视频演示技术运用高清视频展示护理操作全过程,通过慢动作回放、多角度拍摄等技术,让学生清晰观察每一个操作细节,提升学习效果。动画模拟教学利用三维动画技术展示人体结构、生理病理过程,将抽象的医学知识具象化,帮助学生建立直观的空间概念与动态理解。实物模型展示配备高仿真人体模型、器官模型等教具,让学生在课堂上就能进行实践操作,增强学习的真实感与体验感。现代化教学手段的运用,不仅提升了课堂的吸引力,更重要的是增强了学生对复杂护理知识的理解与记忆。通过形象直观的展示方式,原本晦涩难懂的理论知识变得生动有趣,学生的学习积极性显著提高。技术是手段,教育是目的。我们要让技术真正服务于教学,而不是为了技术而技术。案例教学与情境模拟真实案例驱动学习选手们精心挑选了大量真实临床案例,涵盖常见病、多发病及疑难病例。通过案例分析,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养其临床思维能力与决策能力。01案例呈现详细描述患者症状、体征及相关检查结果02问题导入提出关键护理问题,引导学生思考03分组讨论学生协作探讨护理方案04方案展示各组汇报并接受点评05教师总结点明关键知识点与注意事项高仿真情境模拟运用先进的模拟技术,创设高度仿真的临床情境。学生在模拟病房中扮演护士角色,完成评估、诊断、干预等全流程护理工作。模拟训练优势:零风险反复练习即时反馈纠错团队协作训练应急能力培养案例教学与情境模拟的结合,有效缩短了理论与实践的距离,培养了学生主动探索与知识建构的能力,为其未来的临床工作打下了坚实基础。课程思政的深度融合职业精神培养学生敬业奉献、精益求精的职业态度人文关怀强化以患者为中心的服务理念社会责任树立服务人民健康的使命感职业道德遵守护理伦理规范与法律法规团队协作培养多学科协作与沟通能力课程思政不是简单的理论说教,而是将社会主义核心价值观与护理职业精神有机融入教学全过程。通过真实感人的临床故事、优秀护理工作者的事迹分享,激发学生的职业认同感与自豪感。选手们在授课中自然融入思政元素,既传授专业知识,又塑造学生品格,促进其全面发展与职业素养提升,真正实现了立德树人的教育目标。第四章专家评委专业点评权威评委团队对选手表现进行了专业、细致的点评,既充分肯定了选手们的优点,又中肯地指出了改进方向,为青年教师的成长提供了宝贵指导。评委肯定备赛态度认真"选手们展现出了高度的责任心与敬业精神,教案设计规范完整,课件制作精美实用,充分体现了对教学工作的尊重与热爱。"课堂展示出色"授课过程生动严谨,教学环节设计合理,能够很好地调动学生积极性。选手们的台风自然大方,语言表达清晰流畅,展现了良好的教师素养。"专业水平过硬"教学内容专业扎实,重难点把握准确,能够将最新的临床进展与护理研究成果融入教学,体现了青年教师良好的专业功底与学术素养。"教学热情饱满"选手们对护理教育事业充满热情,这种热情感染了在场的每一个人。正是这种对教育的热爱,才能培养出真正优秀的护理人才。"评委建议贴近实际教学授课形式应更贴近日常教学场景,避免过于演讲化或表演化。要考虑到真实课堂中学生的反应、教学时间的安排、师生互动的自然性等因素,让比赛展示更具实践参考价值。优化板书设计板书是传统教学的重要手段,即使在多媒体时代仍有其独特价值。建议合理使用板书,突出关键知识点,形成清晰的知识框架。板书内容要精炼,布局要合理,字迹要工整。深化思政融入课程思政的融入要更加自然深入,避免生硬说教。要善于挖掘专业知识中蕴含的思政元素,通过案例、故事等方式润物细无声地进行价值引领,提升教学的深度与温度。持续改进方向加强教学反思与总结注重学生反馈收集优化教学设计细节提升课堂应变能力专业成长建议参与教学研究项目观摩优秀教师授课参加教学培训活动开展同行交流研讨评委现场点评评委们以严谨负责的态度,对每一位选手的表现进行了逐一点评。现场气氛严肃而温暖,评委们既是严格的评判者,更是慈爱的引路人。点评过程中,评委们不仅指出了选手的优点与不足,还结合自身多年的教学经验,分享了许多宝贵的教学技巧与方法。这种毫无保留的经验传授,体现了老一辈教育工作者对青年教师成长的殷切期望。评委寄语:"希望青年教师们能够将比赛中的收获转化为日常教学的实践,不断提升自己的教学水平,为培养更多优秀护理人才贡献力量。"第五章选手成长故事与教学成果优秀选手们的成长历程,是一部部生动的教育奋斗史。她们用实际行动诠释了什么是优秀的护理教育工作者,为后来者树立了榜样。陈斯雯:从青年教师到教学骨干12018年入职神经外科,开启护理教学生涯22019年首次参加院内讲课比赛,获三等奖32020年主持科室教学改革项目,创新教学方法42021年指导学生参加全国技能竞赛,获二等奖52022年获评医院优秀教师,发表教学论文3篇62023年荣获讲课比赛一等奖,指导学生获国家金奖教学理念与实践陈斯雯老师始终秉持"以学生为中心"的教学理念,注重培养学生的临床思维与实践能力。