五年级英语期末复习重点知识总结

五年级英语期末复习重点知识总结一、词汇积累：分类梳理与易混辨析（一）主题词汇归类结合教材单元主题，将核心词汇按场景分类记忆，降低混淆率：职业与身份：teacher（教师）、doctor（医生）、nurse（护士）、farmer（农民）、driver（司机）、scientist（科学家）日常生活：restaurant（餐馆）、supermarket（超市）、hospital（医院）、cinema（电影院）、bookstore（书店）自然与动物：mountain（山）、river（河）、forest（森林）、panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）食物与饮品：noodles（面条）、rice（米饭）、chicken（鸡肉）、fish（鱼）、juice（果汁）、milk（牛奶）（二）易混淆词汇辨析针对同音、近义词汇，通过“语境+对比”强化记忆：同音异义词：too（也/太）、to（朝向/不定式）、two（二）；there（那里）、their（他们的）、they're（他们是）近义异形词：look（看，动作）、see（看见，结果）、watch（观看，专注）；puton（穿上，动作）、wear（穿着，状态）二、语法核心：时态与句式结构（一）三大基础时态结合“时间标志词+动词变形”理解，避免时态混用：1.一般现在时用法：描述习惯、真理或客观事实。结构：主语为第三人称单数（he/she/it/单个人名）时，动词加s/es（work→works，go→goes）；其他人称用动词原形。例句：*Shegoestoschoolat7:30.Weoftenplayfootballonweekends.*2.现在进行时用法：描述此刻正在进行的动作。结构：be动词（am/is/are）+动词-ing（read→reading，swim→swimming）。标志词：now,look,listen等。例句：*I'mreadingastorybook.They'replayingbasketballintheplayground.*3.一般过去时用法：描述过去发生的动作或状态。结构：规则动词加ed（play→played，walk→walked）；不规则动词需记忆（go→went，see→saw，do→did）。标志词：yesterday,lastweek,justnow等。例句：*Iwenttotheparkyesterday.Hesawafilmlastnight.*（二）核心句式结构通过“提问+回答”的对话场景，强化句式应用：1.一般疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形…？（第三人称单数用Does，其他人称用Do）。回答：Yes,主语+do/does./No,主语+don't/doesn't.例句：*—DoesshelikeEnglish?—Yes,shedoes.—Doyougotoschoolbybus?—No,Idon't.*2.特殊疑问句结构：疑问词（what/where/when/who/how）+一般疑问句？例句：*Whatdoesyourfatherdo?Whereisthepostoffice?Howdoyougotoschool?*3.比较级句型结构：A+be动词+形容词比较级+than+B（单音节形容词加er，如tall→taller；部分双音节加more，如funny→funnier）。例句：*TomistallerthanJim.Thisbookismoreinterestingthanthatone.*三、句型应用：日常交际与情景表达结合生活场景，通过“角色扮演”熟练运用核心句型：（一）购物场景店员：*CanIhelpyou?/Whatwouldyoulike?*顾客：*I'dlikeahamburgerandaglassofjuice.Howmuchisit?*（二）问路场景询问：*Excuseme,whereisthemuseum?HowcanIgettothelibrary?*回答：*Gostraightandturnleftatthesecondcrossing.It'snexttothehospital.*（三）兴趣与喜好询问：*What'syourfavouritesubject?Doyoulikeplayingfootball?*回答：*Myfavouritesubjectisart.Yes,Ioftenplayfootballwithmyfriends.*四、阅读与写作：技巧与实战（一）阅读技巧通过“预读+抓细节+猜词义”提升理解效率：1.预读问题：先看题目，圈出关键词（如人名、地点、时间），带着问题读文章。2.抓细节：关注数字、日期、动作等细节，例如“Who…?What…?When…?Where…?”类问题。3.猜词义：结合上下文推测生词（如“Peterisadiligentstudent.Healwaysfinisheshomeworkontime.”可推测“diligent”意为“勤奋的”）。（二）写作要点以“结构清晰+语法正确+书写规范”为核心：1.结构清晰：以“自我介绍”为例，开头（姓名、年龄）→中间（爱好、日常活动）→结尾（愿望、感受）。例句：*MynameisLily.I'm11yearsold.Ilikereadingbooksanddrawingpictures.Ioftenreadstoriesintheevening.Iwanttobeawriterinthefuture.*2.语法正确：注意时态、单复数、人称一致（如“Helike…”错误，应为“Helikes…”）。3.书写规范：字母占格正确，标点清晰，避免涂改。五、听力突破：方法与训练（一）听前准备快速浏览题目，圈出关键词（如“time”“place”“person”），预测听力内容。（二）听中技巧抓关键词：注意数字（时间、价格）、转折词（but,however）、否定词（not,never）。边听边记：用简单符号或缩写记录（如“↑”表上升，“↓”表下降；“3p”表3点）。（三）听后检查核对答案逻辑：如“Didshegotoschoolbybus?”需确认时态和交通工具是否匹配。复习建议1.分层巩固：先梳理词汇（按主题背诵+易混词辨析），再突破语法（结合例句理