山东省德州市夏津第一中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷（图片版含答案）

2025-2026学年高二上学期12月月考

语文试卷

一、现代文阅读(37分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读材料，完成1～5题。

材料一：

单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段

迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创

作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增

长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。

网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富

有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。

短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的

递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖

沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短

剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，

动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、

不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。

网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就将观众带

入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入

感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，

拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。

线性叙事是影视剧的传统叙事方式，主要依托事物发展的时间，以及由始至终的过程推动情节。这样的叙事方

式往往会创作出节奏相对平缓的作品。而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结

构。在网络微短剧中，正叙部分的主要功能是推动主线剧情，是故事行进的基底。叙事进入关键情节时，则会切入

倒叙，铺设悬念，引发好奇，同时补充剧情中必要的人物背景关系。正叙与倒叙相结合，增强了网络微短剧“讲故

事”的氛围感，也是其丰富故事纵深感的主要方式。

网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需要认识到，

当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺

乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比传统的电视剧、网络

剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、追求“大格局”,提供深层次的思考，

以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网

络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。

(摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》)

材料二：

网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果，再加上准入门槛低，一些创作者致力于寻求快速获得商业

回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上。而优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和

小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品，从而推动整个行业更好更快

地向前发展，产出更多优质作品。原创是一种影视艺术形式得以持续化发展的根本原动力，在影视创作时切忌“人

1

云亦云”,只有从不同角度探索发现更多更深层次的中国故事，才能更好地将价值导向和社会主义核心价值观融入

影视作品中，使观众在观看的同时潜移默化地得到心灵陶冶和教化。

党的二十大报告明确指出，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。在内容

为王的时代，更要以深耕内容为主要创作方向，给网络微短剧这一新兴的艺术形式注入更多活力，尽量在有限的剧

集时间中优化出更优秀的原创内容，以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观。

(摘编自孔赛仪、侯长轩《网络微短剧的叙事逻辑和浅层心理审视》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)

A.某研究报告显示的内容，使“全面认知和科学把握其内在的创作特点”显得尤为重要和迫切。

B.网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”,从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题。

C.好的网络微短剧除了具备网络短视频小体量叙事和网络剧剧情有吸引力的属性外，还需挖掘网络用户观剧时的心

理需求。

D.网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作，是缺乏原创精神、“人云亦云”的表现，应该摒弃。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)

A.由于线性叙事的方式较为传统，创作出的作品节奏相对平缓，所以在网络微短剧的创作中应灵活选择和运用恰当

的叙事方式。

B.网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量的发展之路，这样才能赢得更大的发展空间。

C.网络微短剧的情节强度决定了其叙事方式、叙事视角及拍摄视角，这些都有助于提升网络微短剧的叙事能力。

D.优秀的网络微短剧一定是以主流价值观和正能量为价值导向，使观众在有限的剧集时间中潜移默化地得到心灵陶

冶和教化。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是()(3分)

A.微短剧《胡同里的青春》以北京老胡同为背景，通过三代人的生活变迁，展现新时代社区治理的温暖故事，在紧

凑剧情中传递“共建共享”的社会理念。

B.微短剧《时光信箱》开篇以主角收到未来信件引入，穿插过去与现在的情节，在5分钟内完成一次时空交错的情

感冲击，增强了故事的悬疑感和代入感。

C.《这个男主有点冷》的女主扮演者“一只璐”,在通过短剧爆火后涨粉超过500万，利用个人IP直播带货，电商

交易总额转化提升了近60倍。

D.微短剧《实习生日记》单集仅8分钟，聚焦职场新人林小夏的30天实习生活。每集围绕“会议出错被批评”“方

案被抢功”“跨部门协作受阻”等具体职场事件展开，通过紧凑的情节推进故事。

4.信息类文本通常结构清晰、逻辑性强，请根据材料一的内容，完成下面思维导图中的相关内容。(4分)

由提出

提出问题网络微短剧的①②的观点

与短视频的情节设计比较

分析问题

分析网络微短剧的特点及优势

与③比较

指出

解决问题当前网络微短剧的④

5.校影视社拟为刚入学的高一新生策划拍摄一部网络微短剧，作为社团本学期的迎新特色活动。身为活动负责人，

请你结合材料内容，为创作团队提出几点创作要求。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)

