4.1《维护秩序靠规则》(教案)

道德与法治课时教案PAGEPAGE1学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！八年级上册教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容4.1维护秩序靠规则课型新授课教学目标政治认同：理解规则是社会治理的基础，认同我国通过法律法规、制度规则维护社会秩序的合理性与优越性，认识到遵守规则是公民参与国家治理、维护社会稳定的基本要求。2.道德修养：认识到遵守规则是公民道德的重要体现，将规则内化为自身的道德准则，形成“自觉守规则、尊重他人权利”的道德意识。3.责任意识：明确个人在维护秩序中的责任，认识到遵守规则不仅是对自己负责，更是对他人、对社会负责，增强主动维护规则的责任感，在发现违反规则的行为时，能在力所能及的范围内进行劝导或制止，形成“人人守规则、人人护秩序”的担当精神。教学重点社会规则保障社会秩序的实现。教学难点社会生活需要秩序的原因。教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣教师活动：展示四幅图片师：1.图片体现了哪些方面的社会秩序？​2.如果没有秩序我们的生活会怎样？生：观看图片并思考问题，自由发言分享自己的感受和想法。设计意图：通过图片内容激发学生的学习兴趣和爱国情感，引导学生初步关注社会秩序相关话题，为后续教学奠定知识基础。师总结：同学们都感受到了交通秩序让道路交通井井有条的状况。人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。生产秩序在生产过程中，劳动者需要遵守的行为准则。公共场所秩序保证公众安全的顺利出入，使用公共场所所规定的公共行为准则。展示议题总议题：如何理解维护秩序靠规则？子议题1：什么是社会秩序？社会秩序包括哪些种类？子议题2：为什么社会生活需要秩序？子议题3：什么是社会规则？它包括哪些种类？有什么作用？子议题4：社会规则如何保障社会秩序的实现？【故事议学】——故事呈案例，快乐好学习议题一：什么是社会秩序？社会秩序包括哪些种类？议学情境：师：1.图片体现了哪些社会秩序？你还能说出哪些社会社会秩序？2.社会秩序是一种怎样的状态？预设：交通秩序、生产秩序、公共秩序都是社会秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。议学活动：学生分组讨论，结合故事和生活实际，列举一些生活秩序。议学任务：每组推选一名代表，分享小组讨论，并说明生活秩序对正常社会生活的重要性。教师提问：生活中还有哪些生活秩序？生活秩序与维护正常社会生活是什么关系？议学小结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类（内容）：交通秩序、生产秩序、公共场所秩序。议题二：为什么社会生活需要秩序？议学情境：校门口的“交通乱象”教师活动：提问：1.这种混乱状况会造成哪些影响？2.由此情境分析社会生活为什么一定要有“秩序”？议学活动：学生分组讨论，结合故事和自身感受，谈谈社会生活为什么需要社会秩序？议学任务：每组制作一张思维导图，展示原因，并进行小组分享。议学小结：社会正常运行需要秩序，社会正常运行需要社会成员各司其职、密切合作，有序利用资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能有安全、有序、和谐的社会环境。议题三：什么是社会规则？它包括哪些种类？有什么作用？故事情境：图片情境教师活动：展示关于交通、考试等相关规则图片及文字学生活动：观看与思考，观看图片内容，结合提问自由发言，初步感知社会规则的类型。教师提问：规则可以划分为哪种类？预设答案：道德、纪律、法律等。议学小结：师生共同归纳知识点。4.3.什么是社会规则？它包括哪些种类？有什么作用？答：人们为维护良好社会环境，在逐渐达成默契与共识基础上形成的，如道德、纪律、法律等，道德和法律是主要社会规则。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。议题四：社会规则如何保障社会秩序的实现？故事情境：材料情境教师活动：展示关于《中小学教育惩戒规则(试行)》2020年12月23日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》,自2021年3月1日起施行。该规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。学生活动：观看与思考，观看材料内容，结合提问自由发言，归纳总结社会规则如何保障社会秩序的实现？教师提问：结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则(试行)》的必要性。预设答案：社会规则保障社会秩厅的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的养、与行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责各得其所。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚，法律的制裁。议学小结：师生共同归纳知识点。【启思导行】——故事融实践，行动有方向教师活动：在银行、医院等公共场所，我们经常看到“一米线”的标识，它要求后面等候的人员与前面的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥，心理学研究表明，除了至亲好友，人与人之间的心理安全距离约为一米，超过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵守“一米线”规则，有利于保护个人隐私，是社会文明进步的体现。引导学生思考为什么要设置“1米线”的标识。学生活动：分组讨论，分析材料中的情境，提出自己对于设置“1米线”的标识的看法，并在班级内展示分享。社会秩序的含义【知识梳理】——学会思维法，知识全概括社会秩序的含义社会生活需要秩序的原因社会生活需要秩序的原因维护秩序靠规则维护秩序靠规则社会规则的含义、种类及作用社会规则的含义、种类及作用社会秩序与社会规则的关系社会秩序与社会规则的关系【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1．在公园，我们能看到这样的牌子：“芳草萋萋，踏之何忍？”在图书馆，我们能见到这样的提醒：“这里最需要你的安静！”在汽车站，我们能看到这样的横幅：“自觉排队，文明候车。”从中我们可以感受到()①社会的正常运行需要秩序②维护社会秩序离不开规则③规则明确社会秩序的内容④规则靠国家强制力保证实施A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A2．右图体现的社会秩序是（）A．生产秩序B．交通秩序C．社会管理秩序D．公共场所秩序【答案】B3．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理，这个道理是（）A.做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩B.画圆要有规，无规就画不成圆C.制方要有矩，无矩就制不出方D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配【答案】A阅读材料，完成下列要求。某班级举办“遵守社会规则参与社会生活”主题班会，两位同学发表了不同的看法。请你对两位同学的观点进行评析。【答案】甲同学的观点是片面的，乙同学的观点是正确的。遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律，通过自省