《西北地区和青藏地区》学习任务单

PAGE第三节西北地区和青藏地区学习目标：1.根据地图和资料，说出西北地区和青藏地区的地理位置，认识其自然环境和人文环境特征。2.明确干旱是西北地区最主要的自然环境特征，并说明形成原因，能够理解其对生产生活的影响。3.掌握青藏地区高寒的自然环境特征及丰富的自然资源。4.通过对青藏地区脆弱的生态环境及生态问题的了解，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。5.感受青藏地区雪域高原的独特魅力，培养学生发现美、鉴赏美的能力。6.通过对各地理要素之间联系的分析，帮助学生树立人地协调发展观。学习重难点：重点：1.西北地区干旱的自然环境特征。2.青藏地区高寒的自然环境特征。难点：1.干旱的自然环境特征对西北地区生产生活的影响。2.对青藏地区脆弱的生态环境及生态问题的了解，培养环保意识和可持续发展的观念。探究学习过程： 一、西北地区 活动1：读“西北地区图”，找出与西北地区接壤的国家，说出本区的地理位置及其特点。 活动2：找出西北地区主要的山脉和地形区，说出本区主要的地形类型。 活动3：说出位于西北地区的省级行政单位及其行政中心。 活动4：读图文资料，了解主要少数民族的传统节日和娱乐活动等民族文化。 活动5：读我国气候类型分布图和降水量分布图，判读西北地区的气候类型及特点。找出西北地区降水量的东西变化，说出东部、中部、西部的景观差异。 活动6：读“西北地区图”，在图中找出本区主要河流，总结西北地区的河流特征。 活动7：读我国主要牧区分布图，找出西北地区的主要农业部门、畜牧区和畜产品，说一说宁夏滩羊肉质鲜美的地理原因。 活动8：读西北地图，说一说西北地区有哪些矿产资源，找出其主要分布地区，说一说其地位。活动9：想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？二、青藏地区活动1：读“青藏地区图”，找出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。看一看，哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线？活动2：说出位于青藏地区的省级行政区域单位及其行政中心。活动3：找出发源于青藏地区的主要河流。想一想，为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？ 活动4：读地形图，找出青藏地区主要的地形区和山脉，概括青藏地区的地形特征。 活动5：找出青藏地区主要的气候类型，概括青藏地区的气候特征。 活动6：说出青藏地区的珍稀动物和生态环境特征。活动7：说出青藏地区的主要农业部门、分布地区和主要农作物、代表牲畜。中国复杂多样的地理环境，对人类活动产生着深刻的影响。（1）来到哈尔滨的冰雕公园，就像走进了神话中的水晶宫。哈尔滨的冰雕可以在露天保存较长的时间，这与当地的气候有什么关系？ （2）在云贵高原，无论是干农活，还是去赶集，背篓是人们常备的用具。当地人使用背篓的习惯，与地理环境有什么关系？ (3)蒙古包是蒙古族等草原牧民居住的帐篷，它易于拆卸、搬运和安装。这种传统民居与牧区的自然环境及生活方式有什么关系？ （4）牦牛主要分布于青藏地区，耐寒，体矮力坚，善于爬山负重，被誉为“高原之舟”。牦牛成为“高原之舟”与当地的自然环境有什么关系？ 活动8：出示三江源地图，青海省南部为什么被称为“三江源地区”，请在图上找出依据。上网查查，那里有哪些珍稀动物？为什么要严格保护那里的生态环境？活动9：青藏地区种植的青稞和小麦等作物穗大粒饱。议一议，本区青稞和小麦等作物单位面积产量比较高的自然原因是什么？ 活动10：阅读教材文本和拓展资料，总结归纳青藏地区的民族、宗教、饮食、文化等相关内容。展示布达拉宫、塔尔寺、大昭寺等宗教圣地和信徒等图片。 活动11：青藏地区山岳纵横，冰川广布，历史上内外交通都十分困难。读“青藏地区的交通分布”图，阅读教材内容，介绍交通内容： 通过前面的学习，我们利用表格来比较西北地区与青藏地区的地理差异：对比项目西北地区青藏地区位置与范围面积人口民族自然环境特征自然资源农牧业生产交通条件