小学六年级英语听说能力提升练习题

小学六年级英语听说能力提升练习题英语听说能力是语言运用的核心基础，小学六年级作为小升初的衔接阶段，扎实的听说能力不仅能助力日常交流，更能为初中英语学习筑牢根基。结合《义务教育英语课程标准》对六年级学生的能力要求（能听懂语速适中的简单对话、短文，能就熟悉话题进行连贯口语表达），我们从听力训练、口语训练两大维度设计针对性练习题，并附实用训练方法，帮助学生系统提升听说水平。一、听力能力提升：从“辨音识意”到“逻辑理解”听力是语言输入的关键环节，六年级学生需突破“单词听懂但句子理解偏差”的瓶颈，学会捕捉语境、语调、逻辑词等信息。以下分题型设计练习题，并解析核心技巧。（一）短对话理解：抓“场景+关键词”题型特点：通常为1-2个回合的对话，考察时间、地点、人物关系、事件等细节，需结合语境推断隐含信息（如“否定词+建议”的真实意图）。例题设计：听录音，选择正确答案（录音文字版：*M:Let'sgototheparkthisafternoon.W:I'msorry,Ihavetofinishmyhomework.Whatabouttomorrow?M:OK,seeyouthen!*）Question:Whenwilltheygotothepark?A.Thisafternoon.B.Tomorrow.C.Nextweek.解题技巧：1.预读选项，圈出时间/地点等核心词（如本题的“thisafternoon/tomorrow”）；2.听对话时，重点捕捉转折词（如“but”“sorry”）、建议句（如“Whatabout...?”）；3.注意否定表达（如“havetofinishhomework”隐含“今天不能去”）。拓展练习题：1.录音：*W:Doyoulikedogs,Tom?M:No,I'mafraidofthem.ButIlovecats.*问题：WhatanimaldoesTomlike?A.Dogs.B.Cats.C.Birds.2.录音：*M:Thefilmstartsat7:00.Let'shurry!W:Wait,it'sonly6:30now.Wehave30minutes.*问题：Whattimeisitnow?A.6:00.B.6:30.C.7:00.（二）短文/独白听力：理“结构+细节”题型特点：篇幅稍长（约5-8句），内容围绕日常话题（如校园生活、家庭活动、节日习俗），考察对主旨、细节（如数字、原因、建议）的理解。例题设计：听录音，判断正（T）误（F）（录音文字版：*“Hello,I'mLily.Iliveinasmallvillage.Myschoolisfarfromhome,soIgotoschoolbybikeeveryday.Ittakesme20minutes.Ihavelunchatschool.Afterschool,Ioftenplayfootballwithmyfriends.Ilovemylife!”*）1.Lilylivesinacity.()2.Lilygoestoschoolbybus.()3.Lilyplaysfootballafterschool.()解题技巧：1.听前快速浏览题目，标记需关注的细节（如“city/village”“bike/bus”）；2.听时按“总-分”结构捕捉信息：先抓主旨句（如“Iliveinasmallvillage”），再对应细节；3.注意同义替换（如“farfromhome”对应“bybike”的原因）。拓展练习题：听录音，回答问题（录音文字版：*“TodayisSunday.MyfamilyandIgotothezoo.Therearemanyanimals:pandas,monkeys,andtigers.Myfavoriteanimalisthepanda.It'sblackandwhite,anditlooksverycute.Westaythereforthreehours.Itakemanyphotos.”*）1.Whatdayisittoday?2.What'sthespeaker'sfavoriteanimal?3.Howlongdotheystayatthezoo?（三）听填信息：练“拼写+语境匹配”题型特点：听录音填写单词/短语（如职业、颜色、活动），考察词汇拼写准确性与语境理解能力（需结合上下文预判词性、词义）。例题设计：听录音，补全句子（录音读两遍，文字版：*“Lookatthepicture.Thisismyfriend,Amy.Sheisa______(职业).Sheworksina______(地点).Shegoestoworkby______(交通工具)everyday.”*）（答案提示：nurse,hospital,subway——需结合六年级核心词汇与语境逻辑）解题技巧：1.听前分析句子结构，预判空处词性（如职业类名词、地点类名词）；2.第一遍听时抓整体意思，第二遍专注拼写（注意字母组合、单复数，如“nurse”无复数，“subway”拼写）；3.听完后快速检查语法（如“a”后接可数名词单数）。拓展练习题：1.录音：*“Myfavoriteseasonis______.Ican______(活动)withmyfriends.”*（答案参考：winter,skate）2.录音：*“Thereare______peopleinmyfamily.Myfatherisa______.Helikesreadingbooks.”*（答案参考：four,teacher）二、口语能力提升：从“敢说”到“说得准确、连贯”口语是语言输出的核心，六年级学生需突破“单词拼凑”的表达习惯，学会用完整句、逻辑词（如“first,then,because”）组织语言，同时优化语音语调。（一）模仿朗读：抓“语音+语调+连读”训练目标：通过模仿标准语料，纠正发音（如元音长短、辅音浊化），掌握连读（如“putiton”读成/ˈpʊtɪtɒn/）、弱读（如“of”读成/əv/）规则。