初中信息技术教案

幻灯片中动画制作教案教学要求:掌握幻灯片切换效果与动画效果设定。

教学重点:幻灯片动画效果设定。

教学难点:幻灯片动画效果设定。

教学方法:教学示范

教学过程:

引入:

比照观察幻灯片播放的效果:

1.不设定切换效果与动画效果时。

2.设定了切换效果与动画效果时。

观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。

一、幻灯片切换效果:

操作演示:

【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】

二、动画设定:以“我和学校〞为例

操作演示

【检查动画幻灯片对象】中选取要参加动画效果的对象

a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序

b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画

【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式

若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。

若对象是声音在【多媒体设置】中选择【按动画顺序播放】-【播放】选择是否暂停幻灯片放映-【停止播放】中选取何时停止声音的播放-【其他选项】-【循环播放,直到停止】

三、作业(课堂上机操作)

1.“我和学校〞文稿复制到本机。

2.设定幻灯片切换效果,

3.将除背景图片外的其他对象设定动画效果。注意动画效果播放时顺序的合理性。

尝试:背景图片作为动画对象时播放情况如何?

尝试:动画效果设为“闪烁〞时播放情况如何?

四、小结:

1.切换效果,在幻灯片放映菜单的幻灯片切换中设定。

2.动画效果,在幻灯片放映菜单中的自定义动画中设定。

3.动画效果设定时首先选择动画对象,再排列好对象播放次序。

4.背景图片最好不要设定动画效果。

5.一般情况下,动画效果最好不要设定为“闪烁〞。 编辑幻灯片教案教学目标1.了解PowerPoint的五种视图模式。

2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

3.学会编辑对象。

教学重点掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

教学难点学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的HYPERLINK故事、自我介绍)

教学过程

教学环节教师活动HYPERLINK学生活动

选择"幻灯片浏览视图"1.引子

细心观察的同学会发现,PowerPoint和Word有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个视图按钮。

2.教学提示

系统默认的是"普通视图",请选择其他视图方式来查看"骆驼和羊的故事",比较"普通视图"和"幻灯片浏览视图"这两种方式的区别。学生翻开"骆驼和羊的故事"自行观察。

学生进行分组交流,讨论。

在"幻灯片浏览视图"中进行选定、移动、幻灯片1.教学提示

在"幻灯片浏览视图"中,可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图;可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。

2.教学操作

在"幻灯片浏览视图"中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。

我们不仅可以任意改变幻灯片的位置,还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。

自己尝试将你的"自我介绍"变得更丰富吧。学生自主操作,尝试对幻灯片的多种操作。

小组协作,采取竞赛方式来激发学生的兴趣。

插入、复制幻灯片1.插入新幻灯片

在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。

2.插入已有幻灯片

用"插入"菜单中的"幻灯片(从文件)"命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。

点拨:根据需要选择"插入"或"全部插入"。

3.教学提示

你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。

4.复制幻灯片

思考:(1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选择已有幻灯片进行自由组合。

自主选择复制对象。

在活动中体会"幻灯片浏览视图"的特点。

删除幻灯片在你刚刚的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需要的幻灯片。

在"幻灯片浏览视图"中,可以很方便地将选定幻灯片删除。

选定要删除的幻灯片→单击"Delete"键。学生自学书本进行操作。

并尝试用不同的方法。

编辑对象1.领会概念

我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。

2.自主尝试

在"幻灯片视图"模式下,适合编辑各种对象。

翻开"骆驼和羊的故事"演示文稿自由选择对象,改变它的尺寸和位置,使其变得更加美观。

复制和删除对象。

3.组合对象

教学提示

在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象"组合"成一个整体。

组合起来的对象也可以根据需要用"取消组合"的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。

4.汇报展示(我的收获)

展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。

请同学自学课本进行"继续探究"。学生运用知识的迁移回到"幻灯片视图",观察各种对象。

学生自主尝试。加深对对象的理解,根据需要编辑对象并发现问题。

小组协作,进行对象组合。

学生自学书本进行组合对象的操作,小组内进行反应,然后再次操作。

教学小结我的收获:

1.我知道了PowerPoint的5种视图模式。

2.我学会了在"幻灯片浏览视图"中选定、移动、复制和删除幻灯片。

3.学会编辑对象。学生分组讨论、汇总。

课堂延伸将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做52页的练习,比一比今天谁学得好!学生分组学习、操作、讨论。 幻灯片之间的链接一、教材内容:幻灯片之间的链接制作