2

阅读下面的小说，完成6～9题。

奇死

莫言

成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的

鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落

上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去

四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一

样指着红彤彤的天。

他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地

摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，

妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人

都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般

无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开

始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒。

成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。

一九四○年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿用手榴弹，

每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯

腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。

这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不

弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见!”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产党就是要把人饿

死冻死吗?共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能

赢得抗日战争的最后胜利!”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。”

胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走

了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那

年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子，尤其是使伪团闻狗叫

而丧胆。

第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队是日落时离的村，村里有人曾

看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在

两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋.布袋里装着二十八颗手榴弹。

他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴弹摘下来，

摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后你快点送上来。”那队员

点点头。

3

微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的伪军，影

子长长地投在地上。从大门不远修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，

又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗

影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。

大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木讷懦弱的

样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。

成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：“这群瘟

狗!”

成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。

伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木料堆三五

步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三道闪电飞向两个伪

军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。

成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手

榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并

没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕。

这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头

一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。

(节选自《红高粱家族》,有删改)

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()

A.成麻子为了保命出卖乡亲，带鬼子兵轰炸了村里的草鞋窨子，让人觉得可恨；发现妻子和儿女被害死，他生无

可恋，想要自杀，又让人心生怜悯。

B.成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说明经过战火洗礼，他

的思想发生蜕变，自觉为革命献身。

C.脸色枯黄的干部提出了假投降来解决队里的饥寒问题，说明他处事机动灵活；中队长认为这是认贼作父，坚决

反对，表明他坚持原则、看重气节。

D.小说结尾成麻子在村头柳树上吊自杀，一前一后、亦人亦狗的视觉形象描写，既蕴含作者对历史人生的理性反

思，也使读者反复咀嚼，回味深思。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说开头写村民在村东大窨子编草鞋、说笑的情景，加重了成麻子的罪恶感，为下文他作战勇猛、悍不畏死及

最后自缢的情节做了铺垫。

B.小说写暮色、寒星、严霜的景象，为马店镇战斗渲染了清冷肃杀的气氛；星光微弱、马灯昏黄的交代，也使战

士扮狗骗伪军的情节显得合理。

C.成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫，引得伪军投石怒骂、大队长憋不住想笑，写出了战士们的表演以假

乱真、惟妙惟肖。

D.作者善于运用色彩词汇，特别是红色系词汇，如一、二段中“红彤彤的天”“玫瑰色天空”“红云””血红的亮点”

4

等，给残酷的战争带来温暖的底色。

8.小说第一、二段是如何表现成麻子痛苦挣扎的心理的?请结合文本简要分析。(4分)

9.本文题目最初叫“狗皮”,后来改为“奇死”。对于这两个题目，你认为哪个更好?请结合文本简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读(40分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

留侯张良者，其先韩人也。韩破，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。良尝得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东

游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下。良乃亡匿下邳。良尝闲从容步游下邳圯上⑨,有

一老父直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲殴之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取

履，因长跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：

“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父

又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”

出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。”遂去。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。后

十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。

(节选自《史记·留侯世家》)

材料二：

汉四年，(韩信)遂皆降平齐。使人言汉王曰：“齐伪诈多变，不为假王以镇之，其势不定。愿为假王便。”当

是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王!”

张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利宁能禁信之王乎不如因而立善遇之，使自为守。不然变生。”汉王亦

悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为!”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。

(节选自《史记·淮阴侯列传》)

材料三：

夫(圯上)老人者，以为子房②才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。

观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之

也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之?

(节选自苏轼《留侯论》)

[注]①圯：桥。②子房：张良的字。

10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑

超过三处不给分。(3分)

汉方A不利B宁能禁C信之王乎D不如因E而立F善遇之

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)

A.“为铁椎重百二十斤”与《屈原列传》中“求忠以自为”的“为”字意思相同。

B.履，用作动词，穿鞋；与成语“如履薄冰”的中“履”意思不同。

C.异，惊异，认为……奇怪；与《苏武传》中“单于壮气节”的“壮”用法相同。

D.见，显现，显露；与《屈原列传》中“自令见放为”的“见”意思不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)

A.张良曾与人谋刺秦始皇为韩国报仇，未能成功。苏轼认为，圯上老人觉得张良才能有余，而度量不足，不能忍

5

耐小忿，这样难成大事。

B.在下邳，老人以要求捡鞋、穿鞋来试探张良，后因张良两次赴约均晚于老人而被老人斥责，第三次“夜未半”