例题设计：模仿朗读以下句子（建议听原音后重复）：1.*“Igotoschoolatseveno'clockeverymorning.”*2.*“Wouldyouliketoplayfootballwithmethisafternoon?”*训练技巧：1.听原音时，标记连读、弱读处（如“seveno'clock”中“seven”与“o'clock”的连读）；2.录音自己的朗读，与原音对比，重点修正：元音：如“go”的/əʊ/是否饱满，“morning”的/ɔː/是否拖长；辅音：如“school”的/k/是否清晰，“football”的/l/是否到位；3.注意语调：陈述句降调，一般疑问句升调（如第二句的“me”后可稍升调）。拓展练习材料：1.*“Myhobbyisdrawing.Idrawpictureseveryweekend.”*2.*“Therearemanybeautifulflowersinthegarden.Ilikethemverymuch.”*（二）情景问答：练“语境回应+语法准确性”训练目标：结合日常场景（如购物、问路、邀请），用完整句回答问题，避免“单词式”回应（如问“What'syourfavoritefood?”，答“Noodles.”改为“Ilikenoodlesbest.”）。例题设计：根据情景，回答问题（可先听问题，再组织语言）：1.情景：同学问你周末计划（Question:*Whatareyougoingtodothisweekend?*）参考回答：*I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.Wewillhaveabigdinnertogether.*2.情景：老师问你喜欢什么学科（Question:*What'syourfavoritesubject?Why?*）参考回答：*MyfavoritesubjectisEnglish,becauseIthinkit'sinterestingandIcantalkwithforeignfriends.*训练技巧：1.构建“话题库”：整理六年级常考场景（如家庭、学校、兴趣、节日），积累核心句型（如“begoingto+动词”表计划，“because”表原因）；2.角色扮演：与同学/家长模拟对话，一人提问，一人回答，重点关注语法（如时态、单复数）和逻辑词；3.录音自评：回答后听录音，检查是否有语法错误（如“gotovisit”是否正确）、是否用完整句。拓展练习题：1.情景：陌生人问路（Question:*Excuseme,howcanIgettothelibrary?*）提示：可用“Gostraight...Turnleft/rightat...It'sonyourleft/right.”2.情景：朋友问你生日（Question:*Whenisyourbirthday?Whatdoyoudoonyourbirthday?*）（三）话题表述：练“逻辑组织+内容丰富性”训练目标：围绕一个主题（如“MySchool”“AHappyDay”），用5-8句话连贯表达，包含细节（如时间、地点、人物、感受），并使用连接词（如“first,then,finally”）。例题设计：以“MyWeekend”为题，组织一段口语表达（参考框架）：开头：总述周末活动（如“Ihaveabusybuthappyweekend.”）；中间：分述两天活动（如“OnSaturdaymorning,I...Intheafternoon,I...OnSunday,I...”）；结尾：感受（如“IenjoymyweekendbecauseIcandowhatIlike.”）。参考范例：*“MyWeekendIhaveabusybuthappyweekend.OnSaturdaymorning,Idomyhomeworkathome.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.Wehavealotoffun.OnSunday,Ivisitmygrandparents.WeeatdeliciousfoodandwatchTVtogether.IenjoymyweekendbecauseIcandowhatIlike.”*训练技巧：1.列“思维导图”：围绕主题，先想核心点（如时间、活动、感受），再扩展细节（如“playbasketball”可加“with...atthepark”）；2.积累“万能句”：如开头用“I'dliketotalkabout...”，过渡用“Also,...”“Besides,...”；3.限时训练：设定1分钟准备，2分钟表达，训练思维速度与语言流畅度。拓展练习主题：1.“MyFavoriteTeacher”（需包含老师的外貌、性格、教学方式）；2.“ATriptotheZoo”（需包含看到的动物、印象最深的动物及原因）。三、综合训练方法：听说结合，高效提分（一）“听后复述”训练法听完一段对话/短文后，用自己的话复述核心内容（如听了Lily的周末活动后，复述：“Lilyhasabusyweekend.ShedoeshomeworkonSaturdaymorning...”）。训练逻辑归纳与语言转化能力。（二）“听后问答”训练法听完材料后，给自己/同学设计问题（如听了动物园的录音后，问：“Whatanimalsdidtheysee?Howlongdidtheystay?”），既巩固听力细节，又锻炼口语提问能力。（三）“日常积累”训练法1.词汇库：整理六年级核心词汇（如职业、交通工具、情感形容词），每天用新单词造1-2个句子（如“nurse——Mymotherisanurse.Shehelpssickpeople.”）；2.句型库