二、教学目标:

1、知识目标:使HYPERLINK学生在熟练掌握幻灯片制作方法的基础上,会设置幻片之间的链接。

2、智能目标:培养学生应用所学知识解决实际问题能力和想象创造能力。

3、思想目标:培养学生勇于探索,集体合作精神。

三、教学重点:超级链接的设置

四、教学难点:超级链接的设置

五、学习者分析

初中同学在学习过程中由于他们年龄的特征,他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同,造成他们对HYPERLINK信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。所以在教学过程中对学生应以鼓励为主,分层教学,以激发他们的学习兴趣。

六、设计理念:

根据教材内容及教学目标、教学重点难点及学习者分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,然后上机练习,教师HYPERLINK总结指导,使学生先掌握操作,后理解理论。

七、教学方法:

在教学过程中,教师面向全体学生积极贯彻启发原则,探究式和任务驱动的教学方法,教师不但要充分发挥主导作用,还要充分发挥学生主体作用,使学生最大程度参与教学,侧重对学生各方面素质的培养,表达了课堂教学中的素质HYPERLINK教育。遵循认知规律,充分发挥主体作用,采用观察、练习等方法进行,引导学生参与教学,调动学生积极性,让学生肯学、会学、学会。

八、教学准备:

1、软件:电子教室,多媒体HYPERLINK课件

2、硬件:网络教室

九、教学过程:

(一)创设情境

1、欣赏“实践6〞幻灯片《我喜欢的动画片》

2、提出问题:我们如何不按幻灯片的顺序欣赏,而是随心所欲地观看,想先看哪张幻灯片就先看哪张,那应该怎么做呢?

3、板书课题(幻灯片之间的链接),

[欣赏环节为问题的提出做好铺垫,通过一个直观的小问题激发学生的好奇心,促进学生思考,板书课题则使学生进一步明确本节课学习的目标]

4、阅读教材,学生试着以“狮子王〞为例创立链接。

[学生边看书边试着操作,在这个环节学生可以选择独立完成,也可以通过小组合作研究完成。]

5、学生概括演示操作方法。

[学生以“小HYPERLINK老师〞的身份,把自己总结的方法通过在教师机演示讲解的形式与其它同学共同分享。这样既培养学生的表达能力,也可以增强学生的自信心。]

6、设置问题,学生探究:

(1)通过对“狮子王〞设置超级链接,我们能从第1张幻灯片直接跳转到第3张幻灯片,那么我们怎样从第3张幻灯片再返回到第1张幻灯片呢?

(2)通过以前的学习,你能发现其它设置超级链接的方法吗?

(3)只有文字才能设置超级链接吗?

[问题的设置,给了学生更多思考的空间,对知识点有了进一步的拓展。学生在探究的过程中,教师可以巡视,及时发现问题,给予学生适当的点拨,以帮助学生更好的解决问题。通过学生对问题的探究,可以使学生对知识的理解更加的深入,为以后更好的应用打好基础。]

7、学生汇报演示结果。

[给学生展示自我的时机,教师适时的肯定、鼓励学生,并且引导学生明确知识点及其重点事项。]

(二)提出任务

你作为学校的一员,你热爱我们的学校吗?如果你是一名设计人员,你怎样设计宣传资料呢?请以《我们的学校》为主题,运用本节课的知识制作一个演示文稿。教师出示学校的一些相关资料供学生利用。

(三)分析任务

学生交流设计思路

[教师适当点拨,让学生明确如何对收集的资料进行分类,这样更有利于本节知识的运用]

(四)完成任务

1、学生进行作品创作

[学生在小组创作过程中,同学们可以充分发挥集体智慧,]

2、作品展示,经验交流。

3、优胜者颁发电子证书。

[以竞赛的形式会使学习更加有趣味性,作品的展示会让学生产生一种成就感,尤其对优胜学生颁发电子证书,会让学生感到新颖而别致。]

(五)交流总结

学生总结本节课的学习重点。

[让学生总结,有利于促进学生加强对知识的理解记忆。]

十、教学反思:问题的巧妙设计,为学生更好的掌握知识提供依据;任务的合理设置,激发学生的创作欲望,到达对知识的进一步应用和稳固。美化演示文稿教案教学目标1.学会设置幻灯片的背景。

2.了解应用设计模板的方法。

3.应用设计模板制作演示文稿。

教学重点学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学难点学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍)

教学过程

教学环节教师活动HYPERLINK学生活动

设置幻灯片的背景1.引子:

教师出示添加背景的幻灯片,和你的"自我介绍"比一比,谁的幻灯片漂亮?