即往，得到了老人的首肯和赠书。

C.在荥阳之战期间，韩信平定了齐国后就向刘邦说，齐地之人伪诈多变，不如另找一个人代理齐王来镇抚，自己

好抽身去解救荥阳之急。

D.苏轼认为，在楚汉战争中，刘邦之所以成功，就是因为他能“忍耐”,而这是张良教给他的。所以，张良对刘邦

建立西汉王朝功劳很大。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)

(1)其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(4分)

(2)汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?(4分)

14.张良是如何帮助汉高祖“忍小忿而就大谋”的?请根据材料二简要概括。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗，完成15～16题。

渔父

陆游

楚江茫茫新雨霁，残云蹙作鱼鳞细。

老翁短楫去若飞，我欲从之已天际。

从之不可况共语，醉眼知渠轻一世。

直钓①去饵五十年，此意宁为得鱼计?

【注】①直钓：姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭滨钓鱼。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A.首句描写雨后初晴，江面辽阔深远，为渔父出场营造出了清新开阔的环境。

B.第二句运用了比喻、拟人等手法，“蹙”字赋予残云以情态，描写细腻生动。

C.颔联通过对比，表达了诗人对渔翁生活的向往，以及自己无法追及的遗憾。

D.本诗体现古体诗的流转自由，而律诗《书愤》则整饬严谨，两者各有特色。

16.在中国古代文化语境中，经常会出现“渔父”这一形象。请简析诗中“渔父”形象与《屈原列传》中“渔父”

形象的异同。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《屈原列传》(节选)中，运用对偶的修辞，说明《国风》与《小雅》各自特点的两句是“,

”。

(2)《李凭箜篌引》中，“”这句，以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“”这句则是

以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。

(3)在高适的《燕歌行并序》中，“”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，

也点出了家中妻子对远征战士的思念之情。

(4)起兴是诗歌常用的一种手法，目的是“先言他物以引起所咏之辞也”。《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往

事的追忆的句子：“。”

(5)古诗词中有列锦手法，即全部用名词或名词性短语，经过选择组合、巧妙排列构成生动可感的图像，用以烘托

气氛，创造意境，如《书愤》中的“,”。

三、语言文字运用(本题共4小题，13分)

6

阅读下面的文字，完成下面18～22题。

国产Al大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能(A1)+”也愈发融入孩子们的学习生活中。一个让人忧心的现

象出现了：新学期依始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“Al味”浓厚，有些孩子甚至扎堆教流“如何用DeepSeek

写作业”的秘笈。(甲),无疑背离了学习的初衷。当“Al+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和

使用AI,如何将展新的“AI”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。

在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，

孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’,数学作业已经‘无所不会’”。从小学的作文日

记，到中学的数理化生，再难的作业，Al似乎都能“分分钟搞定”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这

个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”,引发了老师和家长的担忧。

“人工智能+”技术日新月异，“Al+教学”也从高校向中小学生延伸。就像在最近的开学季，有的小学鼓励学

生用AI送祝福，有的中学生借助AI完成蛇年创意作品，让一年一度的开学典礼别开生面。出生在“Z世代”的中

小学生，是互联网“原住民”。(乙),还能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完

成作业上.就是“焚琴煮鹤”了.不仅“侮辱”了Al的“智商”.(丙).弱化独立思考能力。

18.下列各句中的句号，和文中画横线“原住民”的引号作用相同的一项是()(3分)

A.近现代考古学家将这些具有不同文化特征的远古人类居地，以“石器时代文化”来命名。

B.语言表达既要有文采，更应当求“真”,说真话，抒真情。

C.你真是个“聪明”的人啊，居然想出这种损人不利己的办法来。

D.一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。

19.下列对文中语句所用手法的判断，不正确的一项是()(3分)

A.“AI味”浓厚——运用借代，以“味”代指AI参与作业的痕迹，形象表现作业中AI的参与度。

B.学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”——运用比喻，将AI比作人，形象地表达其功能异化。

C.“焚琴煮鹤”——运用比喻，以糟蹋美好事物的行为喻指用AI代写作业的不当做法，讽刺意味强烈。

D.“分分钟搞定”——运用叠词和口语化表达，强调AI完成作业的速度之快，语言富有节奏感。

20.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)

21.文中画波浪线的成语“焚琴煮鹤”指把鹤煮了吃，把琴当柴烧，比喻糟蹋美好的东西或采取了愚蠢的行为。请

写出两个和“焚琴煮鹤”感情色彩以及结构相似的成语。(2分)

