2026届新高考语文热点冲刺复习：小说阅读人物基本信息概括题答题技巧

2026届新高考语文热点冲刺复习小说阅读人物基本信息概括题

答题技巧学习目标：1.了解小说阅读人物基本信息概括题2.掌握小说阅读人物基本信息概括题的答题技巧及模板3.通过专项训练掌握答题技巧及模板，提高得分率一、小说阅读人物基本信息概括题

人物基本信息概括题是小说阅读基础题，难度低、分值稳，区别于人物形象深层赏析题，解题核心原则：立足原文+客观提取+要素完整+语言简洁，所有答案均能在原文中找到对应依据，不主观臆断、不拔高评价、不分析深层精神品质。一、小说阅读人物基本信息概括题

高考常考的3种题型：题型1：人物身份+主要经历概括题（最常考）题型2：人物表层性格/品质特点概括题（高频）题型3：人物核心特征「综合概括题」（必考基础压轴）（一）答题技巧二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板1.定位原文，圈画人物相关信息句技巧2.提取核心要素，剔除冗余修饰3.​分类整合，规范表达（一）答题技巧二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板题干问谁，就圈画原文中所有关于这个人物的句子，只圈画客观信息句，排除环境描写、他人心理、无关情节，圈画重点分三类：身份相关：直接点明人物职业、身份、社会关系、家庭背景的句子（如：他是村里的老支书、退伍军人、留守儿童的爷爷、返乡创业的大学生）；经历相关：人物的主要行为、关键事件、人生阶段、行为结果的句子（如：他扎根乡村教书三十年、他开了一家杂货铺、他帮助村民修路、他最终选择留在故乡）；性格/品质相关：能通过人物语言、动作、神态、行为、处事方式直接体现的句子（如：他说话温和、做事认真、遇事沉稳、待人真诚、从不计较得失）。1.定位原文，圈画人物相关信息句（一）答题技巧二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板从圈画的句子里，提炼出无修饰、纯客观的核心要素，坚决剔除这些内容：剔除环境描写、细节描写的修饰词（如：他在寒风中慢慢走到村口→

只提取：他走到村口）；剔除主观评价类词语（如：他很善良地帮助了别人→

只提取：他帮助了别人）；剔除重复信息（如：他待人真诚，和邻里相处时也十分真诚→

只保留：待人真诚）。提取黄金口诀：身份抓「职业/称谓」，经历抓「做了什么事」，性格抓「言行显特质」。2.提取核心要素，剔除冗余修饰（一）答题技巧二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板分点作答：高考阅卷「按点给分」，无论题干是否要求分点，都尽量分点（①②③），条理清晰，不丢印象分；语言规范：用「四字短语+短句」概括，简洁凝练，符合高考答题要求；性格/品质优先用四字褒贬短语（高考阅卷偏爱，得分率最高）；逻辑有序：先答身份，再答经历，最后答性格/品质，层层递进，逻辑清晰；客观陈述：只说「是什么」，不说「为什么」，不分析原因、不评价好坏、不解读深层内涵。3.​分类整合，规范表达答题模板：XX是一位【身份/职业，如：乡村老教师、退伍军人、返乡创业的大学生】。他【人生阶段1】时，【做了什么事】；【人生阶段2】时，【做了什么事】；最终【结果/归宿，如：坚守岗位、实现目标、选择XX生活】。（二）答题模板一：人物「身份+主要经历」概括（最常考）二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板答题模板：①四字短语简洁版XX具有【四字短语1】、【四字短语2】、【四字短语3】的性格（品质）特点。（结合原文：从他XX的行为/语言中可看出）②结合情节完整版XX的性格（品质）特点有：①【特点】，从他【原文情节/行为】中能体现；②【特点】，从他【原文情节/行为】中能体现；③【特点】，从他【原文情节/行为】中能体现。（二）答题模板二：人物「表层性格/品质」概括（高频）二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板答题模板：这是高考最常考的题型，分点作答，三要素齐全，必拿满分，两种格式适配不同题干要求：✔