2.教学提示:你觉得漂亮在哪里?(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)

今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。

学生进行评价并得出结论。

设置背景颜色1.渗透讲解

[教师演示]

背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。

2.技能点拨

用"格式"菜单下的"背景"命令可以选择背景颜色。

讲解"应用"按钮和"全部应用"按钮的区别:

"应用"按钮是应用于当前的幻灯片;

"全部应用"按钮则是应用于全部幻灯片。学生自学,通过"其他颜色"按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。

自主探究"应用"按钮和"全部应用"按钮的区别。

设置幻灯片背景的填充效果1.教学提示

如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。

2.技能点拨我们只需在"背景"对话框中的下拉列表中选择"填充效果",在翻开的对话框中进行设置"过渡"选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。

3.教学演示

教师举"过渡"效果中的一例,进行示范,并选择一种"底纹式样"对渐变效果进行变形。

4.教学提示

学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用"图片"选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。学生观察"填充效果"对话框。

学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。

学生练习设置背景的"过渡"效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。

利用设计模板改变幻灯片的风格教学提示

对于"骆驼和羊的HYPERLINK故事"这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。

首先,翻开"骆驼与羊的故事"这个演示文稿;然后,翻开"格式"菜单中的"应用设计模板"对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。

通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。

改变用模板设置的背景教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。

1.自主尝试

你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。

2.教学提示

在"背景"对话框中,只要选定"忽略母版的背景图形"选项,就可以改变模板的背景。

3.教学小结

在这个环节中,我们学会了用"应用设计模板"和"背景"两个命令来美化我们的文稿。

在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。

学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。

学生自主尝试。

学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。

利用设计模板制作电子贺卡1.教学提示

教师演示

翻开"新建演示文稿"对话框,单击"演示文稿"选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如"情意绵绵"。

2.学生自由选择

学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。学生自学进行操作。

学生自由选择"情意绵绵"中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。

教学小结通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?

1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!

应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。

3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。学生分组学习、操作、讨论。

课堂延伸利用我们学过的知识,根据"练习"分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。表格和组织结构图教案教学目标1.能够制作表格形式的幻灯片。

2.学会在幻灯片中插入组织结构图。

3.掌握修改表格和组织结构图的方法。

教学重点能够制作表格形式的幻灯片;学会在幻灯片中插入组织结构图。

教学难点掌握修改表格和组织结构图的方法。

教学准备计算机教室,演示用幻灯片

教学过程

教学环节教师活动HYPERLINK学生活动

选择表

格版式1.引出表格菜单

还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗?

(表格菜单→插入表格)

2.插入"表格"版式的幻灯片。

其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外,还可以利用选择相应的版式来实现。

请同学们翻开PowerPoint,仔细观察"选择版式"对话框,找找与之相关的版式。

看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务──建立"表格"版式的幻灯片。

3.自学操作

请同学们把书翻开到28页,自学"动手做"。

4.在操作过程中,有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口?

(都有"插入表格"对话框,需要输入"行数"和"列数"。)

5.插入表格后,如果发现比需要的少了一行或一列,你知道该怎么处理吗?

6.HYPERLINK总结:(HYPERLINK老师示范)如果发现表格与预期的行列不符,可以用鼠标选中其中某一行或列,右击鼠标选择"插入行"或"插入列",然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。学生自由答复。

学生自主操作、浏览。

学生看书自学操作。

学生自由答复。

学生自主探究。

美化表格表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。

请你回忆Word中学习过的修饰方法,看看能不能对表格进行美化。

学生汇报。(根本不能采用Word中的方式进行修饰。)

1.引出"设置表格格式"命令

表格是有边框的,在Word中我们曾经学过格式菜单中的"边框和底纹",现在格式菜单中有没有?(没有)

但是,却有了什么命令?(设置表格格式)

请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。

可以进行哪些方面的美化?

(线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。)

2.自学"表格和边框"工具栏

除了这种方法,书上还为我们介绍了使用"表格和边框"工具栏的方法。

请同学们把书翻开到30页和31页,自学"动手做"。

在操作前,老师提示:在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来?