22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6

分)

四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：近日，珠海一男子离婚后因对财产分割结果不满，自觉生活无望，驾车冲进一体育馆内，造成几十人

伤亡。身处困境的他，以丧心病狂的方式给社会造成了巨大的伤害。

材料二：汉武帝时期，司马迁因替李陵辩护，被处腐刑，身心遭受极大摧残，但他忍辱负重，发愤著书，最终

完成了千古绝唱《史记》。

材料三：孔子曾经对自己的弟子们说：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”这句话意味着君子在困窘时仍能坚守某

些价值，而小人一陷入困窘就会胡作非为。

请综合以上材料，联系生活实际，写一篇文章，体现你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7

2025-2026学年高二上学期12月月考考语文答案：

1.C【详解】(A“研究报告显示”的内容，是用来证明“视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码”,而不

是“全面认知和科学把握其内在的创作特点”;B“从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”错，文中是“解

决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”,并非所有的短视频都存在这样的问题；D“应该摒弃”错，材料二中

说“优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编……对标优秀的传统影视作品”,结合两则材料，网络微短剧

确实存在一些问题，但更多的是优点，并未说要摒弃。

2.B【详解】(“就要走减少产量，追求质量的发展之路”错，文中“网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢

得更大的发展空间”,并未对数量提要求，而且高产量与高质量并不矛盾。)

3.【详解】C(A对应“小体量”突显“大主题”、追求“大格局”;B对应“网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的

形式，打破线性规则，丰富叙事结构”;D对应“网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观

众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情”;C讲的是微短剧主角利用粉丝心理推动消费，实现变

现盈利。材料一无与此相关的观点。)

4.①发展现状；②要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点；③传统影视剧；④存在问题及改进措施

5.①在叙事方式与情节设计上：采用正叙与倒叙相结合的形式(或灵活选择和运用恰当的叙事方式),注意控制情

节强度，理性使用喜剧效果；②在剧情内容上：坚持原创，联系青年学生的现实生活，避免与一般的校园青春剧雷

同；③在拍摄剪辑上：要讲究拍摄角度，合理运用各种拍摄方法，提升叙事能力，控制好时长。注重拍摄人员自身；

④在思想主题(价值导向)上：注重价值引领，传递正能量，得到心灵陶冶和教化，激发青年学生刻苦学习的内在

动力。帮助他们树立报效祖国的远大理想。

【评分标准】每点2分，写出3点即可满分。只抄原文，未结合题目要酌情扣分。

6.B【详解】“他的思想发生蜕变，自觉为革命献身”理解错误，根据原文第十四段“这类似的情景并没有使他

体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕”可知，成麻子

作战勇猛不怕死，是因为他想复仇赎罪，最后一段成麻子立功后自杀也证明了这一点，并不是成麻子思想发生蜕变，

自觉为革命献身。

7.D【详解】“给残酷的战争带来温暖的底色”错。色彩强烈，带来视觉感官和心灵的冲击。

8.①直接心理描写：“他忽然感觉到自己罪恶深重”是对成麻子心理的直接描写，写出了他出卖乡亲、害死乡亲后

深重的负罪感。②细节动作描写：“倚”“喘着气”“腿自动地萎缩”“一滑到底”等是对成麻子的动作描写，写

出他的恐惧、痛悔的心理。③幻觉想象描写：第二段中，写到成麻子追赶红云上的人们和被唾弃的这些虚幻境况，

写出他无奈与后悔、痛苦与挣扎的复杂矛盾的心理。

9.示例一：“狗皮”更好。①从情节上看，“狗皮”串联了小说的主要情节。从成麻子献计到偷狗皮，再到胶高大

队披狗皮骗伪军立功，最后成麻子披狗皮自杀，“狗皮”串联了小说的主要情节。②从人物形象上看，“狗皮”突

出了成麻子“亦人亦狗”的形象。③从主旨上看，“狗皮”使主题深刻，意蕴丰富。成麻子一前一后、亦人亦狗，

反映了普通民众面对战争的生死选择，也体现了作者对历史人生的理性反思。

8

示例二：“奇死”更好。①从情节上看，“奇死”突出了情节的曲折离奇。既突出成麻子舍命复仇而不死的传奇色

彩，又蕴含立大功后却自杀死去的离奇意味。②从人物形象上看，“奇死”突出了人物形象的不同寻常。③从主旨

上看，“奇死”使主题鲜明，意蕴丰富。“奇死”体现了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定以及最终在自责