她善于将复杂的神经外科护理知识转化为学生易于理解的内容,通过案例教学、情境模拟等多种方式,让学生在做中学、学中思。她多次获得教学奖项,教学风格日益成熟,已成长为科室的教学骨干。更令人欣慰的是,她指导的学生在国家级护理技能竞赛中获得金奖,充分证明了其教学能力与育人成果。主要成就教学比赛一等奖1次二等奖2次,三等奖1次指导学生获国家金奖发表教学论文5篇主持教改项目2项获评优秀教师称号齐芮宁:教学与临床双线发展双重身份的平衡既是一线临床护士,又是优秀教师,齐芮宁老师在两个角色间游刃有余。教学改革的推动者齐芮宁老师积极参与产科护理教学改革,推动课程体系优化与教学方法创新。她主持开发了多个教学案例库,建立了产科护理实践教学标准,大大提升了教学质量。科研反哺教学将最新科研成果及时融入教学内容,让学生接触到产科护理领域的前沿知识与技术进展。临床案例丰富利用丰富的临床经验,选取典型案例开展教学,增强了教学的真实性与实用性。学生评价优秀连续三年学生评教成绩位居前10%,多次获得"最受学生欢迎教师"称号。"临床工作让我的教学更接地气,教学工作让我对临床有更深的思考。两者相辅相成,让我在护理事业上走得更远。"——齐芮宁李璐:跨区域教学交流典范推动资源共享李璐老师作为跨院区教学协调负责人之一,积极推动不同院区间的教学资源共享。她组织建立了教学资料库、视频库,实现了优质教学资源的共享与传播。标准化建设主持制定了护理教学标准化文件,统一了教学大纲、考核标准、实践规范等,确保不同院区的教学质量均衡发展,为护理教育的规范化作出了重要贡献。模拟教学创新实践李璐老师在模拟教学方面进行了大胆探索,引入了先进的高仿真模拟系统,开发了多个模拟教学场景。学生可以在逼真的环境中反复练习,在犯错中学习,在实践中成长。95%学生满意度参与模拟教学的学生满意度达到95%以上40%实践能力提升学生临床实践能力评分平均提升40%20+开发场景数累计开发各类模拟教学场景20余个第六章比赛成果与未来展望本次讲课比赛取得了丰硕成果,不仅选拔出了优秀人才,更重要的是为护理教育改革注入了新的动力,为学科发展指明了方向。获奖名单与荣誉一等奖陈斯雯(神经外科)二等奖齐芮宁(产科)曹雨薇(神经内科)郑福雪(妇科)三等奖李璐(甲状腺乳腺介入血管外科)孙晓萌(太原院区神经内科)张娣(宁夏儿科)于文君(手术中心)张亚新(老年病内科)特别奖项最受学生欢迎奖陈斯雯、齐芮宁最佳教案奖曹雨薇、李璐参与统计护理组临床组护理组参赛人数创历史新高比赛推动护理教学改革激发教学热情比赛为青年教师提供了展示舞台,激发了大家对教学工作的热情与投入。许多老师表示,通过参赛重新认识了教学的价值与乐趣,找到了职业发展的新方向。促进教学创新选手们在备赛过程中,大胆尝试各种创新教学方法,这些探索为教学改革提供了宝贵经验。许多创新做法已在日常教学中推广应用,取得了良好效果。优化教学内容比赛推动了教学内容的更新与完善,促使教师们及时将最新的临床进展、科研成果融入教学,确保教学内容的先进性与实用性。提升教学质量通过比赛这一抓手,建立了教学质量持续改进机制。观摩学习、交流研讨、专家指导等活动,形成了浓厚的教学研究氛围,整体教学水平显著提升。改革成效:近三年来,护理学院教学质量评估成绩稳步提升,学生实践能力明显增强,用人单位满意度持续提高,充分体现了教学改革的成效。北大护理学院未来规划打造品牌赛事持续举办高质量讲课比赛,扩大影响力,吸引更多优秀教师参与,将其打造成护理教育的品牌活动。建设交流平台搭建常态化的教学交流平台,定期开展教学观摩、经验分享、专题研讨等活动,促进教师间的学习与成长。深化课程思政进一步推进课程思政建设,挖掘专业课程中的思政元素,形成全员、全程、全方位育人格局。强化临床实践加强临床实践教学基地建设,完善实践教学体系,提升学生临床实践能力与职业素养。推进智慧教学加大教育技术投入,推动智慧教学平台、虚拟仿真实验室等建设,利用新技术提升教学效果。加强教学研究鼓励教师开展教学研究,支持教改项目立项,推动教学成果的总结、提炼与推广应用。护理学院教学团队这是一支充满活力、团结奋进的教学团队。团队成员来自不同专科,拥有丰富的临床经验与扎实的理论功底。大家齐心协力,为培养优秀护理人才而不懈努力。团队特色专业背景多元,覆盖各专科领域年龄结构合理,老中青梯队完整教学经验丰富,创新能力突出团队协作紧密,凝聚力强教学成果丰硕,获奖众多团队荣誉国家级教学成果奖2项省部级教学成果奖5项校级优秀教学团队称号指导学生获国家级竞赛奖项20余项发表教学论文100余篇致敬每一位护理教育者他们用心点亮学生未来每一堂精心准备的课程,每一次耐