(视图菜单→工具栏)

通过这个工具栏的操作,你发现还能对表格进行哪些方面的美化?

(对齐方式、外侧框线、行列均分等)学生自主尝试。

学生仔细观察格式菜单栏后答复。

学生自主尝试操作。

学生根据操作结果进行答复。

学生自学课文进行操作。

学生根据操作结果进行答复。

建立组织结构图其实利用PowerPoint中的版式,不仅可以实现幻灯片中表格的制作,还可以建立组织结构图。

(出示组织结构图例,使学生从形象上认识组织结构图。)

今天这节课的第二个任务就是运用幻灯片版式建立一个班干部的组织结构图。

请同学们把书翻开到32页,自学"动手做"。

出示问题:

1.如何建立组织结构图版式?

2.如何添加文字?

3.如何填加下级组织结构?

4.如何删除多余的组织结构?

5.怎样美化组织结构图?学生看书自学操作。

学生根据操作,结合问题进行答复、总结。

教学小结今天这节课,我们又学习了PowerPoint中两个新的版式,其实在PowerPoint还有很多简便、实用的版式都有不同的本领,同学们在制作幻灯片时,如果能正确的选择版式,必将事半功倍。设置放映效果教案教学目标1.学会设置图文的动画效果。

2.学会设置幻灯片的切换效果。

3.学会隐藏幻灯片。

教学重点学会设置图文的动画效果。

学会设置幻灯片的切换效果。

教学难点学会设置图文的动画效果。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的HYPERLINK故事、自我介绍)。

教学过程

教学环节教师活动HYPERLINK学生活动

设置图文的动画效果1.新课引入

我们已经学会用PowerPoint做多种幻灯片,学会了添加背景,还学会了对幻灯片中的对象进行修改,使其变得更美观。PowerPoint还可以让幻灯片里的对象动起来。(出示带动画效果的幻灯片。)

2.设置"空投"标题与文字的"打字机"效果

请翻开你们的"自我介绍",对照书本第53页来为第二张幻灯片的标题和文字添加动画效果。

翻开"幻灯片放映"菜单中的"预设动画"命令,自主选择动画效果。学生观察HYPERLINK老师演示的幻灯片的动画效果。

学生用知识迁移法选定对象来设置动画效果。

设置动画顺序1.教学提示

一些同学在设置动画时,经常会出现这样的问题:文字或图片的动画往往并不是按你想象的顺序出现,想一想如何解决这个问题呢?

2.设置动画顺序

运行"幻灯片放映"菜单中的"自定义动画"命令,在"顺序和时间"选项卡中调整。

引导学生观察并应用其他选项卡,如"效果"选项卡。学生在尝试操作中发现问题。

学生翻开"自定义动画"对话框。

调整顺序并观察其他选项。

设置幻灯片的切换效果1.教学提示

我们不仅可以对幻灯片的对象设置动画效果,还可以对幻灯片的切换设置各种各样的动画效果。

使用适宜的切换效果可以更好地表现幻灯片所演示的内容。

2.设置幻灯片的切换效果

学生领会:放映时,两张幻灯片的过渡方式就是幻灯片的切换方式,可以看成是幻灯片的动画效果。

在幻灯片浏览视图下,可以设置和预览幻灯片的切换效果,也可以预览幻灯片中使用的动画效果。

翻开演示文稿"骆驼和羊的故事",自学课本第55-56页"动手做",完成幻灯片的切换效果。

改变"换页方式"的选项,设置自动放映。

知识稳固:翻开演示文稿"骆驼和羊的故事",练习幻灯片的切换。学生在探究中,学会用两种方式翻开"幻灯片切换"对话框。

观察其中的选项,尝试不同的效果对幻灯片进行切换。

分别尝试手动放映和自动放映。

学生自主练习。

隐藏幻灯片1.教学提示

我们在设置幻灯片的切换效果时,时常会全屏观看,看看自己的选择是否适宜;而对于一些已经设置好的幻灯片则不想重复观看。这时,我们可以在"幻灯片浏览视图"中将它隐藏。

2.隐藏幻灯片

在"幻灯片浏览视图"中,选定想要隐藏的幻灯片,单击"隐藏幻灯片"按钮。然后观看效果。

完成切换效果的设置后,取消隐藏。学生自学进行操作。

学生自由选择隐藏幻灯片和取消隐藏。

教学小结今天你学会了:

1.我学会了让幻灯片里的对象动起来。

2.我学会了幻灯片的切换。

3.还学会了隐藏幻灯片。

你发现了什么问题?小组讨论。

学生自由答复。

课堂延伸小组根据第58页的练习,自行安排①-④题。

请你为每张幻灯片的对象设定各种动画效果和不同的切换方式,然后放映欣赏。

请你设定你的幻灯片为自动放映,给你的小伙伴欣赏。

在练习过程中,鼓励学生互帮互助,学会与人分享,学会欣赏他人作品。小组协作、自由竞赛、评价。插入图片和艺术字教案教学目标1.学会翻开已经存放在计算机中的幻灯片。

2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。

3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学重点学会翻开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。

教学过程

教学环节教师活动HYPERLINK学生活动

引入课题在上节课的"自我介绍"演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。(板书课题)

打开演

示文稿1.设疑探究:

要修改幻灯片,首先必需翻开演示文稿。还记得我们是如何翻开保存在计算机中的Word文件吗?试试这样的方法是不是也同样能翻开已经保存的PowerPoint文件。

2.汇报结果:

成功的同学来说说你用了什么样的方法?

(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。)学生自主操作、尝试。

学生一边操作一边汇报。

插入图片1.任务(图片):

在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?

2.学生作业展示。

3.修改图片:

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书翻开到15页,自学第4、5步,将插入的图片进行"透明"和"移动"的处理。

4.试一试你还能对图片进行哪些改变。学生自主操作、尝试。

学生看书自学。

学生运用图片工具栏对图片进行操作。

插入艺术字刚刚我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作?

艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。

请同学们自学课本16页"动手做"。

图片有"图片工具栏",艺术字也有"艺术字工具栏",试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

在18页的"练习"中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。学生自由答复。

学生看书自学。

学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。

教学小结同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。初识幻灯片教学内容:

1、认识Powerpoint,掌握powerpoint的根本操作;

2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式;

3、用Powerpoint做一张贺卡,写上心里话。

教学目的:

这节课通过"做贺卡"这个任务来使HYPERLINK学生自主地学习Powerpoint制作基础,培养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。

教学重难点:

1、应用设计模板和自动版式的区别;

2、正确保存幻灯片文档。

课时安排:2课时。

教学手段和要求:利用投影仪将教学纲要以幻灯片的形式播放教学。

教学过程:

一、导入

同学们,你们收到过好朋友送的贺卡吗?你有没有送给别人贺卡呢?一般在什么时候会收到别人的贺卡?

好朋友之间,亲戚之间为了表达友谊和亲情,常常会在生日、节日的时候互赠贺卡,我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

二、新授

1、介绍做贺卡的工具:它是一个做幻灯片的工具,HYPERLINK老师经常用它来做HYPERLINK课件给我们上课,它是一个功能很好的软件,和windows98操作系统一样,它也是美国微软公司研制的软件。

2、启动Powerpoint,单击"开始"→"程序"→"Microsoft

powerpoint"就可以启动它,启动后的画面是:

在这一步,我们选择"空演示文稿",点击"确定"就可以了。

然后会出现一个这样的对话框:

在这里,我们选空

白幻灯片,进入

Powerpoint编辑界

面。

3、讲授"应用设计模板"。

我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀,怎么能用白纸做呢?在幻灯片空白的地方,右击鼠标,在快捷菜单中选择"应用设计模板",选择你喜欢的模板,就可以了。

⑴、教师演示。

⑵、请个别学生演示。

4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢?老师有一种很简单的方法,还是在幻灯片空白的地方右击鼠标,在快捷菜单中选择"幻灯片自动版式设置",选第一种就可以了,单击第一个虚线框打入我们的心里话,如"祝你生日快乐!",单击第二个虚线框打入送卡人的名字,如"你的好朋友

小明",怎么样?是不是一张很漂亮的贺卡?

5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角的"幻灯片播放"按钮,可以播放幻灯片,也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦!

三、上机操作。(25分钟)制作多媒体演示文稿教学目标1.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。

2.学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。

教学重点掌握插入剪贴画、文本框的方法。

教学难点学会插入自选图形,并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片。

教学过程

教学环节教师活动HYPERLINK学生活动

引入课题多媒体技术给HYPERLINK信息技术领域带来了巨大的变化,你知道什么是多媒体吗?