与悔恨的挣扎中死去的感慨。

10.BDF【解析】原句为：汉方不利，宁能禁信之王乎?不如因而立，善遇之。翻译为：汉军处境正不利，难道能禁

止韩信称王吗?不如顺势立他为王，善待他。

11.A【解析】A项，文中的“为”是动词，有“造、打造”之意，“自为”中的“为”也动词，意思是是帮助。

12.C【解析】“不如另找一个人代理齐王来镇抚，自己好抽身去解救荥阳之急”错误，原文中韩信派人向刘邦说“齐

伪诈多变，不为假王以镇之，其势不定。愿为假王便”,是韩信自己想留在齐地当代理王，根本没有解救荥阳之急

的想法。

13.(1)他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，志趣高洁，行为端正。其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博

大，列举的事例浅近，而表达的意思很深远。

(2)你作为臣子，不顾恩德道义，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么?

14.①张良和陈平一起进言，劝刘邦暂且忍耐，好好对待韩信以防生变；②受刘邦派遣，张良亲自去齐地封韩信为

王，征发韩信的士兵去荥阳参战。(一点1分，两点3分，意思对即可。)

参考译文

材料一：

留侯张良，其先人是韩国人。韩国灭亡后，他用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇。张良曾经找得一个

大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙伺机袭击他，误中了副车。秦

始皇大怒，在全国大肆搜捕。张良于是逃到下邳躲藏起来。张良曾经于闲暇时在下邳桥上漫步，有一个老人故意把

鞋甩到桥下，看着张良说：“小子，下去把鞋捡上来!”张良惊讶，想打他，看他年老，勉强忍了下来，下去捡来了

鞋。老人说：“给我穿上!”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人伸出脚穿上鞋，笑着离去了。

走了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子还可以教导。五天后天刚亮时，来这里跟我相会。”张良觉得奇怪，

跪下来说：“是。”五天后的拂晓，张良去到那里。老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，却后到，为什么?”

老人离去，并说：“五天后早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，

为什么?”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地

说：“就应当这样。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就能做帝王的老师了。十年以后就会发迹。”说完便走了。

天明时一看老人送的书，是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。十年后，陈涉等人

起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，(张良)便归附了他。

材料二：

汉四年(前203),韩信降服并全部平定了齐国。派人向汉王说：“齐国狡诈多变，不设立一个代理的王来镇抚，

局势一定不能稳定。希望允许我临时代理齐王。”这时，楚军正在荥阳紧紧地围困汉王，韩信的使者到了，书信一

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打开，汉王大怒，骂道：“我被困在这里，日夜盼望你来帮助我，你却要自立为王!”张良、陈平踩汉王的脚，凑近

汉王的耳朵说：“汉军处境正不利，难道能禁止韩信称王吗?不如顺势立他为王，善待他，让他自己镇守齐国。不

然，将生变乱。”汉王醒悟，又接着骂道：“大丈夫平定了诸侯，就该做真王罢了，为何要做个临时代理的呢!”就

派遣张良前往册立韩信为齐王，征调他的军队攻打楚军。

材料三：

那位圯上老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深摧挫他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍

得住小怨愤去成就大谋略。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，就在于能忍耐和不能忍耐罢了。汉高祖能忍

耐，保养自己完整的锋锐，等到对方疲敝，这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖发怒，表现

在言词脸色上。由这件事来看，他还有刚强不能忍耐的忿气，如果不是张良，难道谁能成全他吗?

15.B【解析】(这里没有拟人的修辞，“蹙”是收缩、聚拢的意思，如李白的诗歌“左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”。)

16.相同点：无论是陆游笔下的渔父，还是《屈原到传》中的渔父，都表现出对尘世纷扰的淡然态度，不愿过多卷入

世俗的争斗和名利场中，逍遥江湖、独立自持。(2分)

不同点：①《屈原列传》中的淘父则更多地被塑造成一个智者或哲学家的形象，他通过与屈原的对话，传达出对人

生哲理的理解和对个人选择的尊重，体现了对现实妥协的智慧和对人生道路的另一种思考。(2分)

②陆游的诗中运用典故妻子牙“直钩垂钓”,意不在“鱼”,而在等待时机，得遇明主，实现理想抱负，体现的是“儒家”