格式一：分点清晰版①

身份：XX是一位【身份/职业，如：坚守乡村的支教老师、朴实的农民、敬业的基层干部】；②

经历：他一生【核心人生轨迹】，曾【关键事件1】，又【关键事件2】，最终【结果/归宿】；③

性格/品质：他为人【特点1】、做事【特点2】，具有【特点3】的美好品质。✔

格式二：简洁连贯版XX是一位【身份】，他【主要经历】，为人【性格1】、【性格2】，有着【品质】的特点。（二）答题模板三：人物「身份+经历+性格」综合概括二、小说阅读人物基本信息概括题答题技巧及模板三、专项训练一阅读文本，回答下列问题。老周今年六十多岁，是村里的退休木匠。年轻时他走南闯北，靠着一手好木匠活养活一家人；中年时回到村里，开了一家木匠铺，帮村民打造家具、修缮房屋；退休后，他免费教村里的年轻人学木匠手艺，还牵头修缮了村里的老祠堂。请简要概括老周的身份与主要经历。参考答案：老周是村里的一位退休木匠。他年轻时走南闯北做木匠活养家；中年回乡开木匠铺，为村民服务；退休后免费教年轻人木匠手艺，还牵头修缮村里的老祠堂。答题技巧解析：立足原文+客观提取+要素完整+语言简洁三、专项训练二阅读文本，回答下列问题。面对村民的质疑，李主任没有辩解，只是默默走访农户，了解大家的需求；遇到修路的难题，他熬夜查资料、找方案，从不抱怨；路修好后，村民们要感谢他，他却摆摆手说这是自己应该做的。请概括文中李主任的品质特点。参考答案：李主任具有踏实务实、任劳任怨、尽职尽责、淡泊名利、为人谦和的美好品质。答题技巧解析：立足原文+客观提取+要素完整+语言简洁三、专项训练三阅读文本，回答下列问题。小苏是一名刚毕业的大学生，她放弃了城市的高薪工作，回到家乡做起了农产品电商。起初，村民们不理解、不支持，她挨家挨户走访，耐心讲解电商知识，还自己出钱帮村民拍摄农产品视频。慢慢地，村民们开始信任她，跟着她一起做电商，家乡的农产品也打开了销路。小苏待人热情，做事认真，遇到困难从不退缩，始终想着帮村民增收。请结合全文，简要概括小苏的形象特点。参考答案：①

身份：小苏是一位返乡创业的大学生；②

经历：她放弃城市高薪回乡做农产品电商，挨家挨户劝说村民，帮助村民打开农产品销路；③

性格与品质：她待人热情、做事认真、坚韧执着、热心助人，有责任感与担当。答题技巧解析：立足原文+客观提取+要素完整+语言简洁1.答题技巧四、课堂小结1.定位原文，圈画人物相关信息句技巧2.提取核心要素，剔除冗余修饰3.​分类整合，规范表达四、课堂小结2.答题模板模板一：XX是一位【身份/职业，如：乡村老教师、退伍军人、返乡创业的大学生】。他【人生阶段1】时，【做了什么事】；【人生阶段2】时，【做了什么事】；最终【结果/归宿，如：坚守岗位、实现目标、选择XX生活】。四、课堂小结2.答题模板模板二：①四字短语简洁版XX具有【四字短语1】、【四字短语2】、【四字短语3】的性格（品质）特点。（结合原文：从他XX的行为/语言中可看出）②结合情节完整版XX的性格（品质）特点有：①【特点】，从他【原文情节/行为】中能体现；②【特点】，从他【原文情节/行为】中能体现；③【特点】，从他【原文情节/行为】中能体现。四、课堂小结2.答题模板模板三：✔

格式一：分点清晰版①

身份：XX是一位【身份/职业，如：坚守乡村的支教老师、朴实的农民、敬业的基层干部