其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中参加更多的多媒体元素。学生自由答复。

插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假设计算机中没有存储图片,用什么方法可以解决图片的问题?

PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似,请同学们把书翻到20页,仔细观察"动手做"的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行"骆驼和羊的HYPERLINK故事"标题页的制作。

学生作业展示。学生自由答复。

学生看书自学操作。

插入文本框

和自选图形1.引出文本框

这是一则关于童话故事的幻灯片,光有标题当然不行,你觉得还应该要有哪些内容?

一则好的故事幻灯片,文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。

能不能像在Word中直接打字?(不能)

和周围的同学商量商量,再试一试,有什么好方法解决文字输入的问题。

2.插入文本框操作

对!就是文本框。在Word中我们学习过文本框,你还记得文本框的类型吗?(横排、竖排)

请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字(骆驼和羊碰到一起,一个说高好,一个说矮好,谁也不服谁),并自学课文22-23的"继续探究"将文本框进行适当的修饰。

3.引出自选图形

出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为适宜呢?运用PowerPoint中的"自选图形"就最为适宜。

4.插入自选图形操作

请同学们把书翻到23页,自学"动手做",为小动物增加表示语言的"自选图形"。学生自由答复。

学生自主尝试操作。

学生分组讨论、尝试。

学生操作。

学生讨论、自由答复。

学生看书自学操作。

插入声音1.引出插入声音

刚刚,同学们还提到如果能让小动物们像动画片里一样,发出声音,自己说话就更好了。

哪位同学愿意来扮演这两个角色?

他们说的真棒!如果在幻灯片中能留下他们的配音,该多好!

你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗?请你迅速浏览所有的菜单,找一找有没有相关的命令。

对!插入→影片和声音

2.插入声音操作

请同学们把书翻到25页,自学"动手做"录制声音。

汇报:谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。

(根据学生的答复,提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。)

3.稳固练习

你愿意再试一试吗?请同学们把书翻到26页,完成"练一练"。学生进行角色扮演。

学生自由浏览菜单栏。

学生看书自学操作。

成功的同学就自己在操作中的重点事项进行汇报。

学生自由操作。

教学小结同学们,今天我们制作了一则关于"童话故事"的幻灯片,你都学会了什么?学生自由交流学习体会。图表的制作和修饰教学内容:图表的组成创立图表

教学目标:

一.知道图表的组成

二.掌握创立图表的方法

教学重、难点:创立图表

教法:讲练结合

教学过程:

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同?

二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看以下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.

三.

1.图表的组成以上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计〞表中包括以下要素:

●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.创立图表

①建立工作表中的内嵌图表②选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)③用鼠标单击“图表向导〞按钮().④按照“图表向导〞的指导,完成图表.⑤在“图标类型〞中选择所需的图表类型,如“柱形图〞,然后在“子图表类型〞中选择第一种,然后单击“下一步〞.⑥在“数据区〞标签项下的“数据区域〞中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.⑦系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步〞按钮.⑧在“标题〞签项下输入各类标题,单击“下一步〞按钮.⑨选择生成的图表的存放位置.⑩如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表〞.在这里我们选择“嵌入工作表〞,单击“完成〞按钮.

四.小结:创立图表,使数据关系更明确.

上机实践:实践与探索第1题(课本P105)

教学后记:要引导HYPERLINK学生看懂图表,知其表达含义!授课时间:

第二课时

课型:新授课

教学内容:图表的修改与编辑

教学目标:

一.掌握选定图表的方法

二.掌握移动图表与调整大小的方法

三.掌握删除图表的方法

四.会重新设置图表项的格式

教学重、难点:移动删除图表重设图表项的格式

教法、学法讲述法演示法

教学过程

一.复习提问:在Excel中怎样创立图表来更明确地反映各数据之间的关系?

二.引言:我们能否对创立好的图表进行修改呢?

三.新知:图表修改与编辑

1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.

2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动,至适宜位置后松开鼠标.

3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动,即可放大或缩小图形.

4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“去除〞命令.

5.设置格式

①选定图表②单击“图表〞菜单中的各选项③单击“图表类型〞④单击“图表〞菜单中的“图表选项〞,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.

四.小结:

①选定图表②移动,调整大小,删除,重新设置格式操作

教学后记:重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作初识电子表格教学内容:电子表格的启动与组成

教学目标:(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成

教法、学法讲演辅结合

教学程序

认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?

二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始〞按钮b.将鼠标指向“程序〞c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel〞3.电子表格的组成见kp2以下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成

HYPERLINK学生练习:

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到翻开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2以下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格?五.关机

教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作对数据进行统计教学目的:初步掌握公式与函数的应用方法;掌握数据

的排序方法.初步了解数据的筛选方法.

重点难点:公式与函数的应用方法;数据的排序方法.

教学方法:转播教学、讨论,上机实践。

教具:计算机、exce和word软件。

教学课时:三课时

教学过程:

一.公式和函数:

(一)输入公公式与函数的应用方法式:

1.公式的组成:=、数值(0-9及包含某个数值的单元格地址、运算符(+、-、*、/、^、());

运算顺序:()、*/、+-,同级别的从左到右执行。

2.输入公式:选择输入公式的单元格,键入“=〞,依次键入组成公式的数值及运算符,“回车〞。

3.引用单元格:

直接引用单元格地址:单击放置计算结果的单元格如G3,从键盘依次键入=C3+D3+E3-F3回车,结果显示在G3中。

用鼠标选择单元格:选择输入公式的单元格,键入“=〞,用鼠标选择单元格C3拖动鼠标到E3,从C3到E3被一虚框标识,输入“-F3〞回车;

4.复制公式:前面已经计算了张成的工资,现在以复制公式的方法迅速计算其它人的工资。选择要复制公式的单元格如G3,将鼠标指向其右下角,鼠标变为实心的十字状时按下拖动到适宜的位置释放鼠标即可实现.

(二)输入函数:

1.什么是函数:函数是公式的特殊形式,是excel自己带有的内部公式,其一般表达形式是:函数名(参数1,参数2,….),例如:SUM(C3,D3,E3)是一个求和函数,表示对C3、D3、E3中的数值求和。

2.自动求和:单击要放置求和结果的单元格,单击常用工具栏上的“自动求和〞按钮,EXCEL将自动搜寻出当前单元格上方或左边区域作为求和对象,该区域被一流动的虚线框标识(也可用鼠标拖动出一区域),回车,拖动该单元格的填充柄,进行公式复制。

3.输入函数:与输入公式类似,单击要输入函数的单元格,单击常用工具栏的“粘贴函数〞按钮,在“粘贴函数〞对话框中选择所需要的函数,单击“确定〞输入引用的参数(一般是输入引用数据所在的单元格地址)

方法一:直接在“Number1〞正文框中输入单元格地址,用“:〞分隔表示连续区域,如E3:E6共四个单元格,用“,〞分隔表示几个别离的区域,如E3,E6共二个单元格;

方法二:用鼠标选择参数区域,单击“Number1〞正文框右则的隐藏按钮,在表格编辑窗口中用鼠标拖动出要求的区域,回车,如有必要在“Number2〞中输入所需的参数,单击“确定〞。

二.数据排序:

1.首先输入要排序的数据,注意必需输入说明每列内容的标题行,如“序号、姓名……〞等;

2.高亮选择要进行排序的范围,包括列标题行在内,但不能包括大标题

3.选择“数据〞>“排序〞>“主要关键字〞下拉列表中选择排序的主要依据,并确定是“升序〞还是“降序〞;

4.如有必要在次要关键字及排序顺序中进行设置后,单击“确定〞。

5自动筛选:在要进行筛选的表格区域的任何一个单元格中单击鼠标,“数据〞>“筛选〞>“自动筛选〞,进入筛选状态,数据清单中每一个列标题右边均出现了个筛选箭头,单击要筛选的标题右侧的筛选箭头,,从下拉列表中选择“自定义〞,在左边的列表中选择条件,右边输入数据,如果是多重条件,则选择条件后在第二行输入数据,“确定〞。

6取消筛选:在处于筛选状态的数据区域的任何一单元格中单击鼠标,“数据〞>“筛选〞>“自动筛选〞的核选框中的“√〞取消,数据清单恢复正常。

四.上机实习:

1.实践与探索(课本P90)

2.实践与探索(课本P95)

教学后记:

1.要让HYPERLINK学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处

2.可采用用公式与不用公式的不同速度来比照教学

3.注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别我的工作簿教学内容:工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标:(思想、知识、能力)一.理解工作簿与工作表含义及区别联系。二.掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点:保存工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问

1.怎样在单元格中输入数据?2.怎样去除单元格中的内容?3.怎样快速移动与复制单元格?

二.新授:

1.工作