积极济世的文化情怀。这里隐含了诗人的形象，有对独立逍遥生活的向往，但更有对济世理想的坚守。(2分)

17.(1)《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱(2)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑，(3)铁衣远戍辛勤久，

玉箸应啼别离后(4)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年(5)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散

18.D(A特定称谓；B强调；C反语；D特殊含义)

19.A(“AI味”是通感，将抽象的AI参与感转化为味觉感受，非借代。)

20.第一处：“依”改为“伊”第二处：“教”改为“交”第三处：“展”改为“崭”

21.装神弄鬼、丢三落四、欺上瞒下、违法乱纪、贪赃枉法、弄虚作假、损人利己、祸国殃民、断鹤续凫(“焚琴煮

鹤”是贬义词，结构为动宾词组联合式，“焚琴”和“煮鹤”并列)

22.甲：用AI搜索来“应付”寒假作业

乙：AI不仅丰富了他们的课余生活

丙：还会让学生形成依赖

23.【详解】本题考查学生写作的能力。

这是一道记叙类材料作文题。试题给出了三则材料。其中，材料一描述了一个极端事件，珠海男子因离婚财产

分割不满，选择驾车冲进体育馆，造成多人伤亡。这个事件反映了当事人在面对困境时的极端行为，以及这种行为

给社会带来的巨大伤害。材料二讲述了司马迁因替李陵辩护而遭受腐刑，但他忍辱负重，最终完成《史记》的故事。

这个材料体现了司马迁在逆境中的坚韧不拔和对理想的执着追求。材料三中，孔子的言论“君子固穷，小人穷斯滥

矣”,强调了君子在困窘时仍能坚守道德和原则，而小人则容易在困境中失去理智，胡作非为。这说明，即使面临

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困境乃至绝境，一个人仍然应该有所坚持。而与材料二所述的坚持理想不同，材料三重在分析坚持道德底线的重要

性。综合以上材料可以思考，面对困境，我们应该如何保持理智和道德底线，选择积极、健康的方式来应对。

写作时，可以先从材料一中的极端事件入手，简述事件经过，引发读者思考。然后，通过正反对比的方式，结

合材料二、材料三中的相关内容，说明在困境中有所坚持以及没有底线之区别产生的不同结果：面对困境，有的人

选择沉沦，甚至以极端的方式报复社会；而有的人则选择坚守，用坚韧和智慧书写非凡的人生篇章。从而提出观点：

在困境面前，我们应该保持理智，坚守道德和原则，选择积极的方式来应对。当然，更重要的是由此把思考话题引

到自我身上，说明我们自己(或新时代青少年)在未来的人生道路上，肯定会或多或少的遇到自己人生中的困境，

那么我们又该如何去面对与解决：是选择沉沦和报复，还是选择坚守和奋斗?答案无疑是后者。因为只有坚守信念、

勇敢奋斗，我们才能在逆境中成长，在挑战中前行。最后，可以考虑以呼吁式的表达方式，劝告人们在面对困境时，

要勇敢、坚强、理智，以积极的心态去面对生活中的挑战。

立意：1.君子于困境中亦当有所为，有所不为。2.坚守还是沉沦?心中当有一杆秤。3.于逆境中坚守人生底线。

困厄不移志，坚守见初心

珠海男子因财产纠纷驾车闯体育馆的悲剧，与司马迁忍辱著《史记》的千古佳话形成鲜明对比。孔子“君子

固穷，小人穷斯滥矣”的古训，恰似一把钥匙，解锁了困境中人格选择的密码。人生旅途难免遭遇风雨，困厄不

是放纵的借口，而是坚守的试金石。唯有在困境中坚守底线、坚守理想、坚守责任，方能彰显君子本色，成就无悔

人生。

坚守底线，是困厄中不可逾越的人格红线

底线是做人的基石，是道德与法律的边界，即便身处绝境，也绝不能触碰。珠海男子在离婚财产分割后心生不

满，便将个人失意转化为对无辜者的伤害，这种“穷斯滥矣”的行径，本质上是底线意识的彻底崩塌。他忘记了，

无论生活多么艰难，剥夺他人生命权、危害社会公共安全的行为，永远是不可逾越的红线。反观现实中，有人面对

创业失败的债务压力，依然诚信还款、绝不逃避；有人遭遇职场不公的排挤打压，始终坚守职业道德、不搞阴谋算

计。他们或许身处困厄，却因守住了底线而赢得尊重